人教版八年级下语文文言文知识点复习归纳全书.docx

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人教版八年级下语文文言文知识点复习归纳全书

八年级下册文言文复习归纳

《与朱元思书》

一、解释下列加点词语

1、风烟俱净俱：

全，都

2、从流飘荡从：

顺，随

3、水皆缥碧，千丈见底。

缥碧：

青白色

4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：

比得过奔：

疾驰马

5、负势竞上负：

凭依

6、蝉则千转不穷转：

通“啭”，鸟叫声

7、鸢飞戾天者，望峰息心戾：

到息：

平息

8、经纶世务者，窥谷忘反经纶：

谋划反：

通“返”，返回

9、横柯上蔽柯：

树木枝干

二、翻译下列文言句子。

1、风烟俱净，天山共色。

那空间烟雾都消散尽净，天和山呈现相似颜色。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

急速水流比飞箭还快，迅猛波浪有如疾驰马。

3、负势竞上，互相轩邈。

（那一座座高山）凭依高峻形势争着向上，争着向高处和

远处伸展。

4、鸢飞戾天者，望峰息心。

那些像鸢飞到天上同样极力为名利攀高人，看到这些

雄奇山峰，就会平息她那热衷功名利禄心。

5、经纶世务者，窥谷忘反。

忙于经营俗务人，看到这些幽美山沟，也会流连忘返。

6、疏条交映，有时见日。

稀疏树木枝条互相交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳

光。

三、阅读课本，回答问题

1、本文总领全文句子是奇山异水，天下独绝。

2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？

有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样思想感情？

表达了作者对富春江奇山异水赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生思想感情。

4、请找出文章里详细描绘富春江“异水”“奇山”句子水皆缥碧，千丈见底。

游鱼

细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？

找出详细语句泉水激石，泠泠作响。

好鸟相

鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反因素分别是什么？

望峰窥谷

《送东阳马生序》一、解释下列加点词语

1、家贫，无从致书以观致：

得到

2、援疑质理援：

引，提出质：

询问

3、益慕圣贤之道益：

更加慕：

仰慕道：

学说，学问

4、俟其欣悦俟：

等待

5、滕人持汤沃灌，以衾拥覆汤：

热水衾：

被子覆：

蒙盖

6、主人日再食，无鲜肥滋味之享再：

两顿

7、走送之，不敢稍逾约走：

跑逾约：

超过期限

8、四支僵劲不能动支：

通“肢”，肢体

9、同舍生皆被绮绣被：

通“披”，穿

二、翻译下列文言句子

1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

家里穷，没有办

法买书来读，经常向收藏书籍人家借，亲手抄录，计算着日子准时归还。

2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

在深山大沟中赶路。

严

冬刮着剧烈风，大雪深积几尺，脚上皮肤冻裂了也不懂得。

3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。

腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

同宿舍学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙同样。

4、以是人多以书假余。

因而人家多乐意把书借给我。

5、余立侍左右，援疑质理。

我站着陪侍在教师身边，提出疑问，询问道理。

6、以衾拥覆，久而乃和。

用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。

7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

却一点也没有羡慕意思，

由于心中有足以高兴事，也就不感觉吃、穿不如她人了。

8、盖余之勤且艰若此。

总之我求学时辛勤与艰难就是如此罢。

9、故余虽愚，卒获有所闻。

因此我虽然愚笨，但终归获得了学识。

10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

又苦于没有大师名人

和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向本地有名望前辈请教。

三、阅读课文，回答下列问题

1、本文作者写自己年轻时学习上艰难情景，重要写了哪些内容。

艰难学习过程和

端正学习态度。

2、作者在教师面前毕恭毕敬，不敢出言，体现了什么？

勤奋学习、谦虚求学态度。

3、用一句话概括第二段内容。

论述了作者奔走求学之苦。

4、作者在写自己清苦生活时，为什么要写同舍生奢华生活？

通过对比更足以突出作

者不慕富贵，专心学习思想品质。

5、环绕“嗜学”二字写了哪两件事？

借书之苦。

求教之难。

6、“卒获有所闻”这里“闻”指什么？

得到知识，明白道理。

7、读完全文，你觉得应当学习作者什么精神和品质？

不畏艰难，刻苦勤奋求学精

神和坚守信约，谦虚有礼美好品质。

8、与作者当年学习条件相比，今天你有哪些优越地方？

说说当代中学生有如何苦乐观？

吃穿无忧，国家、学校、家长、教师全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。

爱惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。

《五柳先生传》一、解释下列加点词语

1、造饮辄尽造：

往，到辄：

就

2、箪瓢屡空，晏如也屡：

经常晏如：

安然自若样子

3、兹若人之俦乎俦：

辈、同类

4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵戚戚：

哀愁样子汲汲：

心情急切样子

5、先生不知何许人也许：

处所

6、每有会意会：

体会、领略

7、亲旧知其如此亲：

亲戚旧：

朋友

二、翻译下列文言句子

1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

（她）喜欢读书，（却）但是分在字句

上下功夫；每当对书中意旨有所领略时候，就高兴得忘了吃饭。

2、衔觞赋诗，以乐其志。

一边喝酒一边吟诗，为自己志向而感到高兴。

三、阅读课本，回答下列问题

1、五柳先生三大兴趣是指什么？

体现了她如何性格？

好读书；性嗜酒；常著文章自娱。

平和、旷达性格。

2、文中哪句话是陶渊明归隐形象总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利隐世名士飘然而生。

闲静少言，不慕荣利。

3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。

”体现了五柳先生怎么样性格特点？

自得其乐，淡泊名利。

《马说》

一、解释下列加点词语

1、策之不以其道策：

用鞭子打以：

按照道：

对的办法

2、执策而临之策：

鞭子临：

面对

3、其真无马邪其：

表反问语调，相称于“难道”

4、其真不知马也其：

表推测语调，相称于“恐怕”

5、一食或尽粟一石食：

餐或：

有时石：

容量单位，十斗为一石

6、食之不能尽其材食：

通“饲”，喂材：

通“才”，才干

7、是马也，虽有千里之能是：

这样虽：

虽然

8、且欲与常马等不可得且：

尚且等：

同样，等同

9、才美不外见见：

通“现”体现出来

10、故虽有名马故：

因此，因而虽：

虽然

11、安求其能千里也安：

怎么千里：

日行千里

二、翻译下列文言句子

1、故虽有名马，祇辱于奴隶人之手。

因此虽然有好马，只是屈辱在奴役（养马）人

手里。

2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。

（和普通马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（称号）去称呼它。

3、食马者不知其能千里而食也。

喂马人不懂它能日行千里而（依照它食量）饲养

它。

4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

驾驭千里马而不按照驾驭千

里马办法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里）才干，（马）嘶叫又不懂得它意图。

5、其真无马邪？

其真不知马也。

难道真没有（千里）马吗？

恐怕是真不识（千里）

马吧！

《小石潭记》

一、词语：

1.水尤清冽尤：

格外。

冽：

凉

2.伐竹取道，下见小潭道：

道路。

见：

浮现。

3.

为坻，为屿，为嵁

为：

成为

坻：

水中高地。

屿：

小岛。

嵁：

不平岩石。

4.

潭中鱼可百许头

可：

大概。

许：

用在数词后表达约数，相称于“来”

5.佁然不动佁然：

呆呆样子。

6.以其境过清，不可久居以：

由于。

清：

凄清。

居：

停留。

7.隶而从者隶：

跟从。

8.从小丘西行百二十步西：

向西。

行：

走

9.下见小潭下：

在下面。

10.日光下澈下：

往下。

11.皆若空游无所依空：

在空中。

12.斗折蛇行，明灭可见斗：

像北斗星同样。

蛇：

像蛇那样。

13.其岸势犬牙差互犬牙：

像狗牙齿那样。

14.似与游者相乐乐：

逗乐。

15.凄神寒骨，悄怆幽邃凄：

使……凄凉。

寒：

使……寒冷。

16.乃记之而去乃：

就去：

离开。

二、句子翻译。

17.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上玉珮、玉环互相碰撞声音，心里很是高兴。

18.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

于是砍伐竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一种小潭，潭水特别清澈。

19.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青葱树木，翠绿藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

20.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上。

潭中游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托似。

阳光直射潭底，把鱼影子映在水底石面上。

21.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清晰。

22.其岸势犬牙差互，不可知其源。

溪岸形势像犬牙般交错参差，无法看到水源

头。

23.四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

四周有竹子和树林环绕着，静悄悄没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。

24.以其境过清，不可久居，乃记之而去。

由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时情景记下来便拜别了。

三、

25.课文按什么顺序写？

游览顺序：

发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中

氛围

26.课文抓住了小石潭什么特点？

幽静。

27.作者对小石潭整体感受是什么？

幽深冷寂，孤苦凄凉。

悲哀深沉。

28.本文通过写景，把感情寓于景中。

作者善于抓住景物特性，从不同角度描绘小石潭石、水鱼、树，着意渲染它寂寞、凄寒、幽怆氛围，借景抒发了自己寂寞处境中悲凉、凄怆情感。

29.文中“对比”和“烘托”点拨：

①为了突出鱼生动活泼，把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼活泼。

②作者用反衬手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具备实感。

《岳阳楼记》一、词语：

1）滕子京谪守巴陵郡谪：

封建官员降职或远调

2）越来年，政通人和，百废具兴。

越：

到了。

来年：

次年。

具：

通“俱”，全，皆。

3）乃重修岳阳楼，增其旧制乃：

于是。

制：

规模。

4）刻唐贤今人诗赋于其上于：

在；其：

它。

5）属予作文以记之属：

通“嘱”，嘱托。

予：

我；以：

来。

6）予观夫巴陵胜状夫：

那。

胜状：

胜景。

7）衔远山，吞长江衔：

衔接。

8）横无际涯，朝晖夕阴涯：

边。

晖：

日光。

9）此则岳阳楼之大观也大观：

雄伟景象。

10）前人之述备矣述：

描述。

备：

详尽

11）然则北通巫峡，南极潇湘然则：

既然这样，那么……。

极：

尽。

12）迁客骚人迁客：

降职远调人；骚人：

诗人。

13）淫雨霏霏淫雨：

连绵雨。

霏霏：

雨或雪繁密样子。

14）连月不开开：

放晴。

15）薄暮冥冥；去国怀乡薄：

逼近。

去：

离开。

国：

京城。

16）春和景明；沙鸥翔集景：

日光。

集：

鸟停息在树上。

17）岸芷汀兰；此乐何极芷：

香草一种；汀：

小洲。

极：

穷尽。

18）宠辱偕忘宠：

荣耀。

偕：

一起。

19）把酒临风把：

持。

临：

面对

20）予尝求古仁人之心求：

探求。

古仁人：

古时品德崇高人。

21）或异两者之为或：

或许。

为：

指两种心情。

22）庙堂：

在朝廷上做官。

江湖：

不在朝廷上做官。

23）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先：

在……之前。

后：

在……之后

24）微斯人，吾谁与归微：

没有；斯：

这。

归：

归依。

25）若夫：

像那。

至若：

至于。

嗟乎：

唉。

26）不以物喜以：

由于。

心旷神怡怡：

高兴。

二、句子翻译。

1）越来年，政通人和，百废具兴。

到了次年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废事业都兴办起来了。

2）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

我看那巴陵郡美好景色，全在这洞庭湖上。

3）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎。

被降职外调官员和不得志诗人大多

在这里约会，她们观赏景物而触发感情，怎能不有所不同呢？

4）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

登上这座楼，就会

产生被贬离开京城，怀念故乡，紧张遭到诽谤和讽刺心情，抬眼望去，尽是萧条景象，必将感触横生而十分悲哀了。

5）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

登上这座楼，就会感

到胸怀开阔，精神高兴，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。

6）予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？

我曾经探求过古代品德崇高人们思想感

情，她们或许跟上面说那两种体现不同，这是什么缘故呢？

7）不以物喜，不以己悲。

不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

8）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。

9）其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

大概人们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。

三、【通假字】

（1）属予作文以记之属同“嘱”，嘱托。

（2）百废具兴具同“俱”，全。

四、中心思想：

本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负。

五、

①滕子京重修岳阳楼因素是：

政通人和，百废具兴。