班级文化建设方案4篇.docx

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班级文化建设方案4篇

班级文化建设方案4篇

本文书目班级文化建设方案四年级班级文化建设方案班级文化建设方案小学班级文化建设方案　　班名：

欢乐阅读班

　　班级主题：

勤读书、善积累、夯实发展根基

　　我们二

（2）班有50位可爱的孩子，他们怀着共同幻想汇聚在这欢乐阅读班，他们欢乐学习欢乐成长，力争在这充溢阳光的芳草地里做一个奋勉向上的人。

串5

　　指导思想：

学生要发展，必需先要夯实根基。

为丰富全体学生的课余生活，陶冶高尚情操。

本学期我们班的同学要做到：

勤读书、善积累、夯实发展根基。

这也将成为我班的一大特色。

　　主要目标：

在班级里掀起勤读书、善积累的高潮.

　　详细内容和措施：

　　1、诵读经典名篇

　　每次课前三分钟，集体诵读《古诗》、《三经》等，

　　以陶冶学生的情操。

　　2、每天写完作业后，让学生坚持读书半小时，并积累读书收获，

　　充分利用《课外拓展阅读》，让孩子划出好词佳句，读好《古诗文诵读》，要求每一首诗都会背诵。

周五进行总结，对读书好的同学进行星章嘉奖。

　　3、定期在班级开展“读书汇报会”，让学生在沟通中提高自己，丰富积累。

　　4、阅读园：

通过摘抄好词、好句、好段、谈感想、说收获等活动来创设自己所观赏的班级文化环境。

如：

能写善画的同学帮助班主任参加阅读园的完成，心灵手巧的同学把细心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。

阅读写作通过“日积月累”、“芳草地”这些板块呈现出。

这样的设计不仅呈现学生的特性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教化资源。

　　5、图书角：

为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的爱好，提高阅读效果。

班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的活动，由学生自己供应书籍，选好管理员，由学生参加管理，培育学生自主管理的实力。

　　6、教室的板报中设立一个“学生最喜爱的格言”栏目，每位同学都要将自己喜爱的一句格言采纳最美丽的表现形式张贴出来，以激励自己在学习和生活中不断前进。

四年级班级文化建设方案班级文化建设方案

（2）|返回书目　　一、班级文化建设指导思想

　　班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有肯定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。

班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

　　二、班级文化建设总体目标

　　班级文化建设要以精神文化建设为主要内容，营造深厚的班级人文气氛。

通过开展班级文化建设，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，培育学生的主子翁精神。

从而使“文明守纪、勤奋读书、乐于助人”在班里蔚然成风，并结合学校的德育实际，探究、总结、激励、宣扬，形成欢乐自信、和谐创新、踏实勤奋、刻苦虚心的班风、学风。

　　三、班级文化建设主要内容

　　1、抓好教室环境布置。

　　教室，是学生学习生活的主要场所，是老师教书育人的重要阵地，是师生情感沟通的地方。

整齐、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教化。

因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，给予班级环境肯定色调和教化意识，增加环境育人的功能，通过相应环境的布置，渲染营造学习的氛围，增进学生的荣誉感，激发他们的上进心，使学生自然而然地受到熏陶，用前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基的话说，就是“努力使学校的墙壁也会说话”。

　　2、建立班级管理组织

　　班级实行民主管理，能够充分调动每一个学生的主动性和主动性，激发每个同学的学习和工作热忱，增加班级凝合力。

通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有肯定的职务，都有自己满足的角色。

　　在班级干部的任用上，本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，选择工作实力强，同学威信高的学生，为同学服务。

对班干部严格要求，提高班干部的威信，并交给班干部”自主权”，放心让他们去做工作。

要求班干部定期开小结会、开展指责与自我指责。

　　3、制定班级规章制度

　　”没有规则，不成方圆”，在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。

班级制度文化的建设，为学生供应了评定品行行为的内在尺度，使每个学生时时都在肯定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教化培育目标的方向发展。

我班的班级制度是依据校纪校规，依据我班的实际状况，经过大家的探讨之后制定的，包括了学习、纪律、卫生三大标准，并且辅之以品德考核暨纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化、详细化和制度化。

有了制度作保障，班级的各方面都有了很大的进步。

班级制度文化的本质内涵是”实施、监督和制衡”，是要培育学生的法制意识和法治精神，养成遵纪遵守法律的自觉性。

　　在班级管理中，我们是从培育全面发展的建设者和接班人这一总体目标动身，利用班级文化具有潜移默化性，自我教化性等特点，实行渗透的形式，把教化思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，我信任班级也会由此而更加生气勃勃，进而为社会培育更多的优秀学生，为社会做出自己更多的贡献。

　　班级基本状况：

　　本班共有学生66名，经过三年的学习，大多数学生都养成了较好的学习习惯和生活习惯。

孩子们酷爱集体，关切他人，助人为乐，文明守纪，基本上形成了良好的班风和学风。

班干部都有较强的责任心，但是缺乏必要的熬炼，组织管理实力有待增加。

　　在学生中也存在一些不足：

部分孩子的主动意识缺乏，一些孩子的良好行为还不能持之以恒，常常有反复的现象。

　　在班级文化建设中，以学生的主动发展和养成教化方面为重点，开展丰富多彩的富有教化意义的活动，因材施教，激发学生的主动性和主动性，以新的《小学生守则》、《日常行为规范》和学校的规章制度、班规和班训为准绳，加强训练，实现育人目标。

　　班规：

　　纪律

　　1、按时到校，不无故迟到、早退，有事刚好请假。

　　2、周一升旗佩戴红领巾。

　　3、上课坐姿端正，仔细听讲。

　　4、课间进行有意义的嬉戏活动，不追逐打闹

　　5、上操、放学站队时要做到快、齐、静

　　6、放学刚好回家，外出要和家长打招呼，让家长知道自己去的地点和时间

　　学习

　　1、刚好完成各科作业，按时按要求交各项作业。

如有特别状况不能按时完成作业，需写明缘由并由家长签。

　　2、课间打算好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座位。

　　3、课上主动思索老师提出的问题，踊跃回答。

　　4、带齐各种学习用品，不丢三落四。

　　5、放学后刚好回家，首先仔细完成各项作业后再进行其他活动。

　　卫生

　　1、每天整理自己的桌兜，保持干净整齐。

　　2、每天仔细检查自己的岗位，完成自己的职责。

　　3、教室、卫生区分早、中、晚三次打扫，提前15分钟到校搞值日。

　　4、搞值日时，按时到校，仔细负责完成自己的任务，并帮助其他同学打扫。

　　5、全部值日完成后，由卫生组长和卫生委员检查合格后，才可以全体离开。

　　6、假如有事情不能按时值日或须要早走，要写出请假条并找人代替后才能离开。

　　班级目标：

我们的班风主动向上！

　　我们的纪律公正严明！

　　我们的学生团结友爱！

　　我们的学习勤奋刻苦！

　　我们的成果不断进步！

　　班级格言：

以诚待人以心待学以真待事以爱待物

　　班歌：

　　《娃哈哈》

　　我们的班级是乐园，乐园里孩子真可爱。

　　欢乐与华蜜伴随着我们，每个人心里都乐开怀。

　　爱老师呀，爱伙伴呀，我们在一起多开心！

　　我们的班级是家园，家园的孩子多勤快。

　　才智与创新激励着我们，每个人心里都永向前。

　　爱学习呀，爱动脑呀，胜利的喜悦定会来！

班级文化建设方案班级文化建设方案（3）|返回书目　　校内文化建设是学校的综合性建设，是学校更深层次的管理。

把班级文化建设作为校内文化建设的重点，是今年的特色。

本学期开学，学校就充分调动班主任及孩子们的主动性，要求各班重新构思、设计。

这样有助于老师更好地了解孩子、增进师生之间感情的同时，也有助于提高教学效果。

通过班级文化建设，老师和学生都会在这种潜移默化的影响下受益匪浅。

　　孩子是祖国的将来，他们须要良好的学习环境，才能在这里努力学习、欢乐成长。

除了绿树成荫、鲜花盛开的校内环境外，班级文化建设也会给学生们营造出了舒适的感觉。

文化建设安排如下：

　　一、教室环境的布置要留意“美化”

　　美丽的教室环境能给学生增加生活和学习的乐趣，消退学习后的疲惫。

更重要的是：

它有助于培育学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋勉向上。

另外美丽的教室环境还可以增加班级的向心力、凝合力。

因此作为一名班主任应重视教室环境的美化，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。

主要从以下几个方面进行：

①发动学生用风景画来点缀教室。

②取得美术老师的协作，定期进行美术作品的展览。

③力求让黑板报期期做到图文并茂。

④张贴标语（激励学生学习成才类的内容）等。

教室后面的黑板报则是奖状区和学习园地区，看到奖状可以增进学生的集体荣誉感。

当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的改变事务的改变可以刚好改变环境布置。

教室文化建设的功能完全的呈现出来了。

　　二、文化团体活动要留意“教化化”

　　班级文化教化对人的影响主要是通过各种活动对人的思想观念产生影响的。

班级文化团体包括班内组建的各类爱好小组，如板报小组、体育小组、美术小组等。

这些班级文化团体从文化和舆论导向上影响着学生。

　　三、人际关系的协调要留意“最优化”

　　班级人际关系主要包括老师与学生之间的关系和学生与学生之间的关系。

班级人际环境是班主任、任科老师、学生之间的相互关系构成的。

促进老师与学生之间、学生与学生之间的亲密沟通和合作，有助于更好地发挥班级整体效应。

假如一个班级的班主任与学生、任科老师与学生、学生与学生之间能相互理解、团结、帮助甚至能同等地友好相处，那么就能形成一种使人奋勉向上的气氛。

　　良好的人际环境不仅可以使人奋勉向上，而且可以使班级形成良好的集体意识，良好的集体意识是对学生思想品德的一种无形的、巨大的力气。

因此在班级文化建设的过程中，充分发挥班主任的协调功能，主动处理好五种关系：

即班主任与学生、任科老师与学生、班主任与任科老师、学生与家长及老师与家长之间的关系。

使班级形成了一股同心协力，主动进取的良好班风，产生了强大的凝合力。

　　四、班级制度要留意“规范化”

　　在班级集体中，班级制度文化的建设，不仅为学生供应了评定品行行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在肯定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教化培育目标的方向发展。

没有规则，不成方圆，建立良好的班级制度文化，是班级文化建设的一项重要内容。

　　五、学习风气的营造要留意“强化”

小学班级文化建设方案班级文化建设方案（4）|返回书目　　一、指导思想

　　以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能。

　　二、总体目标

　　为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清爽、充溢人性关怀的班级文化；形成具有教化性、凝合力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

　　三、详细要求

　　1．提出“班训”。

各班“班训”要围绕班级文化建设主题，依据本班班情和特点提出，以培育学生良好的习惯为主。

要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。

（不超过10个）

　　2．制定”班规”。

“班规”在班主任老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。

力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

（5～8条）

　　3．“三表”上墙。

（作息时辰表、课程表、活动支配表。

）

　　4．布置“班级特色墙”。

要符合学生年龄特征和心理特征；主题显明，彰显班级特性；激发学生主动参加，体现学生的主子翁意识。

　　5．建立“雏鹰角”。

“雏鹰角”的栏目由班主任、挂班老师一起组织队员创建性地设计、布置。

要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。

　　6．定期更换黑板报内容，主题由学校大队部规定。

　　7．班级图书角。

由班级同学捐赠书籍，柜子里面为班级书本临时存放区，要求摆放整齐，干净卫生。

　　8．班级生物架。

生物架上品种多样，细心呵护，细心照料。

保持架子干净，做到浇水不外溢，泥土不打翻。

　　9．其他：

多媒体讲台、中控、展台、电脑、显示屏、凹凸柜等配套设施保持干净，物品摆放整齐。

　　10．班级活动文化：

活动是实现教化的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和敏捷性等特点，更能吸引学生参加。

班级活动要注意对学生的思想品德教化，按学校要求仔细组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教化活动，做到活动主题明确，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。

激励学生参与各种爱好活动，主动协作学校各项活动的开展。

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