5BUnit 4An English Friend.docx
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5BUnit4AnEnglishFriend
5BUnit4AnEnglishFriend
一单元教材分析：
本单元的主要教学内容是通过发电子邮件的情景介绍朋友。
要求学生能在一定的情景下正确使用副词搭配的词组。
在介绍朋友的同时，还重点引出了主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其答语Doeshe/she...?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.Whatdoeshe/she...usuallydo...?
He/Sheusually...
二教学要求：
1能听懂、会说、会读和会拼写单词ane-mail,busy,town,usually,well,fast,high,from。
2能听懂、会说和会读日常交际用语I'mbusy.We'rethesameage.
3能听懂、会说、会读和会拼写句型Doeshe/she...?
Yes,he/she
does.No,he/shedoesn't.Whatdoeshe/sheusuallydo...?
He/Sheusually...
4了解字母u在单词中的读音。
5会诵读英语歌谣：
Aletterforme
三教学重难点：
1能听懂、会说、会读和会拼写单词ane-mail,busy,town,usually,well,fast,high,from。
2能听懂、会说、会读和会拼写句型Doeshe/she...?
Yes,
he/shedoes.No,he/shedoesn't.Whatdoeshe/sheusually
do...?
He/Sheusually
四课时安排：
六课时
第一课时A部分
第二课时B部分
第三课时C部分
第四课时D部分
第五课时EFGH部分
第六课时综合复习及练习册
五友情提示：
1为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，在教学过程中一定要根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等并加上形象的动作和语言，使所教内容与学生生活紧密结合，以减少语言障碍，提高学生实际运用语言的能力。
2语言来源于生活，又为生活服务。
如果学生把自己当作学习的主人，在教师创设的良好氛围中去运用语言，学习会更有成就感。
Unit4TheFirstPeriod（第一课时）
一教学内容：
5B.Unit4AReadandsay
二教学要求：
1能听懂、会说、会读日常交际用语：
I'mbusy.We'rethesameage.
2能听懂、会说、会读和会拼写单词ane-mail,busy,atown,usually,well,fast,high,from
3能听懂、会说、会读句子：
Doeshe/she...?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.Whatdoeshe/sheusuallydo...?
He/Sheusually...
三教学重、难点：
1能听懂、会说、会读日常交际用语：
I'mbusy.We'rethesameage.
2能听懂、会说、会读和会拼写四会单词和句型
3usually单词的正确发音。
四课前准备：
1教具的准备：
课文的投影。
录音和磁带
2板书准备：
预先写好课题：
Unit4AnEnglishfriend
五教学过程
思考与调整
AOrganization
1Singasong:
Hobbies
2Greetings.
BFreetalk
T:
Hello××,Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howoldareyou?
S:
I'meleven.
T:
Howoldisshe?
S:
Sheiseleven.
T:
You'rethesameage.Eleven,eleven,（边说边做手势）You'rethesameage.引导学生说出：
We'rethesameage.让学生操练：
We'rethesameage.We'renotthesameage.
CPresentationandpractice
1教授词汇和句型
a）师出示投影介绍引出：
WangBingiswritingane-mailtohisEnglishfriend.让学生学习单词e-mail。
老师接着说：
Heisn'tsurfingtheInternet.让学生学习surfingtheInternet.WangBingisbusy.HisfriendlivesinatownnearLondon.让学生学习atown.教师边做以上介绍边板书单词：
age,ane-mail,surfingtheInternet,busy,atown
b）老师继续出示图片：
Theyusuallyplayfootball.Iusuallyplaytabletennis.IusuallyplaytabletennisonSunday,onMondayandonTuesday.Iplaywell.（边说边做夸张的动作，让学生领会usually,well的意思）
2.复习及教授句型
a）老师问一学生：
IliveinLianYungang.DoyouliveinLianYungang?
引导生回答：
Yes,Ido.师再问：
DoesheliveinLianYungang?
引导生回答：
Yes,hedoes.或No,hedoesn't.Helivesin...来回答。
b）操练：
学生用Ilivein...说出自己居住的地方。
请同桌用He/Shelivesin...来向全班同学介绍他人居住的地方。
师领说句型，学生跟读。
c）Iusuallyplaybasketball,WhatdoyouusuallydoonSunday?
引导学生回答：
Iusuallyplay...然后师对其他同学说：
He/Sheusuallyplay...老师领说句子：
He/Sheusually...
d）操练：
同桌一人向老师说：
Iusually...另一个向老师说：
He/Sheusually...
e）老师出示Readandsay部分的投影进行介绍:
WangBingiswritingane-mailtohisfriendinthecomputerroom.Hisfriendlivesinasmalltown.Heusuallyplaysfootball.
They'reelevenyearsold.They'rethesameage.
f）师利用投影与学生进行问答：
T:
DoesTomliveinLondon?
S:
No,hedoesn't.Helivesinasmalltown.
T:
WhatdoesheusuallydoonSunday?
S:
Heusuallyplaysfootball.
g）猜谜游戏：
用句型WhatdoesheusuallydoonSunday?
来猜测同学周末干什么，鼓励学生大胆开口，复习前一课所学的动词词组，同时注意答句中主语是第三人称单数，后面动词加“s”
DReadandsay
1.学生看图听录音，了解整篇对话的内容。
2.学生听录音，模仿跟读两遍。
3.学生自由朗读，老师巡视并给予指导。
4.分角色朗读对话，（同桌）
5.请三至四组学生到台前表演对话。
ESingasongandsayarhyme."Aletterforme."
学生先唱歌曲，然后熟悉本单元的歌谣，为今后学习准备。
六、布置作业：
1.必做：
听本课会话录音，朗读对话五遍，小组内表演对话。
2.选做：
自编小对话，小组内表演，口语组长检查。
七、板书内容和设计：
Unit4AnEnglishFriend
DoesheliveinLondon?
ane-mail
No,hedoesn't.busy
Whatdoesheusuallydo?
surfingtheInternet
Heusuallyplaysfootball.atown
教后记
Unit4TheSecondPeriod（第二课时）
一教学内容：
5B.Unit4BLook,readandlearn和Sayarhyme
二教学目标：
1正确地听说读写单词：
fast,high,well.
2能正确地听说读词组：
speakloudly;runfast;dancebeautifully;jumphigh;walkcarefully;sitquietly.
3能说本课歌谣。
三教学重点、难点：
1正确地听说读写单词：
fast,high,well
2能正确地听说读词组：
speakloudly;runfast;dancebeautifully;jumphigh;walkcarefully;sitquietly.
3能熟练运用本课所学词组：
speakloudly;runfast;dancebeautifully;jump；high;walkcarefully;sitquietly.
四课前准备：
教具准备：
画有动作的多媒体课件。
画有部分词组的动作图片和投影。
录音机和磁带。
板书准备：
预先写好课题
五教学过程：
思考与调整
APresentation
a）Singasong.
b）Greetings.
c）师生或学生之间自由交谈，创设英语课堂气氛。
A：
Doesyourfathercookathome?
B:
No,hedoesn't
A:
Whatdoesheusuallydoathome?
B:
HewatchesTV.
A:
WhatdoyouusuallydoonSunday?
B:
ＩusuallystudyChinese.
A:
WhatdoesheusuallydoonSunday?
B:
Heusuallyplaysfootball.
d）学生上台表演AReadandsay内容或自编的小对话。
BPresentationandpractice.
1介绍词组
a）利用多媒体课件出示dancebeautifully的情景：
师提问：
Doesshedancebeautifully?
引导学生回答：
Yes,shedoes.师接着说：
Shedancesbeautifully.同法引出：
speakloudly,runfast;jumphigh;walkcarefully;sitquietly.等词组。
b） Ａctandsay
学习这些词组时，充分利用小学生天真活泼的个性，譬如：
让几个孩子上台跳舞，下面学生来说:
dancebeautifully.几个孩子大声说话，其他人说说...speakloudly.
c）学生听录音模仿跟读。
2操练词组：
a）Listenandact
老师说词组，学生做出相应的动作。
b）哑剧表演：
一个学生做动作,其余学生说词组walkcarefully,jumphigh…
c）找朋友游戏：
把图片和词组的卡片分别发给学生，当老师说出一个词组时，两个学生尽快跑到台前，然后读词组。
d）师利用动作操练句型：
一个学生做动作，师问：
Doeshe/shespeakloudly?
学生回答：
Yes,shedoes.No,shedoesn't.Shesitsquietly.
e）同桌看图说话。
操练词组。
f）抄写四会单词：
fast,high,well.
CConsolidation
1Playagame:
Lookandsay.
一个学生看图片演示动作，其他同学说出动作的名称。
ChineseWhisper游戏。
传话游戏，最后一个学生说出听到的词组或句子，如runfast,jumphigh,sitquietly。
游戏：
比比谁最棒
教师发指令，如runfast,jumphigh,学生志愿者快速作出反应，教师接着提问：
Does…jumphigh?
学生用Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.回答
4看多媒体影片，然后说出影片的内容。
说对的小组为优胜组。
六布置作业：
1必做：
朗读并抄写本课要求四会掌握的单词和词组。
2必做：
运用所学的词组和句型自由交谈，组长检查。
3必做：
朗读课文并进行对话表演
4选做：
练习笔头造句：
Does…?
Yes,…does.No,…doesn’t.
Whatdoes…usuallydo…?
七板书内容和设计：
Unit4AnEnglishfriend
（六张图片的内容）speakloudlyrunfast
dancebeautifullyjumphigh
walkcarefullysitquietly
Unit4TheThirdPeriod（第三课时）
一教学内容：
5B.Unit4.C
二教学目标：
1进一步掌握本单元所学的副词。
2进一步掌握句型：
Doeshe/she...?
Yes,...does./No,...doesn't.
3能用所学句型进行情景会话和交流。
4能说出本课的英语歌谣。
三教学重点、难点：
1能正确地听说读写句子：
Doeshe/she...?
及其答语Yes,...does./No,...doesn't.
2能正确流利运用Does及其答语进行口笔头和书面形式的交流。
四课前准备：
1教具的准备：
有关副词方面的图片和投影片。
录音机和磁带。
2板书准备：
写好课题Unit4AnEnglishfriend
五教学过程：
思考与调整
ASingasongandsayarhyme
BRevision
a）师生问候交流。
b）学生到台前表演自编对话。
c）Quickmind
利用图片，让学生快速说出图片内容：
speakloudly;runfast;dancebeautifully;jumphigh;walkcarefully;sitquietly,swimwell.
d）在小组之间用这些词组做造句比赛，如：
Ausuallyspeaksloudly.Brunsfast.
e）游戏：
看动作，猜词组。
师运用：
Whatdoeshe/shedo?
学生回答：
He/Sheusually...的形式进行操练.
f）让学生运用Doeshe/she...及其答语进行造句。
g）游戏：
学生看投影，描述投影的内容。
h）考反应游戏:
教师将事先准备的动作卡片发给学生，请三至四名学生上台根据卡片上的内容做出动作，台下的学生说出动作名称。
CLookandsay.
教师用图片或多媒体课件引出句型，如:
What'sMikedoing?
He'sjumping.
Doeshejumphigh?
Yes,hedoes.
2指导学生仔细看图，然后用Does…?
Yes,…does./
No,…doesn't.等句型进行说话练习。
3Practiceingroups
a）小组活动。
（同桌看图自由对话）
A:
Doesheusuallyjumphigh?
B:
Yes,hedoes.
A:
DoesYangLingdancebeautifully?
B:
Yes,shedoes.
A:
DoesNancyrunfast?
B:
No,shedoesn't.
A:
DoesGaoShanwritecarefully?
B:
No,hedoesn't.
b）检查操练情况。
c）师利用多媒体的形式出示：
让学生看图试着理解多媒体的内容，然后对话，说正确者奖励。
d）在学生完成以上对话后，要求学生根据内容填空。
在学生填空时，师巡视指导。
e）检查学生的作业，通过实物投影进行校对。
DConsolidation
竞选今日词组大王
小组内比赛，选出组内冠军。
几个冠军决赛，争夺擂主。
获胜的词组大王为全班唱一首英文歌曲。
举行小小的颁奖仪式。
2投影出示图片，看图完成对话
A:
…Mike……?
B:
Yes,he….
2）A:
DoesNancy……?
B:
No,she….
3）A:
Whatdoeshe…do…Sunday?
B:
He……photos.
六布置作业：
1必做：
听录音，朗读课文，练习对话表演。
2必做：
学生朗读并抄写本课要求四会的单词，词组及句型。
3选做：
用Does...?
进行笔头交流，调查同学的特别之处。
七板书内容和设计：
Unit4AnEnglishfriend
Doeshejumphigh?
Yes,hedoes.
Doessherunfast?
No,shedoesn't.
教后记
Unit4TheFourthPeriod（第四课时）
一教学内容：
5B.Unit4.DWorkinpairs
二教学目标：
1通过复习，进一步掌握本单元所学的副词。
2进一步掌握句型：
Whatdoeshe/sheusuallydo…?
及其答语He/Sheusually…能用这样的对话描述别人的经常性行为。
3能用所学句型进行情景会话和交流。
三教学重点、难点：
1能正确地听说读写句子：
Whatdoeshe/sheusuallydo…?
及其答语He/Sheusually…
2能正确流利运用句型Whatdoeshe/sheusuallydo…?
及其答语He/Sheusually…进行口头和书面形式的交流。
四课前准备：
1教具的准备：
有关活动方面的图片和投影片。
录音机和磁带。
投影片。
（Workinpairs的内容）
2板书准备：
写好课题Unit4AnEnglishfriend
五教学过程：
思考与调整
APresentation
a）Singasong.
b）Greetings.
c）师生或学生之间自由交谈，创设英语课堂气氛。
A：
Doesyourfathercookathome?
B:
No,hedoesn't
A:
Whatdoesheusuallydoathome?
B:
HewatchesTV.
A:
WhatdoyouusuallydoonSunday?
B:
ＩusuallystudyChinese.
A:
WhatdoesheusuallydoonSunday?
B:
Heusuallyplaysfootball.
A:
Iusuallyrunfast.Doesheusuallyrunfast?
B:
Yes,hedoes.Heusuallyrunsfast.
A:
Doessheusuallydancebeautifully?
B:
Yes,shedoes.Sheusuallydancesbeautifully.
师生交流中要注意提醒学生一般现在时的用法特点，特别是当主语是第三人称单数时动词后加“s”.
BRevision
第一关：
快速朗读
教师用图片或投影快速呈现词组speakloudly,runfast,jumphigh,dancebeautifully,walkcarefully,sitquietly.比一比，看哪个组读得又快又好。
2第二关：
Listenandact游戏
让学生说出一动词和副词搭配的词组，其他学生做动作。
如：
一生
说jumphigh,每一组学生代表听指令后跳起，看谁反应快，跳得高。
3第三关：
问答比赛
选一组学生做动作，其他学生做问答练习。
如：
一生发指令runfast,几个学生一起跑步，其他学生问答Does…runfast?
Yes,hedoes.
活动中要唤起学生主动学习的情感，激起好胜心，让学生在快节奏的比赛中运用知识，获取知识。
对于优胜的小组给予奖励。
CDoasurvey
让学生把三四单元的词组抄在空格第一列。
根据老师的提问填写表格。
师把自己的那份表格给班长，让他提问其他学生调查我的情况，最
后把我的表格也填满。
DWorkinpairs
1出示部分投影，教师用一段话引出：
Now,boysandgirls.Lookatthepictures.Whataretheytalkingabout?
Oh.Listen.WhatdoesheusuallydoonSundays?
Heusuallytakesphotos.
2师示范朗读词组：
onSundays,onSaturdays,intheevening,afterschool,然后学生跟读。
3师生之间利用图片做问答练习，在练习过程中，教师要提醒学生注意时间状语的用法，一般现在时的用法特点，特别是当主语是第三人称单数时动词后加“s”。
学生两人一组根据课文图片进行交谈：
1）A:
Whatdoes
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