《建筑工程施工质量检查与验收》课程标准剖析.docx
《《建筑工程施工质量检查与验收》课程标准剖析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《建筑工程施工质量检查与验收》课程标准剖析.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《建筑工程施工质量检查与验收》课程标准剖析
《建筑工程施工质量检查与验收》课程标准
一、课程基本信息
1．课程名称
《建筑工程施工质量检查与验收》
2．课程类别
职业专业课
3．学时学分
32学时，2学分
4．适用专业
建筑施工技术，工程造价
二、课程定位
《建筑工程施工质量检查与验收》的前导课程有《建筑识图与房屋构造》、《建筑力学与结构》、《建筑施工技术》、《建筑材料》，是建筑工程技术专业的一门专业课程，也是工程造价等专业需要熟悉的课程。
通过课程内容的学习，使学生熟悉工程质量验收的程序和组织，掌握检验批、分项工程、分部工程、单位工程的验收基本规定和验收方法，能够按各专业验收规范进行质量验收并进行验收表格的填写。
培养学生对建筑工程施工质量进行检查和验收，并能评定或认定项目质量的技能，最终能达到质检员、施工员、资料员等职业技能证书的要求，为以后和工作岗位“零距离”对接打下基础。
三、课程目标
《建筑工程施工质量检查与验收》课程的设置，是以建设工程项目为导向，以职业实践为主线，以建筑工程施工质量检查与验收的方法、验收程序等理论知识为载体，以能力培养为核心，以工学交替为特色，校企紧密合作，工学深度融合，实现培养具有工程施工管理和质量检验能力的高端技能型人才。
（一）总体目标
通过对本课程的学习，学生能掌握从事建筑工程施工质量检查与验收、施工技术、项目管理等工作岗位所需的基本知识和基本技能，达到质检员、施工员等职业技能证书的要求。
同时培养学生具有诚实、守信、爱岗、敬业，善于与人沟通和合作的职业素养，具有分析问题和解决问题的能力，具有从事建筑工程施工质量检查与验收、施工质量评定的能力，具有良好的职业道德。
（二）具体目标
知识目标
社会能力目标
职业素质目标
（1）了解施工质量检查与验收各方主体的组成。
（2）熟悉现行质量验收的标准和规范。
（3）掌握施工质量检查预验收的程序和组织。
（4）掌握分项工程检验批、分项工程、分部工程、单位工程的验收规定和验收方法。
（5）掌握各种质量验收记录表的填写要求。
（1）能对建筑施工质量进行正确的检查与验收。
（2）能对建筑施工质量进行正确评定。
（3）能正确填写验收记录。
（4）取得质检员资格证书。
（1）培养学生严肃认真、一丝不苟的学习态度。
（2）培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识。
（3）培养学生不断创新的精神和良好的职业道德。
四、学习情境设计
（一）设计思路
通过广泛的行业和企业调研，校企双方共同参与，分析建筑工程施工质量检查与验收有关的职业岗位能力要求，确定典型工作任务，整合序化行动领域，归纳梳理学习情境，形成基于工作任务的系统化的学习领域课程。
1.广泛开展社会调研，全面跟踪企业标准，以实际工作岗位能力需要，确定典型工作任务。
本课程组教师在工作之余，全面跟踪调查省内外各建筑公司、项目管理公司、房地产公司，通过调研中建八局、泰安建工集团、泰山普惠建工有限公司、山东至信项目管理有限公司等大中型建筑企业，与行业专家、企业技术员、本专业毕业学生进行交流探讨，对从事建筑工程质检员、施工员、资料员和自主创业等岗位进行分析，根据这些职业岗位的任职要求，确定学生所应具备的职业能力，包括专业能力、方法能力和社会能力，确定本课程的典型工作任务是能够熟练正确的进行建筑工程施工质量检查与验收、对项目质量进行评定，进而能对工程项目进行质量管理。
2.依据建筑工程检查与验收的典型工作任务为主线，重组教学内容，实施“教、学、做”一体的模块化教学
教学过程和内容的选择以突出技能培养和职业特色，根据职业资格证考核要求和企业需求，通过一个个训练项目来串联理论和实践知识，通过项目的逐步实施完成对学生技能的培养。
即以岗位技能为主线，以实际工程建造施工过程将课程内容划分为3个大项目、8个模块（见表1）。
然后再对每一个模块的理论知识进行分割，对技能要求及操作方法进行分解，将其划分为若干的学习任务。
理论学习与技能训练反复交叉，学生有新鲜感，而且感觉学到实在的技能，举一反三，满足学生对不同建筑工程项目质量检查与验收的掌握。
3.以完整的工作过程为导向，设计学习情境
遵循高等职业院校学生的认知规律，充分考虑其实用性、典型性、趣味性、可操作性以及可拓展性等因素，紧密结合专业能力和职业资格证书中相关考核要求，确定本学习领域（课程）各相关学习情境的具体内容。
在学习领域（课程）内容的构建过程中，注重情境性、科学性和人本性这三个结构性原则的平衡与互补，考虑知识点的合理分配以及知识结构和学习能力的循序渐进，由简到繁，设计了八个学习情境。
（二）学习情境划分及课时分配
表1学习情境划分及课时分配
项目
学习情境
子学习情境
理论课时
实践技能培养
课时
质量验收基础知识
1.建筑工程施工质量验收基础知识
质量检查与验收的依据和方法
2
质量检查与验收的规范和标准
质量验收程序和组织
2
资料验收记录与资料的填写
分部工程质量检验
2.地基基础
分部工程
土方子分部工程
2
地下防水工程施工质量检查与验收
2
桩基础子分部工程
地下防水子分部工程
3.主体结构
分部工程
混凝土结构子分部工程
2
混凝土结构子分部工程施工质量检查与验收
2
砌体子分部工程
2
钢结构子分部工程
4.建筑地面
分部工程
地面分部工程质量检验的基本规定
2
面层铺设施工质量检查与验收
2
基层、面层铺设施工质量检验
5.建筑装饰装修分部工程
验收基本规定
2
抹灰、门窗子分部工程施工质量检查与验收
2
抹灰子分部工程
门窗子分部工程
吊顶子分部工程
饰面板、幕墙工程
涂饰子分部工程
6.屋面分部工程
验收基本规定
2
卷材、刚性防水屋面子分部工程施工质量检查与验收
2
卷材防水屋面子分部工程
涂膜防水屋面子分部工程
刚性防水屋面子分部工程
分部工程验收
7.建筑安装工程质量检查与验收
建筑给水、排水及采暖分部工程
2
建筑电气分部工程
智能建筑分部工程
通风与空调分部工程
电梯分部工程
建筑节能分部工程
单位工程质量检验
8.单位工程施工质量检查与验收
单位工程安全和功能检验以及观感质量检查
2
单位工程质量验收
2
单位工程竣工验收与备案
单位工程质量验收实例
合计
20
12
综合实训
1个周
（三）学习情境描述（或者工作任务描述）
学习情境1
建筑工程施工质量验收基础知识
学时数
4
学习目标
1．了解参与建筑工程施工质量检验各方主体的组成
2．熟悉现行质量验收的标准和规范
3．掌握分项工程检验批、分项工程、分部工程单位工程验收程序和组织
4．掌握施工质量检查、验收记录表的填写
学习内容
知识点
技能点
1．建筑工程施工质量检查与验收的依据和方法
2．建筑工程施工质量检查与验收的规范和标准
3．建筑工程施工质量评价与验收
4．建筑工程施工质量验收程序和组织
5．工程质量验收记录与资料的填写
教学方法
分组讨论教学法、启发式、形象化教学法
教学条件
教室多媒体、教学课件、任务工作单
考核与评价
1．质量验收项目的划分
2．质量验收记录表的填写
3．语言表达能力
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定的房屋构造知识、建筑结构知识、建筑施工技术知识、建筑材料知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1．具有在建筑行业企业2年以上实践经验
2．具备建筑工程施工和质量检验基本理论知识和相关技能，能根据教法设计情境
3．能按教学设计来控制与指导整个项目的进程
学习情境2
地基基础分部工程
学时数
4
学习目标
1．熟悉地基基础分部工程质量验收的内容
2．熟悉子分部工程所含分项工程检验批主控项目和一般项目的检验标准
3．掌握地基基础工程施工质量验收的基本规定
4．能正确的将地基基础分部工程划分为若干子分部工程、分项工程和检验批
5.能正确对检验批、分项工程、分部工程进行质量检验
学习内容
知识点
技能点
1．子分部工程、分项工程、检验批划分
1．地下防水工程施工质量检查与验收
2．土方子分部工程质量检验
3．桩基础子分部工程质量检验
4．地下防水子分部工程质量检验
5．地基分部工程质量验收
教学方法
现场示范教学法、任务教学法
教学条件
实训基地、教室多媒体、教学课件、任务工作单
考核与评价
1．质量验收规定的掌握
2．能否正确的对土方子分部工程进行质量检验
3．能否正确的对桩基础子分部工程进行质量检验
4．能否正确的对桩基础地下防水子分部工程进行质量检验
5．工作态度、完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定的地基基础知识、建筑结构知识、建筑施工技术知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1．具有在建筑行业企业2年以上实践经验
2．具备建筑工程施工和质量检验基本理论知识和相关技能
3．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程
4．能正确处理、指导、总结与归纳学生学习操作中出现的问题
学习情境3
主体结构分部工程
学时数
6
学习目标
1．熟悉主体结构分部工程质量验收的内容
2．熟悉主体结构分部工程所含分项工程检验批主控项目和一般项目的检验标准
3．掌握主体结构工程施工质量验收的基本规定
4．能正确的将主体结构分部工程划分为若干子分部工程、分项工程和检验批
5.能正确对检验批、分项工程、分部工程进行质量检验
学习内容
知识点
技能点
1．子分部工程、分项工程、检验批划分
混凝土结构子分部工程施工质量检查与验收
2．混凝土结构子分部工程质量检验
3．砌体子分部工程质量检验
4．钢结构子分部工程质量检验
5．主体结构工程质量验收
教学方法
案例教学法、任务教学法
教学条件
教室多媒体、教学课件、任务工作单
考核与评价
1．质量验收规定的掌握
2．能否正确的对混凝土结构子分部工程进行质量检验
3．能否正确的对砌筑子分部工程进行质量检验
4．能否正确的对钢结构子分部工程进行质量检验
5．工作态度、完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定的地基基础知识、建筑结构知识、建筑施工技术知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1．具有在建筑行业企业2年以上实践经验
2．具备建筑工程施工和质量检验基本理论知识和相关技能
3．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程
4．能正确处理、指导、总结与归纳学生学习操作中出现的问题
学习情境4
建筑地面分部工程
学时数
4
学习目标
1．熟悉建筑地面分部工程质量验收的内容
2．熟悉建筑地面分部工程所含分项工程检验批主控项目和一般项目的检验标准
3．掌握建筑地面工程施工质量验收的基本规定
4．能正确的将建筑地面分部工程划分为若干子分部工程、分项工程和检验批
5.能正确对检验批、分项工程、分部工程进行质量检验
学习内容
知识点
技能点
1．子分部工程、分项工程、检验批划分
1．面层铺设施工质量检查与验收
2．基层铺设分项工程质量检验
3．面层铺设工程施工质量检验
4．建筑地面分部工程质量验收
教学方法
案例教学法、任务教学法、直观教学法
教学条件
教学基地、教室多媒体、教学课件、任务工作单
考核与评价
1．质量验收规定的掌握情况
2．能否正确的对基层分项工程进行质量检验
3．能否正确的面层分项工程进行质量检验
4．工作态度、完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定的地基基础知识、建筑结构知识、建筑施工技术知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1．具有在建筑行业企业2年以上实践经验，
2．具备建筑工程施工和质量检验基本理论知识和相关技能。
3．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程
4．能正确处理、指导、总结与归纳学生学习操作中出现的问题
学习情境5
建筑装饰装修分部工程
学时数
4
学习目标
1．熟悉建筑装饰装修分部工程质量验收的内容
2．熟悉建筑装饰装修分部工程所含分项工程检验批主控项目和一般项目的检验标准
3．掌握建筑装饰装修工程施工质量验收的基本规定
4．能正确的将建筑装饰装修分部工程划分为若干子分部工程、分项工程和检验批
5.能正确对检验批、分项工程、分部工程进行质量检验
学习内容
知识点
技能点
1．抹灰子分部工程质量检验
1.抹灰、门窗、饰面板、涂饰子分部工程施工质量检查与验收
2．门窗子分部工程质量检验
3．吊顶子分部工程质量检验
4．轻质隔墙工程质量检验
5.饰面板子分部工程质量检验
6．幕墙子分部工程质量检验
7．涂饰子分部工程质量检验
教学方法
现场教学法、案例教学法、任务教学法、直观教学法
教学条件
教学基地、教室多媒体、教学课件、任务工作单
考核与评价
1．质量验收规定的掌握
2．能否正确的对抹灰、门窗、吊顶子分部工程进行质量检验
3．能否正确的饰面板、幕墙、涂饰子分部工程进行质量检验
4．能否正确的对轻质隔墙工程进行质量检验
5．工作态度、完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定建筑结构、建筑材料、建筑施工技术知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1．具有在建筑行业企业2年以上实践经验，
2．具备建筑工程施工和质量检验基本理论知识和相关技能。
3．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程
4．能正确处理、指导、总结与归纳学生学习操作中出现的问题
学习情境6
屋面分部工程
学时数
4
学习目标
1．熟悉建筑屋面分部工程质量验收的内容
2．熟悉建筑屋面分部工程所含分项工程检验批主控项目和一般项目的检验标准
3．掌握建筑屋面分部工程施工质量验收的基本规定
4．能正确的将建筑屋面分部工程划分为若干子分部工程、分项工程和检验批
5.能正确对检验批、分项工程、分部工程进行质量检验
学习内容
知识点
技能点
1．子分部工程、分项工程、检验批划分
1．卷材、刚性防水屋面子分部工程施工质量检查与验收
2．卷材防水屋面子分部工程质量检验
3．涂膜防水屋面子分部工程质量检验
4．刚性防水屋面子分部工程质量检验
5．屋面结构工程质量验收
教学方法
现场教学法、案例教学法、任务教学法、直观教学法
教学条件
教学基地、教室多媒体、教学课件、任务工作单
考核与评价
1．质量验收规定的掌握
2．能否正确的对卷材防水屋面子分部工程进行质量检验
3．能否正确的对涂膜防水子分部工程进行质量检验
4．能否正确的对刚性防水屋面子分部工程进行质量检验
5．工作态度、完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定建筑结构、建筑材料、建筑施工技术知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1．具有在建筑行业企业2年以上实践经验，
2．具备建筑工程施工和质量检验基本理论知识和相关技能。
3．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程
4．能正确处理、指导、总结与归纳学生学习操作中出现的问题
学习情境7
建筑安装工程质量检查与验收
学时数
2
学习目标
1．了解建筑安装工程的施工质量验收标准，主要分部的划分及其适用范围
2．能正确的确定单位工程所包括的建筑给水排水及采暖工程、建筑电气工程、通风与空调工程、电梯工程和智能建筑等分部工程
3．熟悉各分部工程质量验收的规定
学习内容
知识点
技能点
1．建筑给排水及采暖分部工程质量检验
2．建筑电气分部工程质量检验
3．智能建筑分部工程质量检验
4．通风与空调分部工程质量检验
5.电梯分部工程质量检验
6．建筑节能工程质量检验
教学方法
现场教学法、案例教学法、任务教学法
教学条件
教学基地、实验实训室、任务工作单
考核与评价
1．对质量验收标准的掌握情况
2．对各分部工程质量验收规定的掌握情况
3．语言表达组织能力、工作态度
4．完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定建筑结构、建筑材料、建筑施工技术知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1．具有本课程领域的理论知识和操作技能
2．能正确进行建筑安装工程质量的检验，有丰富的实践经验
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生学习操作中出现的问题
学习情境8
单位工程施工质量检查与验收
学时数
4
学习目标
1．熟悉建筑工程安全和功能检验资料的核查和主要功能的抽查内容
2．熟悉一般项目的观感质量检查内容和评价要求
3.熟悉单位工程竣工验收的条件和竣工验收的详细程序和要求
3．掌握需进行安全和功能检验和只需要功能抽查的项目
学习内容
知识点
技能点
1．建筑工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查
1.单位工程质量验收
2．建筑工程观感质量检查
3．单位工程竣工验收
4．建筑工程竣工备案制
教学方法
现场教学法、案例教学法、任务教学法
教学条件
教学基地、实验实训室、任务工作单
考核与评价
1．需进行安全和功能检验和只需要功能抽查的项目掌握情况
2．单位工程竣工验收的条件和竣工验收的详细程序和要求掌握情况
3．查阅资料、分析信息能力
4．完成任务情况及效果
学生知识能力要求
有一定建筑结构、建筑材料、建筑施工技术知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
教师知识能力要求
1．具有本课程领域的理论知识和操作技能
2．能正确的进行建筑工程施工质量检查和验收，有丰富的实践经验
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生学习操作中出现的问题
五、教学建议
（一）课程教学模式
为了体现“以就业为导向、以岗位为依据、以能力为本位”的教育思想，培养学生的就业竞争力，使学生真正掌握工作所需的实际工作能力，将理论知识与实践知识融为一体，传授知识与动手实践融为一体，课堂教学与现场教学融为一体，实现“教、学、做”一体化，在教学中将《建筑工程施工质量检查与验收》学习情境与生产相结合，有针对性的形成“典型任务、任务驱动、学做结合”的教学模式，实现企业的全真情境教学，全面实现建筑工程技术及相关专业“四段式循环递进”工学结合人才培养模式。
（二）教学方法
教学中根据学习领域、工作任务和学生特点，采取灵活多样的教学方法，主要有：
1.直观教学法。
由于建筑工程施工质量检查与验收课程实践性较强，在进行工程质量检验时需要熟悉工程的施工过程和构件结构，课程将工程关键技术操作环节以及结构构造用视频、图片等直观的方式来体现，帮助学生获得直接经验和过程性知识，有效提高教学效果。
2.案例教学法。
在教学中，给出某个建筑工程的设计图纸及相关资料，让学生以此为案例对检验批、分项、分部或单位工程进行施工质量检验。
例如给出某二层砖混结构楼房，以主体结构施工质量检验为例，典型问题如“主体结构分为哪些子分部、分项工程？
如何对各分项工程、检验批进行质量检验？
”“检验批的检验标准、检验的数量？
怎样才算是合格”。
带着这些问题结合工程资料以及实地检验，使学生通过案例分析和讲解，学习专业知识，获得岗位经验，训练职业思维能力。
3.采用职业角色工作任务教学方法。
让学生从工程质检员的角度按不同工程项目提出工作计划，明确工作任务和措施、方法，同时设置一定的工作问题，让学生探索研究加以解决，让学生以职业人的身份有意义学习，加快职业素质的形成。
4.项目教学法。
根据工作任务和课程内容，把一些相对独立的内容设置成不同的具体项目，以项目和工作任务为载体进行教学过程的实施。
如要学生进行“钢筋混凝土工程的质量检查与验收”，项目实施过程中涉及的原理性知识、技术知识由教师引导，学生完成资料收集整理，识图并进行项目实施，培养学生独立工作和创造能力
5.生产现场教学：
任务的选择以生产现场的真实任务为载体，任务实施过程中，学生以企业实习技术人员身份进入企业，教师或兼职教师在生产现场进行现场教学，实现全真情境教学，增强学生的感性认识，加强对核心知识的掌握和理解，提高其职业技能。
（三）教学条件
1．师资队伍
要想培养出符合产业要求的高端技能型应用人才，就必须有一支
升级会员 