小学语文中高段.docx

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小学语文中高段

小学语文（中高段）

金堂县教师教材教法考试说明

小学语文（中高段）

一、命题原则

按照《语文课程标准》要求，突出课标，教材内容，强调教学应用，彰显语文课程的方向性、科学性、知识性和生活化，体现课改精神。

二、命题范围

《语文课程标准》内容；中、高段教材相关语文基础知识；四、五、六年级语文教材内容。

三、检测方式

小学语文教材教法考试采取闭卷考试方式，考试时间为120分钟，试卷制成四个八开版。

四、检测内容

1、《语文课程标准》重点检测课程性质、基本理念、设计思路、课程总目标和教学建议、教学评价相关内容。

2、教材内容重点检测语文知识及运用、阅读理解与感悟、读写实践等。

3、教学应用重点检测课例简析、教学设计等主要内容。

五、试卷结构

试卷总分100分，其中《语文课程标准》10分，教材内容相关语文基础知识30分，教学应用60分。

主要题型：

简要说说语文课程的几个基本理念。

1全面提高学生的语文素养2正确把握语文教育的特点3积极倡导自主、合作、探究的学习方式4努力建设开放而有活力的课程。

得分

基础知识（30分）

评卷人

一．填空。

（5分，每一空0.5分）

（1）我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，包括风、雅、颂三部分。

（2）我国四大古典小说是：

《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》

（3）北师大版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有《草原》、有《忆读书》、有《索桥的故事》、有《一夜的工作》等。

（4）《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。

这部书的作者是许慎。

（5）我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《三字经__》、《百家姓》和《_千字文_》。

（6）欲穷千里目，更上一层楼___。

（补填诗句）（唐）王之涣《登鹳雀楼》

（7）渔夫说：

“我今天捕了很多鱼。

”（改为转述句）

渔夫说，他今天捕了很多鱼。

二、选择。

（5分，每一空0.5分）

1、读句子，选词填空。

（2分）

委屈委婉委托原委

导员把三个伤员（委托）给老班长照顾。

②当我们想拒绝别人的好意时，语气应该（委婉）一些。

③父亲严厉地批评了叙利奥，可怜的叙利奥感到很（委屈）。

④如果你不了解事情的（原委），就不要随意评价。

2、．给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。

（3分，每一题0.5分）

（1）下面四句诗，不是表现友情的一句是（C）

A桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

C莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

D洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（2）“本末倒置”中的“本”的意思是（B）。

A本钱B根本C本来D本方

（3）“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近，但感情色彩不同。

下列词语中

与其类似的一组是（C）

A优秀优异优良B谦虚虚假虚伪

C团结结合勾结D保护袒护庇护

三、阅读理解与感悟（10分）

他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊:

“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！

”小孩在上面摇晃着，没有听明白爸爸的话。

“跳到水里，不然我就开枪了！

一！

二！

”在父亲刚喊出“三”的时候，小孩把头往下一低就跳了下来。

“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。

二十个勇敢的水手已经由船上跳到海里。

四十秒钟以后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。

水手们把他抓住，拉到甲板上。

过了几分钟，孩子的鼻子里、嘴里控出许多水。

他又开始呼吸了。

1、找出文中的比喻句，把这句话写在下面的横线上。

（2分）

2、本片段选自的《》，他是俄国的。

他一生中写了很多作品，如等（4分）

3、读片段，将正确的答案填在括号里。

（4分）

（1）第一自然段中船长的语言和动作描写，体现了船长（）

A.脾气暴躁，言语粗暴。

B.关心孩子，说话很有感情。

C.语气坚定，遇事沉着冷静。

（2）文中破折号的作用是（）

A.表示强调。

B.表示转折。

C.表示解释说明。

（3）大家觉得四十秒钟太长了的原因是（）

A.大家都等得不耐烦了。

B.大家的心情太紧张了，恨不得马上救出孩子。

每一秒钟都决定着孩子的安危，所以感到时间太长。

（4）第一自然段中有四个感叹号，它们表达的意思与情感是（）

A.父亲感叹这孩子真调皮。

B.父亲担心孩子，内心着急，发出了不容抗拒的命令。

四、读写实践（10分选一题）

1、为《钓鱼的启示》一文的湖边的木牌写一则“钓鱼须知”；（或为学校图书室写一则借阅须知）

2、晋察冀边区的北部，有一道还乡河，河里长着很多芦苇。

河边有一个小村庄。

芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。

风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

因此，这村就叫芦花村。

十二岁的儿童雨来就是这村里的。

（摘自《小英雄雨来》）

这段文字，作者细致的环境描写，生动形象地写出了还乡河畔芦花村的美景及芦花村的由来。

在你周围的生活中，也有这样美丽而又熟悉的生活环境吧？

如：

梨花沟山村，云顶人家，白云桔园，五凤溪畔，牛精山，山湾堰，科玛小镇，韩滩古渡老码头，黄角丫…..选一个你熟悉的环境，仿照上个语段的写法，写出环境的显著特点和由来。

（100字以内）

得分

教学运用（60分）

评卷人

北师大版第八册第二单元春潮

一、《三月桃花水》课例简析（北师大版四年级下册）（20分）

答题示例：

　《三月桃花水》是北师大版第八册第二单元“春潮”中的一篇主体课文。

《三月桃花水》是一篇美文，为我们勾画了一幅春暖花开、大地回春的美丽画卷，字里行间都洋溢着春天到来时的欣喜之情。

课文篇幅虽然较短，但由于作者在文中运用了大量的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式，文质兼美，适合学生反复品读，积累语言。

教学这篇课文，有利于培养学生观察自然热爱自然的感情，文中优美的词句有利于学生培养语感，积累词汇；大量的修辞手法的运用也为学生的写作提供了有益借鉴。

同时把《三月桃花水》安排在《春潮》之后，便于与《春潮》对比阅读，感受两篇文章的不同。

二、《三月桃花水》教学设计（北师大版四年级下册）（40分）

  答题示例：

 学习目标：

1．自读课文，会认“绚、淌”等5个生字，会写“旋、竖”等8个生字，理解“绚丽、纤细、袅袅”等词语。

2．感知课文内容从文中找出排比句、拟人句、对偶句等句式，体会作者 用词造句的妙处。

3．与《春潮》对比阅读体会两篇课文在语言、语速、用词方面的不同，提高阅读能力。

教学过程

一．独立自学：

感知课文内容，提出问题。

1．预习四步曲：

（１）认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上多写两遍。

（２）再读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。

（３）练习有感情地朗读课文，边读便作批注（你读懂了什么，还有什么问题。

）

（４）浏览课文，给本课的重要词找一找近义词，反义词，写在书上。

2．信息链接

请同学们找一找有关作者的资料，重要内容抄写在下面横线上。

３．预习自测：

（1）下面画横线的字应该怎样读？

纤细（　  ） 披衣（　  ）琴弦（   ）播种（　　   ）流淌（　　）

袅袅炊烟（    ）草如茵（     ）

（2）摘录好词佳句。

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____________________________________________________________

____________________________________________________________        （3）读课文，想一想，填一填。

课文中作者主要描写了三月桃花水的（　　  ）和（     ），来赞美（      ），赞美（     ），赞美（      ）。

（4）请同学们搜集关于春天的诗句写在下面的横线上。

我的疑问：

请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。

二、群学探究：

读议互答，解决问题。

探究点一：

你是怎样理解“三月桃花水”的？

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探究点二：

读一读，想一想，文中“一千朵樱花、一万个小酒窝、一片片花瓣”指什么？

探究点三：

读这篇课文和读《春潮》的时候，感受有什么不同？

（读一读这两篇课文，再想一想，和同组同学互相交流想法。

和全班同学交流，边读边说。

） 

探究点四：

找出和下面两句话对应的段落，读一读。

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

三、实践检验：

总结积累，突出运用。

1．词语巧搭配。

（        ）丝绸   （     ）朝霞（        ）浪花   （     ）低语

（        ）弦

2．成语仿写（aabc式）。

袅袅炊烟                        

３．想一想，句中的“是”哪个表示“好象”？

（1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

（    ）

（2）三月桃花水，是春天的竖琴。

（    ）

仿写：

３．按要求写句子。

（1）抄写文中的排比句。

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 仿写：

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（2）抄写文中的拟人句。

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 仿写：

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