月亮二班学年度月亮二班第二学期班务计划.docx
《月亮二班学年度月亮二班第二学期班务计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《月亮二班学年度月亮二班第二学期班务计划.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![月亮二班学年度月亮二班第二学期班务计划.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-4/16/25afca7e-077b-4ac9-a4c4-776c4559ae41/25afca7e-077b-4ac9-a4c4-776c4559ae411.gif)
月亮二班学年度月亮二班第二学期班务计划
六枝特区实验幼儿园
2015—2016学年度月亮二班第二学期班务计划
教师:
王琪琪李亚伍元萍
班级情况分析:
本学期我们班共有38名幼儿,男孩21名,女孩17名。
经过上学期的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。
主要优势表现为以下几方面:
对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规、内容,形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感,并有帮助伙伴照顾他人的意识与精神。
孩子们开始有各自的主见,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿;幼儿与外界交往地主动性和社会交往的能力大大提高。
学习中已初步形成数概念,能较好进行按特征分类及归类,对图形也有更进一步的认识;在语言方面,幼儿能较完整的讲述一句话,极个别幼儿还能恰当的运用一些形容词;在艺术方面,幼儿在绘画、手工、唱歌、节奏等方面取得较好发展。
不足之处在于个别幼儿规则意识不强,集体活动时注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出,部分幼儿不能很好的倾听别人的讲话;个别幼儿进餐还是很慢;极个别幼儿的交往能力和生活自理能力加以提高。
一、教育教学工作
本学期我们三位老师(班主任:
王琪琪,配班教师:
李亚,保育员:
伍元萍)针对本班幼儿的实际情况,根据《3—6岁幼儿学习与发展指南》小班孩子年龄特点,本园园本课程实施方案以及对我园“做中学、玩中学、生活中学”的办园理念的理解,结合我班幼儿的实际,本学期初我们将把能力培养作为重点,让孩子学做一些力所能及的事情。
在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识。
创设健康、丰富的环境,以环境促教育,保证幼儿的发展。
关注幼儿社会性的发展,促进幼儿良好个性、情感的养成。
科学合理地开展教育教学工作,面向全体幼儿,促进全面发展。
结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力。
能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。
喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动,初步养成参加体育锻炼的习惯。
团结友爱、爱护公物,具有一定的集体意识。
初步形成良好的生活和学习习惯,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。
大胆地表达自己的愿望、主动与人交往,愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。
促进幼儿和谐发展,加强对幼儿进行安全教育。
此外、让幼儿对数字有深刻的了解,在这学期尝试要求他们会1—10的数字,为上大班做好准备!
具体工作安排如下:
1、继续加强幼儿日常行为规范的训练,培养幼儿良好的行为习惯。
2、结合本班幼儿实际情况,制定本学期教育教学计划;以整合课程为主,再根据学期计划认真制定月、周、日计划,精心设计各种活动,并在具体实施中采取多种形式的教育手段,寓教于乐,因材施教,以新颖、直观、富于启发的教学方式进行各种活动。
3、注重教育行为的观察,从观察中了解幼儿的发展状况,利用最切合幼儿发展的手段来影响幼儿,使其得到最大的提高。
4、邀请家长参与和指导我们的教育活动,达到家园共育的效果。
5、通过对家长开放的活动使家长了解我们的教育方式,理解我们的教育观念,使家长更加主动、积极地配合我们的工作。
二、班务工作
1、认真制定周日计划,按计划开展各项活动,幼儿一日要动静结合,科学管理。
2、定期召开班务会,发挥班级各位老师的所长,对班上的各种事项进行商议、寻找解决办法,使我班的各项工作能达到最佳效果。
3、合理摆放班级物品,分工合作,培养幼儿物归原处的习惯,爱护公物,节约用水用电等。
4、在完成班级任务的同时,积极参加园里组织的各项活动,虚心接受家长和同事提出的意见和建议。
5、积极参加园里组织的观摩活动,并努力设计好活动的各个环节,充分体现出幼儿的主体性和探究性。
6、本班老师与家长紧密联系配合、口径一致、同一要求、办好家园联系栏,开展好家访及家园其它教育活动,真正做到家园同步教育。
结合园务工作计划,本学期具体的班级工作计划如下:
三月份:
1、做好迎接幼儿的准备工作,组织新学期安全教育活动
2、抓好班级常规与学习习惯的培养
开展“学雷锋”,“三爱三节”以及“三八”教育活动
四月份:
1、为“读书节”活动的开展做准备;
2、做好亲子远足活动的准备;
五月份:
1、组织开展大型生活活动;
2、做好迎接评估复查准备工作;
3、为儿童节的到来做准备。
六月份:
1、开展六一活动
2、迎接期末,做好各项期末各项工作。
三、德育工作:
1、注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围,建立平等、和谐、理解、信任的师生关系,以良好的环境影响人,以生动的活动感染人,以积极的体验塑造人,以有趣的学习发展人。
2、培养幼儿良好的行为习惯,形成良好的班级常规。
(1)、每天能够高高兴兴入园主动接受晨检,与医生、老师问好,插好标志,主动报告自己的身体状况。
(2)、能将晨检卡放在指定的位置,自己的毛巾、杯子、拖鞋使用后会放回原来的位置。
(3)、能够有序上下楼梯,不推挤,不冲跑
(4)、饭前便后,手脏的时候能够主动的洗手,掌握正确的洗手方法
(5)、进餐时候保持安静,做好,正确的使用汤匙,保持桌面、地面、衣服的干净,并懂得饭后要漱口、擦嘴巴
(6)、进睡房安静有序,自己脱衣服,并将拖鞋摆好在指定的位置,迅速入睡;起床后能自己穿衣服、叠被子
(7)、离园前,能够自己整理好衣服,拿好书包,听到老师喊自己的名字才可离开,离园懂得要和老师、阿姨问好
3、继续加强幼儿的礼貌教育。
我们提醒幼儿简单的礼貌用语,如早晚跟老师和同伴说“早上好”“再见”,让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识。
对于别人的帮助要说谢谢。
不小心碰了别人时,真心实意地给予道歉,除了说“对不起”,还需要行为表示。
4、加强幼儿的友爱教育,提高幼儿的交往能力。
我们教育孩子要相互关心、互相照顾;要学会谦让,学习商量语气,交换、轮流,合作玩的方法,好玩的玩具大家一起玩,学会说“我可以和你xxx吗?
”
四、保育工作
1、坚持执行消毒制度,利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品,预防各传染病的发生和流传。
加大平安教育工作力度,把安全放在首位,用“心”去观察孩子,把“平安”落实到各自的具体环节中。
通过一系列的活动来增强幼儿的自我维护的意识和能力。
2、认真做好每日的卫生工作,做到班级内无死角。
3、重视体育锻炼,保证幼儿有足够的户外活动时间。
活动中,幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。
并能及时收拾和整理小型体育器械。
4、坚持执行消毒制度,利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品,预防各传染病的发生和流传。
5、继续做好幼儿的卫生保健工作,尤其是季节性流行病的预防。
中班幼儿的自我保健意识和能力要加强。
为幼儿提供自我服务的机会,形成良好的卫生保健习惯。
6、定期在家园栏上宣传有关的卫生保健知识,家园共同做好卫生保健工作、
五、安全工作:
在本学期里,为了使幼儿身心得到更好的发展,今后的工作开展的更好,我们班制定了以下安全工作:
1、坚持每天晨检,保证幼儿不带危险物品入园,如有要收回。
严格幼儿安全制度,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失、烫伤及外伤。
2、保证教室的通风、干净,保证区域材料的安全、卫生,定期消毒玩具,及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯。
3、户外活动时,认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素。
4、严格执行幼儿园接送规章制度,把孩子交到其父母手中,有特殊情况须提前和老师交流。
5、放学离园时在班内各处检查,如:
水、电、门窗及贵重物品要放好。
6、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪老师的眼睛就到哪。
六、家长工作:
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,做好家长工作是提高教学工作水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。
1、加强家园联系途径,提高教育合力
(1)定期召开家长会,让家长及时了解幼儿园工作,密切配合。
(2)丰富家教园地内容,使家园工作得到进一步改进。
(3)利用电话、面谈等形式与家长多沟通、交流,以取得家长在工作上的支持。
2、加强个别教育,
(1)对于较特殊的孩子给予特别观察照顾,根据他的特殊性加强和家长随时联系,共同进行配合教育,使其健康自信得参与活动,快乐的在我们班级里生活。
(2)对于一些体弱幼儿给予更多关爱,增加抵抗力,使其能减少缺勤天数。
7、常规培养计划
一日生活常规要求:
(一)生活常规
1.进餐常规:
(1)正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,正确使用勺进餐。
在下学期会使用筷子进餐。
(2)一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。
(3)安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。
(4)餐后自己清理桌面,把骨头、菜渣倒入垃圾桶,用抹布抹自
己的桌面。
(5)用自己的口杯接水漱口,不玩水,正确漱口,把口杯放回指定的地点。
(6)用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。
安静活动,不影响他人进餐。
(7)吃水果前后洗手,不把水果放在桌上,果皮核收拾干净扔到指定地方。
(8)喝豆浆、牛奶坐着喝,豆浆、牛奶放在桌上,喝完后用杯子漱口,然后把杯子放到指定地方,用餐巾擦嘴。
2.喝水常规:
(1)拿住杯子把柄,不玩杯子,不把手伸进杯口。
(2)能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。
(3)接了水离开接水区喝水,排队的小朋友站好等候,不推、不挤。
(4)口渴了会自己喝水。
3.盥洗常规:
(1)洗手:
先卷衣袖——湿手——用洗手液——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。
便后、餐前洗手,手脏知道随时洗手。
(2)洗脸:
卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方。
(3)入厕:
男孩女孩分开入厕,男孩不把小便洒在别人身上或厕外。
大便适量用纸,不浪费纸张,便后洗手。
4.卫生常识:
(1)知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,知道地上脏不随便坐、躺在地上。
(2)勤剪指甲,勤理发,勤洗澡。
(3)不吮手指,不咬手指,不用脏手擦眼睛。
(4)会正确使用纸巾,会擤鼻涕。
(5)不随地吐痰,不随地大、小便。
(6)不把物品放进口、鼻中。
(7)会使用垃圾桶,会将废物扔进垃圾袋内。
(8)保持桌面、墙面清洁,特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。
(9)能按标签放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具。
5.午睡常规:
(1)睡前上厕所,大小便、洗脸、洗手。
(2)安静进入卧室,把鞋摆放整齐。
(3)轻轻上床,自己脱衣服,把衣物叠放整齐放在指定地方,冬天睡觉要脱袜子。
(4)睡姿正确,侧卧式或仰卧,不能俯卧或蒙头睡。
(5)安静听故事入睡,不玩东西,不吮手指。
(6)安静起床,迅速穿好衣服,鞋袜。
(7)起床后洗脸、入厕。
6.坐的常规:
(1)会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音。
知道爱护桌椅。
(2)上课坐姿:
双脚自然并拢平放。
双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
(3)绘画、写字坐姿:
上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。
(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。
7.礼貌常规:
(1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”,对保健医生说“医生好”,向家长说“再见”,离园时能主动对老师小朋友说“再见”。
(2)会主动向客人问好。
(3)会正确、生动使用礼貌用语:
请、谢谢、你好、对不起、没关系等。
8.上下楼梯常规:
(1)上下楼梯靠右边,看脚印上下,一个跟着一个走,不推也不挤。
(2)上下楼梯逐级走,不跑、不跳。
9.入园常规:
(1)坚持准时入园(8:
00前入园)
(2)由家长送到班级,自觉参加晨检,按规定交换接送卡。
(3)主动向见到的人问早问好,与家长再见。
(4)自己进入晨运场地,在这当中不在途中停留,不东张西望,不奔跑,按右上右下的规则上下楼梯。
10.散步常规:
(1)不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。
(2)遵循行人靠右走的交通规则,以免造成拥挤。
(3)在老师的指导下细心的观察周围事物。
(二)学习活动常规
1.晨炼、早操常规:
(1)会主动向老师、小朋友问好问早。
(2)按规定放好书包。
(3)愉快地参加晨运。
(4)爱护晨炼器械,晨炼后能迅速收拾好器械,并放到指定的地方。
(5)听到早操音乐迅速排好队,认真做操。
做操时眼睛看老师示范及舞姿,耳朵听音乐节奏及变化。
动作到位,跑动迅速,不拖拉,不懒散。
(6)早操后放好器械,有顺序地回教室,在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。
2.户外活动常规:
(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服,玩后穿好自己的衣服。
(2)正确玩大型玩具:
①滑滑梯:
从楼梯上,滑板下,坐着滑,脚先下。
②能听老师指挥迅速排队,整理好队伍回教室。
③爱护大型玩具,可随意移动的玩具,在玩过后放回原处。
④爱护活动室玩具,友好合作地游戏。
⑤游戏后收拾好器械,便于下一个班幼儿游戏。
3.体能游戏常规:
(1)爱护各种体育器械,学会正确使用各种体育器械。
(2)友好、合作、协商地使用各种器械。
(3)认真进行体育活动,不无故不参加活动,活动前后学会自己脱穿衣物。
4.教学活动常规:
(1)注意安静地倾听教师的讲述,不随意打断别人的讲话。
(2)积极大胆回答问题,回答问题时先举手,回答问题时声音适
中,大方、不扭摆。
(3)未经允许,不随意摆弄桌面的学具、学习用品。
5.区域活动常规:
(1)根据自己的兴趣选择进区。
(2)遵守每个区域的区域规则。
(3)区域活动结束后主动收拾材料,根据区域标签摆放好材料。
8、座位调整计划
综合考虑,定期调换“孩子”的座位。
1、根据幼儿的个别差异性调座位。
幼儿的能力是有差异的,在幼儿按小组坐座位时,我考虑到同一小组中能力强的幼儿与能力弱的幼儿进行搭配,利用同伴影响力促进那些能力较弱的幼儿发展,同时还可以培养幼儿之间互相帮助的良好行为。
2、根据幼儿的性格特点调座位。
幼儿的个性差异很大,让不同个性的幼儿坐在一起,能够起到互补的作用。
另外,幼儿有的活泼好动,有的喜欢安静。
如果把活泼好动的幼儿安排在一起的话,更增加了他们分散注意、互相打闹的机会,这样还会影响到周围其他幼儿;若将安静内向的幼儿与活泼好动的幼儿安排在一起的话,能够让好动的幼儿因为找不到打闹的对象而安静下来参加活动。
3、根据幼儿的性别调座位。
男女幼儿按照一定的搭配比例安排座位。
有时也可以根据需要男、女分开坐。
4、根据座位的轮座频率调座位。
座位的调换原则是相对稳定地保持动态。
小组的幼儿位置是相对稳定的,通常是每两周按逆时针方向进行组与组的轮转调换。
调整一星期一次,结合幼儿的各方面情况,如身高、视力、兴趣爱好、以及性格习惯对座位进行调整。
9、床位调整计划
根据幼儿特点对幼儿进行床位调整,每个月调整一次。
我们的孩子已经顺利度过了中班阶段的学习,下个学期即将升到大班了。
我们有足够的信心和心理准备接受大班阶段的学习。