标准韩国语第二册下教案.docx
《标准韩国语第二册下教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《标准韩国语第二册下教案.docx（51页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
标准韩国语第二册下教案
标准韩国语第二册（下）教案
教案
2005～2006学年第二学期
学院（系、部）
教研室（实验室）
课程名称
授课班级
主讲教师
职称
使用教材
《标准韩国语》第二册
二○○五年八月
教学目的和要求
（一）读课文：
发音基本正确，语调比较自然，语速达到每分钟130～150字。
（二）复习时听写句子，达到每分钟35～50字。
（三）成段表达：
复习时口头回答课文问题或复述课文，语音正确，语调比较自然，基本语法错误很少；语速达到每分钟130～150字。
（四）能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际。
（改句子，完成句子，回答问题，会话，造句等）
（五）韩国语的基本知识
使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。
教学重点、难点
教学重点：
（一）语音：
各种音变，语调，停顿等。
（二）词语：
主要是固有词。
教学难点：
（一）语法：
各课的重点语法项。
（二）成段表达：
主要是围绕练习题的“回答下列问题”的内容进行。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第1周周二第1、2节
课次
1
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제11과음식,맛
教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：
一、学习40个新词（3个副词、21个动词、4个形容词、其余名词）
二、学会“－다는”，“－ㄴ／은／는대로”，“－아／어／여다（다가）”，“－게 되다”等的语法意义及使用。
三、朗读课文：
学完课文能在3分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然。
教学重点及难点：
1、重点：
成段表达：
主要是围绕练习题9的内容进行。
2、难点：
能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际。
。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名、稳定课堂气氛）（1分钟）。
二、导入新课（9分钟）
三、学习新内容（60分钟）
（一）领读第一~三自然段。
（10分钟）
（二）学习单词：
떨어뜨리다:
“-뜨리”사동을나타내는접미사（10分钟）
（三）讲解语法：
（20分钟）
1、-자（연결어미）
2、-보다도（复合助词）
3、-에（格助词）
（四）课文理解与朗读。
（20分钟）
四、综合练习（30）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
1、用下面的内容各造2个句子。
（1）-자
（2）떨어뜨리다（3）떨어지다（4）원망하다
2、做练习题4的
（2）
小结：
通过课文和大量词汇的学习，学生基本掌握了韩国语的规律，也进一步了解了韩国的民族风情，并能正确运用重点词语做各种练习，进行一般的交际。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第1周周四第3、4节
课次
2
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제11과음식,맛
教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：
一、学习40个新词（3个副词、21个动词、4个形容词、其余名词）
二、学会“－다는”，“－ㄴ／은／는대로”，“－아／어／여다（다가）”，“－게 되다”等的语法意义及使用。
三、朗读课文：
学完课文能在3分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然。
教学重点及难点：
1、重点：
成段表达：
主要是围绕练习题9的内容进行。
2、难点：
能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际。
。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名、稳定课堂气氛）（1分钟）。
二、复习上一课的内容（19分钟）
三、学习新内容60分钟）
（一）领读四、五自然段。
（10分钟）
（二）学习单词。
（10分钟）
（三）讲解语法。
（20分钟）
1、-다는
2、-아/어/여다（다가）
3、-와/과（格助词）
（四）课文理解与朗读。
（20分钟）
四、综合练习。
（20分钟）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
1、用语法项造句。
（1）-다는
（2）ㄴ/은/는대로（3）아/어/여라（4）일부러
2、做练习4的
（1）、（3）。
小结：
通过课文和大量词汇的学习，学生基本掌握了韩国语的规律，也进一步了解了韩国的民族风情，并能正确运用重点词语做各种练习，进行一般的交际。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第2周周一第5、6节
课次
3
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제11과음식,맛
教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：
一、学习40个新词（3个副词、21个动词、4个形容词、其余名词）
二、学会“－다는”，“－ㄴ／은／는대로”，“－아／어／여다（다가）”，“－게 되다”等的语法意义及使用。
三、朗读课文：
学完课文能在3分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然。
教学重点及难点：
1、重点：
成段表达：
主要是围绕练习题9的内容进行。
2、难点：
能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际。
。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）
二、复习上一课的内容（19分钟）
三、学习新内容（60分钟）
（一）领读第六、七自然段。
（10分钟）
（二）学习单词（10分钟）
（三）学习语法（20分钟）
1、아/어가다（惯用句）
2、오갈데없다（惯用句）
3、간데없다（惯用句）
（四）课文理解与朗读。
（20分钟）
四、综合练习。
（20分钟）
讲解
讲解、提问
提问、讲解
拟留作业和思考题：
1、用语法项造句。
-아/어가다,오갈/간데없다
2、做练习4的（4）、（5）。
小结：
通过课文和大量词汇的学习，学生基本掌握了韩国语的规律，也进一步了解了韩国的民族风情，并能正确运用重点词语做各种练习，进行一般的交际。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第2周周三第5、6节
课次
4
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제12과제주도
教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：
一、学会个词语（6个副词、8个动词、2个形容词、其余名词）
二、语法：
学会“－든지／이든지”，“－아／어／여”，“야／이야＂，“－지”，“－다니”，“－고 말다／고야 말겠다”，“－았었／었었／였었”等的语法意义及用法。
三、朗读课文：
学完课文，能在4分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然。
教学重点及难点：
1、重点：
成段表达：
主要围绕练习题8的内容进行。
2、难点：
能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，改病句，翻译句子，回答问题）。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）
二、复习上一课的内容（19分钟）
三、学习新内容（60分钟）
（一）领读单词,并解释其意义。
（10分钟）
（二）学习课文第一部分“……좋아，그렇게하지．”为止。
（10分钟）
（三）学习语法（20分钟）
1、-아/어/여（终结词尾）
2、-든지/이든지（助词）
3、-야/이야（终结词尾）
4、-지（终结语尾）
（四）课文理解与朗读。
（20分钟）
四、综合练习。
（20分钟）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
1、用语法项目各造2个句子。
（1）-아/어/여
（2）-든지/이든지（3）-야/이야（4）-지（5）자랑하다
2、做练习题3题的（3）。
小结：
通过课文和大量词汇的学习，学生基本掌握了韩国语的规律，也进一步了解了韩国的民族风情，并能正确运用重点词语做各种练习，进行一般的交际。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第3周周一第5、6节
课次
5
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제12과제주도
教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：
一、学会个词语（6个副词、8个动词、2个形容词、其余名词）
二、语法：
学会“－든지／이든지”，“－아／어／여”，“야／이야＂，“－지”，“－다니”，“－고 말다／고야 말겠다”，“－았었／었었／였었”等的语法意义及用法。
三、朗读课文：
学完课文，能在4分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然。
教学重点及难点：
1、重点：
成段表达：
主要围绕练习题8的内容进行。
2、难点：
能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，改病句，翻译句子，回答问题）。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）
二、复习上一课的内容（19分钟）
三、学习新内容（60分钟）
（一）领读单词,并解释其意义。
（10分钟）
（二）学习课文第二部分“……산을향해서기어갔습니다”为止。
（10分钟）
（三）学习语法（20分钟）
1、-다니
2、-고말다
3、깜빡
4、실컷
（四）课文理解与朗读。
（20分钟）
四、综合练习。
（20分钟）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
1、用语法项造句。
（1）-다니
（2）-고말다（3）깜빡（4）실컷
2、做练习3的2）、4）。
小结：
通过课文的学习，学生能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际，并能口头回答课文问题或复述课文，语音正确，语调比较自然，基本语法错误很少。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第3周周三第5、6节
课次
6
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제12과제주도
教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：
一、学会个词语（6个副词、8个动词、2个形容词、其余名词）
二、语法：
学会“－든지／이든지”，“－아／어／여”，“야／이야＂，“－지”，“－다니”，“－고 말다／고야 말겠다”，“－았었／었었／였었”等的语法意义及用法。
三、朗读课文：
学完课文，能在4分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然。
教学重点及难点：
1、重点：
成段表达：
主要围绕练习题8的内容进行。
2、难点：
能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，改病句，翻译句子，回答问题）。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）
二、复习上一课的内容（19分钟）
三、学习新内容（60分钟）
（一）领读单词,并解释其意义。
（10分钟）
（二）学习课文第三部分，注意正音正调。
（10分钟）
（三）学习语法（20分钟）
1、았었/었었/였었：
语尾
2、-구나：
终结语尾
3、깜짝
（四）课文理解与朗读。
（20分钟）
四、综合练习。
（20分钟）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
1、熟读、背诵课文最后部分。
2、做练习3的
（1）、4。
小结：
通过课文的学习，学生能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际，并能口头回答课文问题或复述课文，语音正确，语调比较自然，基本语法错误很少。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第4周周一第5、6节
课次
7
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제13과전화하기2
教学目的、要求：
一、学会３５个词语（３个副词、８个动词、３个形容词、其余名词）
二、语法：
学会“－듯이”，“－ㄴ가／은가／는가”，（２）“－면……ㄹ수록”等的语法意义及用法。
三、学习新的语法内容，正确理解、准确掌握并运用自如。
教学重点及难点：
1、重点：
成段表达：
主要围绕练习9的内容进行。
2、难点：
能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）
二、复习上一课的内容（19分钟）
三、学习新内容（60分钟）
（一）领读单词,并解释其意义。
（10分钟）
（二）学习课文第一、二自然段，注意正音正调。
（10分钟）
（三）学习语法（20分钟）
1、듯이:
연결어미,의존명사
2、-ㄴ가/은가/는가:
연결어미
（四）课文理解与朗读。
（20分钟）
四、综合练习。
（20分钟）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
1、用语法项各造5个句子。
（1）-듯이
（2）-ㄴ가/은가/는가
2、做练习4的
（1）。
小结：
通过课文的学习，学生能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际，并能口头回答课文问题或复述课文，语音正确，语调比较自然，基本语法错误很少。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第4周周三第5、6节
课次
8
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제13과전화하기2
教学目的、要求：
一、学会３５个词语（３个副词、８个动词、３个形容词、其余名词）
二、语法：
学会“－듯이”，“－ㄴ가／은가／는가”，（２）“－면……ㄹ수록”等的语法意义及用法。
三、学习新的语法内容，正确理解、准确掌握并运用自如。
教学重点及难点：
1、重点：
成段表达：
主要围绕练习9的内容进行。
2、难点：
能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）
二、复习上一课的内容（19分钟）
三、学习新内容（60分钟）
（一）领读单词,并解释其意义。
（10分钟）
（二）学习课文第三、四自然段，注意正音正调。
（10分钟）
（三）学习语法（20分钟）
1、-적
2、－라고 할 수 있다
（四）课文理解与朗读。
（20分钟）
四、综合练习。
（20分钟）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
1、用“-적,사라지다,공경하다,기뻐하다”，造句。
2、做练习3。
小结：
通过课文的学习，学生能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际，并能口头回答课文问题或复述课文，语音正确，语调比较自然，基本语法错误很少。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第5周周一第5、6节
课次
9
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제13과전화하기2
教学目的、要求：
一、学会３５个词语（３个副词、８个动词、３个形容词、其余名词）
二、语法：
学会“－듯이”，“－ㄴ가／은가／는가”，（２）“－면……ㄹ수록”等的语法意义及用法。
三、学习新的语法内容，正确理解、准确掌握并运用自如。
教学重点及难点：
1、重点：
成段表达：
主要围绕练习9的内容进行。
2、难点：
能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）
二、复习上一课的内容（19分钟）
三、学习新内容（60分钟）
（一）领读单词,并解释其意义。
（10分钟）
（二）学习课文第五、六自然段，注意正音正调。
（10分钟）
（三）学习语法（20分钟）
1、-면……-ㄹ수록（惯用形）
2、-라는（缩略形）
3、-ㄴ지/은지/는지（连接语尾）
（四）课文理解与朗读。
（20分钟）
四、综合练习。
（20分钟）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
1、熟读、背诵课文5、6自然段。
2、做练习4的
（2）、（3）、（4）、（5）。
小结：
通过课文的学习，学生能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际，并能口头回答课文问题或复述课文，语音正确，语调比较自然，基本语法错误很少。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第5周周三第5、6节
课次
10
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제14과물건사기2
教学目的、要求：
一、学习40个新词（7个副词、8个动词、7个形容词、其余名词）。
二、学会“-나/이나”,“-되/으되”,“-다면/ㄴ다면/는다면”的语法意义及使用。
三、能正确运用重点词语做各种练习，能进行造句，改写句子，改病句，翻译句子，回答问题等。
教学重点及难点：
1、重点：
成段表达：
用“-든지……든지……하면……”的形式进行选择和假设的语段练习。
2、难点：
能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）
二、复习上一课的内容（19分钟）
三、学习新内容（60分钟）
（一）领读单词,并解释其意义。
（10分钟）
（二）学习课文第一、二自然段，注意正音正调。
（10分钟）
（三）学习语法（20分钟）
1、-나/이나（助词）
2、-에서부터（复合助词）
3、-게
（1）（连接语尾）
（四）课文理解与朗读。
（20分钟）
四、综合练习。
（20分钟）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
1、用“나/이나
（2）”造3个句子。
2、做习题5。
3、预习3-4自然段的生词。
小结：
通过课文的学习，学生能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际，并能口头回答课文问题或复述课文，语音正确，语调比较自然，基本语法错误很少。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第6周周一第5、6节
课次
11
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제14과물건사기2
教学目的、要求：
一、学习40个新词（7个副词、8个动词、7个形容词、其余名词）。
二、学会“-나/이나”,“-되/으되”,“-다면/ㄴ다면/는다면”的语法意义及使用。
三、能正确运用重点词语做各种练习，能进行造句，改写句子，改病句，翻译句子，回答问题等。
教学重点及难点：
1、重点：
成段表达：
用“-든지……든지……하면……”的形式进行选择和假设的语段练习。
2、难点：
能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）
二、复习上一课的内容（19分钟）
三、学习新内容（60分钟）
（一）领读单词,并解释其意义。
（10分钟）
（二）学习课文第三、四自然段，注意正音正调。
（10分钟）
（三）学习语法（20分钟）
1、-되/으되（连结语尾）
2、-게
（2）
3、-고（助词）
（四）课文理解与朗读。
（20分钟）
四、综合练习。
（20分钟）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
1、用“되/으되”造3个句子。
2、做习题3的3）4）。
3、预习最后自然段的生词。
小结：
通过课文的学习，学生能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际，并能口头回答课文问题或复述课文，语音正确，语调比较自然，基本语法错误很少。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第6周周三第5、6节
课次
12
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제14과물건사기2
教学目的、要求：
一、学习40个新词（7个副词、8个动词、7个形容词、其余名词）。
二、学会“-나/이나”,“-되/으되”,“-다면/ㄴ다면/는다면”的语法意义及使用。
三、能正确运用重点词语做各种练习，能进行造句，改写句子，改病句，翻译句子，回答问题等。
教学重点及难点：
1、重点：
成段表达：
用“-든지……든지……하면……”的形式进行选择和假设的语段练习。
2、难点：
能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）
二、复习上一课的内容（19分钟）
三、学习新内容（60分钟）
（一）领读单词,并解释其意义。
（10分钟）
（二）学习课文第五自然段，注意正音正调。
（10分钟）
（三）学习语法（20分钟）
1、-다면/ㄴ다면/는다면（连结语尾）
2、-거나（连接语尾）
3、-자마자（连接语尾）
（四）课文理解与朗读。
（15分钟）
四、综合练习。
（20分钟）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
1、做习题1造句。
곧,널리,어색하다,특별히,함부로
2、做习题2,4,6,8。
小结：
通过课文的学习，学生能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际。
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第7周周一第5、6节
课次
13
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
제15과이화원
教学目的、要求：
一、学习32个新词（5个副词、7个动词、5个形容词、其余名词）。
二、语法：
学会助词“-로부터”,惯用型“-았던것이다”的语法意义及功能。
三、朗读课文：
学完课文，能在4分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然。
教学重点及难点：
1、重点：
语音语调:
꽃병[꼬뼝]、꽃묶음[꼰무끔]、찰나[찰라]、停顿等。
2、难点：
能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，完成句子，改病句，翻译句子，回答问题等）。
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）
二、复习上一课的内容（19分钟）
三、学习新内容（60分钟）
（一）领读单词,并解释其意义。
（10分钟）
（二）学习课文第一~三自然段，注意正音正调。
（10分钟）
（三）学习语法（20分钟）
1、-서（格助词）
2、-나/이나（助词）
（四）课文理解与朗读。
（20分钟）
四、综合练习。
（20分钟）
讲解
讲解
举例讲解
讲解
拟留作业和思考题：
1、用“-는찰나에”造3个句子。
2、预习4-5自然段的生词。
小结：
通过课文的学习，第一，学生在词汇量方面有所增加，并掌握了韩国语的一
升级会员 