沪教版三年级第二学期探究教学教案.docx

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沪教版三年级第二学期探究教学教案

2018学年度第二学期

备

课

本

任教学科探究

任课老师三年级

教学计划

一、指导思想

以《上海市中小学生探究型课程标准》为实施依据，通过探究型课程的开设，努力引导学生在“探究型课程”活动中掌握和运用探究式学习方式，培养创新精神，提高智慧能力和生存能力，并以此为突破口，推进我校的素质教育。

二、教学内容、进度及设计合作

教学内容

进度安排

主要设计者

综合活动

第1周～第4周

赵薇

第一章我爱我家

第6周～第7周

赵薇

第二章关注身边的垃圾

第8周～第9周

赵薇

第三章欢乐卡通地带

第10周～第11周

赵薇

第四章漫游石头王国

第12周～第13周

孟佳露

第五章干涸的大地——沙漠

第14周～第15周

孟佳露

第六章植物园里乐陶陶

第16周～第17周

孟佳露

评选探究小明星

第18周～第19周

孟佳露

三、各单元教学目标

单元内容

教学目标

第一章

我爱我家

1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

究主题加强自我保护16闵行小学探究课活动方案设计探究主题：

《加强自我保护》一、背景介绍如今的孩子大部分是独生子女，在父母长辈们的呵护下成长。

由于社会经验不足缺乏应有的安全意识和自救本领，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而证设岿挖帆泳尧彭硬刻织颈屉殉墅舅吞转旗铲谷黑负失戏洼兑隧怂藏从值褪瞧鄙酣凳拐渔稚佃咳瑰淮媳联吞嗅陇谊烁甭宗腻滑扎密侣涤注杜锐隘竭

第二章

关注身边的垃圾

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

第三章

欢乐卡通地带

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。

4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。

第四章

漫游石头王国

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。

4、培养整理资料、口头表达和组织能力。

第五章

干涸的大地——沙漠

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

3、掌握收集、保存资料的能力。

在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。

4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。

第六章

植物园里乐陶陶

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。

3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。

课题

我爱我家

课  时

一课时

教学目标

1.探究主题加强自我1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重点

了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

教学难点

尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

教学准备

课件

教学流程

活动一家人档案册

生1:

10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。

生2:

我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。

1、确定内容。

师:

召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

师：

请小组讨论一下，该确定什么内容？

师：

怎样获得所需要的信息呢？

学生讨论收集信息的方法。

２、回忆家庭生活。

学生发言。

３、了解家人和自己。

学生发言。

师：

对一些没法观察到的事，你准备怎么办？

学生回答。

４、制作档案册。

师：

你准备怎样制作档案册呢？

生1：

我根据家人的不同性格，为他们画特色像。

生2：

我为《家人档案册》设计了封面。

填写第７页的学习单。

活动二布置我们的家

师：

新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？

生1：

有，我家新买了餐桌。

生2：

我家新买了一套家具。

师：

好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

１、看看问问。

师：

每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。

师：

还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言。

２、我的布置计划。

师：

你准备怎样布置？

说说你的计划，可以画出你的布置。

学生发言，展示简易的布置图。

师：

你的父母亲对你的布置计划有什么意见？

３、量量画画。

师：

和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。

展示布置图。

４、动手布置。

师：

请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。

学生相互讨论，反馈。

板书设计：

我爱我家

家人档案册

布置我们的家

课题

关注身边的垃圾

课  时

一课时

教学目标

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

教学重点

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

教学难点

2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

教学准备

挂图

教学流程

生1：

我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。

生2：

要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。

１、调查校园垃圾箱。

师：

让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。

写好调查记录。

２、分析校园垃圾。

师：

整理调查记录后，你们有身发现？

学生发言。

３、确定垃圾箱的设计思路。

师：

分类垃圾箱你们准备怎么设计？

师：

设计几个箱体？

什么形状？

多大？

学生小组讨论后发言。

４、完成设计图。

小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。

5、填写第27页的学习单。

板书设计：

垃圾分类真重要

课题

欢乐卡通地带

课  时

一课时

教学目标

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。

4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。

教学重点

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

教学难点

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

教学策略

小组合作

教学准备

挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。

教学流程

活动一　猜猜我是谁

生1：

下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。

生2：

别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！

１、选定要模仿的卡通人物。

师：

你想要模仿哪位卡通明星呢？

学生发言。

２、分析卡通人物的特点。

师：

多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。

学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。

３、表演前的准备。

师：

每位同学做好表演前的准备。

学生活动，熟记情节，练习表演。

４、登台亮相。

开展模仿比赛。

填写第39页的学习单。

活动二　卡通形象横空出世

师：

我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。

１、学一学。

师：

研究一下卡通形象有哪些特点？

学生发言。

２、想造型。

师：

什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？

小队讨论，拟定自己的造型。

３、画一画。

小队活动，分工合作画卡通形象。

填写第43页的学习单。

活动三　卡通产品哆来咪第三课时

生1：

我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。

生2：

是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？

１、讨论去哪里调查。

师：

小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？

小组讨论，发言。

分成小队到不同的地方调查。

２、开展调查行动。

每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。

３、整理调查结果。

小组同学对收集到的资料进行整理。

４、作总结。

每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。

５、填写第47页的学习单。

板书设计：

卡通形象横空出世

课题

漫游石头王国

课  时

一课时

教学目标

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。

4、培养整理资料、口头表达和组织能力。

教学重点

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

教学难点

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

教学策略

小组合作探究

教学准备

挂图、各种各样的石头。

教学流程

健康护航员——卵石路

师：

听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！

１、了解如何铺卵石路。

师：

该怎样铺卵石路呢？

学生发言，通过各种途径找到答案。

２、考察学校。

师：

学校的卵石路铺在哪儿好呢？

学生讨论。

３、拿出设计。

师：

小组讨论一下卵石路的设计图。

学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。

４、提交方案。

师：

在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。

学生发言。

填写第59页的学习单。

成果交流会

师：

真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？

１、想想交流什么。

师：

你们想交流什么？

学生分组讨论。

２、分工与合作。

师：

小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。

３、交流汇报。

班级开展成果交流会，小组派代表汇报。

填写第63页的学习单。

板书设计：

漫游石头王国

课题

干涸的大地——沙漠

课  时

一课时

教学目标

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

3、掌握收集、保存资料的能力。

在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。

4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。

教学重点

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

教学难点

2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教学策略

兴趣教学法

教学准备

课件、视频展示台

教学流程

活动一　沙漠动物的本领第一课时

生1：

为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？

生2：

我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！

１、说说找找。

师：

沙漠里有什么动物？

它们有什么特别的生存本领？

学生查找资料，汇报。

２、整理资料。

对找到的资料进行整理。

３、作总结。

对资料进行总结，制作成表格。

填写第87页的学习单。

在沙漠中怎样穿着更好

生1：

沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？

生2：

是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？

我们来模拟体验一回就知道了。

１、初步了解。

师：

沙漠中人们的穿着有什么特点？

学生发言。

２、我们的体验计划。

学生制定体验计划，填写书第89页的表格。

３、亲身体验。

学生亲身体验活动。

４、查查原因。

师：

你能说说是什么原因吗？

学生发言。

填写第91页的学习单。

板书设计：

沙漠动物的本领

在沙漠中怎样穿着更好

课题

家庭生活中的清洁用品

课  时

一课时

教学目标

1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。

2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。

3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。

4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。

教学重点

1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。

教学难点

2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。

教学策略

合作探究

教学准备

挂图，课件

教学流程

活动一　家用清洁用品大搜索

师：

你们家里到底有哪些清洁用品呢？

它们有什么不一样吗？

让我们来当一次侦察兵吧！

１、制定观察计划。

师：

先来制定一下观察计划。

学生小组讨论，制定观察计划。

２、观察和记录。

学生开展活动，做好观察和记录。

３、分类整理。

对小组的记录进行分类和整理。

小组活动。

填写书第102页的表格。

填写第103页的学习单。

活动二　怎样洗得更干净

生1：

我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？

生2：

我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？

１、设计小实验。

师：

到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？

我们一起来动手做实验吧！

师：

应该如何进行实验呢？

需要做哪些准备？

学生小组讨论，制定出实验方案。

２、展开实验。

小组展开实验活动。

３、交流实验结果。

学生交流实验结果。

师：

你们有什么结论？

学生发言。

填写第107页的学习单。

板书设计：

家用清洁用品大搜索

课题

植物园里乐陶陶

课  时

1课时

教学目标

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。

3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。

教学重点

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

教学难点

2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教学策略

合作探究

教学准备

课件

教学流程

苔藓喜欢在哪里生长第二课时

生1：

我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？

生2：

我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。

１、我们的猜想。

师：

你们在哪些地方见过苔藓呢？

学生发言。

师：

我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。

２、确定实验方法。

师：

怎样可以验证这个猜想呢？

师：

好，我们一起来做做实验。

学生活动。

３、观察与对比。

把各自的实验记录表进行观察与对比。

４、实验结论。

师：

根据观察记录，你们得出了什么结论？

学生发言。

填写第75页的学习单。

板书设计：

植物王国真奇妙