研究性学习优质英文电影鉴赏.docx
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研究性学习优质英文电影鉴赏
优质英文电影鉴赏
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优质电影鉴赏
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指导教师：
一、课题背景分析：
英文电影在大学英语教学中的作用与优势:
英文电影欣赏作为英语教学的第二课堂，可以帮助大学生锻炼出一定的综合运用语言的技能;影片生动鲜明地创设出真实的语言环境，强化了学习语言的氛围,展现了英语国家的风土人情以及社会、历吏与文化背景,在大学英语教学中具有独特的优势与效果。
二、课题研究目的意义
看电影学英语可以是一种效果绝佳的语言学习方式。
但是，绝大多数人通过看电影学英语效果并不理想，这是为什么呢？
这是因为，有很多操作细节是需要注意的。
第一看电影不能走马观花，囱冏吞枣。
一部电影通常有1500上下的生词，1200到1800句话，其所包含的语言信息量还是非常可观的。
学习遍数太少，很多东西在脑子里就一点印象也留不下，非常可惜。
因此，每一部电影一定要学习到足够多的遍数，特别是初学者每部电影一定要达到77遍，这个千万不要嫌烦。
学电影，刚开始的时候就是这样，快就是慢，慢就是快。
我们中考要求的词汇量也不过就是1300个。
换句话说，一部电影相当于传统英语从小学到初中毕业九年义务教育的英语学习知识量，所以，着什么急呢，为什么不多学几遍呢？
我学习的第一部电影是《阿甘正传》，我大概学了100遍，用了大约十天的时间。
当然，那个时候我很狂热，每天大概学十四五个钟头。
我差不多四十岁开始，仅用了三个多月的时间，就学习了十几部电影，达到了听说（实际上包括读写）能力的全突破。
当然，这是题外话了。
第二看电影学英语，一定要用跟读的方式去一句一句学习。
一句一句去研究台词，一句一句去理解，一句一句去模仿。
一开始，很多台词肯定听不清楚，不过，没关系，听不清，也可以模仿。
根据分词的读法，照猫画虎的模仿跟读就是了。
只要照着这样的方法坚持跟读模仿下去，你能够听清的就会越来越多，直到在不远的将来有一天就什么都能听清了。
第三要不要看着字幕来学习。
当然要。
77遍中最好每一遍都看着台词本或字幕来跟读学习。
当然，三四十遍之后，适当的时候偷点懒不看着台词也是允许的。
学语言就是一个熟悉的过程，看字幕永远是让你更好的熟悉语言。
任何时候，刻意的盲听训练都是没有价值的。
第四要不要背电影里的单词。
不需要，一遍一遍跟读模仿，就是一种最佳的背单词方式了。
单词是在句子中学习，在情景中学习的，比单独记背有效多了。
第五为什么最多77遍。
经验。
我开始都是学习一百遍，后来发现后二十几遍吸收效果非常不理想。
该不会的，还是不会。
已经会的，多这二三十遍也没觉得更会了。
第六能简述一下学习一部电影的过程和感受吗？
能。
一般在开始几遍，是比较痛苦的。
很多生词需要查，很多句子难以理解，大多数台词听不清。
第十遍以后开始觉得有些轻松了。
但是，真正让人感到趣味横生的是，二、三十遍以后。
因为大部分单词你都查过好几遍了，大部分句子的意思你都比较熟悉了。
这个时候，你只需要反复听读，反复消化。
不需要暂停，一遍一遍跟读理解就好了，这样学习的动作会觉得很轻松。
尽管过程中，即使是很多能够理解的句子，也会感觉反应迟钝。
那是正常现象。
这期间，每多听一遍，就会发现有原来不理解的句子能理解了，有原来听不清楚的句子能听清了。
有些句子，明明死活不能理解，但是听了若干遍之后，豁然开悟。
当然，也有很多句子，不论怎么听，还是不能理解不能消化。
这个就不用去管了。
类似的句子，同样的语言逻辑，在未来的电影里还会出现，到时候可能就豁然开悟了。
第五六十遍以后，往往是越听越爱听，越熟越爱听。
那些英文原句，就像流动的音乐，在我们脑海里留下深刻印象，并令我们流连忘返。
77遍后，有点烦了，油盐不进了，硬着头皮听下去也没啥收获了。
第七从什么样的电影开始学习好呢？
动画片都是最好的入门学习教材。
一部动画片平均单词量在1000~1200左右，句子数量一般也是10001200上下。
关键是，动画片发音比较清晰，难度适中，而且语言很丰富，语音语调比较夸张，感染力强，所以容易留下深刻印象。
比较初级的，比如森林王子2,疯狂原始人，小黄人（卑鄙的我），头脑特工队。
中级的有功夫熊猫，冰雪奇缘，熊长发公主，埃及王子的传说，狮子王，风中奇缘，疯狂动物城：
难度稍大的有阿拉丁，超能陆战队，超人特工队等。
总之，学习电影就是要踏踏实实一部一部电影的精学，英语水平就会突飞猛进，直线上升，并且是不存在学习平台期的。
最后一点，至关重要，特别提醒：
我介绍的很多学习原则与其它人的说法是不一样的，甚至是完全冲突的，别听信他们的，因为他们那些说法都流行好多年了，说起来头头是道，一旦操作起来，就完全不是那码事。
不像我告诉你们的这些方法，简单易行，立竿见影。
很多人都认为自己毅力不够好，才学不好英语。
非也，是因为方法不对，路走不通，学起来才会太费劲，所以才坚持不下去。
只有方法正确，效果明显，自然越学越畅，才会很容坚持下去。
三、课题研究方法
••上网搜集资料
••调查收集资料
••小组交流探讨
••公开阶段汇报
••老师点评引导
四、课题研究条件分析
1、研究来源丰富，正是当下无处不在的流行语言。
2、新词新语是年轻人热衷的一种语言方式，研究起来不会枯燥，具有趣味性。
3、与语文学科及高考联系紧密，一举多得。
五、课题研究过程：
1、研究人员分工
过程计划
李凯薇
材料搜集
吴毓涵陈粤银
调查访问
李采妮陈坤宜
材料整理
黄少华张志勤
课件制作
张志勤黄泽松
其他
黄泽松
2、具体活动过程
活动时间
活动内容
活动形式
1-3周周四第8节
1、组队
2、课题介绍和学习动员
集中交流
第4周周四第8节
开题报告
师生集中交流
第5周课余
1、细化任务
2、开始阅读和搜集
课外自主
第6周周四第8节
上网络室查阅资料
课内自主
第6周课余
自主阅读、搜集、记录资料
课外自主
第7周周四第8节
老师调查研究近况
师生集中交流
第7周课余
自主阅读、搜集、记录资料
课外自主
第8周周四第8节
在班级向老师阶段性汇报
师生集中交流
第8周课余
针对老师的建议拓展阅读
课外自主
第9周周四第8节
上网络室查阅资料
课内自主
第9周课余
自主阅读、搜集、记录资料
课外自主
第10周周四第8节
各小组集中汇报
师生集中交流
第10周课余
自主阅读、搜集、记录资料
课外自主
第11周周四8节
1、小组交流研究中的问题
师生集中交流
第11周课余
到校外古厝等地方收集对联资料
课外自主
第12周周四第8节
在班级向老师阶段性汇报
课内自主
第12周课余
自主阅读、搜集、记录资料
课外自主
第13周周四第8节
在班级向老师阶段性汇报
师生集中交流
第13周课余
针对老师的建议有针对性地查阅资料
课外自主
第14周周四第8节
在班级分小组交流研究近况
师生集中交流
第14周课余
自主阅读、搜集、记录资料
课外自主
第15周周四第8节
各小组集中汇报
师生集中交流
第15周课余
自主阅读、搜集、记录资料
课外自主
第16周周四第8节
老师布置结题的相关工作
师生集中交流
第16周课余
组长细化结题任务，落实到个人
课外自主
第17周——2016年春第7周
1、小组汇总资料，完成论文
2、组员撰写心得
3、搜集汇总过程材料
4、制作结题PPT等
课外自主
2016年春第8周
结题汇报
课内自主
2016年春第8-9周
缴交研究课题的材料
课外自主
六、课题研究成果：
看电影学英语是一种成功的英语学习方法,适合一般英语学习爱好者，特别是喜欢看英语电影的人群。
看电影学英语核心思想就是创造一个真实的语言环境，创造出一个"被英语包围”的学习环境，潜移默化接受这个英语环境，接触多了，自然就有了感觉。
看电影学英语的定义:
把原声外语电影、电视剧、视频行目等作为学习材料，进行口语、听力、词句等方面的学习，一般泛称为"看电影学英语”。
一般手段是剧本（字幕）文字的学习、对话复读、对话听写、角色扮演等。
由于原声电影的原汁原味、内容丰富多彩、人物口音各异、语言环境真.实，非常有助于练就一口地道口语，近年来受到很多人的青睐，并且涌现不少成功案例。
看电影学英语一般在电脑上进行，使用专业的工具进行控制，这样才能高效地进行。
看电影学英语的四个优点：
1.不枯燥，不易产生厌学情绪。
因为英语是看电影学会，就好像只有文字的书谁看着都头痛，但是配上插图，即使内容不变也会让人感觉到容易，类似小孩的画册。
2.记忆牢固，很难忘记，因为知识和情行和故事融合在一起，大部分词汇是相当的扎实的c很多同学整天抱着个字典背单词，背多少忘多少还不是因为没有联系？
记忆需要联系,各位可以回想一下，小时候多事都记不清了，但是父母在床边讲过的故事情打有的却还很清晰-清晰的让你自己都吃惊。
3.英语学习的所有方面都可以涉及。
4.英语电影和美剧里的台词是最直白，最实用，最贴近口语的语言大家都知道口语也分正式场合和日常交际。
看电影轻松学英语五个要诀：
要诀一：
创造出“被英语包围”的学习环境。
建议经常让能放出英文声音和图像的电器开着，把英文影视剧当成娱乐和背景音乐，想看图像时就看，不想看就不看，可以借此练练听力，完全不用有任何压力和目标；时间长了以后，你会发现英语正在变得越来越熟悉，甚至在心不在焉时听到的个别字句更容易被记住和了解。
如果你把学英语这件事真的当成是“学习”，反而不如用潜意识去试着接触英语来得更有效。
要诀二：
选择适合自己学习的英文影视剧。
如果你的英语水平在初级阶段，最好肥皂剧作为学习材料，比较好的选择是曾获得全没收视冠军的DesperateHousewives（绝望主妇）因为剧中的语言比较简单，而且也很地道，更贴近日常生活，比情景剧的会话场景更为丰富，方便初学者的理解,如果你的英语水平比较高，选择的范闱就会更广一些，比如《prisonbreak》、《Uglybetty》、《LasVegas》等比较经典的影视剧，对英语水平较高的学习者非常有帮助。
要诀三：
掌握正确的学习技巧。
大多数人看英语影视节目，思维都是跟在声音后而走，对对白缺少逻辑分析，穷于招架，往往第一句还没明白，第二句就紧跟而来了。
其实主动去分析剧情也是一种交互，先有了参与感，才能保证整体剧情的连贯性和娱乐性。
因此听英语时的应该重点放在剧情和画而，对声音泛听才是能欣赏全剧的正确办法。
对声音泛听时确实会漏掉很多细行,但这是必要的牺牲:
等到英语思维提升了，口语水平提升了，细节的部分就会慢慢浮出水面。
之后不断地把听到的一些英语表示法应用到自己的口语当中，加强对画面的融入，把自己想象进画而，甚至把自己融入进剧情，通过这个过程逐渐提升自己的英语思维。
其实听多了很多常用的口头禅会不直觉地说出来，就能自然而然地模仿音和调。
直到常用的词句掌握越来越多的时候，思维也越来越有时间去关注比较难的词，当进入一个良性循环时，水平也自然慢慢提升了。
要诀四：
采用“死磕到底”的学习方式。
千万不要幻想着看一两遍电影就可以达到提升英语水平的目的，如果不把光盘看得没法再播放，闭着眼睛都能在脑海中浮现演员的表情和动作，那么我只能说你还没有学习到位。
在开始学习时，可以配上字幕看，但是随着对剧情的了解和熟悉，最好不要再看字幕，让自己沉浸在剧情中去感受、去理解，循序渐进地掌握所有的语言点。
建议每天花一两个小时，每次看一集，每一集至少看四遍（越多越好）。
第一遍以了解剧情为主，不必在意能听懂多少;第二遍全神贯注地观看，尽可能地去理解：
第三遍要有针对性地观看，对于不易听懂的对话要反复多次听，对实在听不懂的，就请教别人或者想办法了解；第四遍，将这一集配上英文字幕再看一遍。
最后梳理一遍难点和生词，并将一些比较好的表达方式、惯用法等记录下来作为积累，并不断练习提高英语口语能力。
四遍以上就可以进行泛听了，让这些剧情随时响在你的耳边脑海，直到刻在心中为止。
要诀五：
备好看影视剧的“补给养料”无论你的英语水平高低，在看英文影视剧的时候都难免会遇到陌生的词汇、语法和俚语。
所以在看影视剧的同时还要做好准备工作，比如相应增大阅读量，以增加词汇、惯用法、流行语以及文化背景知识。
由于我们目前能接触的绝大部分为美国影视资料，建议大家多看一点有关美国的语言文化资料。
另外还要读一些有关美国流行口语和俚语的书籍，否则一上来就看英文影视剧，不仅会弄得一头雾水，而且强烈的受挫感会摧毁你刚刚建立的信心。
老师点评论文：
本课题是一个知识型和实践性相结合的课题，从高考的角度出发，通过对优秀英文电影经典片段的赏析来提升学生听、说、读和写全方面能力并更加深入地了解英语语言国家文化，实现了跨文化的认同和交流。
从学习和赏析的角度，该小组完成较好，收集的资料颇丰富，从预设的几个研究问题而言，也都很好地解决，该小组的论文结构、思路清晰，语言通俗易懂，真正地从学生的角度提升了英语语言学习能力，但是思考和研究不够深入，对影片的选取不够精准，建议做后续研究。
七、课题研究体会
许玮柏的心得体会
我没有完全看过影片中提及的所有电影，但是这并不妨碍我对这部影片的喜爱。
从开场男主不断地跳跃就开始吸引我的眼球，我知道这是一部我喜欢的电影。
说实在的，我没有看过《变形金刚》系列，对这种一直出现打斗场面的电影不是特别感冒。
但是《头号玩家》是个例外。
绿洲里的酷炫赛车场景，在夜店里的舞蹈和打斗、以及最后的全民对抗，都让我热血沸腾而无腻烦之感。
不像看某些电影，看到重复的打斗场面会很不耐烦。
跳舞的那一段着实漂克，红色的裙子散开，真的美极了（还好不是和家长一起去看，不然这一段有些画面有点尴尬）。
另外那个魔方，我没有想到它会这么厉害。
不得不说细节上很有逻辑，刚开始男主买的魔方以及另一个炸弹都在后文有提及。
另外，影片中的一些对话真的很有喜感，观众在观影过程中不会感到沉闷。
我坐在影院里，每一次的笑点，都会引发大家笑出来，这一点比很多所谓的喜剧要好很多。
关于这篇影评的标题“现实是唯一的真实”，在我看来这在影片中有很多地方有显露。
影片开头叠楼区和绿洲的现代感的强烈对比，女主的话“你了解的只是我想要让你了解的，你看到的只是我想要让你看到的”,哈利迪最后的话语……《头号玩家》不是完全在描述虚拟世界，现实世界也很重要。
影片中三把钥匙的寻找，每一个环节设计都很到位，不会让人觉得，“怎么这样子就找到了”的感觉，虽然男主是肯定有金手指的，但是不会让人反感。
关于影片中提及的《闪灵》，提前去看了，我庆幸自己虽然感觉很害怕还是看完了，不然影片中的一些梗我可能不会get至上而影片中有些许的改编，这些改编让我感觉更吓人，在致敬经典的同时也和影片有很好的融入，没有生搬硬套之感。
总之，强烈安利《头号玩家》，这是一部不会让你失望的电影。
李雅楠的心得体会
布鲁姆曾说过:
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
而在我眼里，学习兴趣能够激发更大的学习成功，一个兴趣的开始，便是成功的一半，因此在这学期的选修课中，我亳不犹豫的选择了英语优秀影片鉴赏。
在每周一下午的第三节课总是我最放松的一节课，因为在这节课中，我们总是会通过观看一些优秀的英语电影间接地提升我们自己的英语水平，既缓解了一天下来学习的紧张感，又通过观看影片在兴趣中锻炼英语口语。
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一学期下来，虽然我们只观看了几部影片，但已经大大增加了我英语词汇的储备量，锻炼了我的英语口语表达能力，创造了一种良好的英语学习氛围，在这种良好的氛围中，总是让人感到十分放松，放松中却又不懈怠。
通过优秀英语影片鉴赏这门选修课，也让我懂得了更多学习英语的好方法。
例如观看英语电影时可以尽量不看中文翻译，而是直接观看或者是看影片下的英语字幕;观看玩影片后和同学交流一下影片中的内容……
只要我们相信学习就是“逆水行舟，不进则退”，继续努力耕作;只要相信兴趣就是最好的老师，我们的学习将更上一层楼。
洪铭鑫的心得体会
本学期加入了优秀英文影片鉴赏，看了许多英文电影，本质上，就是通过看电影来学习英语。
但是很多人觉得通过看电影来学习英语，是一种既有趣又快捷的方式，其实不然。
用电影学英语在大多数情况下是很痛苦的，欣赏电影和用电影学习英语绝对是两码事情,很多时候，你要不停的定格，重复，用笔作笔记，其实你会发现，这样绝对是需要很大耐心的。
并且，这样学习也是很费时间的，一部电影，通常要分成很多个小节来看，以小行为单位，开始学习。
一个小节，通常三到七分种。
一句一句，掰开了听，揉碎了听，掰开了读，揉碎了读。
当然要读得尽可能与原声一致。
还有就是要把本小节不认识的字词通查一遍。
有些字词虽然认识，恐怕还是要查实一下。
从众多的中文解释去试图发现字词的核心含义，并放到句子中进行体味。
这就要花费很多时间了。
现在的人们强调电影学习，只是作为一种学习英语的辅助手段，并没有指出，学习电影在整个英语学习过程的地位，也没有明确说出，学习电影是为了获取母语境界的这个战略目标。
最最重要的是，必须明确，连续精学电影是快速成功之道。
在战术上我们才强调精学，强调感受，强调视听器官的反复冲击疲劳轰炸效果，强调对小词语的认真把握。
王嘉林的心得体会
而对日益激烈的国际竞争，掌握英语变得越来越重要，而传统的英语教学更多的是集中于语法与单词，比较少能够让学生感受到真正的语境.此次参加的研究性学习，是在观看英语电影中去实际感受英语口语，去深入了解英美文化，同时可以拓宽自己的知识面。
在观看英语电影的过程中，我看到了许多以前从未看过的词组与非正式的俚语，这让我明白，课本上的东西只是英语的一小部分，英语博大精深，如果不深入具体环境，难以真正掌握与人用英i吾沟通的能力。
在看电影和与小组成员讨论的过程中，我也深刻认识到了自己的英语口语和英语听力水平还有待提升。
我以后有机会应多去与人实际地用英语交流，在交流中进步。
此次研究性学习我们组选择看的电影都是近期较热门的英美电影，电影能够热门说明电影的质量高，特点鲜明，通过看这种电影可以更好地了解英美文化，同时又能娱乐，在这种氛围下学习英语，也使我对学习英语更加感兴趣，增加了我学习英语的动力。
我以后也会主动去观看英语电影，收听英语广播，在真正的英语环境下学习英语。
庄静渝的心得体会
这学年我选择了“优秀英语影片鉴赏”这门研究性学习。
一开始是被电影中的内容和角色所吸引，在繁忙的课程中能够放松一下自己。
但是两个学期下来，我也从中收获了很多。
看英文电影有助于我们听力水平的提高。
如今的各种英语考试，听力总是必须考察的一项内容。
观看英文电影是促进我们学习地道英语和提高英语听力的重要途径，也是最直接、前卫的途径，这是因为在英文电影中语言情景真实而立体的展示了所学语言的背景和使用环境，它能为我们创造真实而自然富有情感的语言环境。
更有不同的社会阶层、地理位置、文化差异、工作种类、各年龄段、不同性别的对话，源于生活更显得真实而自然，经过重新整合后更生动贴切的语言表达，再衬以对话的环境及会话人物的神情，姿态等使人有身临其境的效果。
看英语电影还能帮助我们学习地道的口语。
观看英文电影有助于我们掌握地道的、口语化的表达。
我们国内的口语一般都是老师在讲台上讲，而我们在下面模仿、讨论。
我们经常是讨论到一半或者遇到不会的就会用汉语代替。
英语的谈论就成了中文的讨论。
这样我们也接触不到真正的口语表达，这样的课程也不能激起学生的兴趣，而且也不利于我们培养英语的思维方式。
我们只是被动的、机械的接受和掌握，很难将每个单词都记准确。
而英语的电影可以让英语的学习者有身临其境的感觉。
我们只是被动的、机械的接受和掌握，很难将每个单词都记准确。
而英语的电影可以让英语的学习者有身临其境的感觉。
观看英文电影学习英语和传统的课堂教学方法有所不同。
它具有一定的科学性：
将学习融入到趣味性的影视作品中，让学习者更主动的参与到英语学习与应用中。
这次的研究性学习让我的英语学习更有乐趣，也在无形中提升了我的英语水平，增强了我对英语的兴趣。
八、课题持续研究方向或完善感想：
本次研究，收集的资料较多，但思考、归类和研究不够深入，创新尚不足，生成性的东西较少。
并且，在新词新语与文化的深层练习上研究较不够。
所以，打算以此作为后续研究。
九、指导教师感言；本课题和英语学习能力关系密切，有助于学生的高考英语学习，因此研究此课题对提升同学们的英语听力水平、口语能力、翻译能力、文化鉴赏能力有一定的研究意义。
此课题要求鉴赏的是优秀的影片，具有独特的实用性，对学生的英语能力要求较高。
但是该小组完成度比较高，他们踏实、认真地在老师的指导下进行相关影片的筛选、欣赏、交流和学习合作，并进行相关材料的收集，还能根据老师的要求定期分享和交流阶段性收获，小组和谐融洽。
十、附件：
附件1:
教师指导方案
课题名称：
新词新语与流行文化
指导教师：
研究小组：
一、研究背景
1、起当今社会出现的新词新语，还有流行文化，使人们的生活方式不断地发生改变，并且新词新语的产生对人们的语言表达上更是赋予了活力，给我们的生活和语言注入新的血液,增添趣味。
2、中学生受到的影响最大，新词新语开始成为中学生生活的一部分，甚至影响到了正常的交流与写作，还加深了与长辈之间的代沟，新词新语还呈现低俗化的趋势。
二、目的和意义
1、具体了解一些新词新语产生的原因，分类、总结出新词新语产生的几种规律，从而培养我们在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
2、领略当代流行变化，学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，洞察人们思想、情志、认知上的变化。
3、较深层次地透视新词新语的利弊，理性辩证地思考我们该有的态度，保护优美语言的纯洁性。
三、研究方向
有的研究新词新语的产生与发展；
有的研究新词新语的含义与运用：
有的研究新词新语的文化内涵：
有的研究新词新语的影响力：
（利/弊）
有的分辨新词新语的品味与规范；
有的制作调查问卷
四、指导方法
1、引导学生了解研究性学习的过程。
2、引导学生学会走访调查、查阅资料和问卷调查应注意的问题。
3、教给学生如何撰写结题报告及心得体会。
五、活动过程
1、准备工作
⑴小组成员分工。
分工如下：
有的研究新词新语的产生与发展：
有的研究新词新语的品味与规范：
有的研究新词新语的含义与运用：
有的研究新词新语的文化蕴涵。
有的负责幻灯片制作：
组长负责材料搜集整理汇总及总结；共同走访调查。
⑵确定调查地点：
图书室、阅览室、网络教室、社会各种活动场所、家庭。
⑶做好研究的物品准备。
⑷和相关人员联系调查事宜。
2、实施研究
①小组成员到社会各种活动场所搜集新词新语。
②到图书室、资料室、网络教室搜集有关新词新语的资料。
3、整理、分析资料
将资料汇总、选择、分类整理。
4、撰写研究报告
从理论和实践的角度进行定性分析，写出专题研究报告。
5、预期研究成果
调查报告或小论文六、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段学生活动教师活动时间
第一阶段：
拟定课题老师选择课题关于课题的细化2015.8
第二阶段：
组队、动1、学生根据选题组队形成学1、分享新词新语，激发学生学习2015年员和培训（初步认识习小组，约指导老师见面。
的兴趣。
秋
研究性学习、理解研1、认真听取课题介绍。
2、介绍本次研究学习的任务和目第1-3
究性学习的研究方2、了解本次活动的学习目的。
标。
周
法）3、积极思考，提出问题、分3、指导学生确立研究范围和
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