原创新人教版小学二年级数学下册教学计划及进度表.docx

原创新人教版小学二年级数学下册教学计划及进度表.docx

《原创新人教版小学二年级数学下册教学计划及进度表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《原创新人教版小学二年级数学下册教学计划及进度表.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

原创新人教版小学二年级数学下册教学计划及进度表

2020-2021学年人教版二年级数学下册

教学计划及进度表

一、指导思想

贯彻党的教育方针，克服全球疫情所带来的不利影响。

根据新《课标》基本理念，让孩子们体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学与应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

让孩子们发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、学生基本情况分析

本学期由我来承担二年级2个班的数学教育教学工作，2个班共有87名学生。

两个班的大部分同学，作业认真、态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。

通过一年多的学习，孩子们的学习习惯已经初步形成，具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差距。

本学期，重点主要是抓孩子们学习习惯的巩固，继续培养他们“倾听”“合作”“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

其次，要使孩子们在获得数学基本知识和基本技能的同时，更加注重发展数学能力，培养他们的创新意识和实践能力，体会数学与生活之间的密切联系，在不断解决问题的过程中，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

三、教学内容与教材分析

本册教材内容包括：

数据收集整理，表内除法㈠，图形的运动㈠，表内除法㈡，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

各领域内容穿插编排，互相搭配，继续加强学生对知识整理能力的培养，继续注重体现数学背景知识，在完整的过程中培养解决问题的能力。

同时，练习的层次、功能分明，为教学评价提供线索。

教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。

表内除法是学习多位数除法的基础。

任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。

因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。

这是学习读、写多位数的基础。

我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。

因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。

同时，这部分内容也是培养孩子们数感的重要素材，通过教学，让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

在统计知识方面，本册教材一些生活中的例子让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等。

教材结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。

通过发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在加、减法计算方面，在上一学期百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。

以上内容，是进一步学习下一阶段计算的基础。

例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。

在量的计量方面，本册教材给学生初步建立了质量观念，使学生初步认识克和千克。

让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。

并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

解决问题方面，本册教材是在孩子们学习了一些数与计算知识后，结合现实生活当中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力。

这部分内容，对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。

另外，本册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

在数学实践活动方面，本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学目标

1.了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。

使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。

掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点、难点

重点：

1、除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

难点：

培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

五、具体教学措施

1．确立学生在数学学习中的主体地位。

数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。

要提供大量的观察、操作、实验以及独立思考的机会，通过学习者的讨论与交流，获得数学结论。

2.教师是学习活动的引导者和组织者。

教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。

应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

3.建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。

让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

数学注重问题的探索性，教师要注意学生在活动中的主体性，给学生留下充分的时间和空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学。

教学中，要根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，增强他们对数学的体验和认识，发展创新意识和实践能力。

4.引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。

具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。

同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

5.注重数学思想方法的渗透。

根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

继续加强学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

6.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

教学中，充分利用教材开展实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。

采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

8.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

9.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

六、教学进度表

周次

日期

教学内容

备注

第一周

3.1-3.5

1.1数据的收集

1.2用多种方法对数据进行记录整理

练习一第一单元测试试卷讲评

2.1.1认识平均分

2.1.2按指定的份数平均分

第二周

3.8-3.12

2.1.3按每几个一份平均分

2.1.4练习二

2.1.5认识除法算式

2.1.6除法算式各部分的名称

2.1.7练习三

第三周

3.15-3.19

2.2.1用乘法口算求商

（1）

2.2.2用乘法口算求商

（2）

2.2.3练习四

2.2.4用除法解决与“平方分”有关的实际问题

2.2.5练习五

第四周

3.22-3.26

整理和复习练习六

第二单元测试试卷分析

三月份月考试卷分析

3.1认识对称现象

3.2认识生活中的平移现象

第五周

3.29-4.2

3.3认识旋转现象

3.4解决问题

3.5练习七

第三单元测试试卷分析

第六周

4.6-4.9（清明节放假一天）

4.1用7、8的乘法口诀求商

4.2用9的乘法口算求商

4.3练习八

4.4解决实际问题

4.5练习九

第七周

4.12-4.16

整理和复习

练习十

第四单元测试试卷分析

期中测试

试卷分析

第八周

4.19-4.23

5.1同级混合运算算式的计算方法

5.2含两级混合运算算式的计算方法

5.3含有括号的混合运算

5.4练习十一

5.5解决实际问题

第九周

4.25-4.30

5.6练习十二

5.7整理和复习

5.8练习十三

第五单元测试试卷分析

第十周

5.6-5.7（5.1-5.5休息）

6.1有余数的除法的认识

6.2除数和余数的关系

6.3用竖式计算有余数的除法

6.4有余数的除法的计算

6.5练习十四

第十一周

5.8-5.14

6.6解决简单的实际问题

6.7利用余数解决排列问题

6.8练习十五

6.9小小设计师

第六单元测试

第十二周

5.17-5.21

试卷分析

7.1数1000以内的数

7.21000以内数的组成和读写

7.3认识整百数、算盘和用算盘记数

7.4练习十六

第十三周

5.24-5.28

7.5认识一万

7.6万以内数的认识和组成

7.7万以内数的读法

7.8万以内数的写法

7.9练习十七

第十四周

5.31-6.4（6.1儿童节休息）

7.10万以内数的大小比较

7.11近似数

7.12练习十八

7.13整百、整千数加减法

第十五周

6.7-6.11

7.14三位数加减三位数的估算

7.15练习十九

第七单元测试

试卷分析

8.1克、千克的认识

第十六周

6.15-6.18

8.2估计物品有多重

8.3练习十二

第八单元测试试卷分析

9.1简单的推理

9.2判断物体的排列规律

第十七周

6.21-6.25

9.3练习二十一

第八、九单元测试试卷分析

10.1万以内的数专项练习

10.2表内除法，有余数的除法，专项练习

10.3混合运算，专项练习

第十八周

6.28-7.2

10.4克和千克，专项练习

10.5图形的运动专项练习

10.5数据的收集与整理，专项练习

练习二十二

模拟测试