统计图的选择.docx

统计图的选择.docx

《统计图的选择.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统计图的选择.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

统计图的选择

合格率

教学内容：

合格率

教学目标：

1、进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。

2、提高学生利用百分数解决实际问题的能力。

3、使学生合作学习，提高学习兴趣。

教学重点、难点：

让学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。

教学准备：

教师准备有关问题的资料卡、填有数据的表格。

教学过程：

一、提问：

百分数的意义是怎样的？

他和一般的分数有什么不同？

二、新授课

1、出示资料：

甲牌：

抽查50箱，43箱合格；乙牌：

抽查60箱，52项合格。

哪种品牌的罐头合格率高？

学生讨论合格率的意思，在交流总结。

根据合格率的意义解答问题。

教师说明：

除不尽时，百分号前通常保留一位小数。

2、师生讨论：

什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。

三、练习

1、做“试一试”中的题目，先说一说成活率是什么，再列式计算。

2、出示“练一练”中的图表，分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少。

3、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。

计算各种饮料合格率的高低。

4、统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。

四、总结评价：

谈谈自己的收获。

教学反思：

通过本节教学使学生进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题，提高学生利用百分数解决实际问题的能力，使学生合作学习，提高学习兴趣。

营养含量

教学内容：

营养含量

教学目标：

1、继续学习百分数的应用，掌握百分数\分数和小数间的互化方法。

2、提高学生应用百分数\分数\小数的能力。

3、在学习中体会成功的快乐，尝试合作的愉快。

教学重点、难点：

学习怎样把百分数化成分数或者小数。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习：

怎样把分数化成小数？

把小数化成分数？

二、学习百分数化成分数或小数。

1、出示黄豆营养成分含量资料图，说一说黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物各占黄豆总量的百分之几？

2、在250克黄豆中，各种成分各占多少克？

让学生列式计算。

针对学生在计算中遇到的问题提出问题：

怎样把百份数化成分数或者小数。

3、师生探讨怎样把百份数化成分数或者小数。

4、练习：

（1）把160％、0.8％化成分数和小数。

（2）出示70页第1题的表格，练习分数、小数、百分数间的互化。

（3）做第2题，练习用百分数、小数、分数表示统一个数量。

（4）提供各班级人数，编写有关百分数的应用题，并自己解答。

三、课堂总结评价。

教学反思：

通过本节课的教学使学生继续学习百分数的应用，掌握百分数\分数和小数间的互化方法，提高学生应用百分数\分数\小数的能力，在学习中体会成功的快乐，尝试合作的愉快。

这月我当家

教学目标：

1、使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。

2、提高学生解答百分数应用题的能力。

3、用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。

教学重点、难点：

初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。

教学过程：

一、复习导入

找出下面文字中的等量关系：

1、男生人数是本年级人数的40％。

2、男生人数是全校人数德20％。

二、新授

1、出示家庭月支出统计表，让学生说出里面的百分数表示的意思。

2、找出里面所包含的等量关系时，并板书在黑板上。

3、引导学生根据关系式列出方程或者算数是解答问题。

4、学生交流总结解答分数除法应用题的方法。

三、练习

1、做72页“练一练”中的1、2题。

学生完成后，集体交流、评价。

2、做第3题，指明说出六五折的意思，并练习找单位“1”和等量关系。

四、课堂总结

学生谈自己的收获。

教学反思：

通过本节课的教学使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法，提高学生解答百分数应用题的能力，用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。

扇形统计图

教学目标：

1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

2、能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中作用。

3、让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。

教学重点、难点：

了解扇形统计图的特点与作用。

教学准备：

各种扇形统计图、教学挂图。

教学过程：

一、导入新课。

谁知道我们以前学过哪些统计图？

并且说出它们的特点？

（学生回答，教师小结）

那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。

二、教学扇形统计图的特点

1、用投影仪出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量统计表。

2、先让学生通过计算独立填上表中的数据。

3、独立制作条形统计图。

4、出示扇形统计图。

5、组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。

6、全班交流。

7、教师小结：

条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。

而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。

三、说一说。

出示四幅扇形统计图，先让学生每幅图中各百分数的意义。

再让学生说一说每幅统计图获得信息。

四、试一试。

1、出示每幅图。

2、交流这三个问题。

3、教师小结。

教学反思：

通过本节课的教学使学生通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用，能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中作用，让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。

统计图的选择

教学目标：

1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。

3、让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。

教学重点、难点：

了解三种统计图的特点与作用。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课。

我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？

指名回答。

那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。

二、学习新课。

1、出示我国从第29届奥运会开始获得金牌，第24—30届奥运会我国获奖牌情况统计表。

2、让学生说一说从统计表中获得信息。

3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。

4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。

5、教师小结：

折线统计图能明显的看出第24—30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第29届奥运会我国获得的金牌数。

扇形统计图能看出第30届奥运会我国奖牌的分布情况。

三、说一说。

让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。

指名回答。

其他同学补充、评议。

教师评价。

四、练一练。

在小组内交流分别用哪种统计图合适？

并说出自己的理由。

五、实践活动。

交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。

教学反思：

通过本节课的教学使学生能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用，了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息，让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。

身高的情况

学习目标

1、使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途；

2、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；

3、培养学生的观察、分析和动手操作能力。

教学准备PPT课件

教学重点、难点：

学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途

教学过程：

一、引入新课

我们已经学会了制作条形统计表，在日常生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系。

二、探究新知

1、初步感知条形统计图

（1）淘气所在班学生身高统计表。

（2）观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面？

统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等。

统计图的两条互相垂直的射线。

与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等。

2、制作全校各年级人数统计图。

三、巩固练习

将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图。

四、小结

1、今天学习了什么知识？

2、你知道了关于“条形统计图”的哪些知识？

还想知道什么？

五、布置作业：

练一练习题

教学反思：

通过本节课的教学使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途，了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图，培养学生的观察、分析和动手操作能力。