人教版新目标七上Unit 4 Where is my schoolbag教案30.docx
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人教版新目标七上Unit4Whereismyschoolbag教案30
Unit4Where'smybackpack?
第1课时
SectionA1a---2c
【教师寄语】Hethatwillnotworkshallnoteat.不劳动者不得食。
【学习目标】：
1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
2、学会方位介词，in,on,under,behind的用法。
3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。
4、掌握句型Isthebaseballonthesofa？
Yes,itis./No，itisn't.
【学习重点】：
1、方位介词in,on,under,behind的用法。
2、where句型表述物品的正确位置。
3.掌握句型Isthebaseballonthesofa？
Yes,itis./No,itisn't.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一：
会读写、本课14个单词。
1、个人自渎，记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读的情况。
3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）
桌子_______ 床__________ 梳妆台________ 书橱；书柜_______ 沙发_______
椅子________抽屉________ 植物_________（疑问副词）在哪里________
在…下_____ 在…上_____ 在…里面_____ 在…后面_____他（她，它）们_____
5、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。
学习任务二：
用方位介词描述物品的位置。
1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on,underbehind以及介词短语（教师示范）。
2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。
在桌子下面__________在梳妆台上__________ 在书橱里______________
在沙发上____________ 在床下面____________ 在椅子后面____________
3、总结：
介词短语结构_______________________
学习任务三：
运用方位介词in,on,under,behind及where's…?
/whereare…？
及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。
1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：
（1）A:
Where'smybackpack?
B:
It'sunderthetable.
（2）A:
Wherearemybooks?
B:
hey'reonthesofa.
2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。
3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。
学习任务四:
听力练习
1．试读2a中出现的单词
2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号
3．再听录音，找出活动2a中的物品，并编号.
4.两人一组，练习听力对话，并展示.
学习任务五:
能用一般疑问句谈论物品的位置.
1.自读下列对话,试着理解意思
A:
Whereismybackpack?
B:
Isitonthetable?
A:
No,itisn't.
B:
Isitonthechair?
A:
No,itisn't.Oh,it'sunderthechair.
2.小组讨论对话意思,并练习对话.
3.小组展示.
4.利用自己身边的物品进行练习.
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
1.小组讨论下列短语该如何表述？
在我的抽屉里_____________在他的梳妆台上__________在这个沙发下面___________
2.我们学习了那些表示物品位置的介词?
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
1.如何用方位介词和where句型表述物品位置。
例如：
①我的双肩包在哪里？
在桌子下面。
—________ _____mybackpack?
—It's__________________.
②我的书（books）在哪里？
在沙发上。
—______________mybooks?
—Theyare______ ______ ______.
总结句型：
A:
__________________?
B:
__________________
A:
___________________?
B:
__________________
2.通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?
你能试着做个对话吗?
四、诊断评价
（一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点 和大小写。
1.我的尺子在课桌上。
on,desk,the,my,is,ruler _______________________________.
2.那只棒球在双肩背包里。
Backpack,the,inthe,baseball,is_________________________________________.
3.那只钢笔在书的下面。
under,pen,the,book,theis ________________________________.
（二）选择
1.Whereismybook?
It'sunder_____table.
A.mythe B.themy C.my
2.Where____hiskeys?
A.is B.are C.am D.be
3.____yourbag?
Atschool.
A.What's B.What C.Where's D.Where
（三）完成句子
1.我的书在哪？
在你的梳妆台上。
_______ ______________books?
_______ _______ onyour______.
2.椅子在哪？
桌子下。
Wherearethe______?
_______ _______the_______.
（四）翻译句子
1）我的数学书在哪里?
_______________________________________?
2）他的棒球在哪里?
在桌子下面.
_______________________________________?
________________.
3）你的电子游戏在梳妆台上吗?
不,没有.
_______________________________________?
-________________.
4）我的书在哪里?
它们在沙发上.
_______________________________________?
________________.
5）他的书在床上吗?
不,没有.
______________________________________?
_______________
【中考连接】（五）.句型转换.
1）Mybackpackisunderthechair.（对划线部分提问）
___________________________________________?
2）Theplantisonthetable.（对划线部分提问）
___________________________________________?
3）Mydictionaryisinthebackpack.（变一般疑问句）
___________________________________________?
五、【课后反思】（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习，我最大的收获是________________________
感到自己有待加强的是___________________________________________。
第2课时Unit4Where'smybackpack?
SectionA3a—4
【教师寄语】Booksandfriendsshouldbefewbutgood.读书如交友，应求少而精
【学习目标】：
1、熟练掌握本课3个单词.
2、利用交际句型询问并描述物品的位置。
【学习重点】：
学写寻物启示和失物招领。
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
会读写本课3个单词.
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．知道__________包________
双肩背包_______椅子________抽屉__________植物_________梳妆台________
学习任务二:
利用Where的特殊疑问句和Isit┅Arethey┅谈论物品的位置。
1.学生阅读3a给下列句子排序并使其组成对话。
两人一组练习对话。
2.仿造3a对话利用3c图片相互问答。
利用身边实物进行问答练习.
3.game利用图片进行pairwork.
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论Isitonthedresser？
Aretheyonthebed？
及其回答。
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
总结一下你说学的介词短语。
四、诊断评价：
（一）写出下列短语．
在沙发的下面_________在抽屉里_________在背包里_____________
在梳妆台上__________ 在包里____________在椅子的下面__________
（二）根据句意及汉意写出下列单词
（１）—Where'smybackpack?
—It'su______thetable.
（２）—Wherearemybooks?
—Idon'tk________.
（３）—Whereare herkeys?
—They'reo____thetable.
（４）—Wherearehisbooks?
—They'rei____thebookcase.
（三）选择
1.Where______mybook?
A.is B.are C.can D.do
2.Where______hiskeys?
A.is B.are C.can D.do
3.—Where'smybaseball?
—______underthebed.
A.It B.It's C.they D.They're
4.—Wherearehispens?
—_______onthedesk.
A.It B.It's C.they D.They're
5.—Whereisthebag?
—I_____know.
A.is B.isn't C.do D.don't
6.—_________mybaseball?
—It'sunderthechair.
A.Where's B.Where C.Where're D.Whereare
7.—________underthetree?
—No,theyaren't.
A.Where's B.Where C.Whereis D.Where're
【中考连接】（四）翻译下列句子。
1.我的书包早床上。
______backpackis________________bed.
2.他的手表在椅子的下面。
Hiswatch____________the________.
3.你的字典在哪里？
它在梳妆台上。
______yourdiactionary?
_____onthe_____.
4.—你的电脑游戏的背包里吗？
—是的，它在。
—_______your_______game______thebakpack?
—_______,__________
5.我的书在哪里？
我不知道，在床上吗？
不，它们不在。
—Where______mybooks?
—I__________._______theyonthebed?
—No,they______.
五、【课后反思】（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是____________________________________
第3课时Unit4Where'smybackpack?
SectionB1a—2b
【教师寄语】Fearalwaysspringsfromignorance.恐惧源于无知
【学习目标】：
1.掌握本课单词及短语。
2.能准确描述物品所在的位置。
【学习重点】：
描述物品所在的位置。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:
熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读，记忆本课单词及短语．
2.小组互相检查读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
单词：
数学________光盘_________录像;视频_________录音带帽子
短语：
闹钟录像带____________数学书____________
4.独立完成1a,小组核对答案.
5.开展竞赛活动,完成1b.
学习任务二:
用方位介词及where句型表述1a图画中物品的正确位置.
1.根据1a图画,找出物品的位置并填表.
Things
mathbook
ruler
CDs
Places
onthebed
onthetable
2.根据图画及表格自由问答.
e.g.
（1）.A:
Whereisthevideotape?
B:
It'sonthetable.
（2）.A:
Wherearethebooks?
B:
Theyareonthechair.
学习任务三:
正确描述物品所在的位置。
1.听录音,完成2a.
2.听录音,完成下列表格。
Things
alarmclock
videotape
mathbook
CD
books
Places
onthetable
3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2b.
e.g.Themathbookisonthedresser.
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上（至少五句）.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
第4课时Unit4Where'smybackpack?
SectionB3a—Self-Check
【教师寄语】 Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转
【学习目标】：
1、掌握本节课的12个单词
2、 掌握本节的两个重点短语
3、 掌握便条的书写格式以及如何写便条
4、复习掌握本单元的单词。
5、学会询问及描述物品的具体位置。
【学习重点】：
1会写便条
2.方位介词和where句型表述物品的正确位置。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
熟悉掌握本课12个单词
1、自读并记忆单词2分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
拿走;带到________东西,物________ 妈妈________ 能,可以,会_______
拿来,取来,带来________一些,若干_______ 需要________地板,地面_______
房间________电视,电视机________书桌,课桌________
学习任务二:
掌握便条的书写格式
（一）1、个人自读3a中的便条.
2、小组合作,翻译短文.
take┅to┅____________________
翻译:
把这块橡皮给你的弟弟.________________________
把这块表带到房间里. ________________________
3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方.
Things（物品）
Places（位置）
CD
onthechesser
Keys
inthedrawer
books
onthetable
baseball
underthebed
4、展示交流
（二）1、独立完成3b
2、小组核对答案，并试着翻译短文
3、小组合作，讨论bring┅to┅的用法
翻译：
把你的电子游戏带到学校里来。
学习任务三：
会读、写本单元生词表中32个单词。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、两人一组，互相检查。
3、展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）
物品：
桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______
抽屉________书包________录音带________光盘________
介词：
在……上_____在……里_____ 在……下______在……后面________
其它：
拿走；带到______拿来；取来_______需要_______ 房间_______
学习任务四：
用in,on,under,behind和where句型表述物品的具体位置．
1、学生个人思考并完成下列短语。
在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________
在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里________
在我的书包里_________
2、小组核对答案，并结合以上短语总结介词短语的结构_______________________
3、两人一组理解并练习下面的对话。
Ａ：
Wherearemybooks?
Ｂ：
Sorry,Idon`tknow.
Ａ：
Aretheyonthebed?
Ｂ：
No,theyaren`t.
Ａ：
Aretheyunderthechair?
Ｂ：
Yes,theyare.
4、结合上面的对话，组内合作，练习自己的对话，并展示。
5、看课本SectionB1a图画，描述图中物品的具体位置。
（e.g.Themathbookisonthedresser.）请再写下两个句子：
__________________________________________________________
学习任务五：
写便条。
1、理解下列句子，总结the的用法。
Ihave（有）anotebook.Thenotebookisonthedesk.
总结：
the________________________________________________
2、假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。
________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________________________
二、合作共建
1.小组讨论take┅to┅和bring┅to┅的区别
2.结合句子：
Thebaseballisinthebackpack.
Thebooksareonthebed.
思考描述物体位置时，需要注意什么？
不要忘了______以及名词前面的______.
三、系统总结
1.总结便条的格式
2.、询问物体位置的句型及其回答。
四、诊断评价
1、写出下列短语
在梳妆台上 在床下 在抽屉里 身份证
把...带到 把...拿到 一些东西 在地板上
2、选择
（1）Canyou_______thesethingstoyourbrother,Tom?
A.take B.bring C.fetch D.carry
（2）— Where'sShanghai?
—It's______China.
A.in B.inthe C.at D.on
（3）Thesearemy______.
A.key B.keys C.keies D.keyes
3.【中考连接】根据要求改写句子
（1）don`tInamehisknow（.）（连词成句）____________________________.
（2）.TheCDsareonthedresser.（提问划线部分） ___
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