民事答辩状范文.docx

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民事答辩状范文

民事答辩状范文

篇一：

民事答辩状范文欣赏

民事答辩状

答辩人：

周××，男，1944年10月11日出生，汉族，天津市人，××机床厂工人，住天津市××路18号。

我于今年9月3号接到××区人民法院送达的孙××诉我支付抚养费的起诉状副本1份。

阅后，甚感原告孙××在起诉状中所言事实不全面，诉讼请求无理。

原告孙××自四年前与我的独生子周×结婚后，他们二人即要求与我分居，经我再三劝阻无效，任其自立户口，独立生活。

不料我儿周×因汽车肇事于今年3月15日死亡。

我念媳妇一人带着三岁的孙子周晓×有碍工作学习，便同她商量，欲将孙子接来由我抚养，但她拒绝了。

今年六月，原告孙××与同单位的赵××结婚后，我又去与原告孙××商量将孙子接回抚养之事，原告再次拒绝，但她提出要我每月支付30元作为孙子的抚养费，我没同意。

根据《中华人民共和国婚姻法》第15条的规定，父母对子女有抚养教育的义务。

原告孙××作为周晓×的母亲，对周晓×是有抚养义务的，她每月工资265元，完全有能力负担一个孩子的生活费用。

原告根据《中华人民共和国婚姻法》第22条，要求我每月支付30元抚养费，是对这条法规的断章取义。

婚姻法第22条规定，有负担能力的祖父母，对于父母已经死亡的未成年的孙子女有抚养的义务。

周晓×

的父亲虽已死亡，但其母亲即原告孙××尚在，且孙××有负担能力，依法应由她承担抚养义务。

何况原告已与赵×结婚，根据婚姻法第21条规定，继父也有抚养继子的义务。

因此原告孙××在起诉状中提出的诉讼请求是毫无道理的。

我一生只有一个儿子，又不幸早丧，现在仅存孙子周晓×一个嫡亲后代，疼爱之心勿需表白，所以不顾年老力弱，我愿将周晓×领回抚养，以慰晚年。

只有在原告孙××将周晓×交与我共同生活的前提下，我才能承担对周晓×的抚养

义务，请

附：

本答辩状副本1份。

答辩人周××

19××年9月5号

篇二：

民事答辩状范文2014

民事答辩状

答辩人（被告）：

XXX

住所地：

XXXXXXx

被答辩人（原告）：

XXXXX物业管理有限责任公司

法定代表人：

XXXXX职务：

XXXX

住所地：

XXXX

因被答辩人XXXXX公司诉答辩人XXXXX所谓物业合同服务纠

纷一案，答辩人于2014年XXXXX月XXXXX日收到贵院送达的适

用简易程序审理的《起诉书》以及开庭传票。

为进一步澄清事实，分清是非，答辩人现依法提出答辩意见如下：

一、诉讼主体不合法。

根据北京市市政市容管理委员京政

容发〔2010〕61号“第一条”根据《北京市供热采暖管理办法》的规定，本市行政区域内各供热单位应当和居民采暖用户直接签

订书面供热采暖合同。

因历史原因，各供热单位与物业服务企业、开发建设单位或业主自治组织签订的居民供热采暖合同、采暖费

代收代缴协议以及物业服务企业与采暖用户签订的供热采暖合

同，应当依据国家和本市有关法规、规章的规定，予以修改、调

整或解除。

截止目前，我与XXXXX公司未修改或签订供暖、制冷

合同，我与供热公司供暧/制冷费多交少交，XXXXX公司无权向

法院起诉我。

二、原告提交的诉讼请求计算依据不符合北京市相关文

件。

根据《关于调整我市民用供热价格和热电厂热力出厂价格

的通知》京价（商）字〔2001〕372号文件，燃油（柴油）、燃气

（天然气、煤气）、电锅炉供应的民用供暖价格由每建筑平方米、采暖季28元调整为30元，其它供应对象仍为每建筑平方米、采

暖季35元。

因XXXXX室的房产证标明的房屋属于公寓（住宅），

供热公司应按每建筑平方米、采暖季30元计算供暧及制冷费。

且XXXXX室就是按这个标准收取。

三、被答辩人提交的证明材料不合法。

原告提交了一份由

居委会开具的《关于同意将住宅改变为经营性用房的证明》，1.

该证明未经答辩人授权，属无效证明。

2.居委会无权改变房屋的

设计用途。

该证明不仅无效，且更进一步说明XXXXX室是住宅只

能用于居住。

四、居民供热与非居民供热的界定应以房屋所有权证标明

的房屋设计用途为准。

根据《关于规范供热单位收费服务行为有

关问题的通知》（京政容发〔2010〕92号）第二条指出“居民供

热与非居民供热的界定以房屋所有权证标明的房屋设计用途为

准”，清楚地指明了计费依据。

当房屋所有权证载明的房屋设计

用途与实际用热情况不一致时由谁认定？

认定标准是什么？

如

何认定？

什么叫“实际用热情况”？

北京市市容委没有明确规定。

物业公司无权代改变房屋使用用途，更无权代市容委判定“实际

用热情况”，否则供暧收费市场将会发生混乱！

造成大量的住宅

存在实际用热情况争议，法院将会不胜其烦!

且北京市市政市容

委也不是价格的制定单位，无权代发改委判断每个采暧用户供热

收费标准。

五、违约金计算没有依据。

被答辩人仅是代收收付供暧及

制冷费，没有合同约定，无权收取违约金。

合同约定的仅是物业

服务费的滞纳金计算办法。

六、被答辩人无权代供热公司判断房屋使用用途，且错误

地判断了答辩人房屋的使用用途。

答辩人与个人签订租房协议，

房屋使用人用于居住。

因本房屋房本设计用途为公寓，工商局不

能注册，该使用人未能将房屋用于经营。

因做为员工休息室，费

用由单位出，故物业发票抬头写的是租房个人所在公司。

综上所述，被答辩人随意夸大应收供暧及制冷费，并在此基

础上索要巨额违约金，是没有事实依据和法律依据的。

被答辩人

还以供暧补充协议的形式截留交给热力公司的供暧费，并且越权

毫无根据地多要供暧费，严重违反了《XXXXX供热采暖管理办法》有关精神，答辩人保留对其提起反诉的权利。

答辩人特具上述意

见，请求贵院在查清事实的基础上裁定驳回被答辩人的起诉或判

决驳回其诉讼请求，以维护答辩人的合法权益。

此致

北京市海淀区人民法院

答辩人：

XXXXX

XXXXX年XXXXX月XXXXX日

篇三：

民事诉讼答辩状格式及写作要求、范文

民事答辩状

一、民事答辩状说明：

民事答辩状，是民事被告、被上诉人针对原告或上诉人的起诉或上诉，阐述自己认定的事实和理由，予以答复和辩驳的一种书状。

依照我国《民事诉讼法》的规定，人民法院应当在立案之日起5日内将起诉状副本发送被告或被上诉人，被告或被上诉人在收到之日起15日内提出答辩状。

提出答辩状是当事人的一项诉讼权利，不是诉讼义务；但被告人或被上诉人逾期不提出答辩状，不影响人民法院审理。

民事答辩状由首部、正文、尾部三部分组成。

（一）首部

1．标题。

居中写明“民事答辩状”。

2．答辩人的基本情况。

写明答辩人的姓名、性别、出生年月日、民族、职业、工作单位和职务、住址等。

如答辩人系无诉讼行为能力人，应在其项后写明其法定代理人的姓名、性别、出生年月日、民族、职业、工作单位和职务、住址，及其与答辩人的关系；答辩人是法人或其他组织的，应写明其名称和所在地址、法定代表人（或主要负责人）的姓名和职务。

如答辩人委托律师代理诉讼，应在其项后写明代理律师的姓名及代理律师所在的律师事务所名称。

3．答辩缘由。

写明答辩人因××一案进行答辩。

（二）正文

1答辩的理由。

应针对原告或上诉人的诉讼请求及其所依据的事实与理由进行反驳与辩解。

被上诉人的答辩主要从实体方面针对上诉人的事实、理由、证据和请求事项进行答辩，全面否定或部分否定其所依据的事实和证据，从而否定其理由和诉讼请求。

一审被告的答辩还可以从程序方面进行答辩，例如提出原告不是正当的原告，或原告起诉的案件不属于受诉法院管辖，或原告的起诉不符合法定的起诉条件，说明原告无权起诉或起诉不合法，从而否定案件。

无论一审被告，还是二审被上诉人提出答辩理由，要实事求是，要有证据。

2答辩请求。

答辩请求是答辩人在阐明答辩理由的基础上针对原告的诉讼请求向人民法院提出应根据有关法律规定保护答辩人的合法权益的请求。

一审民事答辩状中的答辩请求主要有：

①要求人民法院驳回起诉，不予受理；②要求人民法院否定原告请求事项的全部或一部分；③提出新的主张和要求，如追加第三人；④提出反诉请求。

如果民事答辩状中的请求事项为两项以上，在写请求事项时应逐项写明。

对上诉状的答辩请求应为支持原判决或原裁定，反驳上诉人的要求。

3证据。

答辩中有关举证事项，应写明证据的名称、件数、来源或证据线索。

有证人的，应写明证人的姓名、住址。

（三）尾部

1．致送人民法院的名称。

2．答辩人签名。

答辩人是法人或其他组织的，应写明全称，加盖单位公章。

3．答辩时间。

4．附项主要应当写明答辩状副本份数和有关证据情况

二、民事答辩状格式

民事答辩状

答辩人：

住址：

联系方式：

法定代表人：

因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿诉我单位＿＿＿＿＿＿＿＿＿一案，提出答辩意见如下：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

综上所述，答辩人认为，被答辩人的起诉缺乏事实和法律依据，请求法院依法驳回其诉讼请求。

此致

＿＿＿＿＿人民法院

答辩人：

＿＿＿＿

＿＿年＿＿月＿＿日

附：

答辩书副本＿＿＿＿份。

证据材料＿＿＿份。

【填写说明】

1．答辩的理由，是答辩状的主体部分，通常包括以下内容：

就案件事实部分进行答辩；就适用

法律方面进行答辩。

2．提出答辩主张，即对原告起诉状或上诉人上诉状中的请求是完全不接受，还是部分不接受，对本案的处理依法提出自己的主张，请求法院裁判时予以考虑。

民事答辩状

答辩人：

王晓，男，汉族，1932年3月生，住址：

南京市下关区张王庙

被答辩人：

黄甲，男，汉族，1941年11月生，住址：

南通市如东县掘港镇

因被答辩人诉答辩人欠款纠纷一案，现提出如下答辩意见：

一、答辩人与被答辩人之间不存在实质上的欠款关系

1、被答辩人在起诉状及所提供的证据中没有阐述欠条所存在的基础法律事实。

孤立的一张欠条如果在没有相应证据证明基础事实的情况下是不能成立完整的欠款关系的。

这张欠条背后的事实是2011年5月份被答辩人通过中间人赵连、刘娟介绍找到答辩人，请求通过答辩人的关系给其当兵的女儿慧提干，并通过中间人赵建连支付两万元现金请求答辩人帮其疏通关系。

答辩人收到钱后立即存入银行卡中，打算日后疏通关系用。

可见答辩人与被答辩人之间根本不存在欠款关系，而且答辩人只收到两万元的疏通费用。

2、后来，在得到被答辩人同意的情况下，答辩人到包头为被答

辩人女儿疏通关系，在包头期间被答辩人还经常致电答辩人交流疏通关系的情况。

在包头期间，除送出一万元现金给某领导外，答辩人在包头所有花费基本都有发票，两万元疏通费已经所剩无几。

二、欠条是答辩人从包头回来后，到被答辩人处汇报疏通结果时在被答辩人及其众亲友的胁迫之下所写

欠条不是在中间人给两万元现金时所写，而是在答辩人从包头回来后，到南通向被答辩人汇报疏通关系结果时，被被答辩人及其亲友围困在宾馆要求答辩人写一张四万元的欠条，直到这时答辩人才知道被答辩人给中间人赵建连的是四万元人民币。

为了能早点摆脱被答辩人及其亲友的纠缠，答辩人只好写下四万的欠条。

事实是答辩人只收到中间人给的两万元作为疏通关系的费用，而不是欠条上所写的四万元。

综上所述，答辩人与被答辩人之间根本不存在欠款关系，而是普通的请托关系,故请求法院依法驳回被答辩人起诉。

此致

南京市人民法院

答辩人：

年月日

附：

1、相关证据材料2份

2、申请法院调取证据申请书1份

继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。

听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。

与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

指导思想　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。

学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。

能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。

有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。

个别学生是老师　　本册的教学内容：

（1）混合运算和应用题；

（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形

③提出教学任务：

在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。

在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

：

　　①总体目标：

建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。

加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

　　运动参与：

a养成良好的练武的锻炼习惯。

b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。

c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

　　运动技能：

a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。

c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

　　身体健康：

a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。

b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。

c形成良好的生活方式与健康行为。

　　心理健康：

a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。

b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。

c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

　　社会适应：

a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。

b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

　　采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

（1）课题研究：

加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。

做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：

加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。

（3）论文撰写：

结合课题研究的内容进行撰写。

　　（4）校际、教研组、备课组教研活动：

做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

　　本册的重点：

混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。

先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。

第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

　　高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。

教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

　　按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。

坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。

从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

　　二、工作目标

　　以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

　　4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。

让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

　　5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

　　6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

　　三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

　　1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。

低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。

分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

　　2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

　　1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。

上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。

加强理论学习，推进新课程改革。

　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。

做好集体备课和二备以及反思工作。

在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。