七年级道德与法治下册教案第4单元走进法治天地第9课1生活需要法律.docx
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七年级道德与法治下册教案第4单元走进法治天地第9课1生活需要法律
七年级道德与法治下册教案：
第4单元走进法治天地第9课1生活需要法律
第四单元走进法治天地
第九课法律在我们身边
第一框生活需要法律
【学习目标】
1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
3．养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。
【重点难点】
重点：
法律与生活息息相关
难点：
理解法律是统治阶级意志的体现
情景导入生成问题
请大家看教材P84图片，想一想如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
学生回答。
师：
法律为我们生活保驾护航，我们的生活离不开法律。
今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律
自学互研生成能力
（一）自主预习
1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
2．我们的生活与法律息息相关。
3．作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们当前生活，而且指导着人们未来的生活。
4．法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系，判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
5．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
（二）合作探究
探究一：
法律与我们生活密切相关学生阅读分享教材P85探究与分享，探讨：
1．上述行为都是自觉的吗？
交流点拨：
是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。
2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？
交流点拨：
不赞成。
因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
探究二：
法律规定了我们的权利和义务学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：
说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
交流点拨：
权利有：
父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。
义务有：
申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等。
探究三：
法律的产生及发展
1．学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生。
交流点拨：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。
2．学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”，探讨：
（1）法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？
为什么？
交流点拨：
没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。
古代统治阶级的话就是法律。
（2）法治强调的是自由、平等、公平、正义。
你期待的法治国家是什么样的？
交流点拨：
政府：
清正廉洁，依法行政；法院：
公平公正；社会成员：
学法、尊法、守法、用法，自觉遵守法律规定，自觉履行法律规定的义务，依法维护国家利益。
探究四：
全面推进依法治国
1．学生分享教材P88相关链接、了解我国的法治进程。
2．学生分享教材P88下面探究与分享，了解近年来我国推进法治建设的举措。
小结：
全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑
人教部编版七年级道德与法治下册教学设计：
9.1生活需要法律
教学设计
课题名称
第九课法律在我们身边生活需要法律
科目
教学对象
课时
提供者
道德与法治
七年级学生
第一课时
王慧明
一、教材内容分析
本节课是人教版《道德与法治》教材第九课《法律在我们身边》生活需要法律，第一课时的内容，主要是让学生了解法律在我们生活中无处不在，生活需要法律，作为青少年要知法、守法、爱法。
二、教学目标
1.情感、态度与价值观：
懂得法律与生活息息相关，感受法律对生活的保障作用。
形成自觉守法和运用法律维护自身合法权益的意识。
2.过程与方法：
通过观看法律案件视频，结合案例，通过小组合作学习、自主学习来增强学生学生对法律的认识，增强学生们的法律意识。
3.知识与技能：
认识法律在现实社会生活中的巨大作用，知道法律是一种特殊的行为规范。
进一步培养对相关现象进行法律分析的能力，形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
三、教学重点与难点
1、教学重点：
让学生深刻认识到法律时刻在我们身边，了解与我们生活相关的法律，理解法律是社会关系的调解器。
2、教学难点：
认识到权利与义务的一致性。
四、学习者特征分析
七年级学生对法律还不是太了解，还没有形成法律意识，综合分析问题的能力还较弱，但是他们有一定的是非分辨能力，可以通过一些简单的、生活中能够接触到的法律案件入手进行讲解。
五、教学策略选择与设计
自主学习、小组合作探究学习，结合教师讲授，用我们日常生活中能够接触到的法律案件进行举例，通俗易懂也能够引起学生的共鸣，调动学生学习积极性，让他们树立法律意识，以及学会用法律保护自己。
六、现代信息技术资源
PPT、视频、一体机、微课、图片
七、教学过程
教学环节
教师活动
合作探究学习
设计意图、学科思想
信息技术的应用
播放四个法律视频
学生观看视频
从身边法律事件入手，观看视频更直观生动，引起学生思想上的共鸣。
ppt中插入视频，电子白板播放视频，学生能近距离接触法律案件，调动学习积极性。
合作探究
1、展示学习目标。
2、展示问题
3、讲解法律概念
4、教师提问
5、展示图片并提问。
6、运用你的经验（教材P84）
7、简单介绍权力与义务的含义。
8、总结
9、布置作业
学生读学习目标
观看视频后思考：
1、这样的事件离我们的生活远吗？
2、如果被伤、不被赡养、被凌辱、被杀死的是你或是你的亲人，你作何感想？
3、如果出现类似的情况，运用何种手段与方法，如何保证受害人的合法权益、保护老百姓自身安全与社会安定呢？
分析象征法律的天平的含义。
如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
（可以从社会、学校、家庭生活方面具体说说）
你认为我们的生活需要法律来规范吗？
他们违反了什么法律？
会有什么结果发生？
怎么样做才是合法的？
继续结合图片事例，提问如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
（提示可以从社会、学校、家庭生活方面具体说说）
介绍未成年犯罪案例，小组活动，如何避免未成年人犯罪？
简单介绍权力与义务的含义，并完成教材P86探究与分享.
学生总结学到了什么？
制作普法海报
让学生对本节课所学内容有大致了解，有利于教师更好地开展教学活动。
引起学生思想上的震撼，我们必须要用法律来保护我们的合法权益，树立法律威严，培养学生正义感。
让学生懂得法律面前人人平等，法律是公平的。
从观看视频、案例到联系生活实际，能够加深对生对于法律的关注度，认识到法律与我们的生活息息相关，他调节着我们的生活。
选择与我们生活息息相关的衣食住行等违反法律的图片，让学生知道法律在我们身边。
增强学生法律意识，警示学生不要犯类似的错误，让学生理解法律的重要性，以及对我们生活的规范作用。
巩固所学知识，让知识内化在学生头脑中，加深理解。
对所学知识形成一个系统，培养归纳总结能力。
培养学生动手能力，继续巩固所学知识，培养学生利用互联网收集的能力。
PPT自定义动画功能展示教学目标。
PPT展示问题，学生能够更直观地思考问题，更深入地去探讨问题，更好地达到教学目的。
观看图片，利用幻灯片自定义动画的打字机功能，让学生更直观看到所学知识，增加学习的趣味性。
PPT展示活动内容，利用案例图片（我们日常生活中能够接触到的实际生活图片）。
利用ppt插入图片。
利用互联网查找图片，用幻灯片插入图片。
利用教材与幻灯片自定义动画功能。
幻灯片展示，让学生会里利用互联网收集信息。
总结反馈
因为教学活动贴近生活实际，案例内容真实生动，对学生的思想具有一定的震撼，所以学生能够很快融入到自主学习和小组的探讨活动中来，回答问题积极踊跃，小组探讨活动也能积极发言，阐述自己的观点和想法，培养了学生的表达能力和明辨是非的能力，最重要的是增强了学生的法律意识，学生们学会了要运用法律来保护自己的合法权益，知道了法律与我们的生活息息相关。
达到了教学的目的，教学效果非常好。
八、教学流程图
播放违反法律视频，导入新课，生活需要法律。
展示教学目标
思考问题
讲解法律概念
小组讨论
了解法律的作用，如何避免犯罪
练习
总结
作业
九、板书设计
第九课法律在我们身边
生活需要法律
一、生活需要法律
1、生活与法律息息相关
法律对人们言行有规范作用。
法律具有保护作用。
2、学法、懂法、用法、护法、爱法
3、权利与义务具有一致性，受教育既是我们享有的权利，又是我们应尽的义务。
注：
教学过程（教学环节）教师根据具体情况自行设定
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