初三语文练习作文补充1.docx
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初三语文练习作文补充1
2014届初三语文练习---补充作文
(1)
托物言志式写法
1、当我再次进入考场的时候(借景喻理)
生活也应该像野菊花一样,屹立于寒风而不倒,决战于困难而不败。
-----题记
看着全国英语竞赛的试卷,我思绪万千……
记得初二时,英语老师推荐我去参加一个“全国中学生英语竞赛”。
我心里感到万分荣幸,看到同学羡慕的目光,心中更是充满自豪。
复试的名单很快公布下来,我名落孙山。
同学失望,老师诧异,我一股苦水,难以释怀。
傍晚,我怀着失落的心情骑车回家,连秋风都在责怪我,在我耳边絮叨不停。
一想到那丢人的分数,眼中便蒙上一层泪水。
骑到院门口,一簇“火苗”闯入我的视线。
我定睛一看,是野菊花——正在怒放的野菊花,它长在墙边的一小片土地上。
那美丽的桔红色十分惹眼,秋风愈凉,它们愈清醒,燃烧得愈旺。
拇指般大小的花朵,层层叠叠的花瓣,深深隐藏的焰心,绽放着美丽。
枝条虽细,却显示着墨绿色的成熟与健壮;叶子虽小,却密密簇拥着,在秋风中抵御寒冷。
夜里,风猛烈地击打着窗户,我忽然想起傍晚见到的那簇野菊花,不禁为它们的命运担忧。
第二天一早骑车上学,我不禁被眼前的景象惊呆了:
地上满是枯败的落叶,而那簇野菊花却依旧精神抖擞,抵抗着寒流的袭击。
我定睛一看,它身上已挂满了细小的冰晶。
她凭借着顽强的毅力面对着恶劣的环境。
野菊花依旧怒放,如一簇簇跳动的火焰,完全无视冷风的存在。
野菊花那种从骨子里透出的坚持与顽强深深打动了我。
我幡然醒悟,仅仅是一次竞赛的失利,我就要放弃么?
比起野菊花遇到的困难,我的困难又是多么渺小啊!
我开始搜集各种资料,奔波于校外补习班,办公室经常有我问问题的身影。
我努力拼搏,认真做题,为下一年的竞赛做着充分的准备……终于我再一次跨进英语竞赛的考场,并以优异的成绩闯入复赛。
思绪回到了眼前的试卷,我奋笔疾书起来。
在生命的长河中,我们应该具有野菊花的那种精神——屹立于寒风而不倒,决战于困难而不败。
2、日积月累(借景喻理)
花朵的绽放,不是因春日短暂的温暖,而是因严冬的洗礼,夏、秋的积蓄,所以在春天,它会开放,展现风采。
——题记
又是一年春好处,下过了几场春雨,院子里的玉兰花总算开出了满满一树的花朵。
白中透着黄,他们张开花瓣,顽皮地吐出花蕊。
大考过后,我举着成绩单沾沾自喜,就连步子也轻飘飘的,在草地上蹦跳着。
我面对满树的花,开心的笑了。
日子好似匆匆划过,转眼已是入冬,过去几个月的快乐和满足却被一张刺眼的成绩单打散了。
我眼巴巴地盯着下降的名次,心中一阵阵不安,真像是被什么人打了一巴掌,我竟真的有些不知所措了。
回家路上,我无力地摇摆着双臂,“究竟错了什么?
”我问自己但却没有答案。
回到家,爸爸得知成绩后没有多说什么,只是在一天闲暇时,领我去了那玉兰的围栏边。
“你看它。
”我不解的走近,摆弄枝干,却没有什么意外收获。
爸爸仔细拉过一根枝,认真地说:
“你看,这干枯的皮里是绿莹莹的。
”他起身对我说,“没有开花时,它也在生长,只有这样,才能在第二年继续开花啊。
”我先是一愣,后才又有所思索,想象玉兰在开花过后依然努力汲取养分,精心保护着枝干。
我回到家,面对枯燥的书本又努力学习起来,像找到昔日的感觉,那是玉兰花开时的感觉。
我知道,日积月累的努力才能造就成功。
我苦心翻阅资料,认真记忆。
就这样,窗外那只玉兰陪我度过了一个严冬,一个对我意义深刻的严冬。
又是春天,我的努力也终于化作一张笑脸,我为进步而喜,同时又为玉兰花而喜。
它又开了,雪白的花中染了几点淡黄,一朵朵像孩子调皮的脸颊,像少女轻柔的裙边,像月夜明澈的弯月,清风裹挟来一阵阵淡淡的香,也许它在笑吧,我这样想。
远望它,静静伫立在青葱的草坪上,微笑着开放。
它告诉人们,只有日积月累的努力才能造就成功。
我听到了,并且深有体会,从我的书本上,那些笔尖触过的痕迹,纸张微黄的边角上,早已印证了这个道理。
3、心中的彩虹(借“景”喻理)
彩虹出现风雨后,成功来自磨难中。
这句话我体会最深。
“二模”后,走出教室,天一下变得昏暗起来,阵阵狂风刮得树叶沙沙直响,空气中弥漫着令人窒息的尘土,顷刻间,暴雨如倾盆般下了起来,砸在头上,竟是那样的痛。
其实是我的心在痛,一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋,两次大考都没及格。
同学的眼神,爸妈的问询,老师的催促,我如惊弓之鸟,不知呆在哪儿才好。
有时躲在屋里骂自己笨,骂发明数学的人可恨,有时又常常在窗前看看外面的东西,极想把又酸又臭的心情蒸发掉。
马路对面是一所聋哑学校,除了学生有些“特殊”,与其他的学校没什么两样。
每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路,盲孩子有“说”有“笑”讲着什么,我的眼睛便开始发酸,也许只有弱者才会真正同情弱者,我们都是弱者,只是“弱”的地方不同罢了。
雨过风停的操场上,聋哑班的孩子在上体育课,他们一圈一圈地跑着,绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。
我暗想,他们这样跑,有什么意思呢?
即使他们变得很健壮,大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的。
后来,他们拔河,两组人拽那根大绳子,没有呐喊的声音,可他们的表情、动作告诉我:
他们很努力!
我没看出谁赢了,随即便有一组人跳了起来,他们跳跃着,互相的拍打着,脸上是发自内心喜悦的笑容。
我突然意识到:
弱者发不出这样的笑,这是强者的笑,是成功者的笑!
好像童话一般,刚刚还乌云密布的天空,霎时变得明朗起来,一道绚丽多姿的彩虹,在阳光的照耀下,给每个孩子都罩上一圈七彩光晕,好美!
生命没有为他们带来完美,但他们为自己打开了一扇心窗,让阳光洒了进去,让欢笑洒了进去!
我站在窗口,看得如痴如醉,人生道路不会一帆风顺的,总要经历一翻风雨的磨难。
但风雨过后,肯定有胜利的彩虹,风雨越大、越猛,彩虹的美就越绚丽、越壮观。
试着走进风雨,去寻找心中的彩虹,一定会重新找到自我。
我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓,连同一度黯淡的心情。
4、送你一轮明月(借景喻理)
五分钟前,这里人声鼎沸,所有人都将期待的目光投向球场,我们在和对方的殊死搏斗中只落后一分了,希望全在这最后时刻!
结局掌握在我手里!
然而,时间只允许我瞬间出手,当所有观众都屏住呼吸期待着奇迹发生时,我终于在最后两秒不负众(对手)望地投失了那三分!
是的,理想似乎很难跨过现实的门槛。
此时,静谧的环境与充足清新的氧气足够我安静地好好冥想,我们曾在球场上输过无数次,每次被击倒又顽强地站起来。
可这次我们又被打趴下,而且趴下得这么心不甘、情不愿!
什么时候才能让这样的挣扎显现意义?
突然,身旁发出一阵咳嗽,是父亲。
看来他一直陪着蹲在我身边。
我无力地扭过头,他马上把手搭在我肩上,眼睛微眯,仰头,指着那棵庞大的香樟树,说:
“儿子,你看不看得到天上的月亮?
”其时,月亮被樟树纷繁的枝叶枝条遮住了全身,无法看到,我摇头。
他小声地笑了,又说:
“那么,你能说它不存在吗?
”当然不可以!
我默不作声地再摇头。
父亲突然站起来,迅速从地上捡起一根长竹竿,敏捷地跳上树旁的石台阶,踮脚,伸手,用竹竿吃力地向樟树叶挥去,我十分迷惑,但还是低下头,仍沉默不语。
一会儿后,父亲用惊喜的声音唤我,我抬头一看,樟树叶被他一一拨开,一轮明月洒下清辉,我的眼界顿时豁然。
父亲用他伟岸的身姿保持着拨树叶的姿势,气喘吁吁地说:
“其实,你们和我一样,都在为睹明月而奋斗,只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍,而你们没有。
”我似有所悟,继而终于明白了父亲的意思,我羞愧地站起,抬头挺胸,心中涌起无限感动。
我没有放弃!
我没有消沉!
在完成功课的前提下,一有时间便到香樟树下练球,虽然那轮明月仍被它遮挡。
我的汗浸透上身,哪怕低头俯腰用裤子擦也不在意;我跌倒了,哪怕鲜血渗出了护膝也不停息。
烈日炎炎下,我为“那轮明月”挥洒汗水;狂风骤雨里,我为“那轮明月”磨炼意志……
那晚,当我像个熟练老成的炮弹手将最后一球准确无误地轰入篮球筐后,我们终于站在了最高领奖台上。
我蓦地抬头,那晚的月光格外皎洁,娟然如拭。
在如潮的鲜花和掌声中,父亲,那拨樟树叶的伟岸身姿,呈现眼前,犹如天上那轮明月,清亮皎洁。
一种抑制不住的情感哽咽在喉:
“父亲,谢谢你送给我的那轮明月。
”
5、送你一轮明月(借景喻理)
送你一轮明月,让它带你走出悲伤,送你一轮明月,让它带你逃离迷茫。
——题记
曾记否,刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园,因此我不断汲取知识,不停努力奋斗,成绩终有显现,一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵,从而洋洋自得。
但……
初三的期中考试却打碎了我的梦想。
那日,我静静地坐在窗边,窗外的风正肆意嘲讽着我的失败,而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。
我握着让人难以置信的成绩单,内心的压抑终如洪水般袭来,眼泪决堤,肆意而流。
此时的我似乎感觉到“夷陵”是那般遥不可及,仿佛那是一件奢侈品,我已无力支付。
我依旧坐在教室的窗边,一直默默数着内心的悲伤。
突然,一只温暖的大手拂过我的发鬓,回头,凝神,哦!
是班主任。
老师走进,一脸关切地望着我:
“怎么?
还在想着成绩的事呢!
”
我含着泪水,呜咽着“嗯。
”
“走,随我来!
”老师道。
我与老师走近窗边,她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道:
“看,那段枝叶。
”
那是怎样的一段枝叶啊!
枝丫处早已断裂开来,仅只有一点枝筋与主干相连,而在狂风中它却只摇不落,任凭风啸雨击,它也不曾离开主干,落入花坛之中。
我惊叹之余并深为感动。
“看到了吗?
这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的希望,它面临着大灾难却仍然不肯放弃,依旧为自己的生存奋斗;而你也正经历着对于你的困境,你又将做出怎样的抉择呢?
”老师露出微笑,默默走开。
我站在窗前,夜幕渐渐笼罩,雨停,风止。
老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我,是那么亮,那么净。
当我再次坐在桌前,我笑了,因此我将带着老师的劝慰奋斗下去,一直不停的奋斗下去……
而今,我坐在这中考考场上,我的心是那般平静,一如夜空里高悬的明月,我带着老师当初赠予的“明月”书写着我的未来。
因为我相信……
我相信我的未来会如有明月伴行的小径,一直光明延续不停……
6、泪水擦干以后(借景喻理)
我独自坐在窗前,两眼凝视着远方。
眼,已哭得红肿;泪,还在流着。
我没有擦,让泪流到嘴边,涩涩的。
任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。
我不知自己在窗前坐了多久,只知太阳已落下,月亮已升起。
我无暇顾及这些,仍回想着这次考试。
老师念分数时,我的心跳得厉害,越是害怕的事越避免不了。
我不敢正视老师那双布满血丝的眼睛,不敢看那可怜兮兮的分数,不敢相信这就是自己多少天来努力的成绩,但我不得不信,那可怜的分数就摆在自己的眼前,自己失败了。
月光惨淡,如流水一般,静静地泻在桌面上,映得我的脸色发白。
我想起了父母,此时也许还在辛勤的劳作;想起了父母起早贪黑干活的身影,那样瘦小;想起了父母那在太阳底下晒得发黑的脸,无情的岁月在他们额上刻下了条条皱纹,还有那皲裂的双手;想起每次临行前父母关切的话语、期待的双腿;想起了关心我的一切人。
如今……我觉得愧对他们的关心。
窗外,月亮已经升得老高了;窗内,依旧如故。
痛苦的回忆,让我感到太累了。
我抬起头,想让大脑舒展一下。
突然,一个高大笔直的形象闯入我的眼帘。
我定睛再看,原来是窗外那棵白杨,那棵曾在一次次风雪袭击后,顽强生存下来的白杨,它比以前更高,更直了。
我突然又想到居里夫人、爱迪生、威灵顿将军……一阵冷风吹来,树叶沙沙作响,打断了我的思绪,我打了一个冷战,脑子清醒了许多:
不,我决不能退却,我要夺回去那曾属于我的第一。
失败只代表昨天,只能意味着过去,过去的一切只能化作零,我要重新开始,以新的姿态面对失败,迎接下次挑战。
满脸的泪水化作一股神奇的力量,涌入我的全身,我拉亮了灯,宿舍一下温暖了许多。
我看着被泪水浸湿的试卷,擦干泪水,握起笔,开始认真总结,寻找失败的原因……我要让这次失败成为我前进的动力。
窗外,皎洁的月光一泻千里,星星也不知什么时候钻了出来,还眨着调皮的眼睛,我的脸上露出了灿烂的笑容。
7、我和父亲一起走泥路(借事喻理)
泥泞留痕,不经历风雨,怎见彩虹?
——题记
人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。
在人生路上,只有留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值,这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。
当竞赛成绩出来后,我得知自己名落孙山,心情就犹如当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久不能平静。
回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说带我到家后的田野走走。
我无精打采地答应了。
由于刚刚下完雨,空气十分清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。
我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。
这时,父亲说:
“你能找到我们走来时的脚印吗?
”我低下头望着地,很快就找到了,并指着给父亲看。
父亲又问:
“在平时天气晴朗的时候,你能找到这些脚印吗?
”我马上回答不能,父亲问我为什么。
我说道:
“因为下了雨,土地变得泥泞,所以留下了痕迹。
”父亲边走边说:
“这不正像是人生吗!
”“人生?
”我猛地醒悟过来,是啊,只有经历了风雨的洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能实现人生的价值。
我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨,经历风雨的洗礼,我们才能留下生命的痕迹,才能创造生命的价值,才能书写生命的意义。
我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧,我将踏出一个个展示自己价值的脚印,用我的行动为自己书写一条成功之路。
点评:
本文有两点值得借鉴:
一是以小见大写作手法的运用,类似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的,可贵的是作者能从中感悟出深刻的人生哲理;二是巧妙的构思,作者没有直接写“走泥路”的过程,而是通过心情的变化“久久不能平静”“稍微放松了些”“充满斗志了”等表现出来,避免了记叙文平铺直叙的“俗套”。
给同学们写作的启示是:
平时要多用心观察身边的人和事(特别是那些常见的、普通的人和事),写作时“以小见大”,从中写出自己的感悟,可以使文章的立意变得深刻;在构思时从不同的方面思考,换一个视角来写,或许会平中见奇,写出有新意的文章。
8、那天是个好日子(借景喻理)
那天,窗外飘着雪花,那天,我忘记忧伤,找回快乐,那天,我在一片白雪中有所感悟,那天是个好日子。
下雪了,一片片雪花纷纷飘落,我坐在书桌前,无暇顾及眼前的美景,思绪还停留在上次月考的失利中。
“宝贝出去帮妈妈买包盐去,快点,赶紧出去。
”说着,妈妈给我披上厚重的羽绒服。
还没有等我把思绪收回,妈妈就将我推出门外,无情地将门关上。
“可是我……”我刚想解释就听见妈妈在屋内说:
“去外面透透气吧,今天是个好日子!
”好日子?
我抬头望望天空,漫天的大雪挡住了我的视线,好日子?
我长吁了一口气。
站在松软的雪地上,一切都是白色的,一切都是沉静。
我更加忧伤,望着这白雪我想我的初三生活快乐与欢笑都销声匿迹,就想着雪毫无生机。
这种忧伤又使我想起上次月考的失利,老师的失望,同学的冷漠……期末考试即将来临,我该怎么办?
忽然,我看到有一点红色在雪中摇动着。
仔细一看,原来是梅。
我不由得一惊:
在这众芳摇落的季节,她肚子在这寒风中依然树立,她在这冰天雪地之间毫不畏惧。
“零落成泥碾作尘,只有香如故。
”在这寒冷的冬季,她恬静典雅的气质不是更具有神韵吗?
而我呢?
怎么能只因为一次失利就忧心忡忡?
所以,所以我要忘记忧伤,勇敢面对失败,迎接期末的挑战。
此时,夹杂在风中的雪花仿佛对我微笑。
这雪景又使我想到了另一幅画面:
在一个破旧的茅屋中,一位青年在烛光雪景的映衬下刻苦读书。
他的勇气和信念丝毫没有因为这恶劣的环境和寒风而动摇。
再想想自己,遇到困难就退缩了,畏惧了。
我是不是应该学习她们的求知之心和鸿鹄之志呢?
原来,在这茫茫的白雪中也会有一支红梅,在失败和困难中,也会有欢歌回荡,只要忘记忧伤,保持快乐,乐观面对,努力奋斗就不会畏惧。
就是那天,我不再忧伤,重拾快乐;就是那天,美丽的雪景中我得到了启发;就是那天,我收获了许多。
那天是个好日子。
9、我渴望老师的目光为我而停留(借景喻理)
又一位同学被老师叫了出去。
可老师的目光总不会为我而停留,不会因为我的存在而定位,如能够叫我跟他走,哪怕是对我训斥一番。
又是一个晚自习,老师再一次开始把同学叫出去。
他习惯性地敲同学的桌子,一言不发地走在面前。
就这样,一个又一个,一个接一个从我面前出去。
终于,老师的手落在了我的桌子上,他用手轻轻地点了一下桌子,示意跟他出去。
我整个心都好像跳了起来,我好激动,好高兴,也不知从哪儿来的一股热血油然而生。
可,当同位猛地站起来走时,我心茫然,看着同位远远地跟着老师走出去,一颗刚半热的心一下子凉透了,凉的透透的,整个人僵似的呆在那里,一动不动。
我感到一种前所未有的东西撞击着我的心,我明白那是人们所说的――孤独。
这天是我最喜欢的日子,我又独自走在那条小路上,奇怪,往日的行人都不见了踪影,冷清的甚至连树都感到害怕,仿佛周围的一切都充满了敌意。
狂风四起,那感到害怕的树也跟着嘶杀起来,弄得肢体破碎,想要把对方置以死地,我感到了无助的痛苦。
无意间,我发现了一条小河,清清的河水随风缓缓的向东流。
面对着小河,我的思絮不禁飞向了那遥远的过去。
以前的我是一个活泼开朗、大方、有主见的女孩,而成绩也不逊色于别人。
可现在,现在的我糟得一塌糊涂,糟得连我自己都不认得她究竟是谁,她再也不是在老师面前那么得宠的好学生了,再也不是……
想到这里,我忽然感到一丝的酸楚,泪珠滑过,滑落在草叶上,映着阳光闪闪发光。
“我不能这么沉沦下去了。
”我大声地朝小河喊去。
我迅速离开了小河,越跑越快……
从那以后,我变了,变回了原来的我。
我又跑向了小河向它道谢。
映着阳光的小河微微地笑着。
这是最后一节晚自习,老师照样敲着同学的桌子,我也焦急地等待着,等待着……,直到最后老师那双久违的手终于敲响了我的桌子。
简评:
“公平”为话题的考场作文中,不少考生要么“痛心疾首”地大谈不公平的经历,要么“理直气壮”地叙说公平待人的故事,本文“反思自我”来写不公平,类似的文章实在不多,把人物形象和人物内心世界写得活灵活现。
10、让我怦然心动的那句话借景得到启示
“其实,阴影和阳光一样,都是人生的财富。
”整个漫长的冬日,几乎没有阳光眷顾我早上等车的地方,十字街口,永夜般氤氲着清晨的空气。
世界安静如初,所有的所有在地面投下几道斑驳的影子。
无意中低头,发现“世界”就在这里……
萧瑟的风把一张旧报纸吹到脚下,瞥去,头版报道的标题吸引了我:
“其实,阴影和阳光一样,都是人生的财富。
”刹那间,心被重重一击,周身的血液流入心房,我一边呼吸,一边让它们获得灼热的温度。
风依旧冷冷地吹,只有那满腔沸腾的血液在心间奔涌……
人生,其实可以这样。
人生,竟然可以这样!
那是电线杆的影子。
它们仿佛清晰的五线谱,只是调子已被那年久失修的铁架子分割成几个小节。
我多想为它们谱上曲,奏响轰轰烈烈的春日乐章。
多希望,动情地演唱着这歌曲的,是南归的候鸟。
树木、楼房、商铺、立交桥……它们的影子渐渐扭曲、倾斜,大半部分浸在寒冬的空气中,渐渐蒸发,小半部分随着车辆的疾驰,被远远甩在身后。
那是灌木丛吗?
它们的影子竟分外浓重,呈现出不同于往日的茂盛。
它们每一簇都在奋力地拔节、生长,一切都为了日后的挺秀、吐香,一切都为了那一季的纷纷扬扬。
于是,我小心地把手掌握成涂鸦的太阳,覆盖在它们的影子上,给它们假想的光明。
我随口吐出的一小片哈气,竟成了冬日里轻盈的云朵,为它们带去久违的浪漫……
一切都由于影子而多了一分想象空间,世界也因此多了一分朦胧之美。
于是,我不再觉得日日彷徨而不知所终。
影子像阳光一样为我描摹了无比清晰的全新世界。
我不再觉得那些阴暗的日子是单调的、乏味的。
因为影子比事物本身更富于变化,更令人回味。
影子一直都在,可少有人懂得影子的美丽,更少有人为它的美丽而停下匆忙的脚步。
它们如不断揉搓的花朵无从坠落,在尘土流水中日渐式微,默默地在阳光下隐去。
在这个冬日的早晨,我凝视着那一道道影子,有了更深的思考。
在我看来,阳光与阴影从来都相伴相依。
这个世界不存在绝对的光明,也没有永久的黑暗。
有阴影,是因为有光明的存在。
你投在地面的影子,那是因为头顶的阳光使然。
你向着阳光迎面走去,背后必然有影子相随;背日行走,你依然可以沐浴在阳光下。
真的要感谢这句话了,是它让所有的影子与我不期而遇,让我的心情随它们一同起落沉浮。
于是,一种高贵与另一种高贵相遇;一种思考与另一种思考相通;一种平凡与另一种平凡相依。
我们是怎样打开了禁锢已久的本真世界?
这一瞥,竟邂逅了不曾见过的一帧绝美风景。
因无光、背光、逆光而伤心绝望的日子,曾被失意、落寞、伤怀而终结的孤单心事,竟随同这些影子弥散在整条街道的尘嚣里。
希冀与梦想,以相同的速度奔向远方,正如阳光与阴影,共同存在于大地之上。
我坚信,坚定与执著一定会在我的梦境里流过,为我带走那些曾经的难过与不安。
在这个平凡又安静的清晨,我拥着所有的影子和那句让我怦然心动的话语,望向街道的尽头,在那里,有阴影与阳光相交织的美丽风景……
再抬头,已是日光倾城,温暖如春……
11、那一刻,我的世界春暖花开借景得到启示
南通一考生
一阵雨过后,空气也像被雨冲洗了一般,格外清新,如茵的草地上,点点露珠挂在草叶上,像一个个晶莹的水晶灯笼,太阳光照在上面,映出了青的蓝,赤的红,紫的绿。
明天就是13号,要中考了,我的心中掠过一丝迷惘与担忧:
三年的奋斗即将体现在这三天,三年的等待只为这一战,万一考不上重点,万一临场失常……带着忧虑和不安,我走出了家门,——出去散散心吧!
路边的花儿被风雨打折了,想要站起来重新开放,似乎不可能了。
——这是不祥的预兆吗?
明天,后天,大后天,我会失败吗?
泪水不知不觉地滑过我的脸颊。
迷蒙中,我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗?
不,现在没有风,它却在微微颤动。
走近一看,哦,是一只白蝴蝶,只见它全身湿湿的,显然是被雨淋的,两只触角极细微地颤动着,身上芝麻大的黑点依然可见。
它停在花瓣上,似乎观察着周围的动静,——就算周围有什么敌害,小白蝶也力反抗,它太虚弱了!
此时,我仿佛看到它在雨中挣扎的情景:
大雨哗哗地下着,显示着它的淫威,小白蝶想找个地方躲起来,却被一个大雨点给打在了地上,它抖着翅膀想要飞起来,可它那细弱的脚连站都站不稳。
第一次,它没有站起来,第二次,它又倒下了,第三次,第四次,第五次……啊,它终于站起来了,爬出了水洼……我的心坪然一动,多勇敢的小白蝶啊!
我轻轻捉住它的翅膀,小心翼翼地把它放在朝阳的地方,让它感受一下阳光的温暖,它的身体又抖起来了,是怕我吗?
噢,不要怕,我的小勇士,我微笑着离去。
刚走不远,我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢,我又跑了回去,令人震惊的是,小白蝶飞向了天空。
飞去之前,它在我的身边转了一圈,似乎感谢我,然后又飞走了,飞向了天空。
——多顽强的小生命啊!
就在这一刻,我分明看见:
天空——很蓝,阳光洒在我身上——很温暖!
我忽然意识到:
生命中会有太多的遗憾,但人要学会坚强,学会长大,对于困苦和迷惘,我们应该微笑面对。
我相信,成功是通过一步步努力得到的!
只要努力过,即使失败又有何妨——蓦地,那一刻,我的世界春暖花开,洒满阳光。
我的心怦然一动:
明天,我不怕。
12、漫步雪中(借景喻理)
在不知不觉中冬天已经来临,窗外的雪花纷飞着,像是鹅毛,从高空中慢慢飞落,似乎带着几许冬的凄凉;像是春天的柳絮,在空中翩翩起舞,似乎带着几许盼春的欢喜;像是无数的白玫瑰花瓣,从仙女们的纤纤细手中飘落,似乎还能听到她们的欢笑声……
看见了如此美妙的雪景,还有谁会不心动?
我穿上了衣服,出去欣赏这美丽的雪景了。
漫天的雪花飞舞着,飞落在树梢上,给