四年级下册音乐全册教案.docx
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四年级下册音乐全册教案
大水寺小学课时计划表
授课课题
我爱中华
上课时间
教学
目标
1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
教学重
难点
1.用自然的声音演唱歌曲
2.通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
课前准备
多媒体课件 电子琴
添加栏
教
学
过
程
教学内容：
唱歌《我爱中华》
教学过程：
一、歌曲《我爱中华》
１、播放音乐《爱我中华》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？
这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？
2、播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？
3、听中读。
教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。
从头反复记号“：
||”
6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：
唱得好不好？
好在什么地方？
不好在什么地方？
最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
教
学
过
程
7、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
8、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
9、唱唱跳跳。
教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。
熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
二、小结：
播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。
板书或题型设计
教
学
反
思
大水寺小学课时计划表
授课课题
唱歌《中国人》
上课时间
教学
目标
1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
教学重
难点
1.用自然的声音演唱歌曲
2.通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格
课前准备
多媒体课件 电子琴
添加栏
教
学
过
程
一、安全教育
二、创设情境
学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
三、师生活动
1 教师敲击节奏
2 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。
4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。
5 节奏训练
6 发声练习
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啊-------- 啊--------
啦-------- 啦---------
四、学唱新歌
1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。
感受快乐的情绪和热烈的场面
2 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。
3 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。
5 学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。
6 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。
7 让学生哼唱主旋律
五、创编活动
学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。
用打击乐给歌曲伴奏。
六、归纳总结
我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。
说一说自己的收获
七、拓展延伸
板书或题型设计
教
学
反
思
大水寺小学课时计划表
授课课题
欣赏东北民歌、河北民歌、河南民歌《茉莉花》、
上课时间
教学
目标
1. 聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。
2. 在创编活动中认识变音记号，唱准音高。
3 .在欣赏中体会歌曲的内含。
教学重
难点
1.聆听感受。
2.节奏。
课前准备
多媒体课件 电子琴
添加栏
教
学
过
程
一、创设情境
学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。
二、师生活动
1 教师打节奏，学生模仿。
2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。
3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。
4 节奏训练
5 发声训练
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啊-------- 啊--------
啦-------- 啦---------
三、新 授
1 完整聆听各作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。
2 再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。
3 再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。
4 再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。
随歌声转动手腕，跟上音乐。
教
学
过
程
5 视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。
6 复听加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。
7 学生随音乐走步，感受节奏。
8 听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。
9 教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。
四、创编活动
1 让学生用打击乐器给乐曲伴奏
2 给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。
3 做五角星，感受那个年代的背景。
五、教师总结
1 教师总结这节课的内容
2 学生谈一谈收获。
板书或题型设计
教
学
反
思
大水寺小学课时计划表
授课课题
唱歌江苏民歌《茉莉花》
上课时间
教学
目标
1.在听与看中初步认识音乐。
2.学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。
3.用打击乐准确地给歌曲伴奏
教学重
难点
演唱歌曲节奏训练
课前准备
多媒体课件 电子琴
添加栏
教
学
过
程
一、创设情境
1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。
二、师生活动
1 教师打节奏，学生模仿。
2 把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。
3 发声练习
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啊-------- 啊--------
啦-------- 啦---------
三、新 授
1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。
2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。
3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。
4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。
教
学
过
程
5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。
6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。
7 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。
8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。
9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。
四、创编活动
1 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。
2 用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。
3 师生共舞。
五、教师总结
1 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。
板书或题型设计
教
学
反
思
大水寺小学课时计划表
授课课题
音乐中的动与静
上课时间
教学
目标
（一）通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。
（二）通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。
（三）通过练习巩固音乐知识。
教学重
难点
1.音乐中的动与静。
2.速度、力度可以改变音乐形象。
课前准备
多媒体课件
添加栏
教
学
过
程
（一）、导入：
说一说生活中的“动”与“静”：
（师生交流）。
（二）、看画面：
比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？
（三）、音乐中的动与静
1、欣赏：
《春江花月夜》、《百鸟朝凤》片段，感受音乐中的动与静。
2、把感受到的结果填到方格内。
（见课本表格）
3、复听一次，思考：
是什么原因造成两首乐曲的不同。
①、讨论。
②、师生交流。
③、比较两首乐曲的不同。
4、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？
（《小白船》、《洋娃娃与小熊跳舞》）
力度、速度是改变音乐形象的重要因素。
5、欣赏：
《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。
（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。
（2）、小结：
力度、速度是改变音乐形象的重要因素。
（3）、将对比分析的结果进行小结：
（四）、活动与练习：
按课本要求进行。
教
学
过
程
板书或题型设计
教
学
反
思
大水寺小学课时计划表
授课课题
学唱歌曲《小小少年》
上课时间
教学
目标
1. 在听与看中初步认识音乐。
2 . 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。
3 . 用打击乐准确地给歌曲伴奏
教学重
难点
演唱歌曲 节奏训练
课前准备
多媒体课件 钢琴
添加栏
教
学
过
程
一、创设情境
1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。
二、 师生活动
1 教师打节奏，学生模仿。
2 把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。
3 发声练习
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啊-------- 啊--------
啦-------- 啦---------
三、新授
1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。
2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。
3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。
4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。
5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。
教
学
过
程
6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。
7 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。
8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。
9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。
四、创编活动
1 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。
2 用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。
3 师生共舞。
五、 教师总结
1 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。
板书或题型设计
教
学
反
思
大水寺小学课时计划表
授课课题
欣赏铜管四重奏《快乐的号手》、乐曲《查尔达斯舞曲》片段、
上课时间
教学
目标
1、欣赏铜管四重奏《快乐的号手》，了解、对比小号、大号、长号、圆号的音色。
2、聆听管弦乐曲《查尔达斯舞曲》，感受铜管乐器的音色，能够在音中辨别出乐器的音色并用动作模仿表现出来。
教学重
难点
了解并能在音乐作品中分辨大号、小号、长号、圆号的音色。
课前准备
多媒体课件 钢琴
添加栏
教
学
过
程
一、导入：
聆听管弦乐曲《小鸭和大灰狼》片段，回忆认识的铜管乐器。
二、欣赏铜管四重奏《快乐的号手》
1、 听听、唱唱、说说
2、 学生用“音色卡片”描述乐器的主要音色特点。
3、 看看、听听、动动
4、 活动：
我是小小指挥家
观察课本的力度记号和演奏记号，引导学生随着乐曲音乐记号的变化，指挥乐曲的演奏
5、 演演、议议
三、欣赏《查尔达斯舞曲》
1、 教师播放A、B,主题,学生听后回答问题，什么乐器演奏？
什么感受？
2、 介绍乐曲的相关知识
3、 模仿演奏乐器的动作边唱边动
4、 聆听主题C、D，完成音乐要素表
教
学
过
程
5、 完整欣赏大号独奏曲《查尔达斯舞曲》，说说自己对乐曲的理解和感受
6、 生生互评自己的表现
四、教师小结
板书或题型设计
教
学
反
思
大水寺小学课时计划表
授课课题
学唱歌曲《西风的话》
上课时间
教学
目标
1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重
难点
1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
课前准备
钢琴 音乐课件
添加栏
教
学
过
程
一、导入
课前音乐:
《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）
提问导入：
同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！
你熟悉正在播放歌曲吗？
知道它的名字吗？
这首歌曲描写的是哪个季节？
（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？
（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？
（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风
1、听录音范唱
提问：
西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？
它表现了怎样的速度、力度？
2、再次欣赏，体会歌曲结构
师：
根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
2、划分乐句
师：
师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？
三、唱“风”美“风”
1、按节奏唱旋律
（1）观察四个乐句的节奏特点。
（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
（4）边划旋律线边唱旋律。
教
学
过
程
2、唱歌词
（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。
（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
（3）按力度记号轻声唱歌词。
一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）
二遍提示换气。
三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。
四遍随师伴奏完整演唱。
（4）情感教育：
年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？
（时光过得真快，请大家要珍惜时间）
3、声音对比
如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?
（唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响）歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？
（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）
四、作者介绍
五、拓展
黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。
还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。
你准备如何表现你心中的秋天呢？
板书或题型设计
教
学
反
思
大水寺小学课时计划表
授课课题
器乐曲《扬基`嘟得儿》《牧场上的家》
上课时间
教学
目标
1.理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。
2.掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。
用柔和的声音，休闲的情绪来演唱。
教学重
难点
（1）弱起小节的学习；长音的延长时值。
（2）提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
课前准备
多媒体课件 钢琴
添加栏
教
学
过
程
一、谈话导入。
1、同学们，这节音乐课我将带你们走进美国乡村，感受一下美国的乡村音乐，我们来欣赏一首歌曲。
听后说说有什么感受？
（简介：
20世纪20年代在美国出现了乡村音乐，乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡等等……）
2、同学们，这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场……随即，播放《牧场上的家》的伴奏。
二、聆听歌曲。
1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。
就让我们一起走进美丽的牧场。
（我通过让学生观看视频片段，欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。
）
2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？
（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片）
3.说说这首歌曲是多少拍的？
听听歌曲中唱到了什么？
三、节奏难点。
1．听旋律，打拍子，掌握弱起拍。
巩固3/4拍。
2．学生情感读词。
读好弱起和一字多音。
四、学唱歌曲。
1.牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说？
在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？
清新的空气扑鼻而来，动物们在这么美的环境中生活是多么快乐呀，让我们和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。
2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？
随伴奏轻声演唱歌曲。
3.你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。
你是一种什么感受呢？
生：
轻松、悠闲的感觉。
教
学
过
程
师：
你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？
生：
轻柔、优美
师：
你们说得很准确！
那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。
我们带着这样的感情来演唱一次。
3.纠正不准确的音：
两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？
哪儿不相同。
5.美国的牧场美吗？
这首歌曲表达了作者得怎样的心情？
表达了对家的赞美、依恋之情。
同学们一定很想生活在那儿吧？
假如你就是牧场上的小主人，你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热爱呢？
带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。
五、创编歌词。
六、小结：
板书或题型设计
教
学
反
思
大水寺小学课时计划表
授课课题
学唱《噢！
苏珊娜》
上课时间
教学
目标
1、能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。
培养学生音乐表现能力和创造能力。
2、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《噢！
苏珊娜》，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐情绪。
3、弱拍的附点节奏，进行对比范唱，从听辩入手，教会学生唱准。
教学重
难点
能用轻松自然的声音演唱歌曲《噢！
苏珊娜》。
教学难点：
唱准弱拍的附点节奏。
并多种方式参与歌曲表现。
课前准备
课题、图片、课件。
添加栏
教
学
过
程
—、发声及节奏练习
1．播放歌曲《噢！
苏姗娜》旋律，教师导入
师：
谁来说一说，听了音乐后你有什么感受?
生：
轻松、愉悦----
师：
说得非常棒!
这首歌曲的风格给人轻松活泼的感受。
2．发声训练，跟老师用“啦”模唱旋律
师：
来，让我们一起用“啦”演唱旋律，表达我们高兴的心情。
生随老师模仿唱。
3．节奏及律动练习
师：
我们还可以用动作来表达我们的感受。
播放《噢！
苏姗娜》音乐，生随老师一起做拍手、摇头、跺脚等动作。
（随音乐用节奏和身势参与直至熟练。
）
随音乐，边做动作边用“啦”模唱。
二、聆听、感受
1．安静地聆听歌曲范唱
师:
这首好听的歌曲名字叫做《噢!
苏珊娜》，这首歌来自遥远的美国，苏珊娜是一个小姑娘的名字，这是苏珊娜的好朋友专门为她而写的一首歌。
我们一起来听一听这首歌曲吧!
2.播放音乐，了解背景
3．播放歌曲，生随音乐表演
师：
这么好听的歌曲，我发现刚才有好多同学都好象没听够，那好，这次咱们边听边用自己喜欢的表情或动作，来表达你听到这首歌的感受好吗？
看谁表演得最感人、最陶醉！
4、再次聆听，感受歌曲节拍
师：
你们表演得真棒！
这次我们再来听一遍，咱们一起用自己喜欢的方式来感受这首歌曲的节拍好吗？
但老师要请你和你的好朋友合作，看谁的节奏感最强，看谁是最完美的搭档！
三、学唱歌曲
1、听音乐，观色谱，谈发现
教
学
过
程
师下面，请你们仔细听音乐，并观察色谱，看看你有什么发现。
（共有几个乐句？
找出相同的乐句。
）
2、朗读歌词
师：
苏珊娜非常喜欢大家，她准备了一段欢迎词，谁朗读的好，并能把欢迎词套入刚才模唱的旋律中，而且有精彩的创编表演将有机会和苏珊娜成为好朋友，你们愿意吗？
师范读歌词。
（师配合肢体语言进行朗读，速度较慢）
师生接龙朗读歌词。
3、提示反复记号，反复跳跃记号
4、认识学习弱起节奏
师:
听一听老师读弱起部分。
5、演唱歌曲
师：
下面我们来做一个有趣的游戏：
老师来弹奏旋律，你们填歌词。
6、生有表情地演唱（轻松、愉悦）
师：
请表情好的孩子范唱。
师生共同评价，并奖励笑脸。
师生接龙演唱。
四、表现歌曲
1、生完整地演唱歌曲
师：
带着轻松愉悦的心情演唱歌曲。
2、表演唱
师：
同学们声情并茂的演唱感染了老师，快让我们和自己的好朋友一起高兴得唱起来、跳起来吧！
用跑跳步练习表演，弱起节奏处用先蹲后起或跺脚等动作。
师生共同表演唱。
分组表演唱，共同评价。
五、总结
板书或题型设计
教
学
反
思
大水寺小学课时计划表
授课课题
音乐创作游戏—来信了
上课时间
教学
目标
1、 能用愉悦地声音演唱歌曲《邮递员叔叔来了》；
2、 游戏：
从失落、高兴、兴奋、伤心各种表情来判断收到信的内容；
3、 按照指法谱演奏，很快能学会用左手在电子琴上弹奏出一些小曲子。
教学重
难点
1、 能愉悦地演唱《邮递员叔叔来了》
2、 用左手按照指法谱演奏乐曲。
3、用音乐来创编短曲；
4、可移换手的位置来进行练习。
课前准备
添加栏
教
学
过
程
一、 组织教学
师生互相问好！
二、 导入新课，激发兴趣
TUTUTUTUTU……邮递员叔叔骑着摩托车来了，他给我们带来了许多消息，什么消息？
我们一起来猜一猜。
三、 探究新知，培养能力
1、 播放歌曲《邮递员叔叔来了》为本课设疑问
2、 学生带疑问式的朗读歌词；
3、 听录音伴奏跟唱歌曲
邮递员叔叔为我们带来了信件，我们一起去看看，
老师范唱
学生跟琴模唱
学业生用愉快地声音来演唱歌曲
活动：
从收信人的表情和姿态上，你可以看出他们都收到了什么样的信息？
同学们根据图画上小学生的表情来创作短曲。
用我们所学的“小音库”中所储
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