四年级下册音乐全册教案.docx

1、四年级下册音乐全册教案大水寺小学课时计划表授课课题我爱中华上课时间教 学目 标1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲爱我中华，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。教学重难点1.用自然的声音演唱歌曲2.通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。课前准备多媒体课件电子琴添 加 栏教学过程教学内容：唱歌我爱中华教学过程：一、 歌曲我爱中华、 播放音乐爱我中华这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字

2、？2、播放多媒体课件我爱中华。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。教师播放节奏我爱中华并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。4、听中唱。教师声情并茂地范唱我爱中华，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。5、巩固知识。从头反复记号“：|”6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。教学过程7、听赏相关歌曲。教师播放爱我中华、祖国慈祥的母亲让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。9、

3、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。11、想想谈谈。二、小结：播放课件我爱中华，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。板书或题型设计教学反思大水寺小学课时计划表授课课题唱歌中国人上课时间教 学目 标1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的

4、情绪。2、通过学唱歌曲中国人，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。教学重难点1.用自然的声音演唱歌曲2.通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格课前准备多媒体课件 电子琴添 加 栏教学过程一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1教师敲击节奏2学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。3教师把节奏写到黑板上，解决难点。4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5节奏训练6发声练习12 34 | 5 - | 54 32|1 -|啊-啊-啦- 啦-四、学唱新歌1初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面

5、2视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。3学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。4采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。5学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。6通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。7让学生哼唱主旋律五、创编活动学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。用打击乐给歌曲伴奏。六、归纳总结我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。说一说自己的收获七、拓展延伸板书或题型设计教学反思大水寺小学课时计划表授课课题欣赏东北民歌、河北民歌、河南民歌茉莉花、上课时间教 学目 标1.聆听作品，了解

6、民歌，感受民歌的感染力。2.在创编活动中认识变音记号，唱准音高。3.在欣赏中体会歌曲的内含。教学重难点1.聆听感受。2.节奏。课前准备多媒体课件电子琴添 加 栏教学过程一、创设情境学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放催动催的视频让学生有身临其境的感觉。二、师生活动1教师打节奏，学生模仿。2把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4节奏训练5发声训练12 34 | 5 - | 54 32|1 -|啊-啊-啦-啦-三、新授1完整聆听各作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。2再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。3再听，谈谈停后的感想，

7、写出力度记号，或表情术语。4再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。随歌声转动手腕，跟上音乐。教学过程5视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。6复听 加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。7学生随音乐走步，感受节奏。8听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。9教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。四、创编活动1让学生用打击乐器给乐曲伴奏2给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。3做五角星，感受那个年代的背景。五、教师总结1教师总结这节课的内容2学生谈一谈收获。板书或题型设计教学反思大水寺小学课时计划表授课课题唱歌江苏民歌茉莉花上课时间教 学目 标1.在听与看中初步认识音乐。2.学会用自

8、然和谐的声音，准确地演唱歌曲。3.用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重难点演唱歌曲 节奏训练课前准备多媒体课件 电子琴添 加 栏教学过程一、创设情境1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。二、 师生活动1教师打节奏，学生模仿。2把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。3发声练习12 34 | 5 - | 54 32|1 -|啊-啊-啦-啦-三、新授1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。教学过程

9、5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。四、创编活动1学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。3师生共舞。五 、 教师总结1教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。板书或题型设计教学反思大水寺小学课时计划表授课课题音乐中的动与静上课时间教 学目 标（一）通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。（二）通过音乐欣赏与对比，

10、懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。（三）通过练习巩固音乐知识。教学重难点1.音乐中的动与静。2.速度、力度可以改变音乐形象。课前准备多媒体课件添 加 栏教学过程（一）、导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。（二）、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？（三）、音乐中的动与静1、欣赏：春江花月夜、百鸟朝凤片段，感受音乐中的动与静。2、把感受到的结果填到方格内。（见课本表格）3、复听一次，思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。、讨论 。、师生交流。、比较两首乐曲的不同。4、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？（小白船、洋娃娃与小熊跳舞

11、）力度、速度是改变音乐形象的重要因素。5、欣赏：地狱中的奥非欧、乌龟。（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。（2）、小结：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。（3）、将对比分析的结果进行小结：（四）、活动与练习：按课本要求进行。教学过程板书或题型设计教学反思大水寺小学课时计划表授课课题学唱歌曲小小少年上课时间教 学目 标1.在听与看中初步认识音乐。2.学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。3.用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重难点演唱歌曲 节奏训练课前准备多媒体课件 钢琴添 加 栏教学过程一、创设情境1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2播放电影，把学生带入到这首歌的意

12、境中。二、师生活动1教师打节奏，学生模仿。2把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。3发声练习12 34 | 5 - | 54 32|1 -|啊-啊-啦-啦-三、新授1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。教学过程6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误

13、。9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。四、创编活动1学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。3师生共舞。五、教师总结1教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。板书或题型设计教学反思大水寺小学课时计划表授课课题欣赏铜管四重奏快乐的号手、乐曲查尔达斯舞曲片段、上课时间教 学目 标1、欣赏铜管四重奏快乐的号手，了解、对比小号、大号、长号、圆号的音色。 2、聆听管弦乐曲查尔达斯舞曲，感受铜管乐器的音色，能够在音中辨别出乐器的音色并用动作模仿表现出来。教学重难点了解并能在音乐作品中分辨大号、小号、长号、圆号的音色。课前准备多媒体课件 钢琴添 加 栏教学过程一、导入：聆听管弦

14、乐曲小鸭和大灰狼片段，回忆认识的铜管乐器。二、欣赏铜管四重奏快乐的号手1、听听、唱唱、说说2、学生用“音色卡片”描述乐器的主要音色特点。3、看看、听听、动动4、活动：我是小小指挥家观察课本的力度记号和演奏记号，引导学生随着乐曲音乐记号的变化，指挥乐曲的演奏5、演演、议议三、欣赏查尔达斯舞曲1、教师播放A、B,主题,学生听后回答问题，什么乐器演奏？什么感受？2、介绍乐曲的相关知识3、模仿演奏乐器的动作边唱边动4、聆听主题C、D，完成音乐要素表教学过程5、完整欣赏大号独奏曲查尔达斯舞曲，说说自己对乐曲的理解和感受6、生生互评自己的表现四、教师小结板书或题型设计教学反思大水寺小学课时计划表授课课题学

15、唱歌曲西风的话上课时间教 学目 标1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。教学重难点1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。课前准备钢琴 音乐课件添 加 栏教学过程一、 导入课前音乐:在希望的田野上（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物

16、呢？（冬麦、田野）它表现了怎样的情绪？（喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲西风的话。二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？2、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下西风的话，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。2、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？三、唱“风” 美“风”1、 按节奏唱旋律（1） 观察四个乐句的节奏特点。（2） 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手

17、势唱唱。（3） 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。（4） 边划旋律线边唱旋律。教学过程2、 唱歌词（1） 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。（2） 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。（3） 按力度记号轻声唱歌词。一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）二遍提示换气。三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。四遍随师伴奏完整演唱。（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）3、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这

18、首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）四、作者介绍五、拓展黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？板书或题型设计教学反思大水寺小学课时计划表授课课题器乐曲扬基嘟得儿牧场上的家上课时间教 学目 标1. 理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。2.掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。用柔和的声音，休闲的情绪来演唱。

19、教学重难点（1）弱起小节的学习；长音的延长时值。（2）提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。课前准备多媒体课件 钢琴添 加 栏教学过程一、谈话导入。1、同学们，这节音乐课我将带你们走进美国乡村，感受一下美国的乡村音乐，我们来欣赏一首歌曲。听后说说有什么感受？（简介：20世纪20年代在美国出现了乡村音乐，乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡等等）2、同学们，这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场随即，播放牧场上的家的伴奏。二、聆听歌曲。1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。（我通过让学生观看视频片段，欣

20、赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。）2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片）3.说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？三、节奏难点。1听旋律，打拍子，掌握弱起拍。巩固3/4拍。2学生情感读词。读好弱起和一字多音。四、学唱歌曲。1.牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说？在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？清新的空气扑鼻而来，动物们在这么美的环境中生活是多么快乐呀，让我们和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？随伴奏轻声演唱歌曲。3.你们来想象一下，假如你就是牧

21、场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？生：轻松、悠闲的感觉。教学过程师：你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？生：轻柔、优美师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。3.纠正不准确的音：两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？哪儿不相同。5.美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情？表达了对家的赞美、依恋之情。同学们一定很想生活在那儿吧？假如你就是牧场上的小主人，你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热爱呢？带着你想

22、象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱牧场上的家。五、创编歌词。六、小结：板书或题型设计教学反思大水寺小学课时计划表授课课题学唱噢！苏珊娜上课时间教 学目 标1、能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。培养学生音乐表现能力和创造能力。2、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲噢！苏珊娜，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐情绪。3、弱拍的附点节奏，进行对比范唱，从听辩入手，教会学生唱准。教学重难点能用轻松自然的声音演唱歌曲噢！苏珊娜。教学难点：唱准弱拍的附点节奏。并多种方式参与歌曲表现。课前准备课题、图片、课件。添 加 栏教学过程、发声及节奏练习1播放歌曲噢！苏姗娜旋律，教师导入师：谁来说

23、一说，听了音乐后你有什么感受?生：轻松、愉悦-师：说得非常棒!这首歌曲的风格给人轻松活泼的感受。2发声训练，跟老师用“啦”模唱旋律师：来，让我们一起用“啦”演唱旋律，表达我们高兴的心情。生随老师模仿唱。3节奏及律动练习师：我们还可以用动作来表达我们的感受。播放噢！苏姗娜音乐，生随老师一起做拍手、摇头、跺脚等动作。(随音乐用节奏和身势参与直至熟练。)随音乐，边做动作边用“啦”模唱。二、聆听、感受1安静地聆听歌曲范唱师:这首好听的歌曲名字叫做噢!苏珊娜，这首歌来自遥远的美国，苏珊娜是一个小姑娘的名字，这是苏珊娜的好朋友专门为她而写的一首歌。我们一起来听一听这首歌曲吧!2.播放音乐，了解背景3播放歌

24、曲，生随音乐表演师：这么好听的歌曲，我发现刚才有好多同学都好象没听够，那好，这次咱们边听边用自己喜欢的表情或动作，来表达你听到这首歌的感受好吗？看谁表演得最感人、最陶醉！4、再次聆听，感受歌曲节拍师：你们表演得真棒！这次我们再来听一遍，咱们一起用自己喜欢的方式来感受这首歌曲的节拍好吗？但老师要请你和你的好朋友合作，看谁的节奏感最强，看谁是最完美的搭档！三、学唱歌曲1、听音乐，观色谱，谈发现教学过程师下面，请你们仔细听音乐，并观察色谱，看看你有什么发现。（共有几个乐句？找出相同的乐句。）2、朗读歌词师：苏珊娜非常喜欢大家，她准备了一段欢迎词，谁朗读的好，并能把欢迎词套入刚才模唱的旋律中，而且有精

25、彩的创编表演将有机会和苏珊娜成为好朋友，你们愿意吗？师范读歌词。（师配合肢体语言进行朗读，速度较慢）师生接龙朗读歌词。3、提示反复记号，反复跳跃记号4、认识学习弱起节奏师:听一听老师读弱起部分。5、演唱歌曲师：下面我们来做一个有趣的游戏：老师来弹奏旋律，你们填歌词。6、生有表情地演唱（轻松、愉悦）师：请表情好的孩子范唱。师生共同评价，并奖励笑脸。师生接龙演唱。四、表现歌曲1、生完整地演唱歌曲师：带着轻松愉悦的心情演唱歌曲。2、表演唱师：同学们声情并茂的演唱感染了老师，快让我们和自己的好朋友一起高兴得唱起来、跳起来吧！用跑跳步练习表演，弱起节奏处用先蹲后起或跺脚等动作。师生共同表演唱。分组表演唱

26、，共同评价。五、总结板书或题型设计教学反思大水寺小学课时计划表授课课题音乐创作游戏来信了上课时间教 学目 标1、能用愉悦地声音演唱歌曲邮递员叔叔来了；2、游戏：从失落、高兴、兴奋、伤心各种表情来判断收到信的内容；3、按照指法谱演奏，很快能学会用左手在电子琴上弹奏出一些小曲子。教学重难点1、能愉悦地演唱邮递员叔叔来了2、用左手按照指法谱演奏乐曲。3、用音乐来创编短曲；4、可移换手的位置来进行练习。课前准备添 加 栏教学过程一、组织教学师生互相问好！二、导入新课，激发兴趣TUTUTUTUTU邮递员叔叔骑着摩托车来了，他给我们带来了许多消息，什么消息？我们一起来猜一猜。三、探究新知，培养能力1、播放歌曲邮递员叔叔来了为本课设疑问2、学生带疑问式的朗读歌词；3、听录音伴奏跟唱歌曲邮递员叔叔为我们带来了信件，我们一起去看看，老师范唱学生跟琴模唱学业生用愉快地声音来演唱歌曲活动：从收信人的表情和姿态上，你可以看出他们都收到了什么样的信息？同学们根据图画上小学生的表情来创作短曲。用我们所学的“小音库”中所储