社会工作者《初级社会工作综合能力》复习题集第350篇.docx
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社会工作者《初级社会工作综合能力》复习题集第350篇
2019年国家社会工作者《初级社会工作综合能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.国际社会工作认同的社会工作价值观中的“个人的尊严及价值”是指（）。
A、对所有的服务对象，社会工作者都应该一视同仁
B、每个人都有权利和机会发展个性，社会工作者应当尊重服务对象的个体差异
C、能真诚地和服务对象分享自我的问题和需要
D、社会工作者对每一位服务对象都给予关心和尊重，意识到个体的差异和文化及种族上的多元性
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【答案】：
D
【解析】：
强调服务对象个人的尊严和价值是国际社会工作界认同的专业价值观之一，它是指社会工作者对每一位服务对象都给予关心和尊重，应充分认识和理解服务对象个体在生理、心理和社会文化等各方面存在的差异，同时对文化和种族的多元性保持开放与敏锐的意识。
2.我国《失业保险条例》规定，失业人员按照规定参加失业保险，所在单位和本人已按照规定履行缴费义务满（）个月的，可以领取失业保险金。
A、6
B、8
C、10
D、12
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【知识点】：
第9章>第3节>劳动就业政策法规
【答案】：
D
【解析】：
我国《失业保险条例》规定，失业人员可以领取失业保险金的条件是：
①按照规定参加失业保险，所在单位和本人已按照规定履行缴费义务满1年；②非因本人意愿中断就业；③已办理失业登记，并有求职要求。
此外，失业人员在领取失业保险金期间，按照规定同时享受其他失业保险待遇。
3.注重发挥每一位成员的现实价值和潜在价值，注重所有成员在参与过程中实现自我的改变和成长，这反映了小组工作（）的特点。
A、小组组员问题的共同性或相似性
B、强调小组组员的民主参与
C、注重团体的动力
D、运用小组治疗性因素
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【知识点】：
第5章>第1节>小组工作的特点与功能
【答案】：
B
【解析】：
虽然小组工作是由社会工作者引导的，但这种引导本身包含了对小组组员即服务对象的平等意识和民主参与精神的强调，注重发挥每一位组员的现实和潜在价值，注重所有组员在参与过程中实现自我的改变和成长，这体现了小组工作强调小组组员民主参与的特点。
4.社会工作者在专业活动中必须设身处地为他人着想（即换位思考）、建立积极和良性的沟通交流关系、帮助服务对象建立积极的人生观。
从中体现的国际社会工作界共同的社会工作价值观是（）。
A、服务大众
B、强调服务对象个人的尊严和价值
C、注重服务中人与人之间关系的重要性
D、注重能力培养和再学习
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【知识点】：
第2章>第1节>国际社会工作界认同的专业价值观
【答案】：
C
【解析】：
社会工作是处理人的问题的工作，涉及人与人的沟通和互动行为。
因此，社会工作者应充分认识到人与人之间的关系的重要性，包括设身处地为他人着想（即换位思考）、建立积极和良性的沟通交流关系、帮助服务对象建立积极人生观，彼此分享和相互帮助。
5.马斯洛关于自我实现的需要是指（）。
A、个人追求安全、舒适、免于恐惧
B、谋求自由与独立，得到别人的重视或赞赏
C、充分展现潜能与天赋，完成与自己能力相称的一切
D、希望归属于某个群体，在所处的群体中占有一个位置与他人交流并得到关心与爱护
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【知识点】：
第3章>第1节>人类需要的层次和类型
【答案】：
C
【解析】：
这是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的最大潜能，完成与自己能力相称的一切事情的需要。
A选项为安全需要，B选项为尊重需要，D选项为归属与爱的需要。
本题考查的是马斯洛的需要层次理论中的自我实现需要。
要掌握马斯洛需要层次理论中各需求层次的内容与含义。
6.新入职的社会工作者小马在一次家访时，无意中发现服务对象说的一些情况与实际情况不符，她不知道该如何处理这些问题，于是向资深社会工作者老王请教，老王耐心地向其传授自己的经验。
从社会工作督导类型来说，这属于（）。
A、师徒式督导
B、训练式督导
C、咨询式督导
D、管理式督导
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【知识点】：
第7章>第6节>社会工作督导对象与督导者
【答案】：
C
【解析】：
考点：
社会工作督导类型。
咨询式督导。
督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。
咨询式督导同管理式督导较为一致的是强调实务工作的完成及其服务质量，焦点集中在特殊议题上；但从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，也就是说，被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。
7.社区工作中，地区发展模式的实施策略主要是针对社区中存在的问题。
如果一个社区存在部分共同问题，如环境和设施问题等，应该采取的策略是（）。
A、促进居民的个人发展
B、提供服务和发展资源
C、社区教育
D、社区参与
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【知识点】：
第6章>第2节>地区发展模式
【答案】：
D
【解析】：
地区发展模式实施策略中的社区参与主要是处理社区面对的部分共同问题，如环境和设施问题等。
社会工作者一般会通过动员居民集体参与来解决问题，还会建立居民小组来改善社区的动力系统。
8.社会工作的宗旨是（）。
A、公平优先
B、全力以赴
C、助人自助
D、诚信待人
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【知识点】：
第1章>第1节>什么是社会工作
【答案】：
C
【解析】：
按照《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定决定》的精神，结合国内外经验，有关部门指出，社会工作是社会建设的重要组成部分，是一种体现社会主义核心价值理念，遵循专业伦理规范，坚持“助人自助”宗旨，在社会服务、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动。
9.在一个社区中，针对社区居民之间的冷漠和疏离采取的策略是（）。
A、促进居民的个人发展
B、团结邻里
C、社区教育
D、社区参与
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【知识点】：
第6章>第2节>地区发展模式
【答案】：
A
【解析】：
促进居民个人发展主要是针对社区居民之间的冷漠所采取的策略。
社区工作者通过组织一系列社区活动，让居民在这些活动中相互熟悉，增强处理事务的能力和责任感。
本题考查的是地区发展模式的实施策略。
理解促进居民的个人发展的作用。
10.在社会工作督导中，督导者发觉本地区社会服务系统中缺乏某些服务项目，由此向本机构倡导开展本地区所需要的服务，此时督导者扮演的角色是（）
A、缓冲器
B、倡导者
C、沟通者
D、机构变迁推动者
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【知识点】：
第7章>第6节>社会工作督导的内容
【答案】：
D
【解析】：
在社会工作中，督导者所扮演的角色有缓冲器、倡导者、机构变迁推动者。
在总结、协调和计划工作时，督导者可能会发觉整个地区社会服务系统中缺乏某些服务项目，因此可以向本机构倡导开展本地区所需要的服务，进而可以推动机构的变迁。
所以，督导者在这里扮演的角色是机构变迁推动者。
本题考查的是督导者的角色，注意与倡导者的角色相区别。
11.社会工作专业的服务领域与服务对象的界定也是随着社会的发展而不断发展变化的。
第二次世界大战之后，各国都处在战后重建的特殊时期，社会结构、人群关系以及服务设施都亟待发展。
在这个社会背景下，（）成为社会工作的重要对象。
A、家庭
B、同辈群体
C、政策研究
D、社区
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【知识点】：
第1章>第3节>社会工作的对象
【答案】：
D
【解析】：
第二次世界大战以后，社区成为社会工作的重要对象。
发展中国家的农村发展，发达国家的城市反贫困，城市快速变迁中的社区建设，都把社区置于中心位置。
社区组织、社区发展已经成为社会工作的一个重要内容。
12.下列各项不属于青年阶段面临的问题的是（）。
A、性别歧视
B、婚恋问题
C、家庭暴力
D、就业问题
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【知识点】：
第3章>第3节>青年阶段
【答案】：
C
【解析】：
青年阶段是指22岁到35岁左右的人生阶段，面临的主要问题有：
婚恋问题、性别歧视和就业问题等。
家庭暴力是指在共同生活中，家庭成员对另一成员直接或间接的暴力行为，它所造成的伤害包括身体上的、精神上的，以及对当事人各类权利的限制与侵犯，属于中年阶段面临的问题。
13.我国现行的夫妻财产制在总体上是（）。
A、法定财产制
B、约定财产制
C、共同财产制与个人特有财产制相结合
D、法定财产制与约定财产制相结合
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【知识点】：
第9章>第3节>婚姻家庭政策法规
【答案】：
D
【解析】：
我国现行的夫妻财产制在总体上是法定财产制与约定财产制相结合，在法定财产制中是共同财产制与个人特有财产制相结合。
法定财产制在夫妻没有对财产作出有效约定的情况下适用。
14.张岚（化名）与李某结婚后，因身体不好一直不想生孩子，但李某很想传宗接代，便强迫张岚怀孕了，最后张岚因难产死亡。
案例中张岚的（）权利受到了侵害。
A、人身权利
B、生育权
C、财产权
D、子女监护权
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【知识点】：
第9章>第2节>妇女合法权益的主要内容及保障方式
【答案】：
B
【解析】：
妇女权利中的婚姻家庭权包括生育权，生育权是指妇女有按照国家规定生育子女的权利，也有不生育的自由，任何组织或个人不得强迫妇女生育或不生育。
案例中张岚的生育权受到了侵害。
本题考查的是妇女的婚姻家庭权利，可根据案例与相关法律规定来理解妇女的生育权。
15.学校社会工作的工作场域并不仅限于学校范围，根据工作需要，学校社会工作者也常常会走出学校去开展工作。
这种走出学校开展学校社会工作服务的模式被称为（）。
A、社区一学校社会工作
B、家庭一学校社会工作
C、治疗型学校社会工作
D、变迁型学校社会工作
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【知识点】：
第1章>第4节>学校社会工作
【答案】：
A
【解析】：
治疗型学校社会工作，是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作，其目的是帮助他们解决问题、正常发展；变迁型学校社会工作，是帮助学生适应剧烈的社会变迁而开展的工作，包括各种辅导活动；社区-学校社会工作是把社会工作延伸到学校之外，包括联系学生家长、实现家-校沟通、对离校学生提供追踪服务、开展社区教育以利于学生学习与成长等。
随着社会变迁的加剧、社会价值的多样化，青少年学生遇到的自身发展方面的问题越来越多，学校社会工作也变得越来越重要。
16.小王是社区的社会工作者，某日为一个家庭生活不合的求助者做家庭服务。
服务对象对小王大倒苦水，小王听了深有同感，也开始向服务对象抱怨自己家里不顺心的事。
在本案例中，社会工作者小王违背了社会工作价值观的（）操作原则。
A、对服务对象的接纳
B、对服务对象的尊重与包容
C、注重个别化原则
D、自我决定原则
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【知识点】：
第2章>第1节>我国社会工作价值观
【答案】：
B
【解析】：
在社会工作中，要遵循尊重原则，尊重的含义不仅在于对服务对象保护符合社会文化习俗的礼节和称谓，更重要的是要认识服务对象自身的生命价值和其他基本权利。
在服务过程中，社会工作者不应将自身的价值观强加于服务对象，更不应指责和批判服务对象的言行和价值观，也不能向服务对象发泄自己的负面情绪。
本题考查的是社会工作中尊重原则的应用。
根据案例理解遵循尊重原则需注意的要点。
17.《未成年人保护法》规定，学校应当（），根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
A、实施素质教育
B、关爱与尊重学生
C、对学生开展成长教育
D、确保学生的健康与安全
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第9章>第2节>未成年人合法权益的主要内容及保障方式
【答案】：
C
【解析】：
根据《未成年人保护法》，学校保护属于保护未成年人合法权益的一种保障方式。
学校保护对学校提出了五项要求，其中，开展成长教育指学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
18.在小组工作的某一阶段，组员对小组有较强的认同感，但在互动中仍有抗拒与防卫心理，组员之间也产生了竞争与冲突，这一阶段是（）。
A、工作开始阶段
B、中期转折阶段
C、后期成熟阶段
D、结束阶段
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第3节>中期转折阶段
【答案】：
B
【解析】：
在中期转折阶段，组员的常见特征为：
对小组有较强的认同感，互动中会产生抗拒和防卫心理，在角色竞争中产生冲突。
题目中小组组员的特征符合在中期转折阶段会产生的特征。
本题考查的是中期转折阶段组员的常见特征。
注意与工作开始阶段的组员特征进行区分与衔接。
19.从进化的角度看，人类行为的根本目的是（）以维持个体及种族的繁衍。
A、适应环境
B、改变环境
C、适应社会
D、改变社会
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【知识点】：
第3章>第1节>人类行为的类型和特点
【答案】：
A
【解析】：
人类行为的根本目的是为了适应环境，维持个体及种族的繁衍，并在适应环境的同时不断地改变自身的生存、生活环境。
20.文化能力、隐私和保密属于社会工作者对（）的伦理责任。
A、同事
B、机构
C、全社会
D、服务对象
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【知识点】：
第2章>第3节>社会工作专业伦理守则的内容
【答案】：
D
【解析】：
社会工作者对服务对象负有不可推卸的伦理责任，实践活动必须以服务对象的利益为出发点，专业服务要注重体现尊重、守密和公平。
如尊重并保护服务对象最佳利益，尊重服务对象的自决，保密原则，公平合理的收费等。
题中文化能力、隐私和保密明显属于社会工作者对服务对象的伦理责任。
21.社会工作者小黄具有多年的青少年司法社会工作经验，对这个群体的需求和问题有着深入的了解，在民政部组织的青少年司法政策制定会议上，他提出了自己的见解和建议，对该政策的制定起到了重要作用，在这里小黄扮演的角色是（）。
A、政策倡导者
B、政策实施者
C、政策研究者
D、政策发布者
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【知识点】：
第9章>第1节>社会工作在社会政策制定与实施过程中的作用
【答案】：
A
【解析】：
政策倡导者是指社会工作者在社会政策制定过程中是提出意见或建议的角色。
当代社会工作者认识到，服务对象身上的问题尽管可能有个人性原因，但社会性因素可能产生了更大的影响，因此解决问题的途径不仅要改变个人，更重要的是要改变社会。
题中,小黄在青少年司法政策制定会议上提出了独到的见解和对策建议。
因此，小黄在这里扮演的是政策倡导者角色。
22.在小组后期，小组工作者鼓励组员之间的互相尊重与关怀，协助他们更好地认识自己，并通过自己在小组的努力满足他们的需要，发挥了（）的角色。
A、协调者
B、教育者
C、能力的促进者
D、引导和支持者
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【知识点】：
第5章>第3节>后期成熟阶段
【答案】：
C
【解析】：
在小组工作后期阶段，组员对社会工作者的依赖逐渐减弱，社会工作者逐渐退移到边缘位置。
这时社会工作者开始承担能力促进者的角色，促使组员发挥他们自身的能力，并通过自己在小组的努力满足他们的需要，达到他们所要达到的目标。
23.关于社会工作者，下列描述错误的是（）。
A、是助人行动的主体
B、只是指单个的社会工作者
C、不只是一个个体概念，也是一个团队概念
D、他们的素质、能力和经验直接影响工作成效
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第3节>社会工作者
【答案】：
B
【解析】：
社会工作者是接受一定的专业教育或培训、从事职业化社会服务的人。
它不只是个个体概念，同时也是一个团队概念。
在社会工作过程中，社会工作者通过了解、评估服务对象的困难与需要，去设计和实施助人活动，通过与对方的相互配合与合作，达到助人目的。
在这个过程中，社会工作者是助人行动的主体，设计并引导助人过程的进行，其素质、能力和经验直接影响着社会工作的进程和成效。
24.我国社会政策的首要目标是（）。
A、维护社会公平
B、促进经济发展
C、维护社会稳定
D、满足社会成员的基本需要
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第9章>第1节>社会政策的目标
【答案】：
D
【解析】：
在社会主义市场经济条件下，我国社会政策的首要目标是满足社会成员的基本需要。
政府应该确立以需要为导向的社会政策目标，在制定社会政策的过程中认真研究社会成员的需要，并以此为基础确定社会福利的水平、结构和具体的项目。
25.司法救助的程序及救助的实施，下列说法错误的是（）。
A、当事人请求人民法院提供司法救助，应当提交书面申请和足以证明其确有经济困难的证明材料
B、因生活困难或者追索基本生活费用申请司法救助的，应当提供本人及其家庭经济状况符合当地政府有关部门规定的公民经济困难标准的证明
C、人民法院对当事人司法救助的请求，人民法院审查同意、当事人缓交诉讼费后，应当按照法定诉讼程序开始对案件进行审理
D、人民法院决定对一方当事人司法救助，对方当事人败诉的，诉讼费用由对方当事人交纳。
同意减交诉讼费用的，减交比例不得低于40％
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第9章>第3节>社会救助政策法规
【答案】：
D
【解析】：
D项，人民法院决定对一方当事人司法救助，对方当事人败诉的，诉讼费用由对方当事人交纳。
同意减交诉讼费用的，减交比例不得低于30％。
26.下列关于社会工作促进社会和谐功能的表述，不正确的是（）。
A、社会工作是鼓励人们利用业余时间从事的志愿服务
B、社会工作能够通过具体服务为和谐社会建设作出重要贡献
C、社会工作以人为本，致力于在社会成员之间建立相互支持的关系
D、社会工作作为一个专门的助人职业，致力于建立一个相互关怀的社会
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【知识点】：
第1章>第2节>社会工作的功能
【答案】：
A
【解析】：
社会和谐是社会各构成要素之间良性互动，社会成员之间相互接纳、平等相处的生活状态。
社会工作以人为本，致力于在社会成员之间建立相互支持的关系。
社会工作作为专门助人的职业，能够通过具体服务为和谐社会建设作出重要贡献。
27.社会工作者在制定个案工作的服务目标时，（）。
A、目标应该清晰易懂
B、服务对象的范围必须明确
C、服务策略要合理
D、服务目标只是针对服务对象自身
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【知识点】：
第4章>第3节>策划方案
【答案】：
A
【解析】：
社会工作者在制定工作目标时，应尽可能做到清晰易懂，最好以服务对象希望实现的具体行为作为标准，而且还需要根据服务对象的实际生活状况和能力制定明确的完成任务的时间表，以保证工作目标明确、现实。
28.（）帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法和解决方式，从而实现小组组员的发展目标。
A、教育小组
B、成长小组
C、治疗小组
D、支持小组
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第1节>小组工作的类型
【答案】：
A
【解析】：
在社会工作比较成熟的国家和地区，教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。
教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。
29.在组员发言过程中或发言之后，社会工作者要非评判性地帮助组员梳理其发言，其目的是（）。
A、使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性
B、让发言者感受到被理解和被重视
C、使社会工作者和组员双方在组员的问题及需求上达成共同的认识
D、鼓励组员自由、放松地表达自己的感受
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【知识点】：
第5章>第4节>沟通与互动技巧
【答案】：
A
【解析】：
适当帮助梳理是指在组员发言过程中或发言之后，社会工作者要非评判性地帮助组员梳理其发言，使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性。
30.我国社会工作专业与国际社会工作专业相比，有独特性，也有高度的一致性。
比较社会工作专业的国际特征与我国传统和现实状况，我国社会工作专业将其宗旨确定为（）。
A、获取利益
B、助人自助
C、缓解困难
D、促进发展
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【知识点】：
第1章>第1节>什么是社会工作
【答案】：
B
【解析】：
按照中共中央《决定》的精神，结合国内外经验，有关部门指出，社会工作是社会建设的重要组成部分，是一种体现社会主义核心价值理念，遵循专业伦理规范，坚持“助人自助”宗旨，在社会服务、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动。
31.社会工作者李军在社区内招募志愿者为独居老人提供日常生活照顾。
社区居民车先生前来应征。
有人反对让他参加这项工作，因为车先生曾经因盗窃被判刑。
李军了解到车先生出狱后已经痛改前非，表现良好。
根据社会工作专业的（）原则，还是让车先生参加志愿者工作。
A、不批判
B、保护
C、平等
D、尊重
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【知识点】：
第2章>第1节>社会工作价值观的内容
【答案】：
C
【解析】：
尊重，主要体现为社工在解除并与服务对象沟通的过程中保持尊重的态度与方式，尊重服务对象在服务过程中表达的观点、意见、决定，不把自身的意见或建议强加给服务对象。
而题干强调的是社工将服务对象看成是与其他人相同的人，平等的对待服务对象，而不是尊重，故选择C。
32.社会政策在国计民生中发挥着重要的功能，这些功能分为三类，分别是（）。
A、社会功能、经济功能、政治功能
B、宏观功能、中观功能、微观功能
C、管理功能、服务功能、发展功能
D、直接功能、根本功能、潜在功能
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【知识点】：
第9章>第1节>社会政策的功能
【答案】：
A
【解析】：
社会政策的功能，是指社会政策在经济、政治和社会等各个领域中能够发挥的作用。
具体说来，社会政策主要有社会功能、经济功能、政治功能三个方面的功能。
33.居民骨干的培养是地区发展模式的重要任务，社会工作者一般会采取（）的方式来进行。
A、小组讨论
B、经验分享
C、个别辅导
D、社区参与
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【知识点】：
第6章>第2节>地区发展模式
【答案】：
C
【解析】：
居民骨干的培养是地区发展模式的重要任务，社会工作者一般会采取个别辅导的方式来进行，教育的内容包括领导策略、行政方法管理、动员居民的技巧等方面。
34.德国社会心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果，他提出的行为公式是B=f（P.E），其中E代表（）。
A、行为
B、个体
C、群体
D、环境
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【知识点】：
第3章>第1节>人类行为的类型和特点
【答案】：
D
【解析】：
德国社会心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果。
他提出的行为公式是B=f（P.E），B代表行为，P代表个体，E代表环境。
35.下列各项属于非正式社会资源的是（）。
A、社会服务机构
B、公益组织
C、同伴
D、学校
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【知识点】：
第4章>第2节>连接社会资源与协调服务
【
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