广西桂林市灌阳县初中九年级上学期期中历史试题.docx

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广西桂林市灌阳县初中九年级上学期期中历史试题

广西桂林市灌阳县【精品】九年级上学期期中历史试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．古人在分析姓氏起源时说，“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣；氏于字，则孟孙叔孙”。

由此推论“巫、卜、祝、史、匠、陶、屠”等姓氏应源自

A．官名B．爵位C．行业D．谥号

2．金字塔反映了古埃及国王的无限权力。

金字塔建筑群位于

A．两河流域B．尼罗河流域C．印度河流域D．黄河流域

3．《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

它是哪个文明古国留给人类的宝贵文化遗产

A．古巴比伦B．古罗马C．古埃及D．古希腊

4．“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色和品质的意思。

因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。

这种制度中地位最高的是

A．首陀罗B．刹帝利C．婆罗门D．吠舍

5．佛教创立于古代印度，是世界三大宗教之一，它对东亚和东南亚各国的影响很大。

佛教开始传入中国是在

A．公元前3世纪B．公元前1世纪C．公元1世纪D．公元3世纪

6．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：

“（雅典公民）不仅可以享受到阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”从材料中可以看出雅典

A．物产丰富，人民富足

B．工商业非常发达

C．民主政治发展到顶峰

D．地中海霸主地位确立

7．历史上，罗马经历了从共和国到帝国的演变。

罗马共和国演变为罗马帝国的标志是

A．罗马颁布《十二铜表法》B．罗马征服意大利半岛

C．元老院任命凯撒为终身独裁官D．屋大维首创“元首制”

8．法学是罗马人最伟大的成就之一。

下列选项中，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源的是

A．《十二铜表法》B．《汉谟拉比法典》C．《荷马史诗》D．儒略历

9．实行民主制的雅典被称作“男性公民的俱乐部”。

这意味着雅典的主人是

A．除奴隶之外的全体成年男性居民B．除奴隶和外邦人之外的成年男性公民

C．除妇女之外的全体雅典人D．从事工商业的成年男性公民

10．“受洗”、“做礼拜”、牧师、《圣经》等词语，与下列哪一宗教密切相关

A．道教B．佛教C．伊斯兰教D．基督教

11．下列有关中世纪欧洲庄园的叙述，不正确的是

A．庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位B．庄园的土地分为两部分，其中“自营地”的收入归佃户所有

C．为领主提供劳役是佃户的基本义务D．领主还向佃户征收其它捐税

12．假如你穿越时空隧道，回到中世纪的欧洲并成为一名大学生，你不可能遇到的事情是

A．学生有言论自由，可发表与基督教会教义不一致的见解B．大学有免赋税的特权、司法特权、教育自主权

C．学生先学习基础课程，后学习专业课程D．大学课程的设置受到基督教会的影响

13．中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。

这里的“政治权利”是指（）

A．城市自治权B．人身自由权

C．特许经营权D．男女平等权

14．12世纪晚期，日本进入近700年的幕府统治时期。

幕府统治时期，国家大权基本掌握在谁的手中

A．贵族B．部民C．以天皇为首的朝廷D．以将军为首的武士阶层

15．人们用“天方夜谭”比喻虚妄荒诞的言论，该词来源于具有极高文学价值的《天方夜谭》“夜谭”意为讲故事，“天方”指地名，即

A．埃及B．罗马C．阿拉伯D．希腊

二、综合题

16．阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二

材料三

材料四

（1）材料一中古建筑的名称叫什么？

该地区人制定了什么历法？

（2）材料二石柱中所刻的文件的名称叫什么？

该文件中无公民权的是哪两个等级？

（3）材料三雕像中的人物创立了什么宗教？

该宗教什么时候开始外传？

（4）材料四中油画的名称叫什么？

该作品中主人公对认识人的内心世界具有重要意义的主张是什么？

（5）综合上述文物，谈谈你对古代东西方文明发展的认识。

17．阅读下列材料，回答问题。

材料一：

中古欧洲有句谚语：

“我的附庸的附庸不是我的附庸。

”

材料二：

法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。

（1）材料一反映了西欧封建社会的哪一制度？

从示意图中能看出这一制度以什么为纽带？

（2）依据材料二，指出教皇获得土地的方式。

当时教会和国王的关系怎样？

基督教在西欧封建社会中的地位怎样？

18．阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：

材料三：

9世纪初到11世纪初，……帝国臻于极盛……自欧亚大陆各地区经由君士坦丁堡的大量货物同样很重要，……君士坦丁堡这段显赫的历史，很大程度上应归因于它地处欧亚两洲之间的险要位置。

……但命运注定它只是保存，而不是创新。

它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）材料一中A、B、C三处，在8世纪分别是哪三个重要的国家？

（2）材料二反映了材料一中哪个区域（字母）的文明成果？

分析材料二两幅图，结合所学知识，归纳该文明在文化上的贡献。

（3）依据材料三，指出“帝国臻于极盛”的原因是什么？

列举一个君士坦丁堡在法学上“保存”的事例。

（4）综合上述材料，归纳古代文化发展的特点。

参考答案

1．C

【解析】

【详解】

根据题干“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣；氏于字，则孟孙叔孙”结合所学知识可知，“巫、卜、祝、史、匠、陶、屠”等都是当时的各行业，所以其姓氏应源自行业，所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。

2．B

【详解】

根据所学知识可知，金字塔是古埃及的文明象征，古埃及发源于尼罗河流域，所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。

3．A

【详解】

根据所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。

为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

所以A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。

【点睛】

注意识记《汉谟拉比法典》的内容及其历史地位。

4．C

【详解】

根据所学知识可知，古印度种姓制度第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。

第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。

所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。

【点睛】

本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握种姓制度的相关史实。

5．B

【详解】

根据所学知识可知，佛教诞生于公元前6世纪的古代印度，公元前3世纪开始外传，公元前1世纪，佛教传入我国。

所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。

【点睛】

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，注意掌握佛教传入我国的史实。

6．B

【解析】

【详解】

依据题干材料的内容可知，“穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床”说明古代雅典时期，商品贸易发达，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。

7．D

【详解】

根据所学知识可知，屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。

公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，D符合题意。

ABC项都发生在罗马帝国建立之前，不符合题意，故选择D。

8．A

【详解】

根据所学知识可知，《十二铜表法》迈出了罗马法制建设的第一步，成为后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，A符合题意。

《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明，B不符合题意。

《荷马史诗》是古希腊文学著作，C不符合题意。

儒略历是历法，与法学无关，D不符合题意。

所以BCD不符合题意，故选择A。

【点睛】

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记《十二铜表法》的地位与影响。

9．B

【详解】

根据所学知识可知，实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味着雅典国家的主人是除奴隶和外邦人之外的成年男性。

公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。

所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。

10．D

【详解】

根据题干“受洗”、“做礼拜”、“牧师、《圣经》”等信息结合所学知识可知，题干反映的是基督教，《圣经》是基督教的经典，D符合题意。

ABC项宗教与《圣经》无关，不符合题意，故选择D。

11．B

【详解】

根据所学知识可知，庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源，B表述错误，符合题意。

ACD项内容都是关于庄园的正确表述，不符合题意，故选择B。

12．A

【详解】

根据所学知识可知，中世纪的欧洲大学受教会影响，学生不能随意发表与基督教会教义不一致的见解，A表述错误，符合题意。

BCD项内容都是关于中世纪欧洲大学的正确表述，不符合题意，故选择A。

13．A

【详解】

依据所学知识可知，随着城市的发展，出现了城市市民，城市市民为争取自治权展开与封建主的斗争，法国琅城市民争取自治权的斗争是一个典型例子，所以题文中的“政治权利”是指城市自治权，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故正确答案是A。

14．D

【详解】

根据所学知识可知，日本幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，天皇实际上大权旁落。

虽然幕府首领由天皇任命，但国家大权基本掌握在以将军为首的武士阶层手中。

所以D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。

15．C

【详解】

根据所学知识可知，《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，书中所讲的辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等故事在世界各国广为流传，真实反映了阿拉伯帝国丰富的社会生活。

因而“天方”指的是阿拉伯。

所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。

16．

（1）金字塔；太阳历。

（2）《汉谟拉比法典》；无公民权的自由民和奴隶。

（3）佛教；公元前3世纪后。

（4）《苏格拉底之死》；人应该“认识你自己”。

（5）文明发展具有多样性；古代文明成就辉煌

【详解】

（1）根据材料一图片结合所学知识可知，图片反映的是古埃及的金字塔，古埃及人制定了太阳历。

（2）结合所学知识可知，材料二石柱中所刻的文件名称是《汉谟拉比法典》；该文件中无公民权的两个社会等级是无公民权的自由民和奴隶。

（3）结合所学知识可知，材料三雕像中的人物是乔达摩•悉达多（释迦牟尼），他创立了佛教；该宗教开始外传的时间是公元前3世纪后。

（4）结合所学知识可知，材料四中油画的名称是《苏格拉底之死》；作品中主人公对认识人的内心世界具有重要意义的主张是人应该“认识你自己”。

（5）开放题，言之有理即可，如文明发展具有多样性；古代文明成就辉煌。

【点睛】

图片型题目必须认真观察分析图片中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别图片确定正确答案。

17．

（1）西欧封建社会的等级制度；土地。

（2）封建主的赠予；关系：

教会和国王相互勾结（合作关系），加强了国王和教会的联系，教会权力凌驾于王权之上；地位：

基督教是中古西欧占统治地位的思想，是欧洲封建社会的精神支柱

【详解】

（1）根据材料一“我的附庸的附庸不是我的附庸。

”结合所学知识可知，材料反映的是西欧封建社会的等级制度。

根据示意图结合所学知识可知，西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。

（2）据材料“法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇”并结合所学知识可知，教皇获得土地的方式是封建主的捐赠。

从材料二“法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇”、“教皇以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。

”等信息中可以看出，当时教会和国王的关系是教会和国王相互勾结（合作关系），加强了国王和教会的联系，教会权力凌驾于王权之上。

基督教是中古西欧占统治地位的思想，是欧洲封建社会的精神支柱。

18．

（1）阿拉伯帝国、拜占庭帝国或东罗马帝国、法兰克王国

（2）A；翻译了古希腊等国的典籍，保存了古典文化；改进传播了阿拉伯数字，促进了东西方文化交流。

（3）它地处欧亚两洲之间的险要位置；编成《查士丁尼法典》或《法学汇纂》。

（4）多元性（独特性），共容性（传承性、交融性），发展的不平衡性。

【详解】

（1）依据材料一《8世纪历史地图》，结合所学可知，A是阿拉伯帝国，B是拜占庭帝国或东罗马帝国；C是法兰克王国。

（2）根据材料二图片结合所学知识可知，材料反映的是阿拉伯数字，反映了材料一中A区域（字母）即阿拉伯帝国的文明成果；分析两幅图结合所学可知，阿拉伯文明在文化上的贡献有翻译了古希腊著作，保存了古典文化；改进传播了阿拉伯数字，促进了东西方文化交流。

（3）根据材料三“君士坦丁堡这段显赫的历史，很大程度上应归因于它地处欧亚两洲之间的险要位置。

”可知，“帝国臻于极盛”的原因是它地处欧亚两洲之间的险要位置。

君士坦丁堡在法学上“保存”的事例有编成《查士丁尼法典》或《法学汇纂》。

（4）综上，可知古代文化发展的特点是多元性（独特性），共容性（传承性、交融性），发展的不平衡性等。