小学生社团活动现状.docx
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小学生社团活动现状
河北科技师范学院
本科毕业论文
小学生社团活动发展现状的个案研究
--以开发区第三小学为例
院（系、部）名称：
教育学院
专业名称：
小学教育
学生姓名:
林冬雪
学生学号：
1912120210
指导教师:
周丽娟
2016年6月5日
河北科技师范学院教务处制
学术声明
本人呈交的学位论文，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。
尽我所知，除文中已经注明引用的内容外,本学位论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容.对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。
本学位论文的知识产权归属于河北科技师范学院。
本人签名：
日期：
指导教师签名：
日期:
摘要
随着全面推行素质教育和实施新课程改革的教育观念以来，学校更加关注以学生发展为本，重视学生德、智、体、美、劳全面发展。
学生社团是推进学生健康发展的重要途径和有效载体。
近几年，小学生社团活动建设得如火如荼，社团活动培养了学生的个性发展和创新意识。
但是，社团活动还存在着诸多有待解决的问题，社团活动现状不是很理想。
本文立足于国内外有关社团活动的研究和经验，在阅读大量文献资料的基础上,结合现场观察、问卷调查和深入访谈，了解到秦皇岛经济技术开发区第三小学社团活动发展现状，在深刻分析该校社团活动发展存在的问题并剖析其问题成因的基础之上，提出了几点参考性的可行建议，希望自己的研究能对小学生社团活动发展提供一些借鉴性参考。
关键词:
小学生；社团；素质教育；新课程改革
Abstract
Withthecomprehensiveimplementationofqualityeducationandsincetheimplementationofnewcurriculumreformeducationconcept,Schoolspaymoreattentiontobasedonstudents’development,payattentiontostudents’morality，intelligenceandphysique,us，fatigueall—rounddevelopment.Constructioninfullswinginrecentyears，theelementarystudentcommunityactivities，communityactivitiestocultivatethestudents’individualcharacterdevelopmentandinnovationconsciousness。
However，clubactivities，therearemanyproblemstosolve，clubactivitiespresentsituationisnotveryideal.Basedonstudiesofclubactivitiesandexperiencebothathomeandabroad,onthebasisofreadingalargenumberofdocuments，combinedwithfieldobservation,questionnairesurveyandin—depthinterviews，tounderstandthecurrentsituationofthedevelopmentofqinhuangdaoeconomicandtechnologicaldevelopmentzoneinthethirdprimaryschoolclubactivities,thedeepanalysisoftheexistingproblemsinthedevelopmentoftheschoolcommunityactivitiesandanalyzesitsbasedontherootcauseoftheproblem,putsforwardsomefeasibleSuggestionsofreference，hopeIcanstudyclubactivitiesforelementaryschooldevelopmenttoprovidesomehelpsforreference。
Keywords:
primaryschoolstudents；qualityeducation;newcurriculumreform
一绪论
随着新一轮教育改革的不断深化和素质教育的全面推进,丰富多彩和喜闻乐见的社团活动日渐成为广大学生综合素质培养和提升的重要形式，大学生社团的蓬勃发展带动了中小学社团的起步和发展。
如今，社团活动日渐丰富起来,社团的类型也日渐多样起来,社团活动正在成为小学生进行综合素质锻炼、知识视野拓宽、交往合作能力提升的有效渠道。
美国教育家杜威曾说：
“富于娱乐性的闲暇教育不仅有益于当时的身体健康，更重要的是它对性情的陶冶有着长期作用”。
社团活动为学生营造突出自在的环境，学生回归到孩子的本性,在课余的时间可以做自己喜欢的事情，享受生命成长的快乐，并且在社团活动中培养的艺术修养、体育精神、生活情趣等将对孩子产生深远影响.丰富多彩的社团活动遵循了小学生身心发展规律，关注和尊重了学生发展的内在需要，培养了学生的个性能力和创新意识。
小学生社团活动可谓是对小学生发展起着至关重要的作用。
（一）研究的缘起及意义
1研究缘起
本人2015年4月份在秦皇岛经济技术开发区第三小学实习，开发区第三小学秉承着“过一种幸福而完整的教育生活"的教育理念，同时发现该校的社团活动深受广大师生和家长的喜爱。
学生们每周都有固定的时间参加自己喜爱的社团活动，这在很大程度上丰富了学生的课外生活，培养了他们的动手实践能力和创新意识。
丰富多彩的社团活动使得学校生活不再单调,激发了学生的竞争合作意识。
此后，我对小学生社团活动建设产生了浓厚的兴趣。
2研究的意义
（1）本研究的理论意义
学生社团是校园文化建设的重要组成部分，同时可丰富学校德育教育的内涵和外延；学生社团引导学生树立正确的人生观和价值观,是践行社会主义核心价值观的重要途径,同时也是深化素质教育改革的突破口，是进一步深化新课程改革全面实施的重要载体，是全面提高学生综合素质的重要渠道。
开展社团活动，践行了美国哈弗大学心理学家尔德纳的多元智能理论,能开发学生的多种智能。
（2）本研究的实践意义
学生在社团这一平台上自主成长，他们的才艺得以展示，极大地调动了学生参加活动的积极性,他们的思想境界得以提升，良好的意志品质也逐渐形成，社团活动丰富了学生们的业余生活，提高了学生的综合素质,让学生体验到快乐的校园文化生活，充分发挥了学生的个性特长，让每个学生都在不同领域有不同的发展，极大地满足了学生学习生活的需要，伏尔泰曾说过：
“只有真正的需求,才能有真正的快乐.”在这一过程中，学生自主管理，自我意识，实践能力和创新意识都有所提高。
社团的建设丰富了教师的生活，使得教师个性得到张扬，陶冶了教师的高尚情操，培养了教师的创新意识，使得师资队伍实现转型，教师在具体的社团教学中重拾自己的特长和兴趣爱好，从而深入挖掘自己的潜力，真正做到教学相长.通过社团活动中师生之间的合作交流,有利于新型师生关系的形成。
社团活动是构建和谐校园文化的重要载体，开拓和丰富了校园文化内容。
社团活动沟通了学校与社会的联系,通过一系列的社会实践活动,社团成为社会实践活动的场所，使得校内外的有利资源得到互动和共享。
学校丰富多彩的社团活动让校园充满了生机与活力,为校园文化建设注入了强有力的新生力量，从而丰富了学校的办学内涵，更好的打造了学校特色工程,使得社团活动成为学校一道亮丽的风景线,扩大了学校知名度.
（二）本研究的核心概念界定
本文研究的主题为小学生社团活动发展现状的个案研究，所涉及到的核心概念有“学生社团”、“中小学社团”、“小学生社团”.
1学生社团
学生社团是指中国高等和中等学校的学生自愿组成的群众组织.形式多样,有学术研究会及诗画社、棋艺社、摄影社、美上社、合唱团、剧团、球队等.以有益于学生身心健康成长为原则。
多数由共青团和学生会给予适当的指导和支持。
2中小学生社团
中小学生社团是指具有某方面共同兴趣爱好的学生自发成立，为实现社团成员共同意愿，按照其章程在教师的指导下，开展融思想性，知识性，趣味性于一体的寓教于乐活动的学生组织。
与大学生社团组织和社会性组织相比，由于受学生的年龄,学校环境等因素的影响，中小学社团活动呈现出更多非完全独立性的特点，这就需要学校、教师以及社会各界人士的支持和引导。
3小学生社团
小学生社团指学校内的小学生根据自己的兴趣、爱好、特长、个性等通过自愿报名、社团招募，由辅导员共同参与组建起的，集知识学习、社会实践、资源共享、技能提升、自主发展为一体的成长共同体组织。
二研究的方法和思路
（一）研究方法
结合主题“小学生社团活动发展现状的个案研究”,本文拟采用的研究方法主要为个案研究法和教育调查法.
为了获得小学生社团活动发展现状的具体情况，使得内容叙述丰富且详细，从而能在影响发展的许多因素问题上提供有价值的启示，本文主要采用个案研究法。
以秦皇岛经济技术开发区第三小学的社团活动作为具体研究对象，重点对该校社团活动的现状进行分析研究，广泛搜集该校社团建设的资料，详细了解个案的现状和发展历程，并对其进行深入而缜密的全面研究分析，确定该校社团发展的问题，进而提出一些建设性意见。
此外，本文还将以“教育调查法”中的书面材料分析法、问卷法和访谈法等三种调查方法进行素材收集和情况摸底等工作,并配以观察法来补充问卷调查和访谈中的不足，力求在真实而丰富的数据和访谈材料中，全面而准确的把握该校社团发展情况,从而为该校社团发展建设出谋划策提供帮助。
（二）研究思路
本文的写作将遵循以下框架:
阐述学生社团的传承和发展过程，通过调查问卷,访谈和对第三小学社团活动情况的实地观察,然后整理材料、分析数据，找到该校社团发展瓶颈,并透析出现这些问题的原因，找到解决问题的方法策略,并给该校提供一些建设性意见，并给予其未来的发展方向.
三小学生社团的传承与发展
20世纪90年代,学校社团建设早已成为各大高校学生工作研究的热点,如今，小学生社团作为新课改大力加强校园文化建设的重要组成部分，是拓展学校德育教育的内涵和外延。
小学生社团建设刚刚起步，有着很大的发展空间，也存在诸多问题，它可促进新课程改革的建设,可实施生命教育，可进行德育课程化建设，可促进学生自主性发展.
当前的社团是“少先队活动、雏鹰假日小队、兴趣小组、第二课堂、综合实践活动的延伸。
社团是新课程改革的新发展，它更加注重学生为主体，教师主导的教育理念。
中国少年先锋队,是中国少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。
随后，少先队为了丰富儿童假日活动，又进行“雏鹰假日小队”建设，现在的小学生社团是从少先队活动和雏鹰假日小队活动演变而来。
但是小学生社团活动的来源又不仅仅局限少先队活动，还有一大部分来自课外活动、兴趣小组、第二课堂。
课外活动是相对课堂教学而言的，它是指课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加各种有教育意义的活动，是培养全面发展人才不可或缺的途径，是课堂教学的补充,是丰富学生精神生活的重要组成部分。
第二课堂是相对课堂教学而言的，依据教材和教学大纲，如果将在规定的教学时间内进行的课堂教学活动称为第一课堂的话，那么第二课堂是指第一课堂以外的时间与第一课堂相关的教学活动，在教学内容上，它源于教材又不局限于教材，它不需要考试，是素质教育不可或缺的部分，从形式上看，生动活泼,丰富多彩，学习空间范围大，可在教室，可在操场，可在校外，也可在社会以及家庭。
随着新课程改革如火如荼的进行，小学生社团逐渐取代了原来的少先队活动，兴趣小组和第二课堂,还有一部分精品社团逐步发展成为学校的校本课程。
四开发区第三小学社团建设透析
（一）开发区第三小学社团建设的总体概况
1社团创立时间
该校社团建立于2012年，在四年的发展当中，社团建设稳步提升。
全校共有2200学生,参加社团的学生占总人数的四分之一.
2社团活动种类
学校社团分为四大类，分别为艺术类社团，语言文学类社团，体育健身类社团，科技创新类社团。
其中艺术类包括沙画社团、美术篆刻社团、舞蹈社团、声乐社团、手工创意社团、古筝社团、二胡社团、吉他社团、茶艺社团、软笔书法社团。
语言文学类包括播音朗诵社团、小记者社团、阅读社团、写作社团.体育健身类包括足球社团、健美操社团、篮球社团、乒乓球社团、跆拳道社团。
科技创新类包括航模社团、创业插件社团、无土栽培社团、电脑科幻画社团、摄影社团。
像学校的沙画社团、美术篆刻社团、创意插件和朗诵社团都是学校的精品名牌社团。
这些精品社团全是由本校教师开发组织建成的。
3社团教师团队
学校社团的辅导老师大部分来源于本校老师，还有些是学生家长，有个别社团是社会上热衷教育事业的人才，这些社会上的老师都是不花钱外聘的，他们都是主动找到学校，要求在社团工作进行授课.
4社团活动时间
社团上课时间主要集中在周二、周三、周五下午，每次课时一个小时，有的社团每周上一次课，有的社团每周上两次课。
5社团财力资源
本校社团的财力支持大部分来源于学校开支，有一小部分来源于公益彩票基金，还有校外跆拳道社团主动捐款资金,但主动捐款的资金只限于本校跆拳道社团使用.并且该校设有专门的资金会。
6社团评价展示
在每年的艺术节，六一儿童节，该校会组织每个社团进行汇报演出,为学生提供展示个性的舞台。
并且校社团之间会时常展开一些竞争性的比赛项目，该校社团积极参加区组织的管委演出竞赛展演，并取得不错的成绩，动态社团主要展示方式为汇报演出，静态的社团则采用展览的方式。
（二）开发区第三小学社团活动发展现状调查数据分析
1问卷调查概况
在开发区第三小学发放调查问卷180份，其中,发放教师问卷60份,回收58份，发放家长问卷60份,回收46份，发放学生问卷60份,回收56份。
2调查问卷结果分析
表1教师和家长对学生参加社团活动的态度
项目
教师卷（N=58）
家长卷（N=46）
人数
百分比（％）
人数
百分比（％）
赞同学生参加社团
57
98.28
36
78.26
不赞同孩子参加社团
1
1。
72
10
21.74
调查显示，几乎所有教师都非常赞同学生参加学校社团活动，他们认为,社团活动课能丰富孩子的课余生活,可以结交到更多的朋友,社团活动让孩子学到了一技之长，给孩子提供了更多展示自己的机会。
大部分家长和教师一样，都很支持自己的孩子参加社团活动,但是有一部分家长却认为，学生参加社团,对他们的帮助不大，而且还对学生学习产生了影响，所以不支持学生参加学校社团。
通过分析家长和教师对学生参加社团的态度，可知，部分家长的思想意识有待提高，他们只关注孩子的学习成绩，却没能意识到要注重孩子德、智、体、美、劳全面发展,忽略了对孩子的兴趣以及个性培养。
通过对学生的问卷调查，发现学生对社团有着浓厚的兴趣和爱好，如图1：
图1学生是否喜欢参加社团活动
而对于最初学生参加社团活动的原因，每个同学给出的理由有所不同如表2
表2对于学生起初参加社团的原因
选项
被选次数
排列顺序
可以结交到更多的朋友
26
5
能增长见识,开阔眼界
36
3
能丰富自己的业余生活
44
1
能学到一技之长
38
2
有喜欢的社团辅导老师
8
6
同学们参加,我也参加
1
8
能得到更多展示自我的机会
28
4
形式各样的社团活动吸引了我
26
5
家长或老师要求我参加
2
7
大部分同学参加社团活动是为了丰富自己的课余生活，在社团中,结交到更多的朋友，学到出色本领，增长见识，开阔眼界,同时还能与朋友们一起得到展示自我的机会。
但也有极少数同学参加社团活动是来自家长和老师的硬性要求，还有部分同学来自跟风，看到别的同学参加，自己也要求参加.具体情况如图2:
图2学生参加社团原因
在对教师的调查问卷中，发现学校只重点选拔有一定基础的学生进行教育,而不是面向全体学生，并且发现第三小学社团活动存在的主要问题如图3：
图3社团建设面临的主要问题
（三）秦皇岛第三小学社团建设现状折射出的发展瓶颈
1缺少专业性强的社团辅导教师
在与三小社团负责人的谈话中提到：
“施老师，您认为咱学校社团发展面临的最大困境是什么？
"“缺人,具体说就是缺专业性强的老师。
”
可见,开发区第三小学教师对社团参与度不是很高，以至于学校社团发展的最大困难就是缺少师资队伍。
2社团物质条件有待加强
在家长的调查问卷中,许多家长提出建议：
不要让一个孩子只限报一个社团,希望学校能扩大社团项目，满足更多学生的兴趣需要，由于上面提到的社团财力不足的问题，导致社团中的活动器材设施数量不足，社团规模很难扩大，能参与社团的学生数量有限。
又由于社团物质条件不充足，社团在很多方面的质量上得不到很好的保障。
3社团缺少活动场地和教室
在与社团辅导老师交谈的过程中提到“李老师，您担任了这么久社团辅导员的工作,您觉得现在社团有什么问题亟待解决？
”“社团可占用的教室太少了,我们软笔书法社团和阅读写作社团共用一间教室，有很多不方便的地方。
”可见，由于学校空间有限，或因为教室安排不合理，社团教室和活动场所紧缺。
4社团没能发挥充分学生主动性地位。
经过德育处主任的允许，我获得了七次跟着几位社团老师上社团活动课的机会，有古筝社团，软笔书法社团，健美操社团、舞蹈社团和茶艺社团.通过对开发区第三小学社团活动课的实时观察,我发现，好多社团,并没能真正发挥小学生的主动性地位,比如,古筝社团活动课上，教师演示，然后让同学们一遍一遍的重复练曲子，其中，好多同学都怨声载道，喊累，不认真弹曲子.在社团活动过程中，活动形式单一，好多学生没能真正感受到参与社团的快乐。
（四）小学生社团存在问题的原因分析
1小学生社团建设处于初级阶段
社团发展刚刚起步，社团建设相对比较薄弱，还处于摸索阶段，没能形成相对完善的制度体系。
社团还没能得到广大教师和家长的认可和支持.
2新课改的观念贯彻不彻底
新课程改革已经实施了一段时间，但是仍旧流于表面形式,大家都在喊着新课改,但没有几人能真正履行新课改精神，这就说明新课程改革并没能渗透到教师心里去。
3教师的特长没能得到有效发挥
学校缺少社团辅导老师，说明学校教师没能积极参与到社团建设中来,教师的综合素质有待提高,如果老师们都能发挥自己的特长，每人带一个社团,那么，就不会出现这样的状况.
在教师调查问卷中得出，教师参与担任社团辅导工作的只占7.8％。
而且调查问卷中被问到“没能担任社团辅导老师的原因”其中对社团没兴趣的教师占有24.3％,感觉没有时间精力担任社团辅导教师的占50。
6％，还有25.1％教师认为自己没有突出特长。
许多教师们感觉每天上班已经很累,如果再管理社团，会感觉精力不足，社团又不是有偿课程,觉得参与不参与，与自己关系不大.所以老师们为了轻松,选择不报名参加社团辅导员工作。
还有一些老师不注重发展自己的优势，感觉自己什么都不行，没有资格担任社团辅导工作。
4上级领导不够支持
“施老师,社团除了缺少专业性教师，您认为还有什么其它问题吗”“还有……就是上级领导不够支持,如果上级领导能多一丁点的关注度，比如在财力上，我相信，社团的发展就不会像现在这样困难”（口气中带着一丝埋怨）
通过和施老师的交谈，我得知，学校每个孩子都是免费参加社团，学校社团的开支几乎全部由学校自己承担，有少一部分是来自公益彩票体育基金,还有一部分是校外跆拳道馆的资助，但他们只对学校跆拳道社团进行拨款资助。
可见，社团的财力物质条件不足，学校的负担过重，社团负责人施老师发几句牢骚也是情理之中,究其根本，她也是为了孩子们的发展。
五促进开发区第三小学社团建设的对策研究
（一）学生主动参加社团活动
小学生根据自己的兴趣爱好,主动报名参加社团活动，其要求如下:
1态度端正，目标合理
首先克服盲从态度，不要看见哪个社团人多，就参加哪个社团，要根据自己的实际情况，根据自己的兴趣爱好,报名参加社团，在社团课堂中，要端正自己的学习态度，遵守纪律。
社团活动虽说是有诸多教育的优势和长处，但是一个社团活动也无非是万千教育的一种,所以家长和老师切记不要过分要求孩子在社团中学到了哪些技艺或知识点上质的突变，要多关注学生在社团中都结交了哪些朋友,是否学会了和同学交流，参与社团是否高兴等问题,不要对孩子提过高不实际的要求。
2主动参与,合作交流
兴趣是最好的老师，古人云：
“知之者不如好之者，好之者不如乐知者"。
兴趣对人有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效,化低效为高效。
，学生在自己主动意识下，积极参与社团活动，学习到的本领是刻骨铭心的.
在教师的带领下，社团成员之间在合作中竞争，在竞争中合作，只有在合作中才能共享成果和资料资源,在竞争中，他们取长补短,共同进步，真正做到了融自主、合作、探究于一体的学习方式。
3贵在坚持，锻炼意志
荀子曾说：
“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
”挫折是天才的晋身之阶，是能人的无价之宝，是弱者的无底深渊。
任何事情都需要坚持，坚持就是胜利，切忌不能两天打渔三天晒网。
学生参加社团活动，会经历兴趣期、适应期、疲惫期、发展期等四个阶段.既然选择了开始，每个社团成员都必须坚持到最后。
小学阶段是意志品质形成的关键时期,只有具备坚强的意志才能成长为独立、自主、自信的人，社团活动注重培养学生是实践能力，通过社团实践能更好的观察和磨练小学生的意志品质，与此同时教师要多鼓励他们克服困难,战胜困难。
（二）教师乐意参与社团建设
班主任要积极配合社团辅导老师，准确了解本班学生参加各项社团活动情况，并且发挥自己的特长和兴趣爱好，深入挖掘自身潜力，担任社团辅导工作，努力做到教学相长。
教师要积极学习新课程改革章程,在社团活动中，做到形式多样，学生为主教师为辅，放弃满堂灌的教学模式，多运用情景教学,激发学生兴趣，让学生真正体会到参与社团活动的乐趣。
教师应多为社团建设出谋划策，发现问题，及时反馈，并且多参加相关课题的实践和研究。
（三）家长积极支持社团建设
家长应该多了解自己孩子的兴趣和爱好,帮助他们选择适合自己的社团活动，在某一领域有技能的家长，可以主动与学校取得联系，利用自己的业余时间，报名参加带领学校社团活动。
积极配合学校以及教师的工作，鼓励孩子多参加社团活动，提升孩子的实践能力和个性品质。
（四）学校完善管理社团建设
1社团制度跟进,活动有章可依
学校应多设计量表，参考祥表，如资料搜集表，访谈表,实验表，观察记录表,引导学生在活动中多多使用这些参考表。
每个学期结束后，要求各个社团上交资料表的电子材料和文档材料存档，以利于学期末的社团评价、评比工作的顺利进行。
学校要形成和完善社团建设的相关政策管理体系，形成规范的校级社团管理条例，形成一套成熟的社团组织管理办法，如活动开展细则，和考核评价守则，将社团真正纳入素质教育体系当中去。
通过建立评比表彰制度，使优秀社团脱颖而出，形成鲜明的榜样导向作用，从而促进校园文化的全面繁荣。
学校可建设社团领导班子，每类社团都
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