一年级综合实践教案上册.docx
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一年级综合实践教案上册
2016—2017学年度第一学期小学一年级
综
合
实
践
活
动
教
案
教师：
冯景堂
2016年9月
主题活动一
快乐的课间十分钟
一、活动主题的产生。
爱玩是小学生的天性，在紧张的学习生活之余，孩子们更渴望有属于自己的充分休息，自由活动的时间，因此课间十分钟就成了他们最快乐的时光。
但稍微留意一下便不难发现，在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。
那么，如何指导学生开展有益有趣的课间活动，让学生在玩中有乐，有所得。
是摆在每位教师面前的一个新课题。
另外，这一课题来源于学生生活，贴近学生实际，他们很想知道：
“别的小朋友下课都玩些什么？
哪种游戏是有益的。
这一系列问题便成了他们探索实践的动力，鉴于以上两方面原因。
我确定了本次综合实践活动主题：
“大人们的课间十分钟”与“同学们的课间游戏”调查。
二、活动目标
1、引导学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间游戏，应当制止。
2、学生通过自主调查了解身边老游戏的种类。
改编老游戏，创编新游戏，丰富课间活动内涵。
3、培养学生善于从身边发现问题，分析问题和创造性解决问题的能力。
4、培养学生初步的收集，整理资料，调查研究，合作交往的能力。
共3课时
第一课时：
一、创设情境，确立主题。
我以座谈的形式与学生探讨了老师课间活动的开展情况，大多数学生觉得开展得的不好。
于是我提议做一次调查实践来掌握全校老师课间活动的开展情况，学生们反应很热烈，这样我们共同确立了本次综合实践活动主题。
二、学习设计调查问卷，指导分组。
我带领学生反复比较表格形式，设计完成了调查问卷，同时我将全班分为20组，每组约3人，每组至少调查问卷一名老师。
三、调查学校老师们的课间十分钟。
（）小组基本调查情况一览表
班级
小组
组长
组员
我们的课题
课间十分钟
组内小课题
大人们的课间十分钟
个人活动调查表
被调查人：
关系：
地点：
正在做的事情：
是游戏还是工作：
教我玩的游戏：
记录人：
第二课时：
一、全面调查同学们的课间十分钟
了解课间同学们活动的现状，在这一阶段20个小组分头行动，用一周的时间对全校小学生的课间十分钟活动展开了调查，接下来我利用一节课的时间组织各小组将整理好的图片与数据进行交流，要求每组学生用一两句话概括各班课间活动情况。
同时介绍自己在调查中的经历，体会。
这样不仅使每个学生都有调查对象，也为下面的小队活动做了方法上和心理上的准备。
而且数据经过个人到小组到班级的逐层汇报，使汇报结果更加可信，便于发现问题。
出示学生们搜集的一些课间不当活动的图片和对各班课间活动调查表及统计图。
二、课间小游戏征集表
我的姓名我的小组
游戏来源
游戏名称
游戏参与人数
我喜欢的程度
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
第三课时：
汇报交流，分享本次活动收获。
我组织学生共同召开全班的“活动成果”汇报交流会，各小队将自己的调查研究成果逐一展现，互相评价各队工作，评选出“最佳搭档”“小小智多星”“最能干小队长”等称号。
前期活动中小记者队和小博士队的汇报材料主要是各组将前期实践活动进行汇报，通过展示作品、情境模拟、节目串演、图片、数据、表格、调查报告及谈论活动中遇到的困难等形式唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。
课间小游戏汇总表
小组名称
组长
小组成员
编号
收集的游戏名称
参与人数
游戏所需道具
是否适合我班活动
1
是□否□
2
是□否□
3
是□否□
活动主题二
眼睛是我们的宝
活动目标1、认识近视的原因。
2、让学生了解怎样保护好自己的眼睛。
活动准备：
教师准备:
挂图
学生准备：
调查学校近视眼人数
教学时间二课时
活动环节：
第一课时
一、讲故事“眼睛争功劳”
二、提出自己最感兴趣，最关注的问题。
如:
眼睛为什么会近视？
近视眼对我们有什么影响？
怎样才能保护我们的眼睛？
三、小组讨论，汇报。
四、组织学生汇报调查到同学们近视情况。
年龄
近视的时间
每年的变化
是否已经配戴眼镜
五、汇报：
1、你认为应该采取什么办法保护我们的眼睛。
2、你还知道那些有关眼睛的知识？
六、总结。
第二课时
一、趣味导入
今天这节课的主题是：
保护给我们送光明的使者-——眼睛
二、体验活动
1、老师在黑板上画一个笑脸，再画两个圆圈。
2、请几位近视的同学看图。
第一次近距离看。
看到了什么？
第二次远距离看。
你看到的图片与上次有什么不同？
为什么？
三、分组解决问题
1、以小组为单位自主活动。
2、通过实践活动弄清自己发现的问题，做好记录。
四、展示实践活动成果，认识保护眼睛的重要性。
1、将自己获取的资料用喜欢的方式在班内展示，交流。
2、增强保护眼睛的意识。
3、总结：
请大家每天照顾好自己的眼睛。
让我们向全校同学发出倡议吧-保护我们的心灵之窗—眼睛。
活动主题三：
亲情最可贵
一、教学目标
1、知识目标：
让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、能力目标：
引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。
3、情感目标：
通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学们心中的爱。
二、教学重、难点
重点：
让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
难点：
激发学生感谢、关注父母的情感，学会对他们感恩。
三、课时安排：
三课时
四、教学准备：
图片、卡片、调查问卷
第一课时：
亲情小故事
故事导入：
一、看书上15页的小故事，指导学生感受母爱。
二、讲述《天亮了》真实故事
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了35名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！
这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲。
三、父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的，是说不完道不尽的。
父母付出的，就是用自己的生命，对子女的提携。
问学生：
听了故事，你想说些什么？
四、老师小结：
世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。
鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我们的心间。
第二课时：
感受父母的爱
一、问卷调查
班级 学生姓名
项 目
答 案
（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？
几点上班？
晚上几点下班？
（2）下班回家后，还要为你做些什么？
（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？
为自己花费的钱占了工资的多少？
（4）爸爸妈妈知道你生日吗，给你过生日吗？
（5）你知道爸爸、妈妈的生日吗？
知道他们最喜欢吃什么？
最喜欢什么颜色？
（6）你知道爸爸妈妈什么时候最开心，什么时候最伤心？
（7）你知道爸爸妈妈的健康状况吗？
（8）爸爸妈妈对你寄予了什么希望？
二、展示小组完成的调查问卷。
三、教师小结。
通过问卷调查，我们才发现对爸爸妈妈的了解真是太少了，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。
你们知道为什么吗？
因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多。
同学们你们说，我说的对吗？
请让我们把父母的爱永记心中，
第三课时：
体验父母情、学会感恩
一、当我们刚刚睁开双眼，看到的是父母的笑脸；当我们刚刚学走路时，听到的是父母鼓励的声音；当我们生病时，父母深夜抱我们去医院的情景。
我们在父母的关爱下一天天成长，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤，而这些，或许我们并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想，父母对我们关爱。
（1）父母一天中给我们做了些什么？
（2）请以爸爸、妈妈的_________（头发、手、皱纹）为题，描述自己的父母。
[通过观察，感受父母的辛苦，利用谈话，加深对亲情的认识]
二、心灵表白
是呀，父母的爱是无私的，他们从不求回报。
其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰，老师知道你们很懂事，比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手（握握手）；帮他们做做家务：
扫扫地、叠叠被、洗洗碗。
我们要用行动来回报他们那无私的爱。
那么你们应该为父母做些什么呢？
（学生发表自己的心声）
三、感恩行动
1、播放《感恩的心》这首歌。
2、让学生把自己最想对父母说的话，写在准备好的彩色心形卡纸上，写完后交流分享。
然后放学后将卡片送给父母，把你最想说的话说给父母听，并给他们一个拥抱。
四、总结
大自然中的小草感恩漫漫春晖，羊有跪拜之恩，鸦有反哺之意，爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。
父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将使每个人一生中最美的回忆！
让我们以最朴实的行动来回报他们的爱，也许我们只是做了一点点的事情，但我们却收获了无限的爱，让我们一起来发出感恩倡议，我相信，在父母爱的渲染下，我们也一定会用实际行动来回报爱。
活动主题四：
远离危险
一、教学目标:
1、懂得危险无时不在,知道生活中存在危险的隐患。
2、树立安全用电、用火的意识,初步了解和掌握居家用电、用火及生活中的一些安全常识。
3、注意远离危险,学会保护自己和提醒身边的人注意安全,争做安全小卫士
二、教学准备：
调查表小卡片
共2课时
第一课时
感知危险带给人们的伤害和痛苦
一、案例导入：
1、谈话：
同学们,老师想问你们,你觉得人最宝贵的是什么?
人最宝贵的是生命,父母给予我们生命,让我们感受到灿烂的阳光,呼吸到新鲜的空气,享受到美好的生活。
然而,生命就像一朵娇嫩的鲜花,稍不注意保护它就会受到伤害。
（下面请大家听这样一个真实的故事）
2、讲述《天堂里的地狱》,再现新疆克拉玛依特大火灾情景。
3、同学们,刚才你听到了什么?
4、我们听到的是一个个鲜活的生命被大火吞噬,一个个幸福的家庭从此支离破碎。
然而,灾难从来都没有停止过它的脚步。
据统计,2003年我国共发生火灾254811起,死亡2497人,平均每天因火灾而丧生的超过6人。
面对着这样一组数据,面对着这样一个又一个让人触目惊心的事实,能说说你的感受吗?
5、揭示课题。
面对火灾,人的生命显得如此脆弱。
所以我们一定要远离危险。
二、研讨交流了解危险形成的原因和安全常识
1、探讨“火”的安全隐患,了解防火安全常识。
（1）过渡语:
在我们的生活中,每一天都离不开火。
然而火给我们带来光明与进步的同时也从没间断地给人类带来巨大的威胁和灾难。
下面请大家看这样一幅画面（出示放鞭炮图）图中的小朋友在干什么?
他这样做可能有什么后果?
（2）还有哪些行为和做法容易引起火灾?
例:
蜡烛、蚊香、玩火、吸烟……
（3）你们看,如果随便玩火或防火意识不强,就会产生火灾,造成严重的后果。
所以我们一定要注意安全。
大家见过这个标志吗?
（贴安全标志）只有注意了用火安全,才能让我们远离火灾。
那你知道哪些防火小常识呢?
2、探讨“电”的安全隐患,知晓用电安全常识。
（1）过渡:
和“火”一样,电也给我们的生活带来了很多方便。
不过,“电”这个东西给我们带来方便的同时,如果你使用起来不注意安全的话,它也是会发脾气的.请大家看这样一组报道。
（2）在我们生活中有哪些行为做法会造成这些事故呢?
（使用家电、插座、用湿手触摸电器、高压电下放风筝等）
（3）同学们找到的危险给我们敲响了警钟,看来用电安全很重要,那么你了解哪些安全用电常识呢?
（板书电）
（4）用你们的声音告诉自己,也告诉周围的小伙伴这些安全常识吧!
课件出示:
安全用电常识
3、探讨生活中其他容易出现的安全隐患,掌握相应的安全常识。
（1）提问:
生活中的危险形形色色,还远远不止是电和火给我们带来的,你还发现了哪些其它的危险呢?
请大家拿出调查表在四人小组内讨论交流你找到的危险。
（2）小组讨论。
（3）汇报交流。
谁来说说你发现的危险?
这样做会有什么后果?
还有谁发现了其它方面的危险?
你身边有类似的事情发生吗?
（4）小结：
你们看,不说不知道,一说吓一跳。
咱们小学一
（2）班的学生可真了不起!
不但能发现危险,还能想出办法远离危险。
只要平时我们注意到了用电、防火、水、煤气、交通、饮食、动物、陌生人、游戏等方面的安全,（板书注意安全）就一定能远离危险。
第二课时
巩固运用争做安全小卫士
一、竞赛:
安全知识知多少
（1）那咱们对安全知识又了解多少呢?
下面我想考考大家,看谁了解的安全知识最多!
准备好了吗?
请听题:
（2）（题卡）
（3）通过刚才的比赛,我发现危险已经离我们越来越远了。
为了奖励你们,我还给你们准备了一份小礼物,就在你们的抽屉里,拿出来瞧瞧吧!
二、制作安全爱心卡
（1）猜猜这是什么?
那你准备用它来干什么呢?
（2）下面我想请你们自己动手做一张安全爱心卡,把你知道的安全常识写下来。
（出示制作要求）可以写避免危险的好方法,也可以写你想对同学们叮嘱的话,还可以写一个警示语,提醒大家注意你所发现的危险。
（3）生做卡片
（4）展示汇报:
看来,咱们班的同学真是心灵手巧,刚才老师看到许多同学的爱心卡都做的特别精美,那谁能把自己做的卡展示给大家瞧一瞧?
（5）智慧共享,学生互相交换、赠送卡片。
如此精美实用的卡片,应当让它发挥更大的作用。
下课后,我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人,让他们也能远离危险,快乐生活.同学们,安全无小事,关系你我他,今天老师也做了一张爱心卡想送给你们,同学们让我们拍起手来,就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧.（安全拍手歌）
三、结束语:
同学们,生命只有一次,它不仅仅是自己的,更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们,多一份平安,就多一份健康,让我们行动起来,了解更多的安全知识,远离危险!
最后祝每一位同学都能安全、健康地成长!
祝天下所有的人都能平安、幸福地生活!
活动课题五
我又长高了
教学目标：
1、感受长高给自己带来的快乐与欣喜。
2、了解身体的长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。
3、根据自己的实际情况，制订自己的长高计划。
教学难点：
认识长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。
教学重点：
理解长高的丰富内涵。
教学形式：
讨论交流
教学时间：
一课时
教学过程：
一、 谈话导入：
今天老师走在同学们中看到有不少同学都长得比以前高了，真是高兴极了。
这节课，我们就一起来学习《我又长高了》。
二、 新授：
1.长高真好
（1）出示诗歌《长高》
不知从什么时候起\我把秘密藏在日记本里\不知从什么时候起\我喜欢与小伙伴窃窃私语了\不知从什么时候起\我学会了自己照顾自己\不知不觉间----\我长高了\
（2）学生汇报调查结果.
（3）同学们的调查表明身高与遗传、营养、运动、睡眠有着一定的联系。
我们无法改变遗传，但我们可以改变后天的营养、运动和睡眠。
（4）让我们先从营养开始吧！
因为营养是我们长高的基础。
问：
你知道我们每天都应吃些什么，才能满足我们身体的需要吗？
挂图出示：
谷物类、蔬菜、水果类、动物性食物及奶制品豆制品等
请同学们填一填：
出示：
A能否每天摄入至少五类实物（）
B我吃得最少的一类食物（）
C我吃得最多的一类食物（）
D我要改掉的饮食习惯（）
三、学生反馈。
1、介绍资料《一袋牛奶振兴一个民族》。
2006年，温家宝总理在视察重庆市光大奶牛科技园养殖基地时曾留言：
“我有一个梦，让每个中国人，首先是孩子，每天都能喝上一斤奶。
”为了你能长得更高，希望你每天至少喝一斤牛奶。
2、公元前6世纪，在埃多斯山崖上，古希腊人刻下了这样的名言“如果你想强壮，跑步吧！
如果你想健美，跑步吧！
如果你想聪明，跑步吧！
”
活动主题六：
汉字宝宝的神奇
活动目标：
1、通过综合性学习，展示学生对汉字的起源、演变等知识，以及对汉字中的谐音歇后语等有趣的语言的了解掌握，从而进一步激发学生对祖国语言文字的热爱和自豪感。
2、在活动中，学会制定计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。
3、初步培养学生利用网络资源搜集资料、整理资料的能力。
共3课时
第一课时制定和交流小组活动计划
一、活动目标
1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3．认识10个生字。
二、教学过程：
1、激趣：
汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2、介绍活动内容：
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3、分组：
自由组合成合作小组。
每组7－8人，选出小组负责人。
4、制定计划：
例
“有趣的汉字”活动计划
活动时间：
x月x日
活动地点：
x x家
活动内容：
1．搜集或自编字谜
成果展示：
把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分 工：
组长：
xx 搜集资料：
xx
编辑：
xx 抄写：
xx
插图：
xx
日期：
x月x日
第二课时：
猜字谜
1、激趣：
现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。
请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
2、猜教材中列出的字谜。
（1）、画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）、一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（5）、这里是两幅画：
一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点
（6）、一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
3、小组同学间相互猜字谜。
4、公布答案：
（1）日
（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 刘 孟
5、刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7、题是动作谜语。
大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？
8、总结：
第三课时
有趣的谐音
一、说谐音性歇后语
（1）、引言：
歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。
它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。
（2）、读歇后语。
外甥打灯笼──照旧（舅）
孔夫子搬家──净是输（书）
小葱拌豆腐──一清（青）二白
上鞋不用锥子──真（针）好
四月的冰河──开动（冻）了
隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外
（3）、介绍：
歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
（4）、猜一猜：
以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？
A、一连三座庙──A
B、石头蛋腌咸菜──B
C、隔着窗户吹喇叭──C
D、关公打喷嚏──D
（5）宣布答案：
A.妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B.一言（盐）难尽（进）；C.名（鸣）声在外； D.自我吹嘘（须）
（6）、通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？
（7）小结：
歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。
二、谐音笑话
（1）、读一读。
（2）、交流：
看了笑话，你有什么感想？
（3）、小结：
汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。
（4）、讲述：
前一阶段搜集到的谐音笑话。
三、汉字的起源
1、指名讲述：
《仓颉造字》的故事。
2、介绍：
“仓颉造字”是一个传说。
其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。
很多人都参与了这项伟大的创造活动。
3、交流：
关于汉字的起源，还有许多传说呢。
哪一组给大家讲一讲？
4、一个汉字，就是一个故事，默读《“册”“典”“删”的来历》。
你还知道其它汉字的来历吗？
5、以小组为单位介绍。
6、认读课后的十个生字。
四、畅谈收获
本次综合实践活动，你有哪些收获呢？
主题活动七
我给教室换新装
第一课时：
我们的教室
一、活动目标：
1、知道教室的美丽离不开大家的努力，懂得自己是班级的主人，应主动、积极地参与班级建设工作。
二、畅所欲言谈想法。
让学生围绕以下问题谈自己的想法：
1、你认为美化教室是老师或者班干部的事吗？
2、你是如何理解“美化教室，人人有责”这句话的？
三、实事求是搞调查。
请学生根据兴趣、条件等因素自行成立小组，自己取名，选择一个小课题，并写好调查方案。
1、课题选择范围：
教室的布置尚有哪些不足？
教室环境是否优美？
教室里是否设置读书角、宣传栏？
如何改进？
2、设计“美化教室，人人有责”教室美化状况记录表。
给学生充足的时间在学校所有的班级内开展调查研究，然后把调查的资料在小组内进行整理，分析，共同总结一个结论。
四、想方设法学先进。
1、参观学校其他班级的教室布置，博采众长。
2、把先进班级教室的布置与自己所在的班级的教室进行对比，发现不足。
五、作业
把自己的调查做好详细的记录，下一节课为我们班的美化教室提出一个合理化的建议。
第二课时：
美化我们的教室
一、活动目标：
1、能给美化教室提出一个合理化的建议并参与美化教室的活动，培养学生学会发现问题，探究问题和解决问题的能力，在实践过程中增强合作能力。
2、激发学生关心班级，关注班级生活的思想感情。
二、课前准备
1、开展“我心中的教室”美术作品征集活动。
2、准备学生的书画作品，学生手抄报。
三、全班学生提建议。
1、让学生自由提建议。
（1）、一小组：
我们调查了班级的布置，发现班级的布置比较杂乱，要设计一个合理的布局，要让我们的教室美观大方。
（2）、二小组：
我们对学校的教室内的墙壁进行了调查，发现个别墙壁有手印、脚印和灰尘。
我们希望让墙壁会“说话”，可以挂些书画、剪纸等作品。
（3）、三小组：
我们还可以在教室内写些温馨的提示语，张贴在合适的地方。
“你我共奉一片真情，教室更添美丽温馨”。
（4）四小组：
我们可以自己买几个花盆，栽种吊兰、水仙、菊花等花草净化绿化美化教室
2、进行“我心中的教室”优秀美术作品展览。
3、让学生说说自己创作的构想。
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