二年级品德下册.docx
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二年级品德下册
序号（）
课题
第一单元让我想想
总课时
5
课时
1
教
学
目
标
1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教具准备
一、引入课题
选东西的时候，你有自己的理由；遇到总是的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的安排……与老师互动。
二、观察体会读P3左下留言
引导学生结合插图想一想：
妈妈为什么夸奖这个小男孩？
他在商店中说自己要想一想，他在想什么？
自己需要的东西，应该是些什么样的东西？
齐读。
观察、思考。
想一想，说一说。
“他在想，这个东西我需要吗。
”“实用，方便，便宜。
”
三、交流
新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？
为什么？
结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。
四、看故事学道理
引导学生看P4故事组织交流：
如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢？
说说故事的内容。
结合自己的情况说说自己知道的道理。
说说自己的想法。
五、我有主意
玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？
组织交流。
小结：
生活中有趣的事还有很多。
比如：
……看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。
说说自己最喜欢什么？
常常去哪里？
最大的兴趣是什么？
六、总结
自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。
有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。
要听听别人的意见。
结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？
交流：
自己拿主意的时候，父母反对过吗？
遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的？
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
相信自己
总课时
5
课时
2
教
学
目
标
1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议；
教具准备
一、引入课题
人一生下来，什么都不会做，但是孩子们现在会做许多事，这是为什么呢？
想一想。
二、我来试一试
引导学生观察P7页的图画。
从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中，寻找道理。
它们成功的关键是什么？
学生观察P7页的图画。
说一说自己的发现。
“敢去试一试。
”
总结：
相信自己，大胆去试一试。
如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少也积累了经验。
三、成长足迹
看故事，爸爸为什么夸奖他的儿子？
你有这样“试一试”的经历吗？
把自己的经历记录下来。
说说故事的内容。
根据自己的理解说一说。
交流自己“试一试”的经历。
记录自己的经历。
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
我能这样做吗
总课时
5
课时
3
教
学
目
标
1、培养学生的自信心。
教具准备
一、引入课题
有的时候，我们会面对别人不同的要求，但对于不同的要求，有不同的处理方式。
P9图中戴帽子的小朋友就遇到了这样的事，让我们来看一看。
与老师互动。
二、观察体会
引导学生观察，体会一下他遇到了怎样的问题？
观察，体会一下他遇到了怎样的问题？
三、交流
你认为他的处理方法对吗？
当好朋友提出别把自己打碎玻璃的事告诉老师时，他为什么会犹豫？
小结：
遇到事情，我们应该仔细想一想：
什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么。
说一说：
他应该怎样处理好朋友打碎玻璃的事？
同桌交流后，指名谈自己的体会。
说一说自己的心得。
四、我来判断
1、读小朋友的日记。
2、鼓励学生做出自己的判断。
3、结合实际谈体会？
说一说日记中说了一件什么事？
判断一下，这个孩子做得对不对，为什么？
说说自己读了这则日记，想到了什么？
、
五、我有主意
1、判断一下P11图中人物处理事情的正误。
2遇到下面的情况，应该怎么做？
说说人物做得对不对，如果是自己，应该怎么办？
根据自己的实践经验谈一谈。
六、总结
俗话说：
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不能做。
“从小偷针，长大偷金。
”说的就是这个道理。
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
学习、生活有计划
总课时
5
课时
4
教
学
目
标
1让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；
教具准备
一、故事引入
讲齐白石老先生的故事。
引导学生理解先生说的话。
引出课题。
学生听故事。
说说自己的理解，齐读课题。
二、说说理
1引导学生看小松鼠的故事。
2说说结果，想一想，这样的结果是怎么造成的？
3想一想：
小松鼠以后会怎样生活？
4读了这个故事，你懂得了什么？
5小结：
今天的事今天完成，我们只有抓住生活中的每一天，才能充满希望地迎接明天。
自由看故事。
说出自己的理由。
根据故事的结果判断一下。
交流自己知道的道理。
学习《今日歌》。
三、帮帮忙
1时间对于每一个人来说，都是一样多的，可是多多却遇到了一个时间不够用的麻烦，读一读故事，想一想应该怎么帮助他？
2我们班里的多多。
学生自由读P13的故事，找一找多多身上的毛病，交流一下应该怎么帮助他。
用帮助多多的办法，帮助一下身边的同学。
四、我会做
看P13左下的图，说说自己课余都在做什么？
互相交流。
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
我的作息时间表
总课时
5
课时
5
教
学
目
标
1、养成按时作息的好习惯。
教具准备
一、引入课题
1有了一定的目标才会有努力的方向；每天做一点儿，就离目标近一点儿。
你有自己的理想吗？
与教师互动。
说说自己的理想。
2要实现自己的目标，就要求每一个孩子有自己的时间表，我们今天就来来讨论一下《我的作息时间表》。
读课题。
二、看看小朋友们的目标
1看P14图，看一看小朋友们的目标是什么？
感受一下谁的生活有意义？
2每个孩子都有自己的理想，引导学生结合自己的理想，给自己定一个目标。
看一看小朋友们的目标是什么？
感受一下谁的生活有意义。
与同学交流一下自己的目标。
三、活动
1给自己定一个目标，安排好时间，然后有条理地去做，那人都会很充实，每天都会快乐。
2引导学生学习学习伙伴的建议。
制订一份时间表。
愿意定目标。
学习交流：
什么日子是重要的日子？
为什么要安排时间锻炼身体？
根据自己的目标，制定一份时间表，合理地安排自己的每一天。
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
第二单元献出我们的爱
总课时
6
课时
1
教
学
目
标
1通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；
教具准备
一、单元点题
1板书“爱”，问：
“爱”是什么？
学生根据自己对爱的理解说一说。
2小结：
爱就是一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的搀扶……今天，我们就进入第二单元的学习（板书课题）
二、爱在我们身边
1看P17三幅图，说一说是谁传递了自己的爱。
说一说是谁传递了自己的爱。
2你从哪里知道的？
（引导读好对话）反复读好对话。
3讨论：
像这样小的事也叫“爱”吗？
同桌讨论。
“爱是细小的，是长久的，是相互的。
”
4小结：
课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你一声喝彩；犯了错误时送你一句提醒，这些都是爱的表现。
5交流：
你得到过别人的帮助吗？
当时的心情是怎样的？
结合何小亚的感受，说说自己的经历。
三、我的感受
1看P18的故事。
说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？
2情感活动：
如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？
为什么要谢谢他？
说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？
学生倾诉自己的情感。
四、总结
1其实，爱就在我们的身边，离我们并不远。
每个人都在被人关爱着，每个人也都在关爱着别人。
只要人人都献出一点爱，世界就会越来越美好。
2播放《爱的奉献》。
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
请让我来帮助你
总课时
6
课时
2
教
学
目
标
1、能在生活中关心他人，帮助同学。
教具准备
一、引入课题
我们的身边充满了爱，但爱是相互的，当你得到了别人的爱时，你是否会想到也要爱别人呢？
爱就体现在对别人的帮助中，你是否愿意帮助别人呢？
今天我们来学习“请让我来帮助你”。
（板书）
与教师互动。
二、女孩的变化
引导学生看P19图，体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。
讨论：
你有意像小女孩那样帮助别人吗？
怎么做起呢？
看图，知道故事的大概内容。
体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。
根据自己的实际情况，说说自己的想法。
三、请让我来帮助你
引导学生看P20图，学一学图中的人物是怎样帮助别人的。
同桌交流一下自己的学习所得。
小结：
是的，爱的方式是多种多样的，老师相信，我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。
议一议：
如果让你选择，你会帮助哪些人？
怎样帮助他？
学生相互议议。
当我们接受别人的关心时，我们会心存感激，当我们主动伸出帮助他人的双手时，心情会是怎样的呢？
结合自己的生活经历，以及学习到的道理，说一说自己的想法。
四、拓展升华
1学习P21故事。
2说说自己的感想。
3小结爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光，一丝快乐，别人也会感到春风般有温暖。
你有过这样温暖的感觉吗？
你给别人送过温暖吗？
自由学习。
畅谈自己的感想。
结合自己的实际感受说一说。
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
爷爷奶奶，你们好
总课时
6
课时
3
教
学
目
标
1在生活中学会尊重并帮助老人；
教具准备
一、直接入题
引导学生解题：
为什么说我是爷爷的小拐杖？
怎样做爷爷的小拐杖？
学生带着问题读P22文字。
说一说“我”是怎样做爷爷的小拐杖的。
二、我的爷爷奶奶
1看P23图，小伙伴们是怎样夸自己的爷爷奶奶的？
自由看书。
学习介绍爷爷奶奶。
2像大家介绍一下自己的爷爷奶奶。
爷爷奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我们去爱呢？
看书中的小朋友是怎样爱自己的外婆的。
把自己的爱说出来给爷爷奶奶、外公外婆听。
学生相互介绍自己的爷爷奶奶。
看书，学习表达的方法。
表达自己的爱。
三、我的行动
引：
我们不能光说，还得落到行动上。
怎样用自己的行动来爱自己的长辈呢？
看P24图文。
说一说：
自己的家里有老人吗？
你为他们做了什么？
学生自由读文。
说说自己在家里的表现。
四、总结
只要我们从小事着手，从身边着手，就能给老人带来无穷的快乐
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
为老奶奶打伞
总课时
6
课时
4
教
学
目
标
1、培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
教具准备
一、引入
你们知道老人有什么特点？
在众多的人群中，你是怎么认出他们来的？
回忆老人的举动，了解老人的特点。
二、学一学
1读P25主题文《送伞》
2引导学生看P25下面的三图中，想一想谁对老人好？
他们是怎样做的？
学生齐读。
看P25下面的三图中，说一说谁对老人好。
他们是怎样做的。
三、我们这样做
1悉心地去爱身边的老人，你做到了吗？
说说自己身边有什么样的老人，自己是怎样爱他们的。
2回忆一下自己为老人做过的事情。
把经过和感想说给大家听。
3师小结：
（针对孩子们的说话作相应的评价）
四、议一议
我们来讨论一下，对于需要帮助的老人，他们需要得到哪些方面的帮助呢？
社会应该为他们做些什么呢？
学生为“帮助老人”出金点子。
如“老人商店”“老人医院”等。
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
帮帮残疾人
总课时
6
课时
5
教
学
目
标
1认识并体会残疾人生活的艰辛；
教具准备
一、试试
看你认为做什么事最难做，为什么？
学生说出自己认为难做的事，并讲出理由。
假如你现在少了一只手，你就连平时觉得最简单的事都做不好？
你信吗？
试试用一只手穿衣服。
看看是一个什么样的感觉。
二、进入课题
读P26主题文：
这些人是干什么的，他们怎么用手指看书？
用脚趾写字呢？
看图想一想：
残疾人会遇到什么样的困难？
我们应该怎样帮助他们呢？
你认识为样方便吗？
说说自己的理由。
了解残疾人生活的艰辛。
结合自己看到的，具体地说一说。
三、活动
与自己的伙伴一起试试像残疾人一样走路、像聋哑人一样交流……
说说自己的感受。
四、做一做
鼓励学生思考：
我们怎样帮助残疾人？
说出自己的思考，与同学交流一下。
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
我能为你做什么
总课时
6
课时
6
教
学
目
标
1、培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教具准备
一、解题
“你”指的是谁？
那残疾的人到底需要我们为他们做什么呢？
理解课题。
二、学一学
1引导学生读P29伟伟妈妈的信，想一想：
伟伟的妈妈为什么要感谢这四个孩子，用笔画出答案。
2小朋友们是怎样帮助伟伟的呢？
看P28～29页图。
3说说小朋友们把什么给了伟伟？
小朋友们把“爱”给了伟伟。
让妈妈如此高兴。
4小结：
很多时候，帮助残疾人的最好方法是把他们当朋友。
看图。
三、做一做
1看P30图，看看孩子们是怎样帮助残疾人的？
2读P30主题文：
“……”。
认真观察图片。
说说自己以后会怎么做。
四、活动设计
自己的“爱心存单”
想一想自己要帮助谁，怎样设计自己的存单。
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
第三单元你好，祖国妈妈
总课时
4
课时
1
教
学
目
标
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
教具准备
一、导入：
同学们，你们知道新中国是什么时候成立的吗？
是哪一位国家领导人在什么地方想全世界宣告新中国的成立的吗？
这节课我们一起来学习《可爱的祖国》
二、学习课文：
1、读一读书中的内容。
当你读到“我是中国人，中华人民共和果是我们的祖国”你心理是怎样想的？
2、看一看书上的插图。
你看到书上的插图后你有什么想说的？
3、一起朗读。
三、启发联想。
1、你能想起哪些难忘的场景，你的感受如何？
2、引导学生把祖国妈妈这个抽象的概念赋予一个个事实在在的形象。
3、理解儿歌中玲玲的思想感情。
4、什么时候你也会情不自禁的说：
“祖国妈妈，你好”。
四、交流
为什么说中华人民共和国是新中国？
新中国的成立意味着什么？
说说你还知道哪些新中国的领导人。
五、同学讨论，老师参与。
六、总结
同学们，通过本课的学习，我们了解了有关祖国的初步知识，感受到了祖国妈妈的可爱，课后你们自己去寻找图片，收集资料，了解我们的祖国妈
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
第三单元你好，祖国妈妈
总课时
4
课时
2
教
学
目
标
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
教具准备
一、 教育学生根据上节课所学的内容，来汇报自己所收集的材料。
二、 适当的深透民主的思想，使学生初步体会到一个国家由人民当家作主的意义，联系生活，粗浅的懂得民主在生活中的意义。
三、活动。
1、 让几个学生分别扮演“长城、长江、上海东方明珠电视塔、香港的中国银行大厦……还有世界级国宝——大熊猫、故宫等，配上相应的自我介绍，用拟人化的方法来吸引学生。
2、设计一些相关内容简单的、有趣的题目来进行小组比赛回答，把所学的知识融入进去。
四、 读一读。
1、根据学生现有的接受能力和原有的知识水平来适当的补充，恰当的介绍一些长城的背景资料，以及中国这个文明古国灿烂的文化和悠久的历史，试着把历史与文化融进学生较为熟知的人、物、事中。
2、读儿歌。
五、交流
1、我们的祖国有什么地方是值得骄傲的？
2、课前以小组为单位收集的资料开始汇报，看看哪个小组的汇报最能吸引人？
3、通过看别人的展示和听别人作的资料汇报，你有没有对祖国有了一定熟悉啊？
六、教师总结这节课的内容。
我是中国人，真好！
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
第三单元你好，祖国妈妈
总课时
4
课时
3
教
学
目
标
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
教具准备
一、 与同学谈心
1、 了解新中国成立的有关情况。
2、出示开国大典的图片，让学生体会新中国成立了，对于人民意味着什么？
3、教师小结。
看了这些你有什么感受？
二、初步了解祖国的自然风貌和伟大创造。
1、出示图片，介绍各个地点。
2、组织学生分成若干组，设计主题来展示祖国妈妈的伟大和美丽。
3、让学生用一只歌，一首诗来表达对祖国妈妈的爱。
4、“可爱的祖国”主题活动展示会。
三、交流。
当你看到这些各种各样的图片的时候，你是什么样的感受？
和看开国大典的感受是一样的吗？
想想怎样做，我们才能把祖国妈妈装扮的更加美丽！
（1）分小组讨论。
（2）老师参与讨论。
（3）小组派代表发言。
（4）老师总结。
四、教师总结本课。
现在我们逐渐了解了祖国妈妈了。
今天，我们为祖国自豪；明天，让祖国为我们而自豪！
同学们，我们大家一起来努力吧！
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
国旗国旗真美丽
总课时
4
课时
4
教
学
目
标
1．了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；
2．尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
3．通过听音乐、朗读承儿歌、唱《国歌》，感受《国歌》的情绪，使学生了解有关
教具准备
一、课堂导入。
（先出示一面国旗，让学生说出这是什么？
）
师：
对了！
这就是我们的国旗，美吗？
（生：
美！
）
师：
它是一面——（生：
五星红旗。
）
师：
它的上面有——（生：
五颗金星！
）
师：
非常美丽，是不是？
国旗，国旗——（生：
真美丽！
）
师：
这就是我们今天要学的新课（板书课题）——
生：
“国旗，国旗，真美丽”
二、活动开始。
（一）
师：
我们书上有首儿歌，读一读，好吗？
生：
（自由读）师：
一起读！
生：
“什么红？
国旗红，金星镶在国旗上……”
师：
课前，老师让你们用各自喜欢的方式了解国旗，了解了吗？
（生：
了解了！
）
师：
谁先来说说？
（生：
五星红旗是祖国的象征。
生2：
国旗是先烈流下鲜血染红红的。
生4：
这里有许多国家的国旗。
师1：
对！
这儿是联合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国的国旗。
（点击课件）老师也找到两张图片，知道它是谁吗？
生；不知道。
师：
没关系，可能她的年代离你们稍远一些。
老师提示一下，这是田径项目的奥运冠军王军霞，这是她在九六年的亚特兰大奥运会上获得冠军后，披着国旗绕场一周的情景。
王军霞为什么以这种方式来庆祝她的胜利？
生：
她感到非常自豪，为自己，也为中国人。
师：
这是杨立伟叔叔在太空上展示国旗给大家看……为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？
生1：
因为五星红旗是我们中国的标志。
生2：
五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。
师：
（补充说明）代表祖国的荣誉。
国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。
·朗诵儿歌：
“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。
”
2．学生讲述五角星的含义
师：
我们知道了国旗的颜色是……（生齐答：
红色的。
）
师：
国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：
大的），四颗……（生：
小的）。
老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？
（生答：
大的代表党。
）
师：
大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
（生答：
四颗小的代表人民。
）
师：
四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。
我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗。
（二）、认识国徽、了解国徽。
（①出示国徽，认识国徽。
）
同学们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?
你们，你们在收集资料的过程中还了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。
（指名答）
（②进一步了解《国旗法》，懂得爱护国徽，尊敬国徽。
）
小结：
国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。
（出示课件：
国旗和国徽是我们祖国的标志。
齐读。
）
小结：
国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。
（三）、学唱国歌。
１、了解国歌的创作背景。
２、学唱国歌。
（放一个国旗的升旗仪式。
）
刚才升国旗，奏国歌时，大家都做到了，立正，向国旗敬礼。
通过这节课的学习，同学们有什么收获，谈一谈。
生1：
我知道在哪些地方可以看到国旗？
生2：
看到五星红旗就知道是咱们中国了。
生3：
解放军叔叔时刻守卫着祖国的边疆。
生4：
我们要从小热爱祖国。
三、活动小结：
老师相信通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。
那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好！
更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！
最后老师就想请同学们课后制作一面国旗，你们说好不好？
（好）下课。
学生活动
授
后
笔
记
序号（）
课题
第四单元愉快的收获
总课时
3
课时
1
教
学
目
标
能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。
养成记录自己生长变化的习惯。
教具准备
一、引入：
1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？
（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。
）
2、谁来说说，刚才为什么猜不出？
3、小结：
因为我们长大了。
你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。
（板书：
我在长大）
二、新授
（一）活动1：
怎样知道自己在生长？
1、我们在长大，用什么方法来证明呢？
课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。
2、小组交流活动，教师巡回指导。
3、汇报。
下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。
（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。
）
（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。
长大，有身体的变化，也
升级会员 