中考 语文说明文阅读专题训练练习含答案.docx
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中考语文说明文阅读专题训练练习含答案
中考语文说明文阅读专题训练练习含答案
一、中考语文说明文阅读专题训练
1．阅读下面的文章，完成下列小题。
①20世纪四十年代末，由于美国科学家发明了一种利用测量原子稳定能级之间跃迁的方式来计时的方法后，计时方式进入了所谓的“原子钟时代”。
②原子钟的计时方式是采用测量一种稳定的原子能级之间的跃迁频率作为计时的方法。
在1967年，国际度量衡大会决定采用原子钟来定义基本时间单位。
到20世纪末，一方面通过进一步对原子钟的使用条件进行严格规定，另一方面通过技术改进，例如使用激光冷却和原子俘获，以及更精密的激光光谱技术，使原子钟的精确性有了更大的提高。
这种精确的计时装置使时间的计量更加统一和准确，为科学技术研究、现代生产活动和人们的日常生活都带来了很大的方便，于是有人将之称为“时间魔盒”。
③进入21世纪，科学家不但在原子钟的准确性方面继续努力，还在原子钟的微型化和节能化方面狠下功夫，使得新一代原子钟实现了芯片级的跃升，所需能量也大大降低，从而在稳定性和精密性方面再一次得到了极大的优化，并进入到了商业化推广阶段。
④当前，原子钟在工作物质方面也开始多样化，不再限于铯元素。
工作模式则分为光学原子钟和量子原子钟等多种不同的模式。
原子钟甚至已经突破了单纯原子的界限，开始朝着原子核和单个离子特性测量的方向发展。
特别重要的进展还在于，如今的原子钟________已作为一种精确的计时装置得到应用，________成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具。
⑤我们已经知道时间并非绝对均匀的流逝过程，在不同的引力条件下时间流逝是有一定差异的。
反映到原子钟的运行上，其时间快慢也由于引力场的作用而有所差异。
但一般原子计时装置可能无法觉察到这种微小差异，只有超精密的原子钟才有可能探测到这个差异。
基于这个思路，在目前更新一代原子钟技术的基础上，科学家开始通过探测其时间差异来研究不同宇宙天体的变化所引起的引力波现象。
据英国《自然》杂志的报道，科学家也在利用便携式微型精密原子钟来测量山脉的高度，其原理也是基于山峰和谷底引力变化所导致的时间差异。
⑥可以预见，随着原子钟技术的不断发展，一方面其为更广阔的科学技术领域，例如宇宙天体、人造卫星、地形地貌、半导体芯片等的研究应用创造新的机会，另一方面也将普及到更广泛的生产和生活领域，为人们的日常生活带来更多的便利。
（1）①请用比喻的修辞为本文拟写一个恰当的标题，要求题目中包含本文的说明对象。
________
②从全文看，本文依次介绍了原子钟的发明、特点、________、________。
（2）下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A.第②段划线句用举例子的说明方法，说明了技术改进的方式和作用。
B.直到21世纪，新一代原子钟实现了芯片级的跃升，才使得原子钟在精确性方面有了极大的提高。
C.第⑤段援引英国《自然》的报道，说明了原子钟在科研上的应用原理。
D.在原子钟的运行上，其时间快慢也由于引力场的作用而有所差异。
但只有超精密的原子钟才有可能探测到这个差异。
（3）第④段的横线处缺少一组关联词，小明用“既……又……”来填空，小芳用“不仅……还……”来填空，你赞同谁的观点？
并说说你赞同的理由。
【答案】
（1）“时间魔盒”原子钟；发展；应用（用途）
（2）B
（3）我赞同小芳的观点。
理由：
“不仅……还……”是递进复句的关联词语。
前面主要讲的是原子钟在计时方面的应用，而第⑤小节讲到“原子钟成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具”，体现出原子钟用途的进一步扩大，比前一个用途更进一层。
而“既……又……”是并列关系的关联词，不能体现层进关系。
【解析】【分析】
（1）从全文看，本文依次介绍了“原子钟”的发明、特点、发展和应用等内容。
由此可知，本文说明的对象是“原子钟”。
结合文章第②段“这种精确的计时装置使时间的计量更加统一和准确，为科学技术研究、现代生产活动和人们的日常生活都带来了很大的方便，于是有人将之称为‘时间魔盒’”，可将题目拟写为：
“时间魔盒”原子钟。
答案是多元的。
据此可完成本题的作答。
（2）依据“进入21世纪，科学家不但在原子钟的准确性方面继续努力，还在原子钟的微型化和节能化方面狠下功夫，使得新一代原子钟实现了芯片级的跃升，所需能量也大大降低，从而在稳定性和精密性方面再一次得到了极大的优化，并进入到了商业化推广阶段”可知，B项的“直到21世纪，新一代原子钟实现了芯片级的跃升，才使得原子钟在精确性方面有了极大的提高”的概括，与原文表达的意思不完全一致。
故答案为B。
（3）阅读文本可知，“已作为一种精确的计时装置得到应用”与“成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具”句意之间的关系是递进关系，所以应该选用表递进关系的关联词语“不仅……还……”。
而不应该选用表并列关系的“既……又……”。
据此应该赞同小芳的观点。
故答案为：
⑴“时间魔盒”原子钟；发展；应用（用途）
⑵B；
⑶我赞同小芳的观点。
理由：
“不仅……还……”是递进复句的关联词语。
前面主要讲的是原子钟在计时方面的应用，而第⑤小节讲到“原子钟成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具”，体现出原子钟用途的进一步扩大，比前一个用途更进一层。
而“既……又……”是并列关系的关联词，不能体现层进关系。
【点评】⑴本题考查说明文的说明对象及其特征的梳理概括能力。
解答时抓住关键句进行即可。
⑵本题考查对文章内容的理解和分析能力。
解答时认真审题，将内容放入原文进行对比，注意不可妄加猜测。
⑶本题考查复句的运用能力。
解答时需要认真审题，明确此题的考查重点，先点明观点，然后再结合内容表达需要的是什么关系的复句，最后进行效果差别叙述即可。
2．阅读出来，回答问题
材料一：
资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。
对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：
①要控制饮食。
饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。
因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。
因此每顿饭以吃八九成饱为宜。
同时要限制高脂肪副食品的摄入量。
②要增强运动。
每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。
因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。
因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。
材料二：
图1
图2
材料三：
膳食平衡避免隐性饥饿（节选）
肥胖也属营养不良
中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。
比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。
张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。
当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。
实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。
肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。
因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。
重视学生一日三餐
据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。
北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。
（1）请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。
（2）以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。
（3）“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？
为什么？
（4）你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？
为什么？
【答案】
（1）青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。
（2）举例子：
①“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。
”作用：
具体说明了有哪些运动方式。
②“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。
”作用：
具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。
列数字：
①“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。
”作用：
用数字说明每顿饭的适宜饭量。
②“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。
”作用：
用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。
分类别：
①“在生活中应做到以下两点：
Ⅰ要控制饮食。
Ⅱ要增强运动。
”作用：
分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。
（3）不能删去。
这里体现说明文语言的准确性。
“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。
（4）“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良的发生。
”
【解析】【分析】
（1）本题考查材料探究和信息筛选。
解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。
图表1说明“超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势”；图表2说明“学生体质呈下降趋势”。
材料一中的“青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势”这句话概括了表1和表2的内容。
据此作答。
（2）本题考查说明方法及其作用。
常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。
各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。
本文主要运用了举例子、分类别、列数字等说明方法，选择一种说明方法，结合具体的语句分析作答即可。
（3）本题考查说明文语言的准确性。
解答方法：
①表态（一般不能删）。
②定性。
如：
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
④xx词体现了语言的准确性、科学性。
本题抓住“尽”字的表达作用分析即可。
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。
答案不唯一，符合题意即可。
故答案为：
（1）青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。
（2）举例子：
①“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。
”作用：
具体说明了有哪些运动方式。
②“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。
”作用：
具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。
列数字：
①“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。
”作用：
用数字说明每顿饭的适宜饭量。
②“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。
”作用：
用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。
分类别：
①“在生活中应做到以下两点：
Ⅰ要控制饮食。
Ⅱ要增强运动。
”作用：
分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。
（3）不能删去。
这里体现说明文语言的准确性。
“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。
（4）“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良的发生。
”
【点评】
（1）材料2图表是青少年超重和肥胖发生比例分析，材料3说明：
肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。
材料1说明“青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。
能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因。
”可以概括主要内容。
（2）对说明方法及其作用的分析，解答时要知道说明方法的种类：
分类别，下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。
要知道每种说明方法的标志，做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容看说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
举例子，作用：
具体说明了有哪些运动方式；不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。
列数字，作用：
用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。
分类别，作用：
分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。
（3）说明文语言的准确性体现在修饰、限制性词语的选用上。
主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。
答题方法：
正面阐释—反面说明—综合阐述，即先从正面说明词语的含义和作用，再说删去后的影响，最后加上“这体现了说明的准确性”这句话作为总结。
“不尽”是指不完全如此，还有其他的情况，去掉“尽”，意思表示完全是这样，既不符合实际，又不能体现说明文语言的准确性。
（4）这道题考查正确把握说明文的见解，考查学生对文章内容的准确把握能力。
作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别。
儿童肥胖同样也是营养不良的一种表现，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。
3．阅读下面选文，回答小题。
微塑料，海洋中的新型污染物
李道季
①最近，一篇关于英国女王向塑料宣战的文章在“朋友圈”刷屏，据说白金汉宫等王室房产内将禁用抛弃式塑料吸管和塑料瓶。
这一新闻再次引起了人们对海洋塑料污染问题的关注。
②塑料垃圾是海洋不能承受之重。
全球每年有1000万—2000万吨的塑料垃圾进入海羊，随时间的流逝破碎成不计其数的微塑料存在于水体中，能够存在数百年时间。
③微塑料，指粒径小于5毫米的塑料个体。
如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落，从近岸河口区域到大洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊带，人类都发现了它的踪迹。
④根据来源，微塑料可分为两类：
一类是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在运输过程中泄漏进入环境；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑料垃圾进入自然环境后，经光照、物理、化学及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。
⑤海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。
这是由于微塑料与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸范围，而且表面可以附着微生物和其它海洋生物。
在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上的危害。
例如，无法被消化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期积累，会使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害，并且可能在食物链中的各个水平生物体内富集。
⑥微塑料还可能造成入侵物种及病原微生物的传播。
在海洋环境中的微塑料就像一般乘风破浪的小船，相对于漂浮的藻类和其它生物残骸等自然基质，它的性质更加稳定，能搭载附着在表面的微生物随洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影响。
（摘自《人民日报》2018年4月，有删改）
（1）请简要概括③—⑥段的说明内容。
（2）选文第②段面线句子使用了哪种说明方法？
有什么作用？
（3）选文第⑤段中划线字“极”能否删掉，为什么？
海洋微塑料极易被生物当作年料而误食。
（4）选择与原文意思相符的一项是（ ）
A.微塑料的分布区域将遍及地球各个角落。
B.根据用途，微塑料可分为初生微塑料和次生微塑料。
C.微塑料自身的化学毒性可能会对摄食的生物产生直接伤害。
D.海洋环境中漂浮的藻类和其它生物残骸的性质比微塑料更加稳定。
（5）如何减少塑料垃圾的产生？
请提出两条合理化建议。
【答案】
（1）塑料的分布、种类及海洋微塑料的危害。
（2）列数字，说明海洋塑料垃圾数量多，存留时间长，表明治理海洋塑料污染形势严峻。
（3）不能去掉。
“极”一词，强调海洋微塑料的危害性特别大，去掉了，程度不深。
这体现说明文语言的准确性和严密性。
（4）A
（5）①应该制定专门的法规，强制减少或不使用塑料制品。
②鼓励市民垃圾分类，增大塑料制品回收利用的规模。
【解析】【分析】
（1）本题考查概括文章主要内容。
解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。
阅读文章可知，第③内容侧重介绍了为塑料的分布；第④段具体介绍说明了微塑料；第⑤⑥段内容则说明了海洋微塑料的危害。
（2）本题考查说明方法。
细读划线句可知，这个句子中的“1000万-2000万吨”“数百年”是列举的数字，所以是列数字的说明方法。
说明海洋塑料垃圾数量多，存留时间长。
（3）本题考查说明文的语言，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。
这句话中的“极”是非常、很的意思。
强调了海洋微塑料的危害性特别大。
（4）本题考查筛选信息的能力。
B．有误，根据来源，微塑料可分为初生微塑料和次生微塑料。
不是根据用途。
C．有误，“微塑料自身的化学毒性可能会对摄食的生物产生直接伤害。
”说法片面，应是：
微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害。
D．有误，微塑料比海洋环境中漂浮的藻类和其它生物残骸的性质更加稳定。
（5）本题考查提出建议的能力。
针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，可针对不同的对象提出不同的建议。
作答本题时，可针对政府提出制定专门的法律法规，强制减少塑料制品的使用。
可针对普通市民提出垃圾分类，塑料制品回收等提出建议。
故答案为：
⑴塑料的分布、种类及海洋微塑料的危害；
⑵列数字，说明海洋塑料垃圾数量多，存留时间长，表明治理海洋塑料污染形势严峻；
⑶不能去掉。
“极”一词，强调海洋微塑料的危害性特别大，去掉了，程度不深。
这体现说明文语言的准确性和严密性；
⑷A；
⑸①应该制定专门的法规，强制减少或不使用塑料制品。
②鼓励市民垃圾分类，增大塑料制品回收利用的规模。
【点评】⑴信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
⑵本题考查说明方法及其作用。
解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
⑶本题考查说明文语言的特点。
解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。
⑷本题考查对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。
⑸本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。
这是一道阅读的开放题，由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
结合文章内容，只要言之有理即可。
4．阅读下文，回答小题。
饿了，吃个“塑料袋”吧
①要是有个人在你面前吃塑料袋，那画面是不是不可想象？
但最近在印度，还真有人吃塑料袋。
这种塑料袋可以直接放嘴里干吃，不想干吃，还可以溶到水里喝！
②发明这个塑料袋的印度小哥名叫AshwathHedge，出生在印度芒格洛尔的郊区，那里垃圾成山。
他说：
“我是个印度教徒，对我们而言，太阳、土地、水里都有神灵。
为了自己，为了后代，我们必须努力。
”
③2012年，他找来十多个志同道合的专家，历经4年，自己掏钱尝试了上百种原料，不断实验，终于找到合适的原料和配方比例，研发出可食用塑料袋。
④这种袋子用12种可食用原料做成，包括马铃著、木著、玉米、植物油等100%有机食品，生产过程中没有任何有害物质，连袋上的油墨都可以吃。
⑤如果不想吃，大可把它扔了，完全无害。
在野处，180天降解；埋土里，45天；放水里，一天；沸水里，只要15秒。
就算烧了也不会产生污染，没有刺激性气味，更没有有毒气体。
凭借这款塑料袋，小哥还入选了印度《福布斯》杂志2017年的“30under30”。
⑥小哥应印度环保部邀请，回到芒格洛尔成立了EnviGreen公司，随后建厂，现在每月能产大约1吨可食用塑料袋。
他的野心还不止于此，他说，以后还准备进军牛奶袋产业。
大家喝完袋装牛奶，就可以把包装吃了，一点儿都不浪费。
（选自《意林·青年励志馆》，有删改）
（1）文中第①段有什么作用？
（2）文中第⑤段画横线句子运用了什么说明方法？
有何作用？
（3）文中第⑥段中划线词语“大约”能否删除？
为什么？
（4）助力环保，我们在行动。
生活中，有哪些好的环保建议？
请你写出两条。
【答案】
（1）吸引读者的阅读兴趣：
引出本文的说明对象——可食用塑料袋。
（2）列数字。
通过具体数据，准确地说明了可食用塑料袋降解时间短，完全无公害（或者没有污染）的特点。
（3）不能删除。
“大约”一词表示推测，说明能产1吨可食用塑料袋是估测出来的，去掉后过于绝对与实际不符。
“大约”一词体现了说明文的准确性、严密性。
（4）低碳出行，多乘坐公交车或步行；减少使用一次性用品；不乱扔垃圾。
【解析】【分析】
（1）说明文首段在内容上的作用有：
引出说明内容或说明对象，激发读者阅读兴趣；而结构上的作用是：
引出下文。
结合本文第①段的内容分析，这一段话从吃塑料袋写起，塑料袋能吃吗？
从而吸引读者的阅读兴趣：
引出本文的说明对象——可食用塑料袋。
（2）结合这句话的内容分析，这一句话用了几个数据，属于列数字的说明方法，这些数据，比较直观、准确地说明了可食用塑料袋降解时间短，完全无公害（或者没有污染）的特点。
（3）首先要理解“大约”的意思，“大约”即使大概，表推测，结合句子内容分析，每月能产1吨可食用塑料袋只是一个大约的数字，并不能确定，如果去掉就与实际不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。
故不能删除。
（4）结合现实生活提两条具体可行的建议即可。
如低碳出行，多乘坐公交车或步行；减少使用一次性用品；不乱扔垃圾。
故答案为：
⑴吸引读者的阅读兴趣：
引出本文的说明对象——可食用塑料袋。
⑵列数字。
通过具体数据，准确地说明了可食用塑料袋降解时间短，完全无公害（或者没有污染）的特点。
⑶不能删除。
“大约”一词表示推测，说明能产1吨可食用塑料袋是估测出来的，去掉后过于绝对与实际不符。
“大约”一词体现了说明文的准确性、严密性。
⑷低碳出行，多乘坐公交车或步行；减少使用一次性用品；不乱扔垃圾。
【点评】⑴本题考查理解说明文首段作用的能力。
说明文首段在内容上的作用有：
引出说明内容或说明对象，激发读者阅读兴趣；而结
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