小学语文人教部编版三年级下册期末章节测试习题3.docx

小学语文人教部编版三年级下册期末章节测试习题3.docx

《小学语文人教部编版三年级下册期末章节测试习题3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教部编版三年级下册期末章节测试习题3.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学语文人教部编版三年级下册期末章节测试习题3

章节测试题

1.【答题】请给句子中加下划线的字词选择正确的解释。

①（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等 ②（空气）经常流通，不含杂类气体 ③（事物）出现不久 ④新奇，稀罕

（1）数码相机已经不算什么新鲜东西了。

（   ）

（2）今天的肉很新鲜，所以妈妈决定中午做红烧肉。

（   ）

（3）病人最好多呼吸新鲜空气。

（   ）

【答案】

（1）④

（2）①（3）②

【分析】本题考查学生对一字多义的掌握情况。

【解答】解答本题，需注意同一个汉字，在不同的语言环境中，有不同的意思，要注意平时的积累和运用。

2.【答题】联系本学期的课文内容，判断对错。

（1）“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”一句写的是小孩子们的样子。

（   ）

（2）《我变成了一棵树》一文中，“小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠”，这里的“水珠”是大树在哭。

（   ）

（3）《漏》是一则神话故事，主要讲的是一个叫“漏”的怪物吓跑了老虎和贼。

（   ）

（4）《海底世界》是从海面和海底的景象、海里的动物、海底的植物、海底的矿产资源等方面来介绍海底世界的。

（   ）

（5）“因释其耒而守株”中的“因”是因此的意思。

（   ）

【答案】

（1）✓

（2）╳（3）╳（4）✓（5）╳

【分析】此题考查学生对课文的理解掌握程度。

【解答】学生必须熟悉这些课文，并多加理解。

3.【答题】将下面的句子改为“被”字句。

顾客把一卷布料放到桌上。

____________________

【答案】一卷布料被顾客放到桌上。

【分析】此题考查学生句式转换的能力。

【解答】“把字句”的基本格式是施事＋“把”＋受事＋动作成分。

“被字句”的基本格式是受事＋“被”＋施事＋动作成分。

“把”字句转换成“被”字句，需要将施事、受事位置互换，将“把”改为“被”，并进行适当的调整，使句意符合原句，语句通顺。

此题中施事是“顾客”，受事是“一卷布料”，变为“被”字句为：

一卷布料被顾客放到桌上。

4.【答题】将下面的句子改为转述句。

裁缝说：

“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

”

____________________

【答案】裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。

【分析】此题考查学生将直述句变为转述句的能力。

【解答】转述句就是把别人说的话转达出来。

直述句改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并将改成第三人称的说法。

此题中，冒号改为逗号，去掉双引号，将句中的两个“我”改为“他”。

5.【答题】用加下划线的关联词仿写句子。

只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。

____________________

【答案】示例：

只要我们努力了，就不会有遗憾。

【分析】本题考查学生仿写句子的能力。

【解答】仿写句子，需要将原来的句子的结构特点分析清楚，写的句子结构一定要符合要求，语言要通顺合理，还要稍加修饰，显得优美。

6.【答题】修改病句。

把作业写完了。

____________________

【答案】我把作业写完了。

【分析】本题考查学生辨析病句的能力。

【解答】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

此题中，句子成分残缺，缺主语，应在“把作业写完了”前面加上“我”。

7.【答题】口语交际。

　　三年级

（1）班的晶晶昨天（5月14日）下午放学后，把一个红色小熊形状的水壶落在了操场上。

请你帮她写一则寻物启事。

____________________

【答案】

【分析】本题考查学生写寻物启事的能力。

【解答】寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。

寻物启事一般包含了标题、正文、落款三项内容。

标题的格式是独占一行，并居中，内容可以是缘由加文种组成，如“寻物启事”，也可以是由文种加上丢失物品的名构成，如“寻钥匙启事”等。

正文开头缩进两个字，一般包括以下三层内容：

①丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等；②寻物者的单位、姓名、住址、电话号码、邮政编码等；③如有必要还可以写明给予酬劳之类的话语。

落款要写在右下角，署上发文单位的名称、个人姓名等，并署上发文的日期。

8.【综合题文】我会阅读。

海底世界（节选）

　　海里的动物，各有各的活动方法。

海参（sēn　shēn）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，（功　攻）击其他动物的时候，比普通的火车还快。

乌贼（zéi　zhéi）和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动，却能（巴　扒）在轮船底下做免费的长途旅行。

【答题】选出括号中正确的读音或汉字。

海参______（sēn shēn）

______（功 攻）击

乌贼______（zéi zhéi）

______（巴 扒）在轮船底下

【答案】shēn；攻；zéi；巴

【分析】本题考查学生对汉字及其读音的掌握情况。

【解答】要想正确解答读音类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，同时注意平翘舌音、前后鼻音的区分，以及声调的掌握情况，这样才能选到正确的读音。

对于汉字，学生要学会根据部首来推测字义，或者平常多多积累。

【答题】本段的中心句是（   ）。

A.海里的动物，各有各的活动方法。

B.海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

C.还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

【答案】A

【分析】此题考查学生的阅读理解与总结归纳能力。

【解答】能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子，叫做“中心句”。

寻找中心句时，首先要认真阅读选文，明确全段中心意思，一般来说起概括和总说作用的中心句一般在段的开头；起承上启下作用的中心句一般在段的中间；起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾；起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾同时出现。

学生可根据句子的位置确定中心句。

【答题】“梭子鱼攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

”这句话使用的说明方法是（  ）。

A.打比方　　B.列数字　　C.作比较

【答案】C

【分析】此题考查学生对说明文的方法的掌握情况。

【解答】说明文的说明方法主要有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、列图表、摹状貌、引言论等。

这句话描写的是梭子鱼攻击其他动物时的速度，与普通火车的速度作了比较，运用的是作比较的说明方法。

【答题】根据选文填空。

　　海参靠（   ）爬行，每小时前进（   ）米，梭子鱼每小时能游（   ）千米，乌贼和章鱼利用（   ）活动，贝类（   ）做免费的长途旅行。

四 肌肉伸缩 附着在轮船底下 喷水反推 几十

【答案】肌肉伸缩；四；几十；喷水反推；附着在轮船底下

【分析】此题考查学生的阅读理解能力。

【解答】此题较为简单，仔细阅读文章就可得出答案。

9.【综合题文】我会阅读。

　　我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。

春天，梧桐树上那灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快活（   ）地出现在枝头。

几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了。

点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。

夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密密麻麻的绿叶。

透过绿叶，阳光变得斑斑点点，像闪烁在夜空中的星星。

一阵秋风，抖落了几片树叶。

从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。

那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。

冬天到了，梧桐树无私地牺牲了一片片树叶，为了让更多的阳光照射大地。

尽管寒风摇曳着它的枝干，可它并不感到孤单（   ）。

你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈笑、嬉戏……

【答题】给短文选择一个恰当的题目。

（   ）

A.美丽的校园

B.校园里的梧桐树

C.那一棵梧桐树

【答案】B

【分析】本题考查学生总结文章内容、拟定标题的能力。

【解答】阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

拟题目的方法有很多，可用与文章内容有关的时间、地点或主要人物、物件拟题，也可用文章中人物的有关语言、突出文章中心的词语或句子等拟题。

此段主要描写了校园里的那棵梧桐树一年四季的样子以及和学生的互动，因此，题目“校园里的梧桐树”比较合适。

【答题】在括号里给加下划线的词语写一个意思相近的词语。

快活（   ）地出现在枝头。

可它并不感到孤单（   ）。

【答案】快乐；孤独

【分析】本题考查学生写近义词的能力。

【解答】近义词是指意思相近的词。

主要是掌握找近义词的方法,可以抓住这个词中表示基本意义的语素，并用它来组词，然后写出近义词。

【答题】你觉得这段话是围绕哪一句话来写的？

（   ）

A.我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。

B.几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了。

C.你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈笑、嬉戏……

【答案】A

【分析】此题考查学生的阅读理解与总结归纳能力。

【解答】能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子，叫做“中心句”。

寻找中心句时，首先要认真阅读选文，明确全段中心意思，一般来说中心句多在段落的开头或结尾，少部分在段中，学生可根据句子的位置确定中心句。

此段主要描写了校园里的那棵梧桐树一年四季的样子。

所以开头第一句话更能概括段意。

【答题】短文是按（   ）顺序写梧桐树的。

分别写了梧桐树（   ）、（   ）、（   ）、（   ）不同的景象。

方位 时间 早 中 晚 春 夏 秋 冬

【答案】时间；春；夏；秋；冬

【分析】此题考查学生的阅读理解能力。

【解答】此题较为简单，仔细阅读文章就可得出答案。

【答题】文中画线的句子运用的修辞手法是______，这个句子把______比作了______。

【答案】比喻；叶子；手掌

【分析】此题考查学生修辞手法的掌握情况。

【解答】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，或是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体、喻词、喻体。

画线句子有一句“手掌般的叶子”，此处是把“叶子”比作“手掌”。

10.【答题】快乐习作。

　　同学们，你们有没有回想过自己九年的成长经过？

从呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚学步到背上书包……这期间，谁的付出最多？

是爸爸妈妈。

父母在儿女的成长中付出了无数的心血，给予了儿女无私的关爱。

请回忆这几年来父母对你点点滴滴的关爱，然后选一件印象最深的事写下来，从中体会父母对你的那份爱。

题目自拟，事情的经过要写清楚，表达出真情实感。

300字左右。

【答案】略。

【分析】本题考查学生的写作能力。

【解答】思路导航：

①确定一件想要描写的、印象深刻的事。

②把这件事的开始、经过、结果写出来。

③详略要得当，语句要通顺，内容要具体，表达出自己的真情实感。

11.【答题】拼一拼，写一写。

jīngměi（   ）

rùshén（   ）

qíjì（   ）

méijīngdǎcǎi（   ）

【答案】精美；入神；奇迹；没精打采

【分析】本题考查学生对汉字及其读音的掌握情况。

【解答】要想正确解答读音类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌音、前后鼻音的区分，以及声调。