七年级上学期语文第三单元测试题人教版.docx
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七年级上学期语文第三单元测试题人教版
2011-2012学年度第一学期新泰实验中学
七年级上册语文第一单元测试题
一、积累与运用（24分）
1、下面加点字注音全对的一项是（）（2分）
A、瞬间（sùn）喧腾（xuān）凝成（línɡ）
B、训诫（jiè）啜泣（cuò）嶙峋（xín）
C、骚扰（shāo）辜负（ɡū）茁壮（zhuó）
D、伫立（zhù）鹤唳（lì）伶仃（línɡ）
2、下面没有错别字的一项是（）（2分）
A、心紧肉跳头昏目眩
B、忍俊不禁蜂围蝶阵
C、盘虬卧龙小心冀冀
D、仙露琼桨恰然称快
3、结合语境理解下列加点词语的含义不正确的一项（ ）（2分）
A、那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯）
B、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时（“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困难，举步艰难）
C、斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。
（“宽恕”指终于放过了蝉。
）
D、只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（“辉煌”指盛开的藤萝花气势非凡，一片灿烂。
）
4、下列对文章内容分析有误的一项是（）（2分）
A、《在山的那边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后仍然不停地追求它。
B、《走一步，再走一步》是篇记叙文，回忆了“我”童年时一次脱险的经历，其中蕴涵了有关面对困难、战胜困难的生活哲理。
C、《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”，使“我”浮想联翩，原有的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦，让“我”感悟到了生命的永恒。
D、《童趣》一文中作者将癞蛤蟆“驱之别院”的原因主要是癞蛤蟆是个“庞然大物”，年幼的作者被它吓着了。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A、为了提高学习成绩，我无时无刻都在努力学习。
B、通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。
C、漫步花丛，我闻到了大自然的鸟语花香。
D、新兴香荔远近驰名，是岭南佳果之一。
6、填空：
（8分）
①，志在千里。
烈士暮年，。
（2分）
②绿树村边合，。
（1分）
③《在山的那边》文中的“山”指的是，“海”指的是：
。
这首诗告诉我们这样一个人生哲理：
。
（3分）
④小明要背诵一篇篇幅较长、难度较大的文章，他觉得这个作业很难完成。
在学了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你帮小明想一个好办法来完成这个背书任务。
（2分）
7．人生是一个令人深思的话题。
下面这些引自课文中的语句给你什么启示？
请默读一边，用一句话来表达你心中的感受。
（６分）
（１）在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上一座山顶／而在这座山的那边，就是海啊／是一个全新的世界。
答：
这句话告诉我们
（２）虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
答：
这句话告诉我们
（３）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
答：
这句话告诉我们
二、阅读与探究（46分）
（一）（12分）
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
8．仿照例句从文段中选一个精彩的句子作分析。
（2分）
例句：
每一朵盛开的花都是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
分析：
作者运用比喻的方法，把一朵朵小花比作一只“张满了的帆”的生命的航船，在闪光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充满了生的喜悦和欢欣，意境深远，耐人寻味。
选句___________________
分析：
___________________
9．紫色的藤萝为什么会“流动”？
（2分）
_________________________________________________________________________
10．“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿”，“生命的酒酿”指什么？
（2分）
___________________________________________________________________________
11．“它张满了帆”一句中“它”指什么？
（2分）
________________________________________________________________________
12．“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的，“紫色”是从视觉上说的，把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”，该怎样理解？
谈谈你的看法。
（2分）
_____________________________________________________________________________
13．“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步？
（2分）
___________________________________________________________________________
（二）阅读下面语段，完成14－１9题（１6分）
走一步，再走一步
（1）那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
（2）“嗨!
”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”
（3）“我们现在就去爬吧!
”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
（4）我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
（5）“来呀!
”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”
（6）“我来了!
”我一面应着，一面跟着他们跑。
（7）我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
（8）其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
（9）我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
（10）接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
（11）“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法---------”
（12）“再见!
”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
（13）他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
（14）我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
14．结合具体语境，解释下列词语。
（2分）
瘦骨嶙峋：
头晕目眩：
15．请用简单的语言概括这段文字的主要内容．（２分）
答：
16．这段文字中的哪些语句表现了我胆小怯懦的特点？
请列举出来．（４分）
答：
17．第９段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的词？
为什么？
（２分）
答：
18．简析划线句子的表达效果。
（２分）
答：
19．第１３自然段写“杰利看来好像有点不放心”。
请展开想象，用两三个句子描写他当时的心情。
（４分）
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（三）阅读短文，完成后面习题（18分）
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。
这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。
那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我想把画眉捉来养着，
果然，我成功了。
它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。
但后来它安静下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。
我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。
于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：
“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。
因为我知道：
任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
20．注音：
（2分）
捕捉（ ） 斑斓（ ） 厄运（ ） 精辟（ ）
21．作者由“一群孩子十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶”而想起“童年时代发生的一件印象很深的事情”，这种思维过程叫 ，请也用这种方式写一段话。
（2分）
22．第一段中，有一句话：
“那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
”请问：
（2分）
“那件事”是指 。
“这种兴致”是指 。
23．阅读二、三自然段，“我”为什么要捕获一只小画眉放到笼子里？
请你评价一下这种做法。
现在依然有人捕鸟，请你对他们说几句话。
（2分）
24．第五自然段中，小画眉鸟“无声无息地躺在笼子底层，已经死了”，这是因为 ，那么画眉妈妈为什么要毒死自己的孩子呢？
（2分）
25．作者为什么“再也不捕捉任何活物来关在笼子里”？
（2分）
___________________________________________________________________________
26．匈牙利诗人裴多菲有一首诗“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”，诗人认为，自由是最可贵的，为追求自由可以抛弃生命和爱情。
本文中什么地方与此意思相近？
（3分）
______________________________________________________________________________
27．读过这篇文章你有什么想法？
（3分）
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三、创新写作（50分）
课文《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。
故事中的人物就好像生活在我们身边。
请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办？
假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办？
请你任选一个角色深入体验，将故事、感受描述出来，题目自拟，字数在５００字以上。
七年级上册语文第一单元测试卷答案
一、积累与运用
1、D（A、瞬shùn凝níngB、啜chuòC、骚sāo）
2、B（A、紧—惊、昏—晕；C、冀—翼；D、桨—浆、恰—怡）
3、C（宽恕：
宽容饶恕）
4、D
5、D（A、“无时无刻”用词不正确；B、缺主语；C、“闻到”与“鸟语”矛盾；）
6、①老骥伏枥；烈士暮年
②青山郭外斜。
③“山”指的是困难重重，“海”指的是：
理想境界。
这首诗告诉我们这样一个人生哲理：
奔向理想的人生征途是漫长的，但只要坚持奋斗，理想终将实现。
④把文章分成几个小段，分段完成背诵，最终就可以完成。
7．（１）要实现伟大的理想，必须百折不挠，坚持不懈．
（２）要敬畏生命，珍惜生命，让自己的人生更为精彩．
（３）一时的不幸不足敬畏，人生应该是敬畏的、乐观的、奋发进取的。
二、阅读与探究
（一）
8．选句：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
分析：
由花及人,在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折.要正视苦难和挫折,不像命运低头.对生命的美好要保持坚定的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活!
9．因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫，看起来仿佛在流动。
10．勃勃的生机，顽强的生命力。
11．一朵花。
12．提示：
两种感觉的共同点是给人愉悦之感，浅紫色给人一种温馨的感觉，好像是淡淡的芳香一般。
意思相近即可
13．面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。
（二）
14．形容人瘦削。
头发晕，眼发花。
形容看东西不清楚。
15．亨特冒险爬上悬崖。
16．（１）二十几米高的悬崖，在我的眼中却是高不可攀的险峰；
（２）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他向上爬，心在咚咚直跳；
（３）我蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠，看其他孩子向石架移动；
（４）他们要下山，我软弱的哀求：
＂我没法下山．＂
17．不行．“蹲”字有重心下移的意思，表现了我的胆小怯懦，“站”、“靠”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。
18．通过移觉来写自己的感受，表明吓得忘了自己，充满童真童趣。
。
19．Ａ 杰利神色黯然，，眉头紧锁。
走一会儿回头看看我，走一会儿又回头看看我，不时向我招手。
Ｂ 杰利的脸上出现了无可奈何的表情。
好像在说：
“只能靠你自己了。
”
（三）
20．bǔlánèpì
21．联想。
例如：
看到路边一个小女孩因为想买一个布娃娃的欲望得不到满足而哭鼻子，不由让我想起了一件自己曾经经历过的类似的事情。
22．被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。
23．让它为我一人歌唱。
这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。
24．画眉妈妈喂小画眉足以致死的毒莓；它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
25．因为他明白了：
任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。
26．画眉妈妈宁可毒死孩子也不愿让孩子过失去自由的囚徒生活。
27．母爱往往是神奇甚至不可思议的。
画眉妈妈用一种特殊的方式让我们领略到了母爱的力量。
三、创新写作
略
2011-2012学年度第一学期新泰实验中学
七年级语文上册第三单元检测题
一、语言积累及运用（20分）
1、下列词语注音完全正确的一组是（）（2分）
A、酝酿﴾liáng﴿黄晕﴾yùn﴿发髻﴾jì﴿栀子﴾zhī﴿
B、唱和﴾hé﴿肥硕﴾shuò﴿鳊鱼﴾biān）乌桕（jiù）
C、寥阔（liáo）枯涸（gù）清洌（liè）梦寐（mèi）
D、澹澹（dàn）耸峙（sǒng）栖息（qī）禅心（chán）
2、下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是：
（）（2分）
A、辛弃疾，字幼安，号稼轩，作品风格豪迈悲壮，是南宋著名的爱国词人。
B、白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名大诗人，留有《白氏长庆集》
C、曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
诗风婉约，如代表作《观沧海》。
D、朱自清字佩弦，现代著名散文家、诗人、民主战士。
散文代表作有《春》《背影》等。
3、下面没有使用对偶的一句是（）（2分）
Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前。
Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬。
Ｄ．乡音何处达？
归雁洛阳边。
4、我们说话应根据不同的场合选择相应的用语，下列说法不妥的一项是（）（2分）
A．请别人为自己修改文章时应说“斧正”。
B．称别人的父亲叫“令尊”。
C．自己对别人说话叫“对牛弹琴”。
D．请别人帮忙应先说“打扰”。
5、诗词默写：
（8分）
（1）《次北固山下》诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：
____________________________，_____________________________。
（2）曹操的《观沧海》中最能反映作者博大襟怀的诗句是：
____________________，若出其中；_______________________，若出其里。
（3）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：
，。
（4）“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，请写出体现游子思恋故土、思念家乡的一个古诗句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、仿照例句，另外再写一个句子。
（4分）
例句：
理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
仿句：
理想是。
没有理想，就没有；而没有，就没有。
二、阅读理解（50分）
（一）（12分）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍是：
杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7、文中“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”能否改为“伸”？
为什么？
（3分）
8、第三段中能跟“轻风流水”应和的是（）（2分）
A、鸟儿B、鸟儿的曲子C、鸟儿高兴起来D、卖弄喉咙
9、“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，从不同的角度，描绘了春雨的哪些特点？
（3分）
10、第三段文字调动了多方面的感觉写出对春风的丰富的感受，请从文中找出相对应的句子。
（4分）
（1）视觉方面：
___________________________________________________
（2）听觉方面：
___________________________________________________
（3）嗅觉方面：
___________________________________________________
（4）触觉方面：
___________________________________________________
（二）阅读下面两则短文，回答11-17题（21分）
[甲]最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶
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