第三届全国英语教师教学设计大赛获奖作品小学教案.doc
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Unit5Lesson27
李蔓
北京市东城区府学胡同小学
新版《小学英语》四年级下册
Unit5Lesson27
授课年级：
四年级
授课教师：
李蔓
一．教学指导思想：
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。
”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。
因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。
当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。
本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。
在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
二．教学背景分析：
本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29课，要求学生掌握Whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….Ienjoy….功能句型。
课文背景为classmeeting。
授课时间正好赶上我校即将召开英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的主题。
课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契机。
本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。
使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
三、教学内容：
本节课学习用Whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….enjoy….。
并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好。
培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
四、教学目标：
知识与能力目标：
1.本课学习巩固功能句型Whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….Ienjoy….表达自己的兴趣爱好。
学习如何在真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交流。
并学习单词reading,dancing,jogging,exercising.
2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型Whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….Ienjoy….表达自己的兴趣爱好。
3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标：
1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。
2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。
通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
4.通过小组合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型Whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….Ienjoy….表达自己的兴趣爱好。
培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。
使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：
1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
2．对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育，同时培养文明礼貌的好品质。
五、教学重点和难点：
教学重点：
句型Whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin…
.enjoy…
教学难点：
如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
六．课前准备：
教具准备：
动词图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的活动材料
板书准备：
将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作为评价，中间留出板书主要句型，下面留出板画学生的兴趣爱好，右侧是新单词的图片。
（见附1）
学生分组：
将学生分成六个大组，每个小组用各种可爱的卡通人物代表。
七、教学评价：
1．对全班学生的评价：
以可爱的卡通标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在黑板的大奖杯上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价。
2.对学生个人的评价：
教师采用不同层次的口头评价：
如good,great,super,excellent等等对学生及时表扬。
3.学生的自我评价和学生之间的相互评价：
A:
学生的自我评价：
每个学生有一份评价表格，对课堂上自己的表现随时进行评价。
B:
学生之间的相互评价：
good,great,super,cool,tryharder,excellent等等。
八、教学过程：
教学过程
时间
教师活动
学生活动
阶段目标
1．Warmingup
4
1.Singasong.《Mr.Sun》Let’ssingasong.
2.Greeting
3.Chantaboutinterest
Areyouinterestedinchanting?
Let’schant.
内容：
Areyouinterestedinsinging?
Yes,yes,Iam.
Areyouinterestedindancing?
No,no,I’mnot.
Areyouinterestedindrawing?
Yes,yes,weare.
4.Assessment
Youdidexcellentjobs.
Singandact.
Greettotheteacher.
Yes.
Chantandclaphands
Leaderspastethepicturesofgroupsonbiggoldencup.
集中精神，准备上课，师生情感交流。
通过演唱歌曲及评价，调动学生积极性。
本首chant的内容是将学生喜爱的兴趣活动动词串联起来，和本单元的教学内容相联系，为本节课扩展句型提供大量的替换词汇。
并复习26课Areyouinterestedin…起到了承上启下的作用。
通过评价，调动学生的积极性，鼓励他们在课堂上积极参与。
2.Presentation
9
1.Guessteacher’sinterest.
Iknowyouareinterestedinchanting.
Whataboutme?
WhatamIinterestedin?
Guess!
（Drawthepicturesaboutinterest.）
学生猜的同时，教师用简笔画将学生猜到的兴趣爱好画在黑板上。
I‘minterestedindrawing.
奖励猜对的学生
2.Showtheinvitationcard.
Ireceivedaninvitationcardfromyourclass.Let’slisten.
DearMissLi,
Wewillhaveaclassmeetingnextweek.
Welcometoourclassmeetingandshowyourinterest.
Regards.
Yourstudents
Noproblem,Iwilldrawpicturesontheclassmeeting.
3.showthevideoaboutteachers’interest.
Look!
Whatabouttheseteachers?
Theyalsowillcometoourclassmeeting.Whataretheyinterestedin?
Let’swatch.
视频展示四位老师谈论在班会上展示自己的兴趣爱好。
Showtheteacher’spicturesandask.
Whataretheyinterestedin?
WhatisMr.Liinterestedin?
WhatisMissZhaointerestedin?
WhatisMissLiuinterestedin?
WhatisMissCheninterestedin?
（Showthenewwords）
在学生回答的同时，教师出示新单词：
readingdancingexercising
jogging
带读，板书，强调发音。
5.Showthekeysentences.
Ourteachershavetheirinterest.
Whataboutyou?
Whatareyouinterestedin?
（Writethekeysentence.）
（Whatareyouinterestedin?
I’minterestedin…Ienjoy…）
板书：
Whatareyouinterestedin?
I’minterestedin…Ienjoy…
同时引导学生联想相同意思的句型如：
Ilike…
教师带读并作替换练习。
Guesstheteacher’sinterest.
Mr.Lienjoysjogging.
MissZhaoisinterestedinexercising.
MissLiuisinterestedindancing.
Sheisinterestedinreading.
Answerthequestions:
I’minterestedin…
Ienjoy…
Ilike…
Readaftertheteacher
通过猜老师的兴趣爱好，引起学生兴趣，教师通过板画，展示兴趣爱好，增强了活动的趣味性，帮助学生回忆了有关兴趣爱好的单词。
为下面新授作铺垫。
通过课件呈现一封班会邀请信，创设真实生动的情景，以即将召开的家长开放日，学生将要在班会上展示自己的兴趣爱好为主线，展开本节课的活动。
看有关熟悉的老师有什么兴趣爱好的视频来创设语言环境，激发学生求知欲和好奇心，给学生进行大量的语言输入，为新授内容作铺垫。
通过视频教师谈论自己的兴趣爱好，自然引出新单词。
同时为学生在情景中进行练习继续创设情景。
3．Prictise.
14
1.Groupwork.
Justnow,weknowourteachers’interest.
Whataboutyourfriendsinyourgroups.Now,Let’saskonebyone..
Showthegroupwork.
Assessment：
Youdidgoodjob.Leader,pastetwopicturesonthecup.Othergroupsalsodidgreatjobs.Pasteonepicture.
2．text
Showthetextvideo.
Weareinterestedinsomanythings.WhataboutKateandherfriends?
Whatabouttheirclassmeeting?
Let’swatch.
Let’swatchagain.
Askthequestions.
Whataretheyinterestedin?
Whatis….interestedin?
Let’sopenbooks.
Listenandrepeat.
Let’sreadinthegroups.
Showthegroupworks.
Assessment.
Whatdoyouthinkabouttheirwork?
3．Let’ssingasong.
YangMingisinterestedinexercising.Doyoulikeexercising?
Askandanswerinthegroups.
Watchandanswerthequestions.
Readthetext.
Readinthegroups.
Theydidawonderfuljobs.
Singanddo.
通过小组活动让学生在交流体验中接受新知识。
通过课件展示课文对话，学生整体感知课文。
通过认读和表演增强对课文的掌握和运用，为下面的拓展提供有效的基础。
引导学生对同学的表现进行评价。
生生互动，相互鼓励，不仅能够得到老师的评价，而且得到同学的认可。
歌曲与课文对话相关，同时通过有趣的歌曲，学生紧张的情绪得到放松。
4.Production
5.Ending
6.Homework
10
2
1
1.Showthegroups’programsabouttheclassmeeting.
Kate’sclassmeetingisinteresting.Now，Let’sgetreadyforourclassmeeting.
wehavesixprogramsinourmeeting.
leaders,comehere,takeyourprograms,
programs：
1.Vinnie’sgroup,pleasewriteaninvitationcardsfortheteachers.（写邀请卡）
2.HelloKittygroup,areyouinterestedindrawing?
Let’sdrawsomebeautifulpicturesfortheclassmeeting.（画有关兴趣爱好的图画）
3.Mickeygroup,canyouplaykongzhu?
Wouldyouliketoshowitforus?
（空竹是我校的校本课程）
4.Snoopygroup,wouldyouliketomakethingsfortheclassmeeting?
（小制作展示兴趣爱好）
5.DoLaAMenggroup,Let’ssingasongforourclassmeeting.（小组创编有关兴趣爱好的歌曲）
6.XiaoXingroup,Iknowyouareinterestedinchanting.Let’schant~!
（自编小兴趣爱好的歌谣）
小组任务由教师提供道具，学生通过小组活动自然运用本课语言进行交流。
2.Groupworkfortheprograms.
Boysandgirls，now,youhaveinterestingprograms.Let’sdoittogether.Start.
3.Showtheprograms.
Assessmentforeachgroup.
TodayIamveryhappy.becauseyoushowyourtalentinthisclass.
Iwishyouwouldbeanexcellentstudentindifferentparts.
Atlast,takeoutthispaper.Let’sdoassessmentbyyourself.
Howmanystickersdoyouhave?
Now,takeoutyourassessmentbook.turntopage…
Let’smakeasurveyaboutyourparentsinterest.whataretheyinterestedin?
let’sdoitafterclass.
Pleasetellmemorenexttime.
Groupworkfortheprograms.
展示小组活动成果，鼓励学生将写的邀请卡送给听课教师邀请他们参加班会。
画画的小组将自己的作品贴在黑板上也可以直接画在黑板上。
takeouttheassessmentsheet.
通过课件呈现小组活动任务，为即将召开的班会准备小组节目为主题。
在真实生动的情境中，自然地呈现小组任务。
通过小组合作完成任务，通过写邀请卡、创编歌曲、歌谣、空竹、绘画和小制作等不同形式的小组活动，让学生在活动中运用所学语言进行表达，交流自己的兴趣还好，在情景中运用语言。
对学生的表现进行总体评价，总结小组表现和学生个人表现，对学生进行德育渗透。
鼓励学生养成健康良好的兴趣爱好。
作业将本节课的学习内容延伸到课后，与学生的真实生活相联系。
板书设计：
课前：
课后：
学生课堂自我评价表：
Name:
Class:
Date:
自我评价
Self-assessment
同学评价
Classmateassessment
老师评价
Teacherassessment
家长评价
Parentsassessment
课堂小组评价：
在黑板上以大奖杯为评价载体，各小组根据自己小组的表现，由小组长将小组的卡通标志图片贴在大奖杯上。
小组标志：
多媒体使用说明：
本节课的课件以幻灯片形式呈现
幻灯片
内容
用途
来源
1
歌曲：
《Mr.Sun》
集中精神，准备上课，师生情感交流。
通过演唱歌曲及评价，调动学生积极性。
Littlefox
2
Chant:
本首chant的内容是将学生喜爱的兴趣活动动词串联起来，和本单元的教学内容相联系，为本节课扩展句型提供大量的替换词汇。
并复习26课Areyouinterestedin…起到了承上启下的作用。
教师使用“会声会影”制作
3
Invitationcard.
通过课件呈现一封班会邀请信，创设真实生动的情景，以即将召开的家长开放日，学生将要在班会上展示自己的兴趣爱好为主线，展开本节课的活动。
配音呈现幻灯片
4
Videoaboutteachers’interest.
看有关熟悉的老师有什么兴趣爱好的视频来创设语言环境，激发学生求知欲和好奇心，给学生进行大量的语言输入，为新授内容作铺垫。
教师拍摄
5
Picturesofinterest
通过小组活动让学生在交流体验中接受新知识。
图片
6
Flashofthetext
通过课件展示课文对话，学生整体感知课文。
金太阳课件
7
歌曲：
《exercising》
歌曲与课文对话相关，同时通过有趣的歌曲，学生紧张的情绪得到放松。
Littlefox
8
小组活动任务：
Programsofclassmeeting.
通过课件呈现小组活动任务，为即将召开的班会准备小组节目为主题。
在真实生动的情境中，自然地呈现小组任务。
通过小组合作完成任务，通过写邀请卡、创编歌曲、歌谣、空竹、绘画和小制作等不同形式的小组活动，让学生在活动中运用所学语言进行表达，交流自己的兴趣还好，在情景中运用语言。
配音呈现幻灯片
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