中班艺术活动教案10篇.docx
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中班艺术活动教案10篇
中班艺术活动教案10篇
《中班艺术活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班艺术活动教案10篇!
(1)中班美术活动艺术教案《小工厂》含反思活动目标:
1.练习图案装饰画。
2.发展社会性及美术活动兴趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
各式服装、帽子、鞋的纸型,油画棒和水彩笔,根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。
活动过程:
1.现在是冬去春来,很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装,特点是颜色比冬服浅,漂亮,我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。
[文.章出自快思教.案网]请小朋友动动脑筋,自己装饰各种服装服饰。
看谁设计出的花色最受顾客欢迎。
2.指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案,这种装饰可以打破对称均等的概念。
鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。
3.为幼儿创设展示的环境。
培养幼儿愿意表现自己的心理素质。
活动建议:
1.开设小商店出售艺术服装服饰。
2.开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观,调动更多幼儿的美术活动兴趣。
3.送给小班弟弟妹妹,告诉他们春天来了该换春季服装了。
4.可将服装、鞋帽纸型任意放大,使儿童放手练习并产生真实感。
5.除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。
幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
(2)中班主题活动教案评价《大自然的艺术》含反思
[设计思想]
春天百花盛开,春色的花开满枝头,美丽的小动物们也在这春意盎然的花丛中忙得不亦乐乎!
“老师,蝴蝶的这两个翅膀是一样的吗?
”孩子的问题让我陷入了沉思……孩子们每天生活在各种各样对称的环境中,但孩子们却不知道这是一种美丽的对称,更别说欣赏对称美了。
为了让幼儿进一步观察和发现事物中的对称我设计了本节课。
[活动目标]
1、初步理解对称的概念,知道对称分点对称和轴对称两种形式。
2、感知生活中对称的事物和对称美,培养幼儿的观察能力和审美意识。
3、激发好奇心。
4、尝试制作对称画。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
[活动准备]
1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的头饰。
2、各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。
3、长方形、正方形、三角形、圆形的纸、剪刀若干。
4、春天的背景图一幅;颜料各色。
[活动过程]
一、通过情景表演,“翅膀不见了”导入课题。
1、春天来了,小动物们都出来活动活动筋骨。
美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
(请小朋友扮演动物在花园里舞蹈)正在他们玩得高兴的时候(下雨了)这时,飘来一片乌云下起了大雨,小动物们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。
忽然,一阵狂风刮来大家一起叫了起来:
“我的一只翅膀不见了!
”雨越下越大,小动物们着急的说:
“谁愿意帮我们找到另一只翅膀呢?
”
2、请小朋友帮忙找翅膀:
师:
小朋友,小动物的翅膀都不见了小朋友们愿不愿意帮他们把的翅膀找回来吗?
幼:
愿意!
请小朋友们自愿为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
3、请小朋友们配好对的翅膀,并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4、教师小结:
蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线,它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同只是方向相反,这就叫对称。
二、在活动中找对称
1、请幼儿自由在活动室里找出对称的物品。
例如:
门、窗、玩具柜、衣物等物品。
2、请幼儿和自己的小伙伴说说自己找到了什么物品是对称的?
为什么?
并请个别幼儿上前和全班小朋友分享。
3、请幼儿说说还看到了什么东西是对称的。
师:
小朋友们观察一下我们的身体有哪些器官是对称的?
幼:
鼻子、眼睛等。
师:
你们在生活中还见过哪些对称的事物?
请幼儿自由发言,讨论。
三、尝试制作对称画。
1、请幼儿把图画纸对折,在一边画半只蝴蝶,然后把另外半边图画纸覆盖在图上,再用手按压几下,打开图画纸,便会看到一只美丽的蝴蝶。
2、完成后,请幼儿把“蝴蝶”剪下来,贴在活动室四周,布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。
[活动延伸]
请幼儿在生活中寻找对称的物品。
[活动评价]
在整个活动中幼儿表现出了极大的积极性,通过帮小昆虫找翅膀,激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案,让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。
在观察、讨论的过程中,幼儿知道生活中很多对称的物品,提高了幼儿的观察、分析和审美能力,激发了幼儿的好奇心,开阔了幼儿视野,激发幼儿主动观察事物的积极性,培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
(3)中班下学期美术教案《脸谱艺术》含反思
【活动目标】
1、欣赏面具与脸谱,比较它们与一般人的脸的不同点;感知脸谱艺术的美。
2、初步画出想象中的脸谱。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
【活动准备】
油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。
【活动过程】
一、出示图片,幼儿欣赏。
1、看看这些像什么?
你在什么地方看到过?
2、(老师带上面具)老师戴的你在什么地方看到过吗?
刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友,我们一起来认识一下它们叫什么名字?
(面具)
3、我们再来欣赏一下面具。
4、(出示脸谱)这两张与我们刚才看的面具有什么不同?
5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字,叫脸谱。
(出示平面图与面具比较)
6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事,比如这张脸谱(国王),老师能想象出一个优美的故事,请小朋友听我讲。
7、小朋友也试着想象一下这张脸谱(公主)画的是谁?
她最喜欢什么?
小结过渡:
欣赏了这么多脸谱,小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同,它们很夸张,但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事,所以它是一种很美丽的艺术。
如果请你来画一张脸谱,你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢?
现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。
二、想象创作。
1、老师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如在脸上画一个嘴巴,表示妈妈的吻,可以吗?
2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。
三、交流分享。
1、幼儿介绍自己画的脸谱。
2、提出下次涂色的要求。
教学反思:
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。
中班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。
在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。
以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。
(4)中班艺术教案《布置新家》含反思
活动目标:
1、运用已有经验,根据家具的特性,将家具分类摆放在家里。
2、熟悉家的结构,感受浓浓的亲情。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
操作材料包、固体胶。
活动过程:
一、讨论:
说说自己的家
1、我们一起来说说自己的家,家里有些什么?
小结:
刚才我们小朋友说了很多关于家里的东西。
二、教师示范——这个房间应该放什么
1、出示图一,请小朋友看看这个是什么?
(楼房、家……)对了,这个就是我们要布置的新家。
这个新家里面一共有4个房间,分别是做什么用的呢?
(卧室、厨房、卫生间、客厅)
2、现在这4个房间空空的,我给这个新家买了新家具,等搬进去了,大家就可以搬进去住了哦。
看看我买了什么家具呢?
(出示图2,有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱……)
3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢?
大家一起来想想办法吧!
哪些放卫生间?
哪些放厨房?
哪些放客厅?
小结:
东西放进去了,还要放在合适的位置,才能更好看。
三、幼儿操作——教师指导幼儿粘贴家具
1、每人一份材料,先想想自己的四间房怎么分配?
然后再把家具搬进去放好。
提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向,比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。
2、贴完了自己检查一下新家里的家具,有没有贴倒和贴错地方的,如果有改过来,争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小结:
看来要把家具摆放好,不仅要找到合适的房间,而且家具的方向也要看看好哦。
四、分享交流——介绍自己的新家
把自己粘贴好的新家和好朋友说说,也可以说说自己还想再添加哪些家具,放在哪儿?
活动反思:
成功之处:
1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。
在本次活动开展之前,通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解,对各个房间的作用也不熟悉。
因此我请家长配合,让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间,这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。
丰富了这些经验之后,再让幼儿说说自己家里有些什么时,就能娓娓道来。
2、不追求统一的房间分配。
活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么,有幼儿对各个房间的分配有不同的想法,我没有否定他们的想法,一心追求心中预设的答案,而是鼓励他们说出适宜的理由,让幼儿自主确定心中对各个房间的分配,把幼儿推在前面。
3、及时将个体经验进行推广。
在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法,提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。
”接着孩子们开始操作了。
有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来,然后一手拿着胶水,一手拿一样家具,拿一样,贴一样,不一会儿客厅都贴好了。
有的孩子是撕下一样家具,再选择应该放的房间,再拿胶水贴,速度就很慢。
最后在交流时,我请孩子们说了自己的方法,孩子们都肯定了前面的方法好。
对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到,但是如何又快又好是值得幼儿思考的。
活动中我发现了两种不同的操作方式,及时和幼儿一起分享,将个体经验进行推广,对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的,让他们懂得了方便、省时的方法。
不足之处:
可提前制作好立体房间再摆放家具,使整个活动更加紧凑。
在一个活动中既要制作立体的房间,又要摆放家具,在有限的集体活动时间里是无法完成的,而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度,要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。
我可以在区角活动中提前帮助孩子们先制作好立体的房间,那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里,既节约了时间,又让作品呈现更加漂亮。
对于操作材料的适宜性是我以后活动中值得思考的一个问题。
(5)中班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思活动目标
1.通过舞蹈学会用肢体表达爱。
2.提升幼儿边唱边跳的能力。
3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备
《爱我你就抱抱我》音乐
活动过程
(一)谈怎样表达爱
1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈?
2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那?
3.热身运动
学舞蹈表达爱
1、重复多次念歌词,加深记忆。
2、教师先跳一遍幼儿观看。
3、逐步唱歌词学做动作。
活动结束
全班集体从头到尾跳一遍。
放学回家用舞蹈跟家人表达爱。
活动反思:
这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。
并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。
这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。
在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。
并且上课时要更加的关注全体小朋友。
(6)中班艺术教案《王老先生有块地》活动目标:
1、在幼儿复唱歌曲的基础上,能够有表情地演唱。
2、引导幼儿大胆创编,感受创编的乐趣,欣赏并接受其他小朋友的创编,并体会合作的快乐。
3、能根据音乐的速度,变换动作速度。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
1、歌曲录音《王老先生有块地》。
2、各种小动物的图卡片,ppt课件.
活动难点:
幼儿读歌词,并借助肢体动作表现节奏。
活动重点:
在熟悉歌曲的基础上,创编歌词,体验创编的乐趣。
活动过程:
一、故事导入。
师出示图片,看着这几幅图片,你能讲个故事吗?
幼儿试着说一说。
[故事是由歌词改编成的,目的是帮幼儿复习歌词,记忆理解歌词,让幼儿理解歌曲来源与我们的生活,由生活创编而来的。
]
幼儿讲不出故事,教师再声情并茂讲故事,提问:
故事讲的是什么?
他在干什么?
高兴时唱什么?
养的是什么?
它们是怎么叫的?
幼儿自由回答,师指导幼儿复述故事。
[然后我声情并茂讲故事激发幼儿学习兴趣,引出歌曲,让幼儿记起昨天学的歌曲,这首歌曲就是由这个故事就创编而来的,师指导幼儿复述故事,记忆歌词,也为后面的创编歌词打下基础。
]
二、复唱歌曲。
1、师:
王老先生听见小鸡叫得这么动听,又开心的唱起来了,让我们来唱一唱吧。
幼儿有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪),采用对唱、齐唱、合唱、领唱、分组唱的方法再次熟悉歌曲。
[幼儿采用不同方式演唱歌曲,并有表情歌唱,为创编歌曲打下基础,幼儿再次熟悉记忆歌词,采用比赛形式演唱歌曲,并且让幼儿自由表演]
三、小小合唱台。
(一)1、动物创编。
播放图片,王老先生的地里还养了那些小动物呢?
我们来看一看吧。
(出示小狗图片)
那我们也来创编歌曲好吗?
不要怕,跟老师来试一试,你们都是优秀的创编能手。
幼儿说一说,把歌词读一读,再唱一唱。
2、出示各种动物图片。
请个别幼儿帮教师改编歌词,读拍歌词,再唱一唱。
再分组表演,幼儿自由变换动作,集体自由表演。
3、地里还能养那些小动物呢?
幼儿说一说。
你能将这些小动物创编到歌曲里吗?
幼儿自由创编并展示自己的歌曲。
(二)人物创编。
1、引导幼儿把“王老先生”替换成“赵老先生”,让幼儿读一读歌词,再唱一唱。
师引导幼儿换说一说还能成他姓的老先生,还可以换成“张家阿姨”“李家伯伯”。
2、替换成幼儿自己姓名或其他幼儿自己感兴趣的名称。
幼儿自由创编,师引导完成,幼儿读词并表演唱。
师重点指导姓名2个字和3个字的幼儿唱第一句,唱准音高。
3、游戏。
这是本节课高潮,我将幼儿分成四组,戴上头饰(提醒幼儿要爱护小动物),去请老师表演,邀请的老师头上的头饰要和你戴的一样,提醒幼儿要请示应该有礼貌,要注意怎么说,各组用2-3分自己创编,然后在我的指挥下分组表演。
四、拓展延伸。
小朋友们,还可以把你喜欢的人或自己的名字创编到歌里,回家唱给爸爸妈妈听吧或在展示区自由活动。
教学反思:
成功:
第一环节,我抛给幼儿一个问题:
看着这幅图片,你能讲一个故事吗?
我这个问题提得有思维有广度,是本课的一个亮点。
在其他各环节中,通过幼儿的反馈,教学目标已达成,教学重难点均已突破,对幼儿隐形的教育也已达成,幼儿明白要爱护各种小动物。
另外,PPT课件的应用,使幼儿兴趣很浓厚,再创编时还能提醒幼儿要把哪种小动物、哪个人物创编到歌曲里,也使各环节清晰明了,我觉得本节课教学效果相当明显,本节课较成功。
不足:
在最后一个活动中,我是把头饰让各位老师帮助我发给小朋友的,最好让小朋友自由选择头饰进行表演。
课中幼儿没有完全脱离我的“掌控”,我也是怕放得太开,会收不住场的,在这方面我需继续提高。
由于我悟性不高,对奥尔夫的教学模式还没有充分的理解,对奥尔夫音乐教育理论与实践感悟也不到位,但是我会不断的去学习和摸索,在以后的教学中不断尝试,不断的积累,把奥尔夫教学法真正运用到教学实践中。
(7)中班艺术教案《包饺子》含反思活动目标:
1.了解饺子的制作过程,会用团、压、捏的方法学习制作饺子。
2.尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。
3.喜欢用彩泥造型,体验泥工活动的乐趣。
4.培养观察,比较能力。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动重点:
了解饺子的制作过程,会用团、压、捏的方法学习制作饺子。
活动难点:
尝试用彩泥制作不同形状的饺子,体验泥工活动的乐趣。
活动准备:
纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子图片、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。
活动过程:
一、谈话激趣,感知不同形状和颜色的饺子。
1.谈话:
小朋友,你最爱吃什么食物?
(幼儿自由发言)
2.宝箱探秘。
(1)谈话:
你们想知道老师最爱吃什么吗?
它就在这个宝箱里,老师请几个小朋友把它请出来吧。
(2)解密:
教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子,引导幼儿感知它们的外形特点及颜色,并放进盘子里。
(适时提问:
它的形状像什么?
)
(3)出示图片,请幼儿观察不同形状和颜色的饺子。
谈话:
你们喜欢吃饺子吗?
你吃的饺子是用什么做的?
你都吃过什么馅的饺子?
饺子家族有很多不同形状和颜色的饺子,我们一起去看看吧!
(4)谈话引入:
小朋友,图片上的饺子漂亮吗?
你们想学包饺子吗?
今天,老师就教大家一个新本领:
包饺子。
二、教师演示用团、压、捏等方法包饺子。
1.教师示范讲解包饺子的基本方法。
①先取一个白色橡皮泥捏一捏,然后在手心团圆。
(教师演示,幼儿用手模仿团圆的动作)
②将白色彩泥放在桌子上用手压扁,再用模具擀成圆形薄片做成“饺子皮”。
③取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。
④将“饺子馅”放入“饺子皮”中。
⑤将“饺子皮”边沿对折捏起来。
2.教师示范一种其它颜色的橡皮泥做出不同形状的饺子,重点强调捏饺子皮时,不同的捏法会做出不同形状的饺子。
三、幼儿分组包饺子,教师巡视指导。
1.明确操作要求:
在包的过程中不要讲话,保持安静。
我们可以包白色的饺子,也可以包彩色的饺子,可以用不同颜色的彩泥做馅,也希望大家可以发挥想象包出不同形状的好看的饺子,然后把包好的饺子放在盘子里。
比一比,看谁包的饺子最漂亮。
2.分发材料,幼儿练习包饺子,教师巡视指导。
四、幼儿作品展示。
幼儿分组展示作品(每组一盘):
请幼儿说一说自己包的饺子是什么颜色、什么形状、什么口味、什么馅的?
五、结束活动:
音乐律动《包饺子》。
播放音乐《包饺子》,教师带领幼儿自由做包饺子的动作,“品尝”自己包的“饺子”,巩固包饺子的方法,感受成功的快乐。
活动反思:
本次活动师幼配和良好,幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作,特别是最后的律动环节,幼儿在《包饺子》的音乐中,不仅巩固了包饺子的方法,更将活跃地课堂气氛推向了**,让幼儿轻松愉悦地结束了活动。
我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法,基本学会了包饺子,少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形:
有元宝形状的,还有春卷形状的……看起来也似模似样,幼儿从中也体会到了创新的乐趣。
本节活动也有很多地方不如人意:
由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子,于是在谈话引入时,他们毫无悬念地猜出了饺子,导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。
为了突破难点,让幼儿能尝试做出形态各异的饺子,我准备了各种饺子的图片,可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形,用的时间过长,导致了后面幼儿操作的时间略紧张。
如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片,这样教学就不会显得头重脚轻了。
(8)中班艺术教案《包饺子》活动目标:
1、引导用幼儿团、压、捏的方法学习制作饺子。
2、尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动重点:
引导幼儿用团、压、捏的方法学习制作饺子。
活动难点:
尝试用彩泥制作不同形状的饺子,体验泥工活动的乐趣。
活动准备:
饺子图片、彩泥、音乐《喜洋洋》
活动过程:
一、谈话导入。
1、谈话:
在上课之前,我要先考考小朋友们,看看谁是聪明宝宝,我要请大家猜一个猜谜。
谜面:
白白胖胖像元宝,过年家家都要包,又有皮儿又有馅,鲜美佳肴味道好。
谜底是:
饺子。
2、提问:
(1)我们两周前刚吃过饺子,你们还记得饺子是什么形状吗?
像什么?
(2)(出示饺子图片,认识饺子)小朋友,你们看这是什么?
哇!
是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!
还有各种颜色各种形状的饺子。
(2)你们知道这美味的饺子是怎样做出来的吗?
想一想爸爸妈妈在家是怎样包的饺子?
(引导幼儿说出包饺子的过程如:
先擀饺子皮,再放馅包起来,最后煮饺子这样就做好了。
)
3、激情导入。
今天我们教室里来了这么多的客人,我们来学一学包饺子,送给客人吃好吗?
二、教师演示团、压、捏等包饺子的基本方法。
1、包饺子要有面团,我们就用彩泥当面团,先取一个白色彩泥捏一捏,然后团圆。
(教师演示,幼儿用手模仿团员)
2、将白色彩泥放在桌子上用手压扁,再用模具擀成圆形薄片。
3、取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。
4、将“饺子馅”放入“饺子皮”中。
5、将“饺子皮”边沿对折捏起来。
三、幼儿用彩泥包饺子,教师指导。
师:
小朋友,我们自己来试一试包饺子吧!
在包的过程中不要讲话,保持安静,等会儿看谁包的饺子好。
我们可以包白色的饺子,也可以包彩色的饺子,可以用不同颜色的彩泥做馅,包出不同形状的饺子,然后把包好的饺子放在纸盘里。
四、展示作品。
请幼儿说一说自己包的是什么颜色的饺子,是什么馅的?
五、游戏。
播放音乐《喜洋洋》,教师在前面带幼儿做包饺子的动作,“品尝”自己包的“饺子”,巩固包饺子的方法,感受成功的快乐。
(9)中班艺术教案《我的老师像妈妈》一、活动目标:
1.了解儿歌的含义,知道老师像妈妈一样很爱小朋友。
2.能跟着老师用普通话朗诵儿歌。
3.体会妈妈和老师对小朋友的爱。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备:
《世上只有妈妈好》歌曲;已有游戏经验“小孩真爱玩”。
三、活动过程:
(一)播放歌曲《世上只有妈妈好》,引出儿歌
1.引导语:
“为什么说妈妈好?
平时在家里,妈妈为我们做什么?
”
2.教师小结:
妈妈帮助宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,陪宝宝玩游戏......
3.提问:
在幼儿园里谁帮助宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,陪宝宝玩游戏呢?
现在老师来念一首儿歌,儿歌的名字叫“我的老师像妈妈。
(二)引导幼儿学