苏教版四年级科学下册分组实验报告单.docx
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苏教版四年级科学下册分组实验报告单
苏教版四年级科学下册分组实验报告单
四年级下册科学学生分组实验通知单
科
实验科目实验类别分组实验班级四年级
学
实验组数3实验时间通知时间3.273.20实验名称通过活动体验关节的作用通知人准备内容仪器（装置图）规格
回形针，豆子，小口瓶
备注仪器完好任课教师归还时间3.27实验员签字
科
实验科目实验类别分组实验班级四年级
学
实验组数3实验时间通知时间4.074.02实验名称做手臂活动模型通知人准备内容仪器（装置图）规格
绳子硬纸板铆钉（细铁丝）
备注仪器完好任课教师归还时间4.07实验员签字
科
实验科目实验类别分组实验班级四年级
学
实验组数3实验时间通知时间4.214.17实验名称测走路的速度通知人准备内容仪器（装置图）规格
秒表、米尺、粉笔
备注仪器完好任课教师归还时间4.21实验员签字
实验科目科学实验类别分组实验班级四年级实验组数3实验时间通知时间4.284.24实验名称小车运动的快慢与什么因素有关通知人准备内容仪器（装置图）规格
秒表、小车、尺子、钩码、砝码盒备注仪器完好任课教师归还时间4.28实验员签字
科
实验科目实验类别分组实验班级四年级
学
实验组数3实验时间通知时间5.054.28实验名称摆的快慢与什么因素有关通知人准备内容仪器（装置图）规格
不同长度的线、钩码
备注仪器完好任课教师归还时间5.05实验员签字
科
实验科目实验类别分组实验班级四年级
学
实验组数3实验时间通知时间5.085.05实验名称通知人正确使用弹簧称
准备内容仪器（装置图）规格
弹簧称、钩码、装了文具的笔袋
备注仪器完好任课教师归还时间5.08实验员签字
科
实验科目实验类别分组实验班级四年级
学
实验组数3实验时间通知时间5.155.12
研究拉力与弹簧拉伸长度
实验名称通知人
的关系
准备内容仪器（装置图）规格
同样的弹簧6个、钩码、直尺
备注仪器完好任课教师归还时间5.15实验员签字
科
实验科目实验类别分组实验班级四年级
学
实验组数3实验时间通知时间5.195.15实验名称体验物体重力通知人准备内容仪器（装置图）规格
一桶水
备注仪器完好任课教师归还时间5.19实验员签字
科
实验科目实验类别分组实验班级四年级
学
实验组数3实验时间通知时间5.265.22实验名称通知人研究如何减小摩擦力
准备内容仪器（装置图）规格
（1）弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、;
（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。
备注仪器完好任课教师归还时间5.26实验员签字
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称了解骨骼
实验目的认识骨在骨骼中的位置，形成骨骼的概念实验原理骨骼是一个完整的骨架
实验器材课件，模型
实验步骤:
1、每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头,2、看X光照片，数一数手共有几块骨头,
3、观察骨骼模型和骨骼分布图，回答:
头骨是什么样的,胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的,手臂骨包括哪些骨,大腿骨的几块大骨分别是什么样的,
全身的骨头分为:
头、躯干、四肢;手骨有27块，成人全
身的骨头共有206块;头骨就是颅骨;躯干骨包括胸骨、
肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓
实验现象形，脊柱呈S形;手臂骨包括上臂骨和前臂骨。
骨连接起来就形成了骨架，这种骨架就叫骨骼。
实验结论
备注
学科:
科学班级:
四年级学生:
3.20
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称摸人体肌肉并体验其如何工作
实验目的感觉人身体的肌肉，体验肌肉的收缩与舒张实验原理人体的各种动作是由肌肉收缩带动骨骼运动实现的
实验器材挂图，课件
实验步骤:
1、摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多,哪里的肌肉最少,2、体验肌肉是如何工作的:
站直后向下弯腰，用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉这些不同部位的肌肉有什么不同;右手掌心向上，用指关节敲击桌面,用另外一只手摸臂的前部和臂的后部，感觉肌肉有什么不同,再把手翻过来使劲往下压，手臂各部分肌肉又有什么感觉。
四肢肌的肌肉多，头颈肌的肌肉少;肌肉靠收缩
实验现象
来工作。
肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各
处。
我们刚才所做的动作都是肌肉收缩和舒张带实验结论
动骨、关节而实现的。
备注
学科:
科学班级:
四年级学生:
4.02
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称做一节广播体操
实验目的知道某些动作锻炼的肌肉和关节部位
实验原理锻炼可以使人健康
实验器材课件
实验步骤:
自己做一节广播体操
全身感到很舒服
实验现象
做广播体操不仅能使全身大肌肉群、大关节、韧
带等得到充分的锻炼，还能锻炼人体内部器官，
实验结论
改善人体心血管系统的功能，促进新陈代谢，达
到增强全身健康的目的。
备注
学科:
科学班级:
四年级学生:
4.10
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称抽丝
实验目的学习抽丝，并量出一根丝的长度实验原理
实验器材炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺实验步骤:
1、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
2、把蚕茧放在水中浸泡。
3、用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
4、量一量一根丝的长度。
蚕丝很长
实验现象
蚕丝有令人不可思议的长度
实验结论
备注
学科:
科学班级:
四年级学生:
4.14
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称观察蚕一生的变化
实验目的总结蚕一生的变化，交流养蚕的感悟实验原理
实验器材蚕卵，桑叶，养殖箱
实验步骤:
经历一个多月的养蚕过程
蚕的一生分为:
实验现象结论蚕卵—蚁蚕—蜕皮—吐丝结茧化蛹—蚕蛾—交
配，然后产卵，这样继续循环往复。
备注
学科:
科学班级:
四年级学生:
4.17
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称观察物体的运动
实验目的了解运动特点，说出运动方式并分类实验原理按运动轨迹分类
实验器材课件
实验步骤:
1.课件出示一位小朋友玩滑梯，分析这位小朋友的运动有什么特点,运动轨迹是什么样的,并用画图的方式表示。
2.课件出示蛙跳，分析青蛙跳跃的轨迹是什么样的,用画图的方式表示。
3.青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动的轨迹一样吗,有什么不同,
小朋友的运动轨迹是直的，青蛙的跳跃轨迹是弯
实验现象
曲的，所以不同。
可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动，钢尺
的振动可以算是直线运动中的特例，摆动是曲线实验结论
运动中的特例。
备注
学科:
科学班级:
四年级学生:
4.24
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称证明弹性和弹力的存在
实验目的发现物体具有弹性和弹力
实验原理弹力是由形变产生的
实验器材弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、硬币瞬间形变
的画面
实验步骤:
1.用力改变橡皮筋、弹簧、海绵、钢尺的形状，再去掉所用的力，你有什么发现,
2.把三个硬币排成一横放在桌面上，使劲按住中间的硬币，然后弹左币，发生了什么现象,这种现象说明了什么,
去掉力以后它们都恢复了原状;中间的硬币没有
实验现象
改变位置，右币被弹了出去。
当物体受到外力时，形状发生改变，去掉外力时，
实验结论又恢复原来的形状，这种性质叫做“弹性”，这种
使物体恢复到原来形状的力叫做“弹力”。
备注
学科:
科学班级:
四年级学生:
5.12
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称失重实验
实验目的了解重力的存在及其方向
实验原理重力的方向是竖直向下的
实验器材直尺
实验步骤:
一位同学拿着一根直尺，从高处往下丢落，另一位同学在下面接住。
丢尺子的同学跟拿尺子的同学位置要一致才能接
实验现象
住。
任何物体都受到重力的作用，而且方向是竖直向
实验结论
下的。
备注
学科:
科学班级:
四年级学生:
5.22
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称研究降落伞下降快慢与哪些因素有关
实验目的认识降落伞下降快慢的因素
实验原理伞面的大小与空气的阻力可以影响下降速度实验器材各种各样的降落伞
实验步骤:
1.把伞面不同的降落伞依次在室内上空抛下（每次高度要基本一致），观察下落现象，并用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。
2.把刚刚用过的降落伞拿到室外依次抛向空中（每次高度要基本一致），观察下落现象，并用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。
伞面面积越大，降落伞下降速度越慢;
实验现象降落伞载重越大，降落伞下降越快;
受到的空气阻力越小，下降越快。
伞面面积越大，降落伞下降速度越慢;
实验结论降落伞载重越大，降落伞下降越快;
受到的空气阻力越小，下降越快。
备注
学科:
科学班级:
四年级学生:
6.02
小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单
实验名称探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响
实验目的懂得预测要有正确的依据
实验器材小烧杯、勺子、水、盐
实验步骤:
1、教师说明实验方法:
在装水的烧杯里放5克盐，水位会发生
变化吗,装入15克、50克盐，水位会发生变化吗,2、先预测后实验。
食盐的溶解量对溶液的体积有影响
实验现象
食盐的溶解量对溶液的体积有影响
实验结论
备注
学科:
科学班级:
四年级学生:
6.05
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根据我校教师队伍的实际情况，在全面推进教师业务素质提升到基础上，本学期以培养校级骨干教师、区市骨干教师、学科带头人的不同层次师资人才为目标，立足校本培训重点做了如下工作:
1（强化管理，促进教师更新教育理念。
为推进教师自我学习，学校鼓励教师网上学习，根据学校要求进行理论学习摘抄和教育博客建设。
教师自学理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际，继续实行月检查考核管理制度。
2（组织落实，安排教师参与各级培训。
为提高学科教师的教学水平，认真落实区教培中心组织的各级各类的学科培训，组织教师认真参与。
本学期组织安排学科教师参加润州区培训中心组织的第十二至十五期“名师讲堂”语文、数学、英语培训活动近30人次;组织教师参加省“蓝天杯”语文、数学课堂教学和省小学体育教师基本功竞赛观摩5人次;组织参加区语数英及技能学科课堂教学研讨、培训近50人次。
3.全员培训，提升所有教师业务水平。
为加快课堂与学科教学整合的步伐促进教师电子备课和多媒体应用能力，会使用现有的现代化教育手段进行课堂教学:
（1）教导处9月份组织开展了全校性的现代信息技术培训:
电子白板的使用培训;
（2）为适应教学条件变化，11月组织了全体教师的白板书写竞赛;（3）为更新理念，12月组织全体教师参加了“专业技术人员低碳经济2012年”课程网络培训学习，在编在校教师均完成12学时课件培训任务，计完成公需科目继续教育培训24学时。
4（搭建平台，促进青年教师专业成长。
为加快培养校级骨干教师、区市骨干教师、学科带头人的不同层次骨干教师队伍，学校在全员培训的基础努力搭建平台，促进青年教师的专业成长。
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