中小学最新经典诵读活动实施方案.docx

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中小学最新经典诵读活动实施方案

2020中小学最新经典诵读活动实施方案

——书香飘溢校园经典浸润人生

一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。

“书是人类进步的阶梯。

”、“书是全世界的营养品。

”“读一本好书，就是找到了一个好朋友。

”、“开卷有益。

”……读书益处多多。

理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

一、指导思想

　“中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。

为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，为创建我校经典传唱这一特色，特开展“中华经典美文”经典诵读活动。

二、活动目的

通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，努力营造书香校园，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，深化我校读书文化教育。

三、活动主题

 书香飘溢校园经典浸润人生

四、组织领导及分工

总负责人：

郭虎

组长：

肖瑛

副组长：

谭红陈圣池代婉艳

成员：

全校班主任、语文教师：

负责组织指导本班学生的经典诵读活动。

五、活动安排

1．内容安排

一年级：

课文、弟子规、小学生必背古诗词前15首。

（《一去二三里》、《咏鹅》、《画》、《画鸡》、《静夜思》、《悯农》、《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》、《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》、《草》）

二年级：

课文、弟子规、小学生必背古诗词前15首。

（《宿新市徐公店》、《刺勒川》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《江畔独步寻花》、《咏柳》、《江雪》、《春日》、《池上》、《清明》、《寻隐者不遇》、《题临安邸》、《江南》、《赋得古原草送别》、《凉州词》）

三年级：

课文、弟子规、小学生必背古诗词前15首。

（《乐游原》、《夏日绝句》、《悯农》、《绝句》、《古朗月行》、《塞下曲》、《登鹳雀楼》、《秋夕》、《乡村四月》、《九月九日忆山东兄弟》《登飞来峰》、《鹿柴》、《江上渔者》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《元日》）

四年级：

课文、弟子规、小学生必背古诗词前15首。

（《夜书所见》、《望天门山》、《小儿垂钓》、《饮湖上初晴后雨》、《小儿垂钓》《独坐敬亭山》、《宿建德江》、《周夜书所见》、《送元二使安西》、《早发白帝城》、《滁州西涧》、《菊花》、《三衢道中》、《清平乐》、《惠崇春江晚景》、《江南春》）

五年级：

课文、弟子规、小学生必背古诗词前15首。

（《四时田园杂兴》2首、《如梦令》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《题西林壁》、《枫桥夜泊》、《别董大》、《暮江吟》、《终南望余雪》、《忆江南》、《渔歌子》、《游园不值》、《晓出净慈寺送林子方》、《长相思》、《西江月夜行黄沙道中》）

六年级：

课文、弟子规、小学生必背古诗词前15首。

（《卜算子咏梅》、《观沧海》、《一剪梅》、《如梦令》、《满江红》、《七步诗》、《鸟鸣涧》、《芙蓉楼送辛渐》、《江畔独步寻花》、《石灰吟》、《竹石》、《闻官军收河南河北》、《己亥杂诗》、《浣溪沙》、《卜算子送鲍浩然之浙东》）

　　2．时间安排（除英语早读外）

⑴星期二学校组织《弟子规》大课，星期四以班级为单位有本班语文老师带领学生诵读学校规定必背古诗。

可采取领读、集体读、自由读，分组读等形式进行早读。

⑵每周定一个晚上安排一项经典诵读作业，重在预习新内容，要求学生诵读。

3．活动步骤

“中华经典诵读”活动共分4个阶段：

一是宣传发动阶段。

（2019年2月）

1.制定活动方案，在学校广泛开展“中华经典诵读”宣传活动。

2.向学生讲述经典传唱的益处，激发学生经典诵读的兴趣。

3.各班级结合班级的实际确定诵读内容，定期进行诵读的经验交流。

二早诵读开展阶段。

（2019年3月——5月中旬）

1.学校每周二“中华经典诵读”大课程引领。

2.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。

3..结合开展阅读课外书活动，各班级评选出经典诵读优秀成员，使“中华经典美文诵读”活动不断深化。

4.充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种活动形式，让学生在唱游活动中传唱。

三是传唱展示阶段。

（2019年5月底）

1.学校创设各种机会，扎实开展经典诵读展示活动，并尊重学生对古诗文理解的方式：

“不求甚解，但求熟读会背”，培养学生创新意识，培养学生学会做人。

2在五月份开展经典诵读展示活动，丰富了学生们的生活，陶冶情操。

四是诵读总结阶段。

（2019年6月）

   认真总结会诵读成果，表彰在“中华经典美文传唱”系列活动中形成特色和效果明显的班级。

沙口二小经典诵读展示活动方案

——书香飘溢校园经典浸润人生

一、活动主题：

书香飘溢校园经典浸润人生

二、活动意义：

营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进学校经典诵读特色校的创建工作。

、

三、活动时间：

5月21日一、二年级组

5月22日三、四年级组

5月23日五、六年级组

四、活动地点：

四楼多媒体教室

五、活动对象：

全校一至六年级学生

六、活动要求：

1.诵读内容一、二年级以《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、唐诗宋词等内容为主，三、四年级以《国学读本》、唐诗宋词、《论语》等内容为主，五、六年级以唐诗宋词、经典美文名篇为主。

内容不指定，各年级晨读内容均可选用，力求内容凸显一个主题，体现班级诵读的特色。

2.形式不拘，力求创新。

（不允许千篇一律，参赛节目全体传唱时间不得超过3分钟。

）形式可以领诵、男女生分唱；师生同台唱；情景剧表演唱；大、小型集体传唱，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式均可。

3.传唱要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意。

4.扮装、道具、音带等，由各班自行设计、准备。

5．比赛时间要求控制在5至7分钟内，参赛学生数要求在10人以上，鼓励大多数学生能参加此项活动。

七、奖项设置：

全校分低、中、高年级三个大组进行比赛，按年级组评奖，一年级一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。

二年级一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。

三年级一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。

四年级一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名。

五年级一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。

六年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

八、活动流程：

1.主持人致词，宣布“沙口二小经典诵读比赛开始”。

2．介绍评委

3.宣读比赛评分标准

4.经典传唱比赛

5.主持人宣布比赛结果。

九、人员具体分工：

1．评委名单：

低年级组评委：

郭虎肖瑛谭红陈圣池代婉艳陈庚平娟

中年级组评委：

郭虎肖瑛谭红陈圣池代婉艳陈庚杨爱红

高年级组评委：

郭虎肖瑛谭红陈圣池代婉艳陈庚肖洪波

2．比赛主持人：

学生两名：

（）（）

3．分数统计员：

代婉艳、陈庚

4．影像资料、多媒体操作、场地布置：

余日升、杜林峰

5．小主持人主持台词准备及培训：

肖瑛

6．比赛场序协调：

谭红代婉艳陈圣池

7．奖状准备：

肖瑛

附：

比赛评分标准：

项目

分值

要   求

内容

20分

1、选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义。

2、内容选择在时间上控制在5至7分钟以内。

语音

20分

1、普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮；正确度、流利度、咬字、声调。

（优：

10分；中：

8分；差：

6分）

2、能正确把握音乐节奏，韵律明显。

诵出韵律。

（优：

10分；中：

8分；差：

6分）

精神

面貌

10分

衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

（优：

10分；中：

8分；差：

6分）

脱稿

10分

诵读要求脱稿，如不能脱稿每章节酌情赋分（优：

10分；中：

8分；差：

6分）

技巧

20分

1、朗诵感情丰富，动作表情协调自然；（优：

10分；中：

8分；差：

6分）

2、参赛者能正确把握诗歌内容；声情并茂，传唱富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。

（优：

10分；中：

8分；差：

6分）

创新

20分

1、配以适当伴舞，或以其他富有创意形式传唱。

表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感 觉,传唱形式富有创意。

（优：

10分；中：

8分；差：

6分）

2、舞台形象：

服装整洁、统一，组织有序，表演能彰显诗歌意境。

（优：

10分；中：

8分；差：

6分）

（注：

若整个节目为齐诵形式，则此项计0分。

）

沙口二小经典诵读评分表

评分标准

班级

语音节奏（25分）

精神面貌（25分）

脱稿诵读

（25分）

诵读技巧（25分）

总分

一

（1）班

一

（2）班

一（3）班

一（4）班

二

（1）班

二

（2）班

三

（1）班

三

（2）班

四

（1）班

四

（2）班

五

（1）班

五

（2）班

六

（1）班

六

（2）班

沙口二小经典诵读评委评分汇总表

分数统计

班级

评委一

评委二

评委三

评委四

总分

均分

排名

一

（1）班

一

（2）班

一（3）班

一（4）班

二

（1）班

二

（2）班

三

（1）班

三

（2）班

四

（1）班

四

（2）班

五

（1）班

五

（2）班

六

（1）班

六

（2）班