教师公开招聘中学教育理论综合复习题集第1557篇.docx
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教师公开招聘中学教育理论综合复习题集第1557篇
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2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.下列哪项不是教师申诉制度的环节?
（）
A、提出
B、受理
C、审理
D、处理
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
教师申诉制度由申诉提出、受理和处理三个环节组成，并依次序进行。
2.推动教师发展的巨大动力是（）
A、专业态度
B、专业自我
C、专业理想
D、专业人格
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
教师专业理想是教师个体专业发展的精神内涵，也是推动教师专业发展的巨大动力。
3.中国近代教育史上第一部比较系统，并在全国范围内实施的法定学制是（）。
A、壬寅学制
B、壬戌学制
C、癸卯学制
D、壬子癸丑学制
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
1902年（清光绪二十八年），管学大臣张百熙曾拟订《钦定学堂章程》即壬寅学制，但未实行。
1903年（光绪二十九年）7月，清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重因当年为旧历癸卯年故称癸卯，《奏定学堂章程》月公布，即1年1904新拟订学堂章程，于
学制。
这是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。
4.中小学教师参加研究时，最能促进教师专业成长的研究方法是（）
A、文献法
B、访谈法
C、观察法
D、行动研究法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
行动研究是教师针对实际问题自己思考解决问题的办法，最能促进教师专业能力的提升。
5.儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫”这个词的意义。
按照罗杰斯的观点，这是（）。
A、有意义学习
B、无意义学习
C、情景学习
D、无意识学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
理解了“烫”的意义是意义学习。
6.在教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排。
使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。
这种教材编写的方式属于（）。
A、单一式
B、直线式
C、螺旋式
D、活动式
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。
直线式教科书结构指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。
螺旋式教科书结构是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现．使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。
题干描述中“关键概念和原理重复出符合螺旋式的特点。
”现．
7.在德育过程中，与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（）。
A、能力水平
B、知识水平
C、品德水平
D、年龄特征
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
德育过程的基本矛盾是教育者所提出的德育要求和受教育者已经具备的品德发展水平之间的矛盾。
8.对违法犯罪的未成年人进行教育，应该坚持（）。
A、表扬为主，惩罚为辅,
B、惩罚为主，表扬为辅
C、教育为主，惩罚为辅
D、惩罚为主，教育为辅
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
9.充分体现尊重个体，适当减轻评价对象的压力的评价方式是（）
A、相对性评价
B、绝对性评价
C、个体内差异评价
D、内部评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。
其最大优点是充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，适当减轻了评价对象的压力。
10.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，（）确定义务教育阶段的教学制度、教学内容、课程设置和审定教科书的根据。
、省级教育主管部门A．
B、国务院教育主管部门
C、地方教育研究机构
D、第三方中介机构
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定，义务教育阶段的教学制度、教学内容、课程设置和审定教科书的根据由国务院教育主管部门确定。
11.品德必须以（）或道德观念的指导为基础，这样才能做出（），产生道德情感和（）
A、道德意识、道德判断、道德行为
B、道德伦理、道德判断、道德行为
C、道德意识、道德行为、道德判断
D、道德伦理、道德行为、道德判断
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
品德是以道德意识或道德观念的指导为基础，并在这个指导基础上进行道德判断，产生道德情感和道德行为。
12.CAI英文缩写的意思是（）
A、计算机辅助教学
B、计算机辅助制造
C、计算机辅助设计
D、计算机辅助测试
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
计算机辅助教学，简称CAI，是指使计算机作为一个辅导者呈现信息，给学生提供练习机会，评价学生的成绩以及提供额外的教学。
13.根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（）。
A、说服法
B、实际锻炼法
C、品德评价法
D、陶冶法
点击展开答案与解析>>>
【答案】：
C
【解析】：
品德评价法，即班主任依据学生守则、德育大纲等要求对学生的思想和言行做出评判，以促进良好品德的形成和巩固，纠正不良品德进而促进学生的全面发展．实现班主任工作目标的方法。
14.不属于我国教育法律救济的途径的是（）
A、行政复议
B、学校申诉
C、教师申诉
D、学生申诉
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
我国教育法律救济途径主要有行政复议、行政申诉、调解渠道、诉讼渠道、仲裁渠道。
其中，行政申诉又包括教师申诉和受教育者申诉。
15.情绪可以驱动有机体从事活动，提高人的活动效率。
这是指情绪的（）功能。
A、适应
B、动机
C、组织
D、信号
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
情绪和情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。
它能够激励人的活动，提高人的活动效率。
同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。
16.正常行驶的汽车意外地遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他产生一种特殊的紧张的情绪体验。
这属于情绪种类中的（）
A、热情
B、心境
C、应激
D、激情
>>>点击展开答案与解析
C
：
【答案】．
【解析】：
应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
当人们遇到突然出现的事件或意外发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。
司机紧急刹车就属于应激。
17.小林是某中职学校的应届毕业生，在学校校园双选会上，他同时接到五家单位的招聘意向，面对多种选择，举棋不定。
这种冲突是（）
A、趋避冲突
B、多重趋避冲突
C、双避冲突
D、双趋冲突
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
多重趋避冲突，即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。
题干中小林毕业择业时面临多种选择的冲突，就是这类冲突的典型实例。
18.下列中哪一项是基本的情绪分类?
（）
A、快乐、悲哀、愤怒、恐惧
B、快乐、悲哀、愤怒、嫉妒
C、心境、激情、应激
D、快乐、悲哀、愤怒、惭愧
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
根据主体与客体之间关系的不同，一般将情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧。
这也是情绪的基本分类。
19.“见花落泪，见月伤心，良辰美景也是一种无可奈何之感。
”这种情绪状态属于（）
A、心境
B、激情
C、应激
D、适应
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
心境一经产生就不只表带有弥漫性的情绪状态。
持续时间较长的、心境是一种微弱的、．
现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。
“见花落泪，见月伤心，良辰美景也是一种无可奈何之感”说的就是心境。
20.小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗。
这属于情绪情感的（）
A、主观体验
B、外部表现
C、生理唤醒
D、认知活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
小明即将上考场，有点激动和焦虑，这种伴随情绪产生的心跳加速和微微出汗属于内脏器官和内分泌腺的生理变化，因此属于生理唤醒。
21.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（）
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、结果性评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
22.意志行动的最重要环节是（）
A、实现所做出的决定
B、动机斗争与确定行动的目的
C、选择行为方式和方法
D、做出实现意志行动的决定
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
行动计划制订后，执行计划，采取有效的行动，是意志行动的关键步骤。
23.以下不是托尔曼提出的概念的是（）
、中介变量A．
B、潜伏学习
C、顿悟学习
D、认知地图
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
顿悟学习是苛勒提出的，其他三项都是托尔曼符号学习理论中的概念。
24.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。
A、相当于
B、略高于
C、不低于
D、略低于
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
25.很多教师在一定程度上将自己的劳动喻为“良心活”，说明教师职业道德具有（）
A、严格性
B、自觉性
C、示范性
D、深远性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
“良心活”说明教师已经将教师职业道德行为准则内化为自己行事的原则，体现了教师职业道德的自觉性。
26.“授人以鱼”不如“授人以渔”反映的教学理念是（）
A、重视知识传授
B、重视能力培养
C、重视实践能力
D、重视创新精神
点击展开答案与解析>>>
【答案】：
B
【解析】：
题干的描述体现的是在教学中要重视对学生能力的培养。
27.科学教师要想知道学生是否会做载物玻璃片，美术老师要想了解学生的绘画水平，品德教师要想判断学生的品德水平，最适宜的方法是（）。
A、纸笔测验
B、表现评价
C、作品评审
D、现场答辩
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
表现性评价，指的是通过客观测验以外的行动、表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学生口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、实践能力的评价方法。
28.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，学校不得设（）。
A、复式教学班
B、重点班
C、课外托管班
D、课外兴趣班
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
29.“教师要具有符合时代特征的学生观”，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（）
A、智力发展与创造力发展的关系
B、现实发展与未来发展的关系
C、智力发展与体力发展的关系
D、思想发展与心理发展的关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
：
【解析】．
符合时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。
30.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，符合的教育原则是（）。
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、理论联系实际原则
D、启发性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
“不愤不启、不悱不发”，意思是说“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他：
不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他”。
强调了教师在教学过程中要注重启发诱导的时机．体现的教学原则是启发性原则。
31.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
略。
32.孔子日：
“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?
”其中“学而不厌，诲人不倦”在今天依然是教师应该遵循的职业道德。
这体现了职业道德的（）
A、形式多样性
B、范围的有限性
C、历史继承性
D、强烈的纪律性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
略。
33.现代班级管理强调以（）为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。
．
A、学生
B、班主任
C、任课教师
D、教学目标
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
略。
34.各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长比例。
A、同等于
B、快于
C、高于
D、不低于
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定，国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例。
35.歌德痛苦时创作《少年维特之烦恼》，这属于防御机制中的（）
A、压抑
B、置换
C、升华
D、投射
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
升华可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。
36.我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是（）。
A、地方
B、中央
C、社会力量
D、学生家长
点击展开答案与解析>>>
【答案】：
A
【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。
县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作：
县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。
37.维持课堂纪律对保障教学秩序，提高教学质量有着重要意义。
下列维持课堂纪律的方法中，不适宜的是（）
A、由教师建立严格的课堂规则，并强制实施
B、做好课堂监控，运用积极的言语和非言语手段调控
C、保持紧凑的教学节奏，合理布置学业任务
D、对学生提出明确的要求，培养学生的自律品质
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
积极、有效的课堂规则有以下特点：
（1）由教师和学生充分讨论，共同制定；
（2）尽量少而精，内容表述多以正面引导为主。
38.标志着我国新一轮课程改革正式启动的通知文件是（）。
A、《义务教育课程设置实验方案》
B、《关于教育体制改革的决定》
C、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D、《全日制普通高中课程改革试行方案》
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
1999年6月，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”；2001年6月出台的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。
39.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。
”意思是：
君子如果要教化百姓，形成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。
这种观点所体现的教育观是（）
A、教育无目的论
B、社会本位论
C、个人本位论
、发展本位论D．
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
社会本位论认为，教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化。
“教化百姓”体现了社会本位论的观点。
40.曾有一个全国性调查显示，初中生最不喜欢的课居然包括音乐和语文。
半数以上中学生学习超时、睡眠不足。
在沉重的压力下，他们接触的课外书大大减少。
青少年疏远文学艺术和丰富的生活，审美素养、道德修养、创新能力都会受到限制，情感荒漠化倾向终将出现。
结合上文，以下论述正确的是（）。
A、教师要加大学生课外读物的检查力度
B、中学生建构知识和获得技能的过程是痛苦的
C、教师要了解中学生品德和行为习惯形成的过程
D、教师要根据中学生的身心发展特征给学生减负并合理布置作业
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
略
二、多选题
1.班级管理的模式主要有（）
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、集体管理
E、目标管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,E
【解析】：
班级管理主要包括四种模式：
常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
2.德育与社会发展及个体的人生密切相关，它具有（）等属性。
A、超阶级性
B、民族性
C、历史性
、社会性D．
E、继承性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D,E
【解析】：
德育的性质是由特定的社会经济基础决定的。
德育具有社会性、历史性、阶级性、民族性和继承性。
3.国务院和地方各级人民政府根据（）的原则，领导和管理教育工作。
A、分级管理
B、教育为本
C、教育优先
D、分工负责
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,D
【解析】：
《中华人民共和国教育法》第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
4.范例教学模式的基本特征有（）
A、基础性
B、基本性
C、范例性
D、启发性
E、随意性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
范例教学模式具有如下特点：
（1）体现基本性，教学重视基本知识的学习；
（2）体现基础性，教学重视学生实际和可接受性，难度适宜；（3）体现范例性，在学科知识中精选起示范作用的内容，便于学生学习时进行正向迁移；（4）体现四个统一，即知识教学与德育的统一、问题教学与系统学习相统一、掌握知识与发展能力相统一、主体与客体的统一。
5.教育方针的结构包括（）。
A、教育的性质与方向
B、培养人的质量和规格
C、确定培养人的基本方法
、培养人的根本途径和根本原则D．
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
教育方针的结构包括教育的性质与方向，培养人的质量和规格，确定培养人的基本方法，培养人的根本途径和根本原则四个方面。
教育方针包含教育目的。
6.以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（）。
A、研究型课程
B、拓展型课程
C、技能型课程
D、基础型课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
【解析】：
以课程任务为依据进行分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
7.关于综合课程，下列描述中正确的是（）
A、打破了传统的分科课程的知识领域
B、教科书的编写较为困难
C、教学有一定的难度
D、不利于高级专业化人才的培养
E、容易带来科目过多的问题
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
分科课程容易带来科目过多、分科过细的问题，E项错误。
8.教学评价是根据一定的价值标准进行的价值判断活动，评价课堂教学需要把握几个尺度，下列表述正确的是（）。
A、评价课堂教学的真实性，即“信度”
B、评价课堂教学的有效性．即“效度”
C、评价课堂教学是否使用启发式教学
D、评价课堂教学的生成性．即“活度”
E、以上选项都正确
>>>点击展开答案与解析
A,B,D
：
【答案】．
【解析】：
围绕新课程观下的课堂观察评价需要把握三个“尺度”。
一是，评价课堂教学的真实性，即“信度”：
二是．评价课堂教学的生成性，即“活度”；三是评价课堂教学的有效性，即“效度”。
故正确答案为ABD。
9.《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》提出要“整合全市教育资源，建立市民终身学习制度，形成全体市民学有所教、学有所成的终身教育体系”。
下面相关论述正确的有（）。
A、建设市、区、街道、社区四级市民终身学习网络
B、探索建立严进宽出的成人教育制度
C、健全继续教育激励机制，建立健全承认教育培训补贴制度
D、到2020年，全市80％以上的培训机构达到规范化标准
E、推行市民终身学习卡制度，建立终身学习电子档案
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,E
【解析】：
略
10.教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。
A、了解群体的凝聚力情况
B、培养群体的认同感
C、规定群体单一思想
D、形成群体成员的归属感
E、给予学生赞扬与鼓励，形成力量感
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D,E
【解析】：
教师提高班级里群体的凝聚力，要做到：
（1）了解群体凝聚力的情况；
（2）帮助班级里所有学生对一些重大事件和原则问题保持共同的认识和评价，形成认同感；（3）引导所有学生在情感上加人群体，形成归属感；（4）当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，给予赞许和鼓励，形成力量感。
11.课程目标取向的分类包括（）
A、普遍性目标取向
B、预成性目标取向
C、行为性目标取向
、生成性目标取向D．
E、表现性目标取向
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D,E
【解析】：
课程目标取向基本包括普遍性目标取向、行为性目标取向、生成性目标取向和表现性目标取向四种。
12.疏导原则的基本要求有（）。
A、讲明道理、疏通思想
B、因势利导、循循善诱
C、以表扬、激励为主，坚持正面教育
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