九年级化学专题复习二元素及其化合物.docx
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九年级化学专题复习二元素及其化合物
九年级化学专题复习二元素及其化合物
一、我们周围的空气
◆考点一：
空气的组成
1、第一个对空气组成进行探究的化学家：
（第一个用天平进行定量分析）。
2、空气的成分和组成
空气成分
O2
N2
CO2
稀有气体
其它气体和杂质
体积分数
◆考点二：
测定空气中氧气的含量（如右图所示）
a、可燃物要求：
足量且产物是固体方程式4P+5O2===2P2O5
b、装置要求：
气密性良好
c、现象：
（1）
（2）
d、结论：
空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；
N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水
e、探究：
测定值偏低的原因：
（1）
（2）（3）。
能否用铁、铝代替红磷？
为什么？
能否用碳、硫代替红磷？
为什么？
◆考点三：
空气的污染及防治
1．造成空气污染的有粉尘和有害气体两大类，常见的有害气体有：
、、
2．目前计入空气污染指数的项目为、、和可吸入颗粒物等。
3．空气污染的危害、保护：
危害：
严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等
保护：
加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等
4.目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）
酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）
◆考点四：
氧气的化学性质（支持燃烧，供给呼吸）
氧气的化学性质比较活泼，在较高温度下能与很多物质发生化学反应：
表达式
现象
碳
硫
磷
镁
铁
铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：
防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底
◆考点五：
氧气的实验室制法
工业制氧气——分离液态空气法（原理:
氮气和氧气的沸点不同物理变化）
实验室制氧气原理2H2O2MnO22H2O+O2↑
2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
2KClO3MnO22KCl+3O2↑
（4）气体制取与收集装置的选择△
发生装置：
固固加热型、固液不加热型
收集装置：
根据物质的密度、溶解性。
氧气可用向上排空气法收集（）、
排水法收集（）
（5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）
a、步骤：
连—查—装—固—点—收—离—熄
b、注意点
①试管口略向下倾斜：
防止冷凝水倒流引起试管破裂
②药品平铺在试管的底部：
均匀受热
③铁夹夹在离管口约1/3处
④导管应稍露出橡皮塞：
便于气体排出
⑤试管口应放一团棉花：
防止高锰酸钾粉末进入导管
⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）
⑦实验结束时，先从水中移出导管再熄灭酒精灯：
防止水倒吸引起试管破裂
⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部
（6）氧气的验满：
用带火星的木条放在集气瓶口
检验：
用带火星的木条伸入集气瓶内
7、催化剂（触媒）：
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
（一变两不变）
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
8、常见气体的用途：
①氧气：
供给呼吸（如潜水、医疗急救）
支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊）
②氮气：
惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻
③稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：
保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术
9、常见气体的检验方法
①氧气：
带火星的木条如右图所示
②二氧化碳：
澄清的石灰水
③氢气：
将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方；
10、氧化反应：
物质与氧（氧元素）发生的反应。
剧烈氧化：
燃烧
缓慢氧化：
铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造
【知识拓展】
1．气体发生装置的选择由反应物的状态和反应条件决定：
①固固加热型——A，
②固液不加热型——B。
2．气体收集装置的选择由气体的水溶性和密度决定
1排水法——C：
不溶于水且不与水发生化学反应，如氧气。
2排空气法：
向上排空气法——E：
密度比空气大，如氧气，二氧化碳向下排空气法——D：
密度比空气小，如氢气
◆考点六：
氧气的工业制法（工业上用法制取氧气，这个变化属于变化）
◆考点七：
催化剂——在化学反应中能其它物质的化学反应速率，而本身的和性质在反应前后都没有发生变化的物质。
催化剂所起的作用叫
【考点精练】
1.下列关于氧气的说法中错误的是
（A）工业上可以利用分离液态空气法制氧气（B）氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
（C）氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
（D）夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
2.下列说法不符合“节能减排、低碳生活”理念的是
A.大量植树造林，禁止乱砍滥伐B.大量使用一次性塑料餐具
C.开发回收利用二氧化碳的新技术D.开发和利用风能、太阳能等新能源
3.下列有关实验现象的描述，正确的是
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体
B．分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味
C．测定空气中氧气含量的实验里，铜丝加热变黑D．木炭燃烧生成二氧化碳
4.达州市2011年5月20日空气质量报告：
老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。
下列有关空气各成分的说法正确的是
A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
5．下列关于O2的说法不科学的是
A.常用带火星的木条来检验空气中的O2B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D．加热KClO3制O2，可用MnO2作催化剂
6..空气的成分中，能导致温室效应的气体是
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体
7.“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。
下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是[]
A.用布袋代替一次性塑料袋购物B.使用节能灯泡，提倡节约用电
C.大力发展风能，减少火力发电D.增加私家车用量，提高生活质量
8、无锡市某日的空气质量日报如下表:
项目
空气污染指数
空气质量级别
空气质量
可吸入颗粒物
65
Ⅱ
二氧化硫
6
二氧化氮
20
下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是
A．用氢气作燃料B．露天焚烧垃圾C．汽车排放尾气D．用煤作燃料
9．我市是全国十大宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强，下列气体中不会造成空气污染的是A．二氧化氮B．二氧化硫C．一氧化碳D．氮气
10．臭氧（O3）层能吸收太阳光中大部分紫外线，从而保护地球生物，臭氧属于：
（）
A．单质B．稀有气体C．化合物D．氧化物
11．下列说法错误的是
A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
12．空气中含量最多的气体是A．氮气B．氧气 C．二氧化碳D．稀有气体
13．自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体
14．（11桂林市）下列物质和氧气反应的生成物在常温下有液体的是
A．蜡烛B．铝C．磷 D．铁
15.空气成分中，体积分数约占78%的是A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体
16.下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是
A.观察气体颜色B.插入燃着的木条C.闻气体的气味D.倒入澄清的石灰水
17．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳
18．下列物质中，属于纯净物的是A．空气B．海水C．生铁D．臭氧
19.通常情况下是一种气体，它的一个分子由两个原子构成，一切生命活动离不开它，火苗遇到它窜的高……。
它是A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．水蒸气
20．下列哪组气体都属于空气污染物
A．CH4、CO2、H2B．CO2、HCl、N2C．SO2、CO、NO2D．HCl、N2、O2
21、食品保鲜的措施有添加防腐剂、充填气体、放置干燥剂和脱氧剂等。
根据物质的性质选用合适的物质用于食品保鲜，对于保证食品安全和人体健康具有重要的意义。
（1）氮气是常用的充填气体。
你认为选用氮气的主要原因是。
（2）生石灰是常用的干燥剂。
请你用化学方程式表示选用生石灰的原因。
32.实验室制取气体所需的装置如下图所示。
请回答下列问题。
（1）实验仪器a的名称是______________。
（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为_________________________。
用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置为____________（填字母序号）。
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为_________________________。
用装置__________（填字母序号）收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到____________，说明瓶中已充满二氧化碳。
22．下图是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。
（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式
（2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的。
甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是。
二、自然界的水
◆
考点一:
水的组成
1、水的组成：
（1）电解水的实验
A.装置―――水电解器
B.电源种类---
通电
C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----------
D.化学反应：
2H2O===2H2↑+O2↑
产生位置（）极（）极
体积比（）
质量比（）
F.检验：
O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃
H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰
（2）结论：
水是由氢、氧元素组成的。
一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
化学变化中，分子可分而原子不可分。
例：
根据水的化学式H2O，你能读到的信息
化学式的含义例：
H2O
①表示一种物质（宏观）
②表示这种物质的组成（宏观）
③表示这种物质的一个分子（微观）
④表示这种物质的一个分子的构成（微观）
2、水的化学性质
通电
（1）通电分解2H2O===2H2↑+O2↑
（2）水可遇碱性氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：
H2O+CaO==Ca（OH）2
（3）水可遇酸性氧化物反应生成酸，例如：
H2O+CO2==H2CO3
考点二:
、水的净化
（1）水的净化效果由低到高的是（）（均为方法），其中净化效果最好的操作是（）；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是（）。
（2）硬水与软水A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：
C．硬水软化的方法：
D．长期使用硬水的坏处：
③自来水厂的净水过程大致是：
取水→→过滤→吸附→→配水
５、其他
（1）水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
（2）*水的检验：
用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O
*水的吸收：
常用浓硫酸、生石灰。
◆考点三:
爱护水资源
（1）水资源
A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于（）
B．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是（），最多的金属元素是（），最多的元素是（）。
C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。
（2）水污染
A、水污染物：
工业“三废”（）；农药、化肥的不合理施用，生活污水的任意排放
B、防止水污染：
工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、
提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：
节约用水，防止水体污染
◆考点四:
过滤
1.过滤：
分离不溶性固体和液体的方法
2.操作：
一贴：
二低：
，
三靠：
，，
【考点精练】
1．我们的生活离不开水。
下列有关水的认识中错误的是
（A）自然界中的水都是混合物（B）可用肥皂水来区分硬水和软水
（C）使用无磷洗衣粉有利于保护水资源（D）电解水时，正极产生的气体是氢气
2．建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。
下列对于宏观现象的微观解释中错误的是
（A）变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大
（B）氧气加压后变成液氧，是因为分子问的间隔变小
（C）不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同
（D）非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动
3．下图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子。
下列说法中错误的是
（A）该反应的反应物可能属于氧化物
（B）不考虑反应条件时，该图示可以表示双氧水制取氧气的反应
（C）该反应类型为分解反应（D）该反应生成物都属于化合物
4.水是生命之源，下列有关水的说法错误的是
A.水是一种重要的溶剂B.用肥皂水可以区分硬水和软水
C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度D.通过过滤可以除去水中所有的杂质
5.压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体
A.分子间隔增大B.分子个数增多C.分子质量增大D.分子体积增大
6.用水壶烧开水，水沸腾后壶盖被顶起，说明
A．分子是由原子构成的B．分子的质量很小C．分子的体积变大D．分子间空隙增大
7.在一定条件下，常温常压下的水可瞬间结成冰，俗称“热冰”，下列说法正确的是
A．“热冰”是纯净物B．“热冰”在任何条件下都不会融化
C．“热冰”与水的化学性质不同D．结成“热冰”后，分子停止运动
8.水是生命之源，下列关于水的说法不正确的是
A.水是一种最常见的溶剂B.水污染与人类活动紧密相关
C.水分子保持水的化学性质D.水分子由氢分子和氧原子构成
9．2011年3月22日世界水日主题是“城市用水：
应对都市化挑战”。
下列有关水的说法中错误的是【】
A．水体污染与人类活动无关B．自然界的水都不是纯净的水
C．水分子保持水的化学性质D．地球上可以利用的淡水资源有限
10、下列有关说法中，正确的是
A原子不显电性，是因为原子中不存在带电的粒子
B水通电产生氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子
C在化学反应中，反应前后的原子的种类没有改变，数目没有增减
D不同元素最本质的区别在是相对原子质量不同
11.美国铱星公司（已破产）原计划发射77颗卫星，以实现全球卫星通讯，其要发射卫星的数目恰好与铱元素（Ir）的原子核外电子数目相等。
下列关于铱元素的各种说法中正确的是
A.铱原子的质子数为70B.铱原子的相对原子量质量为77
C.铱原子的核电荷数为77D.铱元素为非金属元素
12．分子是构成物质的一种粒子。
下列有关水分子的叙述正确的是
A．受热时水分子的体积逐渐变大B．降温时水分子的化学性质发生改变
C．反应时构成水分子的原子种类发生改变D．电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的
13.下列现象的微观解释中，不正确的是
A.氢气和液氢都可做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同
B.“墙内开花墙外香”——分子在不断的运动
C.水烧开后易把壶盖冲起——温度升高，分子变大
D.用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大
14、水是一种重要的自然资源。
下列对水的认识正确的是
A．在河水中加入明矾可除去所有杂质B．提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等
C．水体有自净能力，末经处理的生活污水可任意排放
D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水
15.夏夜，我们在公园或在校园的小道上散步时，每走到茉莉花的附近就能闻到花香，说明
A.分子的体积和质量都很小B．分子间有一定的间隔
C．分子在不断地运动D．分子可以再分
16．“山水乐山”，“水”是乐山不可或缺的城市符号。
爱乐山，就要爱护乐山的水资源。
节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。
下列有关叙述，不正确的是
A．生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水
B．农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水
C．城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则
D．采用燃烧氢气的方式生产水，以补充城市饮用水资源的不足
17．分子模型可以直观的表示分子的微观结构（分子模型中，不同颜色、大小的小球代表不同的原子）。
右图所示的分子模型表示的分子是A．HCHOB．CO2C．NH3D．CH4
18、下列认识和行为不正确的是：
A、地球上可利用的淡水资源有限B、工业废水、生活污水经处理后再循环利用
C、对垃圾进行分类回收处理D、大量使用农药、化肥，不会造成水体污染
19、下列关于分子、原子的说法正确的是：
A、分子间没有间隔B、原子在化学变化中可以再分
C、原子不能直接构成物质D、分子在不断地运动
20．以下叙述中，不正确的是：
（）
A．催化剂在化学反应中能改变化学反应速率B．水电解的反应是一个分解反应
C．aL水和bL酒精混合后，总体积小于（a+b）LD．混合物中一定含有两种或两种以上元素
21．2011年世界水日的主题是“城市用水：
应对都市化挑战”。
右图表示某市饮用水的净化过程，请回答下列问题：
（1）地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少，请说出一个原因。
（2）在图中的沉淀池中，除了用静置的方法外，还可以用
方法使水更干净。
（3）水质检验后，如果自来水在传输过程中存在细菌污染，人们在家中饮用该水之前应该如何处理?
。
（4）野炊时，如果要初步过滤浑浊的河水用于煮饭，怎样用身边的物品（饮料瓶、手绢、细沙、小卵石等）制作一个简易净水器。
在右侧的空白处用图示或文字表示均可。
22、右图是氧化汞分子分解示意图。
从示意图中，你能够得出的规律或者结论有：
（答出两条即可）
（1）。
2）
23.学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。
水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。
请按要求回答下列问题：
（1）从组成角度看：
水是由组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。
（2）从微粒角度看：
水是由构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。
（3）从变化角度看：
化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化。
①水通电分解生成未来最理想的能源——氢气，是将能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解；②水参加植物光合作用的化学方程式为：
6CO2+6H2O
6O2+X，则X的化学式：
。
（4）从资源角度看：
水是生命之源。
看到右上侧漫画，你的感想是：
（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）。
三、碳及碳的化合物
含碳的物质：
单质：
金刚石，石墨，无定形碳（石墨微晶和少量杂质），C60
氧化物：
一氧化碳和二氧化碳
碳酸盐：
碳酸钙，碳酸钠，碳酸氢钠等
有机物：
甲烷，乙醇等
混合物：
三大矿物燃料：
、、
一、碳单质：
物理性质（碳原子排列不同）：
金刚石：
无色透明正八面体，硬度最大，光泽好
石墨：
深灰色金属光泽，细鳞片状，质软，导电性好
无定形碳：
木炭和活性炭都有吸附性
化学性质：
常温下性质稳定：
如墨作古代字画至今不褪色
可燃性：
还原性：
用途：
金刚石：
作装饰品，划玻璃，大理石等，作钻头
石墨：
作电极，铅笔芯，润滑剂等
活性炭作防毒面具，焦炭炼钢，炭黑制油墨，油漆等
二、一氧化碳
1、物理性质：
无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水
2、有毒：
吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。
3、化学性质:
（H2、CO、C具有相似的化学性质：
①（）②（）
1）可燃性：
2CO+O2点燃2CO2（可燃性气体点燃前一定要检验纯度）（用途：
作燃料）
H2和O2的燃烧火焰是：
发出（）色的火焰。
CO和O2的燃烧火焰是：
发出（）色的火焰。
*CH4和O2的燃烧火焰是：
发出明亮的蓝色火焰。
*鉴别：
H2、CO、CH4可燃性的气体：
看燃烧产物（不可根据火焰颜色）
（水煤气：
H2与CO的混合气体C+H2O高温H2+CO）
2）还原性：
CO+CuO△Cu+CO2（非置换反应）应用：
冶炼金属
实验现象：
黑色逐渐变成红色，有气泡冒出，石灰水变浑浊。
Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2
实验现象：
红棕色粉末逐渐变成黑色，有气泡冒出，石灰水变浑浊。
装置注意：
尾气点燃处理。
防止一氧化碳有毒，污染空气。
除杂：
CO[CO2]通入石灰水*或氢氧化钠溶液：
CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O
CO2[CO]通过灼热的氧化铜CO+CuO△Cu+CO2
CaO[CaCO3]只能煅烧（不可加盐酸）CaCO3高温CaO+CO2↑
检验CaO是否含CaCO3加盐酸：
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
CO32-的检验：
先加盐酸，然后将产生的气体通入澄清石灰水。
三、二氧化碳的性质
经典实验装置实验现象及结论
1、物理性质：
无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰
2、化学性质:
1）一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸
2）与水反应生成碳酸：
CO2+H2O==H2CO3生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红
H2CO3==H2O+CO2↑碳酸不稳定,易分解
3）与石灰水反应：
CO2+Ca（OH）2==CaCO3↓+H2O本反应可用于检验二氧化碳!
4）与灼热的碳反应：
C+CO2高温2CO（吸热反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）
3、用途：
灭火（灭火器原理：
Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑）
既利用其物理性质，又利用其化学性质
干冰用于人工降雨、制冷剂、温室肥料、光合作用、气体肥料、制碳酸饮料
4、二氧化碳多对环境的影响：
过多排放引起温室效应。
四、二氧化碳的制法
1、实验室制取气体的思路：
（原理、装置、检验）
（1）发生装置：
由反应物状态及反应条件决定：
反应物是固体，需加热，制气体时则用高锰酸钾制O2（固固加热型）的发生装置。
如图A
反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用固液不加热型的发生装置。
如图B
（2）收集方法：
气
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