物理教师工作计划合集15篇.docx

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物理教师工作计划合集15篇

物理教师工作计划（合集15篇）

物理教师工作计划1

　　一.指导思想

　　教育对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标,最终实现中华民族伟大复兴有特殊重要的意义.根据党的十六大的要求,落实教育优先发展战略地位,是加强综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事.为了认真落实十六大的精神,本学期里,物理学科将围绕课程改革这一中心问题展开工作.以下是一些具体的设想:

　　二.切实推进物理课程改革

　　1.进一步更新教育观念

　　新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”,这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念.要把每一位学生潜能的开发,健康个性的发展,自我教育、规划自身的发展,终身学习的意识和能力的初步形成,参加竞争包含国际竞争的意识,正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自身的根本任务.

　　2.展示优秀课,推广探究性课堂教学模式

　　新的物理课程标准由二大部分组成,一是科学探究,二是科学内容.而科学探究则包含以下要素:

　　1.明确提出问题

　　2.猜想与假设

　　3.制定计划与设计实验

　　4.进行实验与收集证据

　　5.分析与论证

　　6.评估

　　7.交流与合作.

　　把科学探究作为课程标准的内容之一,这在我国科学教育史上是从来也没有过的.显然,原先的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学.我们必须对课堂教学模式进行改革.本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上,总结经验教训,请在第五届百节好课的评比活动中夺冠的老师开课进行展示,大力推广探究性课堂教学模式.争取使每一位物理教师都了解这一模式,都能在教学实践中使用这一模式.

　　只有这样,新的课程标准才能得以落实.否则,必然是旧瓶装新酒,无法适应课程改革的要求.

　　3.落实物理实践活动

　　新课程标准特别强调社会实践活动,初中教学大纲规定,每学期必须至少进行一次物理实践活动,高中教学大纲也规定每学期要搞一次课题研究活动,而且,中考、高考的命题也越来越重视实践题.为了检验实践活动的开展情况,也为了展示一下我市前一阶段这方面工作的成绩,本学期将进行初中物理实践活动报告的征集和评比活动,在此基础上再进行高中物理课题研究活动报告的征集和评比,争取掀起一个实践活动的高潮.

　　三.狠抓毕业班教学

　　教育的地位在新的世纪里不但得到了巩固,而且还有了更快的提升.学生的学习也越来越受到家长的重视.因此对毕业班教学的研究不能弱化.03年的高考物理,又将实行间断了二年的单科考试,而且各高校的选科方案也已公布,物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科.这对物理学科来说既是挑战又是机会.我们必须花大力气研究考试的趋势,并拿出有针对性的复习措施,把握高考动态,提升复习效率,争取在03年的高考中取得好成绩.

　　四.搞好师资培养

　　优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证.本学期里还要配合学校搞好新上岗教师的培训工作.继续在期中分初、高中开展一些集体备课和开课研讨活动,让他们能尽快地提升课堂教学水平,以完成教学任务.在去年百节好课评比的基础上,让好课获得者开课亮相,一方面展示他们的教学风采,另一方面在实践中进一步锻炼和培养青年教师.最后还要充分发挥骨干教师的带头作用,要督促并帮助他们总结教学实践,宣传他们的成功的教学经验,扩大他们的影响力.还要千方百计地创造和争取机会,使少数特别有潜力的中青年教师尽快地成为名师.

　　一个优秀的教师,不但要能上好课,而且还要善于进行教学科研.也就是要努力成为学者型的教师.为了推动物理学科的教科研工作,本学期将进行论文及教案评比.教学离不开研究,研究更离不开教学,只有把教学与研究紧密地结合在一起,才能使教研发挥出最大的效益,才能使物理教师上腾飞的翅膀.

　　五.搞好教研组建设

　　1.教研组活动是搞好学科教学,深化课堂教学改革的保证.也是培养师资的一个重要环节.教研组在期初一定要制订一个学期活动的规划.活动要经常化,要保证至少二星期1次,每次2课时以上.

　　2.要加强理论学习,要领会素质教育的实质和物理教学改革的意义和内涵.特别要加强课堂教学改革方面的理论学习.当然,还要加强物理专业知识的学习,特别是近代物理的学习.对新上岗教师则要加强实验能力及解题能力的培训.

　　3.要加强教学实践探索.提倡集体备课,备教案,更要多备学案,备课要备怎么进行探究、怎样才能让学生更多地参加怎样才能让学生获取更多的能力.上课要少讲、精讲.要启发不要灌输,因为教师的主要任务已不再是向学生灌输知识,而是要培养各方面的能力.要多让学生观察现象、思考问题,多让学生尝试自身解决问题.老师之间要相互学习和探索.要多互相听课.听了课以后最好当场评课.听课不评或隔了很长时间以后再评都很差.评课要实事求是,有一说一,有二说二,不要一味说好话.那样的话,对开课老师没有什么帮助.要开一些有探索性、创新意识的课.

　　4.要加强组内凝聚作用,提升教研组整体水平.教研组长在各方面都要起示范作用.要带头上课示范、带头搞教研.要积极培养和扶植青年教师,使他们尽快地成长起来.青年教师也要刻苦钻研,虚心请教,这样,教研组的整体水平才能得以提升.

　　六.具体工作

　　1.XX月,省初中物理多媒体辅助课堂教学子课题组活动（部分学校参加）

　　2.XX月23日,江苏省初中应用物理知识竞赛（平望二中）

　　3.XX月,高三物理复习研讨会

　　4.XX月27日,苏州市初中物理竞赛复评会议（吴中区,教研员参加）

　　5.XX月10日,苏州市重点中学备课组长会议（省昆中）

　　6.XX月,初、高中新上岗教师集体备课及听、评课活动

　　7.初、高中物理教学改革观摩活动

　　8.省高二物理实验考查

物理教师工作计划2

　　一.学生基本情况分析：

　　1.本学期，我所教的班级是高三（134）、（135），这两个班虽是重点班级，但学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是（134）班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。

由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增多了一定的难度。

然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提升整个班级的物理教学成绩。

　　2.高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。

优点：

教材中的练习题（包含选择题）都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学;基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。

不足：

部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，因此要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。

　　二.工作目标：

　　⑴每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上有一般物理知识的操作能力;

　　⑵学生有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能较为清晰地进行解答;

　　⑶学生能利用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提升;

　　三.教学研究

　　积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相推动。

多听课，吸取他人教学之长，本学期争取外出听课学习，还要上了一节校级公开课。

整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下宝贵的时间。

发表一篇校级以上的教学论文，努力提升自我的专业水平。

　　四.工作方法与措施：

　　1.重视主干知识，加强学科内综合，同时兼顾非主干知识。

一轮复习突出物理学的主干知识，其中包含运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。

加强学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：

（1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;

（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;（3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;（4）串、并联电路规律与实验的综合。

兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。

其中，交变电流、选修3-3热学、选修3-4动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。

　　2.要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。

　　理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简单实验的能力。

要适当做一些实验题，其中包含设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。

在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增多学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。

培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。

　　3.讲练结合中提倡独立思考和规范性解题，提升表达能力

　　少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，重视效益。

用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、不错的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。

要加强解题规范性指导和训练，争取收写清洁工整，语言表述简练，符号利用合理，所列方程准确规范，不断提升表达能力。

　　4.加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别加强图象、图表类习题的训练。

近年高考图象、图表类问题明显增多，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强;从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大;应引起注意并加以训练。

　　5.关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。

　　近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。

我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提升学生正确利用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。

今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到。

　　6.应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。

物理教师工作计划3

　　一.学术条件分析

　　1.学生

　　八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象。

从感性思维转变为抽象思维的学生，理解起来并不容易。

小学自然课的学习虽然有一定的物理知识基础，但一般来说，只学了最基础、最基础的物理知识，学的知识相对简单。

作为一门新学科，应该注意保护学生的学习积极性，从而培养学生的学习兴趣。

　　2.教师

　　经过五年在三中教学战线的磨砺，基本把握了中考方向，掌握了初中物理知识体系。

　　二.教材分析

　　我们学校用的教材是苏科出版的义务教育课程标准实验教材。

本教材面向全体学生，体现了“以人为本”的理念，以学生兴趣、理解规律、探索方便为基础设计教材结构。

书中包含了很多开放性的问题和实践性的话题，充分体现了STS思想，同时重视拓展学生的知识面，收集一些非常有用和有趣的知识，力求形式生动活泼。

它可以激发学生的学习兴趣。

　　三，教学目标

　　1.知识和技能

　　1）初步了解一些基本的物理现象和规律，如简单的机械和动力、电学、能量总和等。

知道物理不但指物理知识，还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

　　2）有初步的实验操作技能，能使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　3）记录实验数据，知道简单的数据处理