语文河南省焦作市学年高二上学期学业水平测试.docx
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语文河南省焦作市学年高二上学期学业水平测试
河南省焦作市2014-2015学年高二上学期学业水平测试
语文试题
满分100分时间120分钟
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成后面题。
先秦诸子为我们留下了一大笔无比宝贵的遗产。
儒家的《论语》《孟子》《苟子》，道家的《老子》《庄子》，墨家的《墨子》，法家的《韩非子》等，都是我国传统文化的经典之作。
从文体上看，它们基本上都属于论议之文。
先秦诸子的论议文之所以富有魅力，首先一个原因是流派众多，而发表言论的各家及其成员都个性鲜明，卓并不凡。
一方面，不管是儒家之文、道家之文、法家之文，还是墨家之文等，都取得了卓越的成就，都不可替代。
另一方面从各家内部来看，诸多发表言论的人物之间虽然保持着某种一致性，却并非千人一面、千口同声，而是各不相同。
就儒家的论议而言，《论语》的文章简而能赅，浅而能深，态度雍容，辞义典雅；《孟子》的文章气势逼人，匠心独运，而挥洒自如；《苟子》的文章缜密谨严，譬巧喻博，句式参差与齐整相间。
就道家的论议而言，庄子本人的文章即《庄子》内篇奇妙深幽，庄子后学的文章即<庄子》外、杂篇则大抵奇妙浅豁；庄子学派的文章明于知人心但相对较少辩智，《老子》的文章明于知人心但较多辩智。
先秦诸子论议文之所以富有魅力，其次一个原因是充满了卓绝的智慧。
当时，各家各派的成员都关注和思考现实社会与人生中的种种问题，都对这些方面的问题提出了深刻的认识，并为解决问题开出了自己的方子。
孔子围绕礼和仁建立的学说，回应的是现实社会秩序的紊乱以及仁爱忠恕之心的缺失。
墨子围绕兼相爱、交相利建立的学说，回应的是人与人、国与国之间“亏人自利”的世风。
孟子建立的仁义、仁政学说，回应的是功利主义的甚嚣尘上以及率兽食人、好战嗜杀的暴政。
庄子安时处顺的思想，蕴含着灵魂在现实压迫下的挣扎；其以无用为大用的思想，则回应着把生命当作工具的价值观对生命尊严和价值的戕害……这里充满了对社会发展、社会秩序、人际关系以及个人行为的深刻洞察，充满了对人心与世道、情与理的细腻深刻的把握，充满了对天人关系的宏大锐敏的思考。
在我国古代的几千年历史中，人们思考天与人、社会和人生，几乎都没有跳出这些哲人的樊篱。
传统从这里发源，反传统也从这里发源；士大夫进取的根据在这里，士大夫退守自持的根据也在这里。
在古代社会，先秦诸子文章在很多根本方面所达到的高度，几乎没有被超越过。
总之，先秦诸子论议文就流派风格之多、哲思之深、影响之远、原创性之强而言，是空前的甚至是绝后的。
有学者提出，在我国思想学术发展史上，自上古至东汉之末是“纯中国学时期”，自魏初至五代末是“中国学与印度学之交争时期”，自宋初至清中叶是“中国学与印度学之混合时期”，自清中叶至20世纪30年代初是“新中国与西洋学之交争时期”（《（古史辨）第四期，<诸子丛考>自序》，《罗根泽说诸子》，上海古籍出版社2001年版）。
“纯中国学时期”的诸子文章，是我国文化传统最重要的根。
我们没有理由不加以珍视，没有理由不弘扬其中优秀的部分。
（摘编自人教社普通高中课程标准实验教科书《语文•先秦诸子选读》）
1．下列有关先秦诸子论议文方面的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．为我们留下了一大笔宝贵遗产的先秦诸子的文章，从文体上看，它们基本上都属于论议之文，且都是我国传统文化的经典之作。
B．因为先秦诸子流派众多，而发表言论的各家及其成员都个性鲜明，卓异不凡，其文充满了卓绝的智慧，所以先秦诸子的论议文富有魅力。
C．“纯中国学时期”的先秦诸子文章是我国文化传统最重要的根，其流派风格之多、影响之远、原创性之强是空前的甚至是绝后的。
D．在古代社会，先秦诸子文章在很多根本方面达到了极高的高度，我们没有理由不加以珍视，没有理由不弘扬其中优秀的部分。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．儒家的《论语》《孟子》《苟子》，道家的《老子》《庄子》，墨家的《墨子》，法家的《韩非子》等，都取得了卓越的成就，都是不可相互替代的。
B．先秦诸子诸多发表言论的人物之间，并不是千人一面、千口同声，但从各家内部来看，他们仍保持着某种一致性。
C．对于现实社会与人生中的种种问题，先秦诸子的成员不仅关注和思考，提出深刻的认识，而且自己开出方子解决问题。
D．在我国古代的几千年历史中，先秦诸子几乎没有被超越过：
传统和反传统都从这里发源，士大夫进退的根据也都在这里。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A．同是儒家学说，语言风格各不相同，《论语》言简意赅而辞义典雅，《孟子》匠心独运而挥洒自如，《荀子》句式参差而缜密谨严。
B．道家学说都是明于知人心的，但有着安时处顺思想的《庄子》奇妙、深幽、浅豁，少辩智；而《老子》则较多辩智。
C．《庄子》中大用为无用的思想，充满了对社会发展、社会秩序、人际关系以及个人行为的深刻洞察和对天人关系的宏大锐敏的思考。
D．在中国古代，人们思考天与人、社会与人生几乎都没有跳出先秦诸子的藩篱，这也充分体现了先秦诸子的哲思之深。
【答案】
1．C
2．D
3．C
【解析】
1．试题分析：
解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
C项，“先秦诸子文章”表述不正确，属于偷换概念，由原文可知，先秦诸子和诸子的范围是不同，“纯中国学时期”指的是自上古至东汉之末，故选C。
2．试题分析：
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
仔细对照，正确判断。
D项，“先秦诸子几乎没有被超越过”表述不正确，原文是“先秦诸子文章在很多根本方面所达到的高度”，范围阔大化。
故选D。
3．试题分析：
此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
C项，“大用为无用的思想”偷换概念，由原文第3段“其以无用为大用的思想，”可知，应为“无用为大用”。
故选C。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成后面题。
庚戌十一月，予自广陵归．与陈子灿同舟。
子灿年二十八，好武事，予授以左民兵谋兵法，因问：
“数游南北，逢异人乎？
”子灿为述大铁椎，作《大铁椎传》。
大铁椎，不知何许人，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。
宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。
宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。
时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。
柄铁折叠环复如锁上练引之长丈许与人罕言语语类楚声。
扣其乡及姓字，皆不答。
既同寝，夜半，客曰：
“吾去矣！
”言讫不见。
子灿见窗户皆闭，惊问信之。
信之日：
“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布。
大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。
吾与将军俱不敢问也。
”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。
一日，辞宋将军日：
“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用，吾去矣！
”将军强留之，乃日：
“一暑数击杀响马贼，夺其物，故仇我。
久居，祸且及汝。
今夜半，方期我决斗某所。
”宋将军欣然曰：
“吾骑马挟矢以助战。
”客日：
“止！
贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。
”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。
客不得已，与偕行。
将至斗处，送将军登空堡上，曰：
“但观之，慎弗声，令贼知也。
”时鸡呜月落，星光照旷野，百步见人。
客驰下，吹麝篥数声。
顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。
一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。
众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。
宋将军屏息观之，股粟欲堕。
忽闻客大呼日：
“吾去矣。
”尘滚滚东向驰去。
后遂不复至。
魏禧论曰：
子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中。
大铁椎其人欤？
天生异人，必有所用之。
予读陈同甫《中兴遗传》，豪俊、侠烈、魁奇之士，泯泯然不见功名于世者．又何多也!
岂天之生才不必为人用欤？
抑用之自有时欤？
（节选自《魏叔子文钞》）
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．工技击技击：
武术。
B．七省好事者皆来学好事：
喜欢武事。
C．时座上有健啖客健啖：
善于说话。
D．饮食拱揖不暂去拱揖：
拱手作礼。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．柄铁折叠／环复如锁／上练引之长丈／许与人罕言／语语类楚声／
B．柄铁折叠环复／如锁上练／引之长丈许／与人罕言语／语类楚声／
C．柄铁折叠环复／如锁上练引之／长丈许／与人罕言／语语类楚声／
D．柄铁折叠／环复如锁上练／引之长丈／许与人罕言语／语类楚声／
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．大铁椎身怀绝技。
大铁椎虽然容貌很丑陋，但四五十斤重的大铁椎他右腋下夹着，吃饭和行礼时，一刻也不放下它。
B．大铁椎性格豪迈。
和陈子灿一起睡觉，夜半时，说走就走；与强盗恶战后，一声“我走了”，便绝尘而去，之后再也没有回来。
C．大铁椎勇猛过人。
星夜决斗时，面对来势汹汹的二十多个强盗，大铁椎奋力挥舞铁椎，左右猛击，强盗顷刻四面仆地，多人被杀。
D．大铁椎侠肝义胆。
他看不上徒有虚名的宋将军，但也不愿因自己的灾祸而牵连宋将军；与强盗大战前，他把宋将军送上空堡，并叮嘱其“但观之，慎弗声”。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用，吾去矣！
（2）予读陈同甫《中兴遗传》，豪俊、侠烈、魁奇之士，泯泯然不见功名于世者，又何多也！
【答案】
4．C
5．B
6．C
7．
（1）我当初听到你的名声时，把你当作英雄豪杰，然而你的武艺全不顶用，我走了！
（关键词“豪”“不足”“去”各1分，大意2分）
（2）我读陈同甫的《中兴遗传》，发现那些才智出众、侠义刚烈、雄奇卓异的人，无声无息地不能在当代显露功绩声名的，又为什么这样多呢？
（关键词“魁奇”“泯泯然”“见”各1分，大意2分）
【解析】
4．试题分析：
解答文言实词题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，由下文“饮食拱揖不暂去”“与人罕言语”及外貌描写可推断出C项，健啖：
擅长吃。
故选C。
5．试题分析：
解答断句题，应注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。
本题可注意参考“许”“语”“如”“与”等词语断句。
6．试题分析：
解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。
命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，C项，“面对来势汹汹的二十多个强盗”表述不正确，由原文可知，徒步行走背着弓箭跟在后面的有一百多人。
故选C。
7．试题分析：
翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。
翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
“豪”“不足”“去”“魁奇”“泯泯然”“见”。
【参考译文】
庚戌年十一月，我从扬州回家，与陈子灿同船。
子灿时年二十八岁，爱好弄枪使棒，我给他讲授《左传》中的兵谋兵法时，趁机问：
“你走南闯北，碰到过奇异之人吗？
”子灿向我讲述了大铁椎的事，于是我写了《大铁椎传》。
大铁椎，不知是什么地方人。
北平陈子灿到河南去看望他的哥哥，在宋将军家里遇见了大铁椎。
宋是怀庆青华镇人，擅长搏击，七省爱好技击的人都来向他学习武艺，人们因他长得雄伟健壮，所以叫他宋将军。
宋将军的徒弟高信之，也是怀庆人，力气大，善射箭，比陈子灿大七岁，小时候同学，因此陈子灿曾经与他一同访问过宋将军。
当时座上有个饭量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夹着个大铁椎，有四五十斤重，吃饭以及拱手行礼时，一刻也不放下它。
大铁椎柄上的铁链折迭围绕着，象锁上的链子，把它拉开有一丈多长。
他很少跟人们交谈，说话象湖北一带的口音。
问他家乡在哪，姓甚名何，都不作回答。
我们同住一个寝室，到半夜，客人说：
“我走了。
”话音刚落，人就不见了。
陈子灿见窗门都关着，就吃惊地问高信之。
高信之说：
“客人刚来时，不戴帽子，不穿袜子，用蓝手井包着头，脚上缠着白布，除了大铁椎外，什么东西都没有携带，而腰带中裹着很多银子。
我和宋将军都不敢问他。
”陈子灿一觉醒来，客人却已打着呼噜睡在床上了。
有一天，客人向宋将军告辞说：
“我当初听到你的大名时，把你当作英雄豪杰，但是现在看来你和你的门徒不能委以重任，我将走了。
”宋将军竭力挽留他，他就说：
“我曾屡次打杀拦路抢劫的强盗，夺取他们的财物，因此他们很恨我。
我若久留此地，灾祸将会牵连到你。
今晚半夜，强盗们正约我到某处决斗。
”宋将军高兴地说：
“我骑着马带着弓箭来助战。
”客人说：
“不要去，强盗本领强且人又多，我想要保护你，就不能杀个痛快。
”宋将军向来自以为了不起，并且也很想看看客人的本领，就竭力请求客人同往。
客人没办法，就带他一起走。
将要到达决斗的地方，客人送宋将军登上一座荒废无人的堡垒，说：
“你只许观看，千万别作声，以免让强盗们发觉你。
”
这时，鸡叫月落，星光照着空旷的原野，百步之内能够看见人。
客人骑马飞驰而下，吹了几声觱篥。
一会儿，二十多个骑马的强盗从四面拥集过来，徒步行走背着弓箭跟在后面的有一百多人。
一个强盗提着刀纵马冲向客人，客人大喊着挥舞起铁椎，强盗应声坠落马下，马头也被砸得碎裂。
那伙强盗围成环形向前进逼，客人奋力挥舞铁椎左右猛击，强盗们连人带马栽倒在地，三十多人被杀死。
宋将军屏住呼吸观看这场恶战，吓得两腿发抖，几乎从堡垒上掉下来。
忽然听到客人大声呼喊道：
“我走啦！
”尘灰滚滚，朝着东方飞马而去。
之后就再也没有回来。
魏禧评论说：
张良找到了大力士，在博浪沙用铁椎捶击秦始皇，大铁椎大概也是那种人吧？
老天生下有奇异才能的人，一定有用得着他的地方。
但我读陈亮的《中兴遗传》，发现那些才智出众、侠义刚烈、雄奇卓异的人，无声无息地不能在当代显露功绩声名的，又为什么这样多呢？
是不是上天降生的人才不一定被人任用呢？
还是任用他们自会有一定的时机呢？
陈子灿遇见大铁椎是壬寅年，看他的相貌应当是三十岁，那么大铁椎今年已有四十岁了。
子灿又曾经看见他写买东西的单子，楷书写得非常工整漂亮。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这两首唐诗，完成后面题。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
武侯庙
佚名
剑江春水绿法法，五丈原头日又曛。
旧业未能归后主，大星先已落前军。
南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。
正统不惭传万古，莫将成败论三分。
8．《蜀相》的颔联自古为人所称道，请简要赏析。
（5分）
9．清人沈德潜说，自古以来咏诸葛亮诗中以杨慎所引《武侯庙》诗“为最”。
你同意这种说法吗？
为什么？
请对比《蜀相》简要分析。
（6分）
【答案】
8．这两句景中含情，情景交融。
（1分）“映阶碧草”“隔叶黄鹂”呈现了一派盎然春景；（2分）而作者用“自”“空”表达了自己独特的感受：
祠庙寂寥冷清，只有诗人形单影只、孤寂伤怀。
（2分）
9．不同意。
（1分）杨慎的引诗在内容上充分肯定、赞扬了诸葛亮的功绩，似与杜诗并无多大不同。
（2分）但它显得有些刻露浮薄，不及《蜀相》含蓄深厚。
这主要与杜甫、杨慎引诗作者的不同身份遭遇和思想感情有关。
杜甫忧国忧民的博大胸怀、建功立业的雄心壮志是杨慎引诗作者不可企及的。
（3分）（若有其他观点，只要言之成理，也可酌情给分）
【解析】8．试题分析：
本题考查赏析诗句的能力。
赏析诗句一般要从表现手法、表达效果、作者的情感等角度分析作答。
颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”属于景物描写，“映阶碧草”“隔叶黄鹂”呈现了一派盎然春景，而由“自”“空”两字可体会出凄清的环境氛围，由此可得出诗人孤寂伤感的情怀。
因此采用的是情景交融、以乐景衬哀情的手法来表情达意。
9．试题分析：
本题是一道开放性的有关赞颂诸葛亮的探究题，答题时，可先明确自己的看法，即是否同意这一说法，然后可结合着杜甫与杨慎的不同身份遭遇和思想感情，联系两首诗歌思想内容对比分析。
只要言之有理即可。
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1）小楼昨夜叉东风，故国不堪回首月明中。
____，____。
（李煜《虞美人》）
（2）黑云压城城欲摧，。
角声满天秋色里，。
（李贺《雁门太守行》）
（3）绿云扰扰，；弃脂水也。
（杜牧《阿房官赋》）
【答案】
（1）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改
（2）甲光向日金鳞开塞上燕脂凝夜紫（3）梳晓鬟也渭流涨腻（每空1分，该空有错别字、添字、漏字现象，则该空给0分。
）。
【解析】
试题分析：
名句名篇是近几年高考的一个必考点。
在学习中，不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外中为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。
栏、砌、燕、鬟、涨、腻。
三、文学类文本阅读（25分）请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
11．阅读下面的文字，完成后面题。
（25分）
桥边的老人
海明威
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。
河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。
但那个老人却坐在那里，一动也不动。
他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？
”我问他。
“从圣卡洛斯来。
”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物。
”他对我解释。
“噢，”我说，并没有完全听懂。
“唔。
”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。
我是最后一个离开圣卡洛斯的。
”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。
我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：
“什么动物？
”
“各种各样。
”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。
”
我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声。
它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物？
”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。
”
“你只得撇下它们了？
”我问。
“是啊。
怕那些大炮呀。
那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。
”
“你没家？
”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。
猫，当然不要紧。
猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？
我简直不敢想。
”
“你的政治态度怎样？
”我问。
“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。
我已经走了十二公里，再也走不动了。
”
“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨②的岔路上有卡车。
”
“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？
”
“巴塞罗那。
我告诉他。
“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。
”
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。
不用为它担心。
可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？
”
“噢，它们大概挨得过的。
”
“你这样想吗？
”
“当然。
”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。
“可是在炮火下它们怎么办呢？
人家叫我走，就是因为要开炮了。
”
“鸽笼没锁上吧？
”我问。
“没有。
”
“那它们会飞出去的。
”
“嗯，当然会飞。
可是山羊呢？
唉，不想也罢。
”他说。
“要是你歇够了，我得走了。
”我催他，“站起来，走走看。
”
“谢谢你。
”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物。
”他木然地说，可不再是对着我讲了。
“我只是在照看动物。
”
对他毫无办法。
那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。
可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。
这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
（选自《海明威短篇小说选》）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．小说通过“我”与老人之间的对话，仿佛一个小小的窗口，显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望。
B．第一段中“他太累，走不动了”，以及“我”与老人的对话中插入的“那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了”，都说明我对老人是很了解的。
C．老人三次唠叨着：
“猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？
”这是因为老人不忍心这些动物被抛弃、被扼杀。
D．文中“我”两次劝老人离开，但他始终没有挪动，对家园的留恋以及对未来生活的茫然是老人不想动身的直接原因。
E．“我”“注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡”，暗示了我对老人命运的担心：
老人会赶不上车而留在战场。
（2）桥边的老人有哪些特点？
请简要分析。
（6分）
（3）文中“我”与老人的问答有多处矛盾，请举两例说明为什么会产生“答非所问”的对话。
（6分）
（4）小说的结尾有什么作用？
请结合文本分析。
（8分）
【答案】
（1）A项 3分，E项 2分，C项 1分。
B和D项不给分；答三项或三项以上则给0分。
（2）①年迈体弱很疲惫；②纯朴善良有爱心；③坚强淡定有主见；④厌恶战争爱和平。
（每点2分，答出三点即可）
（3）①“我”问老人的家及政治态度时，老人的“敷衍”；②老人问“我”动物能否挨过炮火，“我”的心不在焉；③两人身份不同。
“我”作为反法西斯战士，关注自己的战斗任务，最多也只是对老人境况关心；而老人远离政治和战争，内心关注的是与自己相伴的动物的生命。
（每点2分，其他言之有理者，可酌情给分。
）
（4）①交代故事的结局；②点明故事的背景（法西斯挺进）；③渲染氛围，烘托心境（天色阴沉、乌云密布）④象征手法，暗示中心（复活节、仅有的幸运）。
（每点2分）
【解析】
（1）试题分析：
本题考查对作品有关内容的分析和概括能力。
可根据作品的情节内容及人物形象分析选项的理解是否符合原文内容。
B项，“都说明我对老人是很了解的”理解不正确，由原文作者对老人的问话“你从哪儿来？
”可知，作者对老人并不了解。
C项，主要表现了老人对家园的留恋之情。
故给1分。
D项，“对家园的留恋以及对未来生活的茫然是老人不想动身的直接原因”理解不正确，由原文“我七十六岁了。
我已经走了十二公里，再也走不动了。
”是其直接原因。
故选AE。
（2）试题分析：
本题考查鉴赏人物形象的能力。
可根据老人在文中的言行举止等描写性的语句和议论性评价性的语句加以概括作答。
例如，“我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，”“他疲惫不堪地茫然瞅着我，”这处肖像描写表现了老人的年迈体弱，疲惫不堪；“他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。
我是最后一个离开圣卡洛斯的。
”“可是，另外几只东西怎么办呢？
我简直不敢想。
”这几处的语言描写表现了老人充满爱心，淳朴善良；““政治跟我不相干，”“那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了”他说，“我76岁了。
我已经走了12公里，再也走不动了。
”“终于又在路旁的尘土中坐了下去”表现了老人热爱自己的家乡，厌恶战争。
以此类推即可。
（3）试题分析：
解答本题，应先从文中找出两个表现了“答
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