教学质量管理目标.docx

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教学质量管理目标

教学质量管理目标

我校的办学思路是“以质量为生命，以教改促发展，以管理出效益，全面提高教学教学管理”。

我校将继续以教学管理制度化，常规工作规范化，过程管理一体化，教研、科研特色化“四化”为目标。

工作重点是：

抓教学质量提升，抓常规管理规范，抓特色教育实效，使我校的教学氛加积极向上。

现制定具体规范教育质量管理目标如下：

一、继续抓好教学常规管理

1、备课

个人备课：

教师课前要精心备课，杜绝不备课进课堂的现象。

教师备课要做到备教材，备学习目标，备教与学的过程，教案要注意实效性，每天要教学反思。

2、集体备课

落实集体备课，将集体研讨与个人创造结合起来，每单元选好一个中心发言人作好本单元的总体备课并上一节示范课，发挥集体备课的实效性。

3、课堂教学

（1）小学教导处要把构建高效课堂作为教学重点工作来抓。

（2）教师在教学工作中要努力做到：

Ａ、具有明确的学习目标，确保教与学的方向性；Ｂ、充分发挥学生学习的主动性，组织好学生的有效自主的不官瘾；Ｃ、教学环节要整合、精简、问题、设计有利于激发学生的思维；Ｄ、正确处理预设与生成的关系，时刻关注学生的学习发展，针对反馈及时引导。

4、作业布置与批改

作业布置要及时透亮，有层次性和选择性，能体现学生的学习差异。

作业批改要及时，对学生要有鼓励性评语，对学生存在的问题要分析、辅导。

5、班级学困生方面

对班级学困生要有帮扶计划，要多关心、爱护、帮助、指导他们，增强他们的自尊心。

6、考查与评价

对学生的评价科学合理，每单元考后，并针对学生的成绩作出分析，并根据存在的问题制定改进措施，促进教与学的不断改进。

二、通过教研教改促进教学质量

1、学校要合理的教研组织，制定具体的教研计划。

2、教研活动立足实际，内容要充实，扎实富有实效。

3、坚持开展观摩教学、听课、评课，经验交流等活动，并做好记录及反思和总结。

4、结合本校教师实际，加强教研培训制度，以课例或案例为载体，以自我反思，同伴互助、专业引领，引导教师在教育教学实践中提升素质。

三、教师教学质量评价

语、数教师在期末抽测中保持第一名或成绩排名在上学年的基础前进2名以上，或离均成绩较上学期缩短2分以上均为Ａ档。

在期末抽测中排第二、三名，或成绩排名在上学年的基础上前进1名或离均成绩较上学年缩短了的均为Ｂ档。

在期末抽测中排名为末两名为Ｃ档。

综合科目教师采取平时不定期抽查与学期末学生问卷进行考评。

苑口完全小学

教学质量管理目标

一、目的

教学质量管理是学校教学管理的重要组成部分。

管理是手段，提高教学质量才是真正的目的，有效的管理是转变教师教学质量观的重要途径。

提高教学质量，不仅仅限于教学结果的质量，更在于提高教学全过程的各项工作和各个环节的质量。

因此，有必要把教师的“教”和学生的“学”二个方面都纳入到教学质量目标管理的范畴，教学全过程的质量提高了，教学质量的提高也会水到渠成。

二、措施

（一）教学过程的管理

1．学生作业管理每学期抽查一次，了解学生的作业量、作业态度、作业正确率和教师批改情况。

2．教师备课管理每学期抽查两次，看教学设计是否体现学生学习过程，课后是否有反思性教学随笔以及教学辅助设备的使用。

3．课堂教学管理严格按照课程表上课，不擅自调动课程，做到专课专上。

校长室、教导处每学期听教师随堂课，了解教师教学情况，并及时作出反馈和评价。

4．教研组工作管理期初检查教研组工作手册、工作计划，看是否有研究课题，活动计划是否具有实效性。

期中检查计划落实情况，研究内容是否围绕研究课题。

期末检查一学期专题研究有否成效。

5．备课组工作手册由教研组长每学期检查一次，并做好记录。

6．以学科分类，确定领导责任，分管领导参加学科教研组活动。

（二）教学效果管理

1．书面检测：

包括单项知识、技能、能力检测，单元综合检测，学科综合检测。

2．操作检测：

包括学科单项的听、说、读、写、算、做等各项操作技能，主要检测学生行为技能形成程度和实践能力。

苑口小学

教学质量管理目标

　　教育质量是学校的生命线。

自从实施课程以来，我校在课程改革方面做了大量的工作，取得了明显的效果。

为了及时检验我们的教育教学质量，使我们在教学改革的道路上少走弯路，必须建立教育教学质量监控机构，采取一定的质量监控措施，从不同的角度，全方位了解学校的教学现状，对教学质量进行监控。

一、提高教学质量目标。

1、按要求认真做好新生招入、旧生巩固及变动工作，做好年报统计工作。

确保数据准确。

2、提高普及教育程度。

抓好适龄儿童入学工作，确保6周岁入学；重视民工子女入学问题和保障弱势群体子女接受义务教育。

7—12周岁入学率100%，巩固率100%，小学毕业升入初中率99.9%，三残儿童入学率96%以上。

3、规范教学管理。

严格执行新课程计划，开齐开足课程，落实教学常规，规范办学行为，教学管理，学籍管理、质量管理，进行研究性课程的开发与实践，寻找适合小学生身心发展的、具有本校特色的研究主题，评价办法等向深层次研究、高层次发展。

4、提高教科研水平。

实施新课程改革实验，努力成为区、市课改优秀实验学校，推进教育创新工程。

开展创新概念课系列活动的后期成果展示—教研节，着力体现新课程理念，优化教学过程；切实抓好实用课题的研究，加强与高校的联合，依托高校力量抓好课题研究。

重视课题研究的过程管理，使课题研究切实为教学服务。

5、提高教学管理水平。

倡导人文管理模式，对教师讲尊重，讲宽容，讲诚信。

青年教师培养有措施，专任教师业务水平提高有目标；教师、学生的知识、技能比赛、论文评比、教学活动等成绩争取全区前列；学科质量稳步提高，办学有创新、有特色。

二、提高教学质量之措施

（一）加强科研，更新教育观念。

坚持以人为本，狠抓教育教学工作，全面推进新一轮的课程改革，全面实施素质教育。

1、重在课堂教学，更新教育理念，把教育改革重点落实到课堂，广泛开展课堂教学改革和创新。

（1）加强学习，转变教育观念。

新课程改革要求广大教师转变观念，树立全新的教育理念。

要求广大教师在教学理念上学习新课程标准，树立新颖人才观、评价观、教学观和课程资源观等四个观念。

（2）开展各级各科教学研究活动。

统一认识，增强课改工作的责任感、使命感，积极申报参加各类实验活动，组织教师继续学习新课程标准，领会于精神，体现在课堂。

做到新课程老教材都要体现新理念。

重视教研和调研活动，重视研究性学习。

（3）开展群众性的上课、听课、评课活动。

将课程定位于体现新课程理念的概念课，将优质课活动与教师考评结合起来。

平时注重过程管理，学校行政要加强随堂听课；表扬先进，鞭策后进，以求实效，有序地安排教师外出听课，学习，凡参加区级以上教研活动观摩课的老师回校后要上形象传达课。

2、加强和规范教学业务的科学管理。

（1）狠抓常规管理，建立正常教学秩序。

重视平时的自查，针对上学期检查中暴露的问题，加以整改。

发扬优点，克服不足，以高标准迎接区教学常规检查。

（2）建立新课程实验档案。

要求参加实验的教师认真及时填写好《实验记录册》，注重教学反思，做到周周有教学随笔，月月有典型案例分析，不断总结经验，积极撰写课改实验体会文章，教导处要认真做好对《实验记录册》和备课情况的检查，做好实验资料存档工作。

（3）继续实施集体备课制度。

集体备课以年级组为单位，每位教师落实一个单元（或几个内容），在集体共同讨论的基础上进行备课，既减轻教师备课中的负担，提高备课的质量，资源又得到共享。

鼓励教师在电脑中进行备课，以便于随时修改。

（4）各年级、各班三表上墙，做到环境卫生整洁，教室布置，校园文化建设内容定期变换。

校班级黑板报的内容与学生学习生活紧密配合，真正起到教育作用。

（5）加强教育质量管理，平时注重调研，采取科学方法，努力提高教学质量。

狠抓小学毕业班教学管理，夯实基础，完成小学毕业生升初中比例的任务。

（6）抓好学籍管理。

转进转出手续齐全，按区教育局要求，统一表册，根据填写准确。

关心弱势群体的上学情况。

3、建立新课程课堂教学评价体系。

根据课改精神和标准建立适合新课程实施的课堂教学评价体系，不仅能评价教师教学的水平和评价课堂教学的效果，还能引导教师对自己教学行为进行分析与反思，不断提高教学水平，为教学改革提供方向。

新的课堂教学评价要促进两个发展，一是促进学生发展，二是促进教师发展。

课堂评价体系要体现“以学论教”、以学生的“学”评价教师的“教”，真正体现以学生为主体，以学生发展为本的教育思想。

4、发挥科研先导的作用。

发挥教育科研在教育教学改革和提高教育质量中的作用，坚持教研与科研的有机结合，做到教研促进科研，科研指导教研，解决教学实践中的新问题、新矛盾。

要加强实用科研，将教育的亮点、难点、热点课题化，扩大教科研队伍，提高教科研质量。

要以课改精神优化课堂教育教学过程，确立以“为了每一个孩子的发展”的教育理念，引导教师切实转变教育观念，充分认识推进课改的重要性和必要性，真正实施教师角色的转换和教学方式改革，唤醒学生的求知欲和主动性，让课堂真正成为学生学习的乐园。

完善隔周一次的教研活动制度，加强对新课程的评价研究。

（二）加强师资队伍建设，全面提高教师素质。

1、加强教育理论的学习，结合新课改培训，邀请省内外著名教育专家作有针对性的专题报告，促进教师先进教育理论的学习、运用。

2、认真抓好新教师见习培训和青年教师基本功过关活动。

开展拜师活动，搭建舞台，营造环境，抓师德，拓师能，抓师艺。

举办各类促进新教师基本能力和业务水平提高的活动。

规范各类教师业务考评。

3、开展教师继续教育培训，鼓励教师自学、函授、进修，提高教师高学历比例。

鼓励教师参加普通话等级考试，提高教师获证比率。

4、注重教师内部挖潜活动，互相学习，共同提高。

继续开展英语教师校内培训活动；开展名师带徒活动；全面进行计算机等级证书培训。

（三）组织开展好师生各类活动，提高师生整体素质。

1、组织参加市、区英语、美术、音乐、体育、文艺、科技、劳技的有关活动。

2、成立各兴趣小组（兴趣数学、作文、书法、美术、科技、乒乓球队、小足球队、器乐队、田径队），集中训练，并组队市区竞赛。

3、举办校级艺术节系列活动，师生共同参与，提高师生艺术水平。

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