教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第4248篇.docx
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教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第4248篇
2019年国家教师公开招聘《小学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.班主任在与学生小红谈话时说：
“根据前段时间你的表现，虽然学习成绩并没有取得很大的突破．但是你非常努力，如果你能注意改进一下学习方法，相信你的成绩会取得更大的进步。
”班主任对小红所用的评价是（）。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、结果评价
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【答案】：
B
【解析】：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
2.皮亚杰认为同化是量变过程，（）是质变过程。
A、图式
B、顺应
C、内化
D、平衡
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【答案】：
B
【解析】：
同化是图式发生量变的过程，而顺应则是图式发生质变的过程。
顺应是指当有机体
不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。
3.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是（）。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
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【答案】：
A
【解析】：
1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，1913-1914年，该书又扩充为三卷本的《教育心理学大纲》．
4.个体品德的核心部分是（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
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【答案】：
A
【解析】：
道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识．是个体品德中的核心部分。
5.在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考查学生的掌握情况，这种测验是（）。
A、安置性测验
B、形成性测验
C、诊断性测验
D、总结性测验
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【答案】：
D
【解析】：
安置性测验的根本目的是分班、分组。
形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行．其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。
诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难．特别是找到困难的成因，其目的是发现问题，评分不作为正式成绩。
总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。
在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考查学生的掌握情况．这种测验是总结性测验。
6.根据《未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。
A、个人志愿
B、人格尊严
C、人身自由
D、人身安全
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【答案】：
B
【解析】：
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
7.（）主管全国教师工作。
A、国务院
B、国务院教育行政部门
C、全国人大
D、教科文卫委员会
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【答案】：
B
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第五条规定，国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。
学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。
8.关于工作记忆，以下选项中表述不正确的是（）。
A、工作记忆的容量为7±2个组块
B、工作记忆所涉及的认知过程包括组块和编码
C、个体停止思考，信息将会从工作记忆中消退
D、工作记忆中的信息是不牢固且易忘的
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【答案】：
B
【解析】：
工作记忆的特点：
①信息保存时间短，又称“短时记忆”：
②个体停止思考，观念也将会从工作记忆中消退；③工作记忆容量相当有限，约为7±2个组块；④工作记忆所涉及的认知过程主要包括：
复述、组块、编码。
⑤工作记忆中的信息是不牢固且易忘的。
9.按教育功能作用呈现的形式，可分为（）。
A、社会功能和个体功能
B、正向功能和负向功能
C、前进功能和后退功能
D、显性功能和隐性功能
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【答案】：
D
【解析】：
按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。
教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。
如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。
教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。
显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。
10.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）。
A、系统性原则
B、启发性原则
C、量力性原则
D、理论联系实际原则
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【答案】：
B
【解析】：
启发性教学是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学原则。
11.人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，这种心理现象是（）。
A、无意想象
B、有意想象
C、幻想
D、幻觉
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【答案】：
A
【解析】：
看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，属于没有预先目的的想象，是无意想象。
12.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育．所需经费由（）予以保障。
A、国家
B、社会
C、学校
D、人民政府
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【答案】：
D
【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育．所需经费由人民政府予以保障。
13.我国《中小学教师专业标准（试行）》提出的基本理念是（）、学生为本、能力为重、终身学习。
A、学历为先
B、科研为先
C、师德为先
D、经验为先
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【答案】：
C
【解析】：
我国《中小学教师专业标准（试行））提出的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
14.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民教学为先”体现为（）的教育目的观。
A、教育无目的论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论
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【答案】：
B
【解析】：
“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记·学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育人手，表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。
“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。
其体现了社会本位论的教育观。
15.“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
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【答案】：
D
【解析】：
“君子欲讷于言而敏于行”的意思是君子说话要谨慎而行动要敏捷．说明行动的重要性，强调的品德因素是道德行为。
16.中小学教师职业道德规范要求：
教师要自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
这一要求体现了教师职业的内在要求，那就是（）。
A、爱国守法
B、为人师表
C、终身学习
D、教书育人
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【答案】：
B
【解析】：
《中小学教师职业道德规范》中对为人师表的要求是：
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教。
不利用职务之便谋取私利。
17.教育法所规定的法律责任主要是（）。
A、刑事法律责任
B、政治法律责任
C、民事法律责任
D、行政法律责任
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【答案】：
D
【解析】：
由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称．因而具有行政法的属性，故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。
18.（）的基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。
A、练习法
B、实验法
C、参观法
D、实习作业法
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【答案】：
D
【解析】：
实习作业法是学生在教师的指导下，依据教学大纲的要求，在校内外一定场地运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定知识和技能的方法。
实习作业法具有实践性、独立性、创造性，能使学生学到书本上学不到的知识。
19.形成正向的教育合力就是要求（）相互有机结合。
A、学校教育、家庭教育、社会教育
B、学校教育、家庭教育、特殊教育
C、学校教育、特殊教育、社会教育
D、个别教育、家庭教育、社会教育
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【答案】：
A
【解析】：
建立学校教育、家庭教育和社会教育相结合的教育网络，将它们整合起来．形成教育的正向合力。
20.教师职业是一种高尚的职业，（）是教师职业的本质要求。
A、奉公守法
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、奋力拼搏
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【答案】：
B
【解析】：
爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺．是全部教师职业道德的基础和前提，是教师职业的本质要求。
21.（）是一切教育工作的出发点，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。
A、教育政策
B、教育法规
C、教育目的
D、教学大纲
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。
22.王老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。
王老师采用的教学组织形式是（）。
A、复式教学
B、小组教学
C、个别辅导
D、现场教学
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
现场教学是根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村和其他场所通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。
23.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。
这句话的意思是说（）。
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中不能起到主导作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
教师在教学活动中起主导作用。
体现在教师负责组织、引导学生沿着正确的方向．
采用科学的方法，获得良好的发展。
24.“活到老．学到老”体现了现代教育的（）。
A、大众性
B、公平性
C、终身性
D、未来性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育，如正规、非正规和非正式的各种教育．还有学校教育，家庭教育和社会（社区）教育等。
在内容上，它既包括基础教育，也包括职业教育和专业性教育，以及社会、文化生活方面的教育。
它是将终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中。
25.价值澄清模式着眼于价值教育．试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观形成。
价值澄清的实施顺序为（）。
①在仔细思考后果后进行选择②自由地选择③确认④行动
A、②→③→①→④
B、②→①→③→④
C、①→②→③→④
D、①→②→④→③
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
全部的价值澄清过程实际上包括七个分过程：
（1）自由地选择；
（2）从各种可供选择的项目中进行选择；（3）在仔细考虑后果之后进行选择；（4）赞同与珍视；（5）确认；（6）依据选择行动：
（7）重复。
26.初一
（1）班班主任组织学生开了一个《我喜欢的名人名言》的主题班会，要求每个学生将事先选好的自己喜欢的名人名言向全班介绍，并说明自己为什么喜爱。
这种做法贯彻了（）。
A、正面教育与纪律约束相结合的原则
B、依靠积极因素克服消极因素的原则
C、言行一致的原则
D、因材施教原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
解析：
本题考查的是德育原则。
A正面教育与纪律约束相结合的原则强调的是德育工作既要正面引导启发自觉，又要调动学生的内在动力，辅之以必要的纪律约束。
B依靠积极因素克服消极因素强调的是利用优点克服缺点。
D因材施教强调根据学生的年龄特征和个性不同进行不同的教育，均与题意不符，排除。
C选项既让学生向全班介绍自己喜欢的名人名言，提高认知，又让学生说明为什么喜爱，体现表里如一，言行一致，在生活中自己是如何做到的。
虽然后半部分是依据题意推导出来的，但是其他三个选项均不正确，所以选择C。
27.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（）。
A、温故而知新
B、拾级登梯．循阶而上
C、不愤不启，不悱不发
D、纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
苏格拉底“产婆术”与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”都强调启发性。
“温故而知新”体现的是复习的重要性，“拾级登梯，循阶而上”说明应该循序渐进，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的是知行统一原则。
28.教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”，反映的德育原则是（）。
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C、一致性与连贯性原则
D、集体教育与个别教育相结合的原则
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【答案】：
D
【解析】：
马卡连柯的“平行教育”强调教育个人与教育集体的活动应同时进行．每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。
29.场独立型学习者一般偏爱的学科是（）。
A、语文
B、数学
C、政治
D、历史
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【答案】：
B
【解析】：
场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。
30.孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。
这体现了我国目前中小学的教学原则的（）。
A、思想性和科学性的统一
B、理论联系实际原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
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【答案】：
C
【解析】：
巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的运用。
孔子要求“学而时习之”“温故而知新”。
乌申斯基认为“复习是学习之母”，正是巩固性原则的体现．
31.（）也称储存，指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。
A、保持
B、编码
C、提取
D、记忆
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【答案】：
A
【解析】：
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现的过程。
识记是信息的输入和编码过程；保持是信息的储存：
再现是信息的提取。
编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。
32.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这充分运用的德育方法是（）。
A、陶冶教育法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
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【答案】：
A
【解析】：
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
“让学校的每一面墙壁都开口说话，，运用的是陶冶教育法。
33.20世纪初，实用主义教育学的代表人物和作品是（）。
‘
A、凯洛夫《教育学》
B、赞可夫《教育与发展》
C、杜威《民主主义与教育》
D、赫尔巴特《普通教育学》
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【答案】：
C
【解析】：
杜威是实用主义的代表人物，代表作是《民主主义与教育》。
34.教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A、考核结果
B、业务水平
C、工作态度
D、工作成绩
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【答案】：
A
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
35.主张教师不再向学生教授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
A、复式教学
B、分组教学
C、道尔顿制
D、个别教学
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【答案】：
C
【解析】：
1920年，美国的柏克赫斯特在道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，称为道尔顿制。
按照道尔顿制。
教师不再通过上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业．由学生自学和独立作业．有疑难时才请教师辅导。
36.强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是（）。
A、杜威
B、凯洛夫
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
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【答案】：
A
【解析】：
杜威提出“儿童中心论”，强调儿童的兴趣、经验和儿童在教学中的中心地位．
37.根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（）。
①学生喜欢我吗?
②备课是否充分?
③怎样上好每堂课?
④如何安排教学时间?
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
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【答案】：
C
【解析】：
处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“备课是否充分…‘怎样上好每堂课”“如何安排教学时间”等。
38.《教师资格条例》规定，教育部门和受委托的高等学校每年受理的教师资格认定申请次数为（）。
A、1次
B、2次
C、3次
D、4次
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【答案】：
B
【解析】：
《教师资格条例》第十四条规定，认定教师资格．应当由本人提出申请。
教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。
具体受理期限由教育行政部门或者受委托的高等学校规定，并以适当形式公布。
申请人应当在规定的受理期限内提出申请。
39.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。
这是哪一种感觉规律?
（）
A、感觉适应
B、同时对比
C、继时对比
D、感觉转换
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【答案】：
C
【解析】：
两种感觉先后发生所形成的对比叫继时对比。
如吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了：
从冷水里出来再到稍热一点的水里觉得热水更热了。
40.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）。
A、癸卯学制
B、壬子癸丑学制
C、壬戌学制
D、壬寅学制
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【答案】：
C
【解析】：
壬戌学制在中学阶段既要兼顾升学，又要兼顾就业。
二、多选题
1.《中小学教师职业道德规范》中，对“教书育人”的具体要求是（）。
A、遵循教育规律，实施素质教育
B、不利用职务之便谋取私利
C、循循善诱，诲人不倦，因材施教
D、培养学生良好品行，激发学生创新精神
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D
【解析】：
《中小学教师职业道德规范》中对教书育人的要求是：
遵循教育规律。
实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行．激发学生创新精神．促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
2.对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为三阶段，分别是（）。
A、萌芽阶段、形成阶段、科学阶段
B、萌芽阶段、独立阶段、科学阶段
C、萌芽阶段、独立阶段、发展阶段
D、形成阶段、独立阶段、理论深化阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
根据不同阶段教育学在对象、概念、方法、结构等方面的发展水平不同．将教育学的发展阶段分为萌芽阶段、独立阶段（形成、创立阶段）、科学阶段（发展阶段）。
3.学校教育的基本要素有（）。
A、教育目的
B、受教育者
C、教育影响
D、教育规律
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C
【解析】：
教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响（教育媒介）。
4.学校德育的内容主要包括（）。
A、思想教育
B、道德教育
C、政治教育
D、心理健康教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。
5.下列有关教育的论述出自《论语》的是（）。
A、不愤不启，不悱不发
B、教也者．长善而救其失者也
C、学而不思则罔，思而不学则殆
D、其身正，不令而行；其身不正。
虽令不从
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D
【解析】：
“教也者，长善而救其失者也”出自《礼记．学记》。
6.下列造成学生伤害事故的情形中，学校无须承担相应责任的是（）。
A、学校操场施工留下大型建筑垃圾未及时清理也未加防护措施
B、学生有特异体质或异常心理状态．学校不知道或难于知道的
C、在学生自行外出或者擅自离校期间发生的
D、在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到学校发生的
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D
【解析】：
《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故．学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：
（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；
（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态。
学校不知道或者难于知道的；（四）学生自杀、自伤的；（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（六）其他意外因素造成的。
7.福勒和布朗把教师的专业成长分为（）．
A、关注生存阶段
B、关注自我阶段
C、关注学生阶段
D、关注情境阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D
【解析】：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
8.下列属于教育现代化的内容是（）。
A、教育观念和教学内容现代化
B、教育管理现代化
C、教育条件设备现代化
D、教师素质现代化
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
教育现代化包含的主要内容有教育观念现代化、教育思想现代化、教育内容现代化、教学方法现代化、教育手段现代化、教学设施现代化、教育管理现代化、教师素质现代化等。
9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出，要加强校园文化建设，深入开展（）创建活动。
A、和谐校园
B、文明校园
C、绿色校园
D、平安校园
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》切实维护教育系统和谐稳定。
加强和改进学校思想政治工作，加强校园文化建设．深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动。
10.贯彻因材施教德育原则．要求教师（）。
A、深入了解学生的个性特点和内心世界
B、根据学生个人特点有的放矢地进行教育
C、根据学生的年龄特征有计划地进行教育
D、统一校内各方面的教育力量
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
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