幼儿园教案工具用处大.docx
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幼儿园教案工具用处大
幼儿园教案工具用处大
大班科学教案：
工具用处大
幼儿园大班科学教案：
工具用处大幼儿园大班教案幼儿园大班科学教案：
工具用处大幼儿园大班教案
湖塘中心幼儿园石静瑜
设计意图：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。
老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：
“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
”（
二、交流工具使用方法
1、师：
“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？
做了什么事情？
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：
这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：
“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？
”
5、分类并认识字卡。
师：
“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”（幼儿操作）
师：
“你为什么把这些工具都放一起？
”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：
学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：
“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
（个别幼儿讲述、操作）
5、引导幼儿认识一些特殊工具
师：
“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？
”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结：
我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么？
是谁发明的？
是怎样发明的？
教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
大班科学教案：
工具用处大xx-07-1617:
33|#2楼
设计意图：
天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些知识。
活动目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。
和到室外寻找特殊的`工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：
“前几天和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
”（
二、交流工具使用方法
1、师：
“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？
做了什么事情？
2、讲述使用过程和方法。
3、小结：
这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：
“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？
”
5、分类并认识字卡。
师：
“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”（操作）
师：
“你为什么把这些工具都放一起？
”（引导说出它们的共同特点）出示字卡：
学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
出示有字卡的篓子，请再次分类。
师：
“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
（个别讲述、操作）
5、引导认识一些特殊工具
师：
“这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？
”引导说出农作工具并认识字卡。
6、小结：
我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、认知激发探索。
出示锯子，提问这是什么？
是谁发明的？
是怎样发明的？
要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
大班科学教案：
工具用处大xx-07-1619:
10|#3楼
设计意图：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。
老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：
“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）
二、交流工具使用方法
1、师：
“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？
做了什么事情？
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：
这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：
“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？
”
5、分类并认识字卡。
师：
“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”（幼儿操作）
师：
“你为什么把这些工具都放一起？
”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：
学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：
“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
（个别幼儿讲述、操作）
5、引导幼儿认识一些特殊工具
师：
“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？
”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结：
我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么？
是谁发明的？
是怎样发明的？
教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
大班科学教案：
工具用处大-幼儿园大班科学教案xx-07-169:
26|#4楼
湖塘中心幼儿园石静瑜
设计意图：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对四周事物的探索和求知欲看也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身旁的事物和现象作为科学探索的现象”。
平常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性经验，对工具的具体用处、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操纵、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学知识。
活动目标：
1、通过交换展现各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操纵尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动预备：
1、课前幼儿搜集各种工具。
老师和幼儿到室外寻觅特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
和相对应的辅助用品。
活动进程：
一、尝试操纵使用工具
1、师：
“头几天老师和大家一起搜集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有甚么用。
”（
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幼儿分别操纵工具，提示幼儿留意安全）
二、交换工具使用方法
1、师：
“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来讲说你使用了甚么工具？
做了甚么事情？
2、幼儿讲述使用进程和方法。
3、教师小结：
这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：
“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有甚么用？
”
5、分类并熟悉字卡。
师：
“现在请大家把这些工具，依照不同的用处帮它们分分类。
”（幼儿操纵）
师：
“你为何把这些工具都放一起？
”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：
学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：
“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用处，并将它们分分类。
（个别幼儿讲述、操纵）
5、引导幼儿熟悉一些特殊工具
师：
“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是甚么？
”引导幼儿说出农作工具并熟悉字卡。
6、小结：
我们今天熟悉了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用处。
三、总结认知激起探索。
出示锯子，发问幼儿这是甚么？
是谁发明的？
是怎样发明的？
教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
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