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1、幼儿园教案工具用处大幼儿园教案工具用处大 大班科学教案：工具用处大 幼儿园大班科学教案：工具用处大幼儿园大班教案幼儿园大班科学教案：工具用处大幼儿园大班教案 湖塘中心幼儿园 石静瑜 设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 活动目标： 1、

2、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、 在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、 能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备： 1、 课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、 卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （ 二、交流工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲述使用过程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生

3、活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作） 师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作） 5、引导幼儿认识一些特殊工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。 6

4、、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。 出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。 大班科学教案：工具用处大xx-07-16 17:33 | #2楼 设计意图： 天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是

5、很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些知识。 活动目标： 1、 通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、 在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、 能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备： 1、 课前幼儿收集各种工具。和到室外寻找特殊的工具。 2、 卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （ 二、交流工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你

6、使用了什么工具？做了什么事情？ 2、讲述使用过程和方法。 3、小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（操作） 师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 出示有字卡的篓子，请再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别讲述、操作） 5、引导认识一些特殊工具 师：“这还有两样工具我们一

7、起来看看它们是什么？”引导说出农作工具并认识字卡。 6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、认知激发探索。 出示锯子，提问这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。 大班科学教案：工具用处大xx-07-16 19:10 | #3楼 设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿

8、对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 活动目标： 1、 通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、 在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、 能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备： 1、 课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、 卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”

9、（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全） 二、交流工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲述使用过程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作） 师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些

10、工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作） 5、引导幼儿认识一些特殊工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。 6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。 出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。 大班科学教案：工具用处大-幼儿园大班科学教案xx-07-16 9:26 | #4楼 湖塘中心幼儿园 石静瑜 设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对四

11、周事物的探索和求知欲看也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身旁的事物和现象作为科学探索的现象”。平常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性经验，对工具的具体用处、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操纵、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学知识。 活动目标： 1、 通过交换展现各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、 在观察操纵尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、 能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动预备： 1、 课前幼儿搜集各种工具。老师和幼儿到室外寻觅特殊

12、的工具。 2、 卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。和相对应的辅助用品。 活动进程： 一、尝试操纵使用工具 1、师：“头几天老师和大家一起搜集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有甚么用。” （ 12下一页 幼儿分别操纵工具，提示幼儿留意安全） 二、交换工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来讲说你使用了甚么工具？做了甚么事情？ 2、幼儿讲述使用进程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有甚么用？” 5、分类并熟悉字卡。 师：“现在请大家把这些工具，依照不同的用处帮它们分

13、分类。”（幼儿操纵） 师：“你为何把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用处，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操纵） 5、引导幼儿熟悉一些特殊工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是甚么？”引导幼儿说出农作工具并熟悉字卡。 6、小结：我们今天熟悉了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用处。 三、总结认知激起探索。 出示锯子，发问幼儿这是甚么？是谁发明的？是怎样发明的？ 教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。 【幼儿园教案工具用处大】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考