手工兴趣小组活动记录.docx

手工兴趣小组活动记录.docx

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手工兴趣小组活动记录

共同体兴趣小组活动记录

时间

2016/3/15

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

剪双喜

活动教案：

一、教学目标：

1、知识与技能 

学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。

学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

2、过程与方法 

学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。

帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。

提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。

3、情感、态度与价值观 

通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。

使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。

二、教学重点和难点：

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。

三、教学用具：

1．教师准备：

多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀等 

2．学生准备：

铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 

四、教学过程：

（一）故事导入。

 1、双喜的由来 

2、提问:

在现代生活中，我们还能见到双喜吗?

它表达了人们一种什么样的心理？

3、揭示课题：

剪喜花 

（二）分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 

2、示范讲解喜字的折叠方法 

3、重点讲解喜字剪法的关键 

4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的原因 

（三）感受与体验。

1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 

2、分析民间剪纸的内涵 

谐音：

连（莲）年有余（鱼） 喜上眉（梅）梢  蝙蝠（福） 鸡（大吉大利） 

寓意：

石榴（多子多福）  牡丹（富贵）龙凤（吉祥） 

3、讲解剪纸制作的步骤：

画稿设计-剪刻-托裱 

4、教师示范剪纸制作过程：

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作 

（四）想象与创作。

1、出示作业要求,请同学们设计一幅带花边的喜字，要求：

（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 

（2）、形式不限（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上 

（五）展示与评价。

1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 

2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 

3、教师简评

活动效果与反思：

活动效果良好，学生们了解了传统的剪纸文化，学会了剪双喜的技巧，积极性高。

共同体兴趣小组活动记录

时间

2016/3/22

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

剪拉花

活动教案：

一、教学目标：

1、学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。

2、通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。

3、通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力 

二、教学重点、难点。

重点：

运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。

难点：

剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。

三、课前准备：

  （学生）剪刀、胶水及各色彩纸 

  （教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等   

四、教学过程：

  1、演示学具，引发探究。

  出示一根橡皮筋和一张纸。

拉一拉橡皮筋。

（1）提问：

请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？

（2）学生自主研究，寻找方法，得出结果，交流演示。

2、揭示课题，欣赏范作。

（1）板书课题：

《剪拉花》。

（2）欣赏书本上或教师的范作。

（3）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途。

 3、选材取料，学剪拉花。

（1）裁纸，叠纸。

  ①提问：

怎样才能把纸做成拉花？

学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。

 ②提问：

用什么方法把纸裁开？

裁成什么样的形状？

叠成几叠？

怎么折？

   ③小组讨论，确定合适的方法。

（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不同方法构思拉花）。

   ④动手操作：

先画样稿，再剪制。

（2）连纸的方法。

  ①讨论：

使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？

   ②学生讨论交流。

  ③尝试练习：

把纸条连成环，比一比哪组的方法多。

   ④小结：

说说连接的方法以及使用到的工具。

   ⑤师生共同讨论后小结。

 4、观察拉花，启发想象。

（1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。

（2）欣赏范作，提问：

利用拉花做成了鱼的哪一部分？

还能用拉花表现别的东西吗？

你有与书中不同的表现手法吗？

5、集体创作，美化教室。

（1）提出作业主题：

把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。

（2）提出创作建议：

用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。

活动效果与反思：

学生们活动兴趣高，通过学具演示极大促进了学生的学习积极性，知道了拉花的制作方法。

共同体兴趣小组活动记录

时间

2016/3/29

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

校园环保提示牌

活动教案：

一、教学目标：

1、欣赏大自然的花草树木，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过制作环保提示牌，培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，提高环保意识，美化我们的生活环境。

3、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。

二、教学重难点：

教学重点：

培养学生环境保护的意识。

教学难点：

让学生懂得环保要从小事做起。

三、教学设计：

活动一 

师：

同学们，大家调查的我们身边的环境图片老师已经整理好了，一起来看。

你有什么感受？

师：

老师还整理出这样一些图片，请看。

看了之后你有什么想说的？

有什么方法可以减少或直至这样事情的发生？

生：

电视做广告，宣传，制作牌子提醒大家。

活动二 

师：

大家的方法都不错，这一节课咱们选择其中一种，做一个环保提示牌。

师：

你在哪里见过提示牌，什么形状的，上面的提示语言是什么？

 生回答 

师：

这不同地方的提示牌，形态各异，语言不同，但都是在提醒人们做好环保。

老师也搜集了一些提示牌，一起来看。

这些提示牌与平时见得有什么不同。

 生回答 

师：

是呀，环保提示牌原来形状可以这样灵活醒目。

语言可以这样有吸引力。

这样的一张提示牌能不能放到垃圾桶旁边。

师：

善于观察动脑的你发现环保提示牌不仅要形势和内容要统一，还要给他找到合适的家。

这样才能起到提示人们做好环保。

活动三 

同学们心动不如行动，那就动手做个提示牌吧，现在小组内商量一下，哪些地方需要提示牌，你们小组准备给什么地方做提示牌。

小组汇报：

师：

制作提示牌要注意什么问题？

出示小提示 

师：

比一比那个小组在规定时间内完成的又快又好。

小组活动 展示分享。

活动四 

师：

是不是有了这些提示牌，就说明我们做好环保了。

师：

还要我们自己动手，从身边做起，从自己作起。

还要我们提醒身边一起做好环保。

是的，美丽的环保提示牌安家了，我们不仅会做提示牌，还要带头做好环保，环保提示牌将和我们一起打造一方净土共享一片蓝天。

活动效果与反思：

学生们获得了制作提示牌的方法，更明白了要好好珍爱周围的环境，提高了环保意识。

共同体兴趣小组活动记录

时间

2016/4/5

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

环保笔筒

活动教案：

一、教学目标 

1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。

2、学会运用身边的废旧材料制作笔筒。

3、培养学生喜爱艺术的情感，体验创造美的乐趣。

二、教学重难点 

教学重点：

废旧材料制作装饰笔筒。

教学难点：

装饰设计的美感与创新 

三、学习用具 

废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶 

四、教学过程：

（一）激趣导入 

同学们今天老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的,你们一定非常喜欢的图片！

想看么？

（运用大屏幕放映图片）它们有一个共同的名字：

叫什么？

大家一起说。

生：

小笔筒。

（二）讲授新课 

这些笔筒有的是工厂的叔叔、阿姨们制作的，有的是六年级同学制作的，今天咱们也来制作学习制作和装饰小笔筒，看一看咱们能不能超过六年级的同学？

能不能超过叔叔、阿姨们？

同学们：

愿意和他们比一比吗？

 生：

愿意：

师：

有信心赶上并且超过他们吗？

 生：

有！

师：

那么我要问一问：

有信心就能做出优秀作品吗？

 生：

能。

师：

老师认为：

有信心固然重要，但是，还不够，还需要细心、用心、留心和专心。

只有用心、专心看老师作，一边看一边想，老师都用了哪些制作方法，先用了什么方法？

接下来用了什么方法，又用了什么方法？

还要想：

你要做一个什么样的笔筒才能比老师做的强，才能拿大奖。

（老师示范：

笔筒制作） 

师：

谁能告诉同学们，老师都用了哪些方法!

看看谁观察的细心，谁最用心了！

生：

卷曲、剪切、粘贴的方法。

同学们观察得真仔细，你们真厉害呀！

这么一会儿就由“一心：

信心；变成四心：

都哪四心了？

一起说：

“细心、用心、留心、专心！

” 

师：

你们有了信心、专心、细心等，还了解了卷曲、剪切、粘贴等笔筒的制作方法，那，你们是不是就可以稳拿笔筒制作的冠军了？

请看：

老师这还有一个小笔筒，现在老师将一支笔放入这个笔筒中，你们看到了什么？

 生：

笔筒倒了 

师：

这是什么原因呢？

 生；纸太薄、笔筒太轻、不稳固等。

师：

怎样才能不倒呢？

师：

对了，我们要选择合适的材料，这样做出的笔筒才有稳定性。

那么在选好了材料、学习了制作方法的基础上，再想一想，还需要怎么做？

笔筒才能既实用又漂亮？

生：

要进行装饰。

师：

说得好！

那就再请用你们的细心、用心、留心、专心来观察下面荧屏上的图片，然后告诉老师和同学装饰这些笔筒都用了哪些方法？

 生：

剪切、粘贴、绘画等。

（三）分小组进行制作 

现在同学们可以向笔筒制作小冠军冲刺了！

老师还要特别告诉你们：

要尽可能做得和别人的不一样！

与众不同！

在制作时我们要注意一件最重要的事！

知道是什么事吗？

使用剪刀的时候不要剪到同学们身上的肉，如果有人流出鲜血，咱们班就输了，安全第一。

还有材料呀！

工具呀！

不能扔满地！

咱们还要比一比看谁是环保最佳小卫士。

（制作过程中，巡视、指导、及时给予积极的评价、引导）

（四）作品展示 

1、小游戏：

将学生做好的笔筒摆在讲桌上，老师当售货员，学生们当顾客！

请学生说出选购的理由：

并对优秀作品的作者进行奖励。

２、猜一猜、想一想：

未来的笔筒是什么样的？

（五）总结 

同学们学会了运用卷曲、剪切、粘贴、绘画等方法进行制作和装饰小笔筒，让你们的笔有了一个漂亮的家！

你们的作品可真棒！

给你们一点掌声吧！

活动效果与反思：

学生学习效果良好，大部分同学都学会了剪切、粘贴、绘画等技能，制作出来精美的笔筒。

共同体兴趣小组活动记录

时间

2016/4/12

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

布贴画

活动教案：

一、教学目标：

培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。

二、教学重点、难点：

不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。

三、导入新课学习。

  欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：

用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。

今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。

四、新课讲授。

  1、布料与纸相比，有什么不同？

（老师活动）

质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。

 （学生活动）  

  2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。

  3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：

⑴打底稿。

将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。

⑵布料剪裁。

按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。

⑶拼贴画面。

将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。

4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。

另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。

在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。

5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。

五、布置作业：

用布料创作一幅有新意的装饰画。

六、巡回指导。

七、作业讲评。

活动效果与反思：

学生活动效果良好，积极性高，获得了布贴画的相关技巧。

共同体兴趣小组活动记录

时间

2016/4/19

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

纸盒房子

活动教案：

一、教学目标：

1、培养学生的造型能力和制作能力。

通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。

2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。

3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。

二、教学重难点：

重点：

充分发挥学生想象力，利用废旧材料精心地制作纸盒房子。

难点：

通过引导学生将纸盒房子进行组合，把这节课再创新、升华。

三、教学过程：

（一）引导 

1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今天我们用废弃的纸盒制作房子。

2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房子的结构和特征。

3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，激发学生的学习兴趣及探索欲望。

（二）造型 

1、在欣赏教师作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子（提醒学生使用工具时注意安全）。

 2、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制作方法上给予适当点拨指导。

3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台，体验成功的乐趣。

（三）组型 

1、分组讨论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。

 2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。

3、将规划好的小区的进行环境美化（可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面）。

4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。

（四）展示            

1、作品集中展示，教师邀请大家参观。

2、各小组派代表介绍作品，分享成功的喜悦。

3、学生谈感受。

（假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉？

） 

（五）拓展 

今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。

这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！

我们的生活将会更加丰富多彩，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精美的作品来。

活动效果与反思：

活动过程良好，学生积极性高，制作非常精美。

共同体兴趣小组活动记录

时间

2016/4/26

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

剪贴画——树叶 

活动教案：

一、教学目标：

1、引导小朋友发挥分股的想象力，运用树叶拼贴出各式各样的图片。

2、通过对树叶的利用，使小朋友了解大自然的神奇与美丽。

3、引导学生养成环保的好习惯，既不“打扰树木”，又不浪费树叶。

二、教学过程：

（一）“说说树叶” 

师说：

世界上有多种多样的树木，它们的叶子也是各不相同，小朋友你认识几种树叶啊？

能说说吗？

 生说。

师说：

那么树叶又有哪些作用呢？

树叶为人类遮风挡雨，提供丰富的氧气。

树叶腐烂了还可以肥沃田地。

有些树叶可以制成药物，如桉叶糖、枇杷糖浆等等。

树叶的作用可多呢！

（二）“看看图片” 

今天我们来利用树叶的形状做点文章吧！

看！

（出示树叶剪贴画的图片） 

这些都是用树叶加工出来的图片，我们一起来欣赏吧！

（引导学生分析图片的构图思想） 

（三）说说我收集的树叶 

 认识自己收集的树叶，说说它的形状、颜色。

 说说你准备用这些树叶构思什么样的图形。

（四）动手做画吧!

1、用铅笔在纸上大致勾勒出要贴的图形；     

2、挑选树叶；    

3、整理加工树叶；   

4、粘贴成画。

注意事项：

1、叶背面不太平整，粘贴的时候要注意胶水要多涂一些，争取做出来的图片平整服帖，不翘角，以免作品被损坏。

2、剪树叶时要用铅笔在背面轻轻画出痕迹，再下剪刀，免得出现构图不完整的情况。

3、要小心使用剪刀等利器。

（五）展示交流

教师评价，学生互评

活动效果与反思：

活动效果良好，学生活动兴趣积极，制作的作品也非常精美，个别仍需注意保持教室卫生。

手工艺术组活动总结

本月，我主要让学生学习各种折纸手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。

学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。

他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。

俗语说：

兴趣是最好的老师。

在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

  2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手做一些作品等。

  3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。

给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

  4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。