新标准英语三起第一册教案.docx
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新标准英语三起第一册教案
小学教师统一备课用纸
第1章（单元）第1课（节）总3课时
课题
Module1.I’mSam
备课日期
年月日
学情
分析
学生第一次接触英语课。
有强烈的好奇心。
所以一开始要培养良好的学习习惯。
激发并维持学生学习的兴趣。
孩子们的年龄偏小，适合开展游戏教学。
寓教于乐。
教材分析
教学重点
Learnthepronunciationofthenewwordsandsentences.
教学难点
Howtoarousetheinterestingofthestudents.
教学
目标
Learnhowtogreetwithothers.
Hello!
I’mSam.Goodbye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
Goodmorning!
板书设计示意图
Hello/Hi!
I’mSam.
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
Step1:
Warm-upactivities.
Hello!
I’mNancy.I’myourEnglishteacher.
YoucancallmeMsWen
Firstofall,IwilltellyousomerulersoftheEnglishclass.
1.听、说、读、写的要求。
2.每4人分成一组。
用来讨论、对话、互评。
3.每单元评价一次。
分自评、互评和师评。
用笑脸表示在书页上。
看课堂表现和作业完成情况。
4.准备一盒空白磁带。
用于做口头作业。
5.1、2、3的含义。
Step2:
Presentation.
ShowCAI.
Learnhowtointroduceyourselves.
Hello,I’mSam.Goodbye!
Goodmorning!
Step3:
Drill.
Practiceonebyone.
Practiceinpairs.
Step4:
Intensivelearning.
Listentothetapeandread.
Step5:
Consolidation.
Practiceingroups.Thenactout.
Step6:
Assignment.
Listentothetape.
作业布置
教学反思
第章（单元）第课（节）总课时
课题
备课日期
年月日
学情
分析
学生对基本简单的课堂用语不熟。
无法体现英语课的特色。
这节课将学习最基本的日常用语和问候语。
教材分析
教学重点
Learnthepronunciationofthenewwordsandsentences.
教学难点
Toarousetheinterestingofthestudents.
教学
目标
Learnhowtogreetwithothers.
Hello!
I’mSam.Goodbye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
Goodmorning!
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
Step1:
Warm-upactivities.
Goodmorning!
Whatyourname?
I’m…
Listentothetapeandpractice.
Step2:
Presentation.
ShowCAI.
Learnthesentences:
Howareyou?
I’mfine.Thankyou!
Goodmorning!
Goodafternoon!
Step3:
Drill.
Practiceonebyone.
Practiceinpairs.
Listentothetape,thenactout.
Step4:
Intensivelearning.
Listentothetapeandsingasong.（边唱边动。
让孩子们活动中学习，在欢快的曲调中互相问候。
）
Step5:
Consolidation.
Games:
Guessinggame.（在游戏中练习，孩子们乐此不疲。
）
Step6:
Assignment.
Listentothetape.
作业布置
教学反思
第章（单元）第课（节）总课时
课题
备课日期
年月日
学情
分析
进一步习惯英语课堂规范。
孩子年龄小，胆子大。
鼓励他们获得成就感。
教材分析
教学重点
Learnthepronunciationofthenewwordsandsentences.
教学难点
Toarousetheinterestingofthestudents.
教学
目标
Learnhowtogreetwithothers.
Hello!
I’mSam.Goodbye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
Goodmorning!
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
Step1:
Warm-upactivities.
Goodmorning!
Whatyourname?
I’m…
Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
Listentothetapeandpractice.
Step2:
Presentation.
WatchVCD,findoutwhatwehavelearned（看迪斯尼动画，让孩子体会能听懂英文理解意思的乐趣。
）
Step3:
Drill.
Practiceonebyone.
Practiceinpairs.
Listentothetape,thenactout.（让孩子们上台表演，得到掌声和鼓励。
）
Step4:
Intensivelearning.
Listentothetapeandsingasong.（边唱边动。
让孩子们活动中学习，在欢快的曲调中互相问候。
）
Step5:
Consolidation.
Games:
Guessinggame.（在游戏中练习，孩子们乐此不疲。
）
Step6:
Assignment.
Listentothetape.
作业布置
教学反思
第章（单元）第课（节）总课时
课题
备课日期
年月日
学情
分析
学生从没做过英语课堂练习。
对于听音做题很陌生。
培养听的习惯和认真的学习态度。
教材分析
教学重点
Learnthepronunciationofthenewwordsandsentences.
教学难点
Toarousetheinterestingofthestudents.
教学
目标
Learnhowtogreetwithothers.
Hello!
I’mSam.Goodbye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
Goodmorning!
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
Step1:
Warm-upactivities.
Goodmorning!
Whatyourname?
I’m…
Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
Step2:
Presentation.
WatchVCD,findoutwhatwehavelearned.（看迪斯尼动画，让孩子体会能听懂英文理解意思的乐趣。
）
Step3:
Drill.
Practiceonebyone.
Practiceinpairs.
Listentothetape,thenactout.（让孩子们上台表演，得到掌声和鼓励。
）
Step4:
Intensivelearning.
Listentothetapeandsingasong.（边唱边动。
让孩子们活动中学习，在欢快的曲调中互相问候。
）
Step5:
Consolidation.
Doworkbook.
Afterfinish,checktheanswer.
Step6:
Assignment.
Listentothetape.
作业布置
教学反思
第章（单元）第课（节）总课时
课题
备课日期
年月日
学情
分析
学生在家的听读情况，老师需掌握督促。
学生对旧知的巩固将影响新知的学习。
教材分析
教学重点
Learnthepronunciationofthenewwordsandsentences.
教学难点
Toarousetheinterestingofthestudents.
教学
目标
Reviewhowtogreetwithothers.
Hello!
I’mSam.Goodbye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.Goodmorning!
Learnthequestion:
What’syourname?
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
Step1:
Warm-upactivities.
Goodmorning!
Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
Step2:
Presentation.
Listentothetapeandunderstandthemeaning.
Step3:
Drill.
Practiceonebyone.
Practiceinpairs.
Askoneofthestudentsactasateacherandgreetwithothers.
（让学生扮演老师和同学们问好。
学生感到新鲜有趣。
能上讲台很好玩。
）
Step4:
Intensivelearning.
Listentothetapeandsingasong.（边唱边动。
让孩子们活动中学习，在欢快的曲调中互相问候。
）
Step5:
Consolidation.
Game:
chaingame.
Step6:
Assignment.
Listentothetape.
作业布置
教学反思
第章（单元）第课（节）总课时
课题
备课日期
年月日
学情
分析
学生平时能用上英语的机会很少。
要求见到老师用英语问候。
这样能学有所用。
教材分析
教学重点
Thepronunciationofthenewwordsandsentences.
教学难点
Toarousetheinterestingofthestudents.
教学
目标
Reviewhowtogreetwithothers.
Hello!
I’mSam.Goodbye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.Goodmorning!
Learnthequestion:
What’syourname?
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
Step1:
Warm-upactivities.
Goodmorning!
Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
Step2:
Presentation.
Listentothetapeandunderstandthemeaning.
Learnthesentences:
What’syourname?
Goodmorning!
Goodafternoon!
Mr.andMs.
Step3:
Drill.
Practiceonebyone.
Practiceinpairs.
Thenactout.
Step4:
Intensivelearning.
Listentothetapeandsingasong.（边唱边动。
让孩子们活动中学习，在欢快的曲调中互相问候。
）
Step5:
Consolidation.
Game:
chaingame.
Step6:
Assignment.
Listentothetape.
作业布置
教学反思
第章（单元）第课（节）总课时
课题
备课日期
年月日
学情
分析
教材分析
教学重点
Practicewellandbeabletousethestructures.
教学难点
Masterthestructures.
Learntosay“What'syourname?
”
“I'm...”
教学
目标
Learntosay“What'syourname?
”
“I'm...”
Readandsay“What'syourname?
”
“I'm...”
BeinterestedtoEnglishlearning.
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
Step1:
Greetings.
Warm-up:
Playagame.Say“Goodmorning"toyourgoodfriends.
Step2:
Presentation:
T:
BoysandGirls,nicetomeetyou,again.Hi/Hello...
S1:
Hi/Hello,MissYuan.
T:
Howareyou...?
S2:
I'mfine.Andhowareyou?
T:
I'mfine,too.Thank you.
T:
Goodmorning,boysandgirls.I'mMissYuan.
S:
Goodmorning, MissYuan.
Askstudents practicewithtoys.
Step3:
Listenandpoint.
Listentothetapeandreadafterit.
Leadthestudentstoreadthelessonandkeypoints.
Practiceinpairs
Actit.
Step4:
Assignment:
Listentothetapeandreadit.
Say“Hello…Goodmorning.”toyourgoodfriendsafterclass.
作业布置
教学反思
第章（单元）第课（节）总课时
课题
备课日期
年月日
学情
分析
教材分析
教学重点
Practicewellandbeabletousethestructures.
教学难点
Masterthestructures.
Learntosay"What'syourname?
"
"I'm..."
教学
目标
1）Learntosay"What'syourname?
"
"I'm..."
2）Readandsay"What'syourname?
"
"I'm..."
3）BeinterestedtoEnglishlearning.
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
Step1:
1）Greetings.
2）Warm-up:
Playagame.Say"Goodmorning"toyourgoodfriends.
Step2:
Revision.
Step3:
Presentation:
1）T:
BoysandGirls,nicetomeetyou,again.Look at me,please!
（Toys）
T1:
Hi/Hello/Goodafternoon,I’mTina.
T2:
Hi/Hello/Goodafternoon,Tina.
T1:
What'syourname?
T2:
I'mTom.
2） Learntosay:
"What'syourname?
""I'm..."
Step4:
Listen,point andsay.
1） Listentothetapeandreadafterit.
2）Leadthestudentstoreadthelessonandkeypoints.
3）Practiceinpairs
4）Actit.
Step5:
Singa song:
Goodmorning!
Assignment:
1） Listentothetapeandreadit.
2） Say"What'syourname?
""I'm…"toyourgoodfriendsafterclass.
作业布置
教学反思
第章（单元）第课（节）总课时
课题
备课日期
年月日
学情
分析
学生活泼好动。
所以以游戏的形式来激发兴趣组织教学；以活动的方式来学习pointto是全身反应法来学习，效果很好。
教材分析
教学重点
Practicewellandbeabletousethestructures.
教学难点
Learntosay.“Pointtothe…”“door,window,bird”
教学
目标
1）Learn:
“Pointtothe…”“door,window,bird”andnumbers:
eleven,twelve.
2）Learntosay.“Pointtothe…”“door,window,bird”andnumbers:
eleven,twelve.
3）BeinterestedtoEnglishlearning.
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
Step1:
1）Greetings.
2）Warm-up:
Countnumbers:
1-10Step2:
Review
Step3:
Learn:
“Pointtothe…”“door,window,bird”
Presentation:
T:
PointIthedoorandsay:
“door”
S:
Learntosay:
“door”
T:
PointIthewindowandsay:
“window”
S:
Learntosay:
“window”
T:
Showcardandsay:
“bird”
S:
Learntosay:
“bird”
T:
Say:
“Pointtothedoor”anddoit.
S:
Doandlearntosay:
“Pointtothedoor”
Step4:
Listen,point andsay.
1） Listentothetapeandreadafterit.
2）Leadthestudentstoreadthelessonandkeypoints.
3）Practiceinpairs
4）Actit.
Step5:
Let’splayagame:
Isayandyoudo.
Assignment:
Listentothetapeandreadthelesson.
作业布置
教学反思
第章（单元）第课（节）总课时
课题
备课日期
年月日
学情
分析
学生对pointto有初步的了解和掌握。
但是发音掌握不好。
要加强演示和练习。
活动的形式学习效果好。
可继续运用在巩固知识上。
教材分析
教学重点
Practicewellandbeabletousethestructures.
教学难点
Learntosay.“Pointtothe…”“door,window,bird”
教学
目标
1）Learn:
“Pointtothe…”“door,window,bird”.
2）Learntosay.“Pointtothe…”“door,window,bird”.
3）BeinterestedtoEnglishlearning.
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
Step1:
1）Greetings.
2）Warm-up:
Countnumbers:
1-10
Step2:
Review:
Point,sayanddo.
Step3:
1）Learn:
numbers:
eleven,twelve.
2）Presentation:
Step4:
Listen,point andsay.
1） Listentothetapean
升级会员 