八上108.docx
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八上108
课题
第四章第一节逐步完善的交通运输网
序号
21
课型
新授课
日期
教学目标
知识与能力目标
知道交通运输业的地位，了解各种运输方式的不同特点。
知道中国铁路建设的成就。
记住我国主要的东西铁路干线、南北铁路干线，学会使用列车时刻表。
知道我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点。
了解我国公路的建设和发展的情况，知道我国主要的交通千线。
知道我国高速公路的兴建以及主要的高速公路，能够根据客、货运的不同要求，合理地选择运输方式，从而提高理论联系实际的能力。
过程与方法目标
能正确阅读交通图、绘制简易交通图，提高运用交通图的能力。
能够设计合理、经济的路由路线计划。
正确认识交通运输事业在国民经济发展中的重要作用，从而养成严格遵守交通规则，爱护交通设施的良好行为。
情感态度与
价值观目标
正确认识我国铁路和公路建设所取得的巨大成就，体会社会主义制度的优越性，激发建设和报效祖国的情感。
教学重点
交通运输的重要作用
教学难点
交通运输的重要作用
教具学具
各种相关报道，小品《三鞭子》
教学方法
教学手段
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
引入新课创设情境
我国是一个发展中国家，
“发展”指发展经济。
当今世界
只有经济实力强大的国家才能
成为强国，才能在世界上占有一
定的地位，所以我国要大力发展
经济，发展经济要首先发展交通
——“要想富，先修路”。
提问：
我们每天都在接触着
交通运输，接触着各种各样的交
通运输工具，你都知道那些？
结合生活实际自由发言
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
是怎样发展的？
对环境的影响分析历史上交通．运输工具是怎样的？
提问：
什么是交通运输？
什么是现代交通运输？
交通运输的地位怎样？
分析交通运输都对那些方
面有促进作用？
〔活动〕活动1
活动2
读图4.1交通运输工具的发展
阅读教材87页
阅读材料
科技、农业
从生产力、市场、运输、地理位
置角度去分析
读图分析
课堂小结
交通运输的概念极其重要作用
课堂练习
填充图册，练习册
板书设计
第一节逐步完善的交通运输网
（一）
经济发展的先行官
课后反思
课题
第一节逐步完善的交通运输网
（二）
序号
22
课型
新授课
日期
教学目标
知识与能力目标
知道交通运输业的地位，了解各种运输方式的不同特点。
知道中国铁路建设的成就。
记住我国主要的东西铁路干线、南北铁路干线，学会使用列车时刻表。
知道我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点。
了解我国公路的建设和发展的情况，知道我国主要的交通千线。
知道我国高速公路的兴建以及主要的高速公路，能够根据客、货运的不同要求，合理地选择运输方式，从而提高理论联系实际的能力。
过程与方法目标
能正确阅读交通图、绘制简易交通图，提高运用交通图的能力。
能够设计合理、经济的路由路线计划。
正确认识交通运输事业在国民经济发展中的重要作用，从而养成严格遵守交通规则，爱护交通设施的良好行为。
情感态度与
价值观目标
正确认识我国铁路和公路建设所取得的巨大成就，体会社会主义制度的优越性，激发建设和报效祖国的情感。
教学重点
利用“我国的交通运输网图”和“我国铁路干线的分运输网络和重要的交通枢纽，及其在
地区分布上的特点。
“三横五纵”的分布格局。
教学难点
铁路运输是我国最重要的运输方式，我国铁路“三横五纵”的分布格局
教具学具
“我国的交通运输网图”和“我国铁路干线的分布图”。
教学方法
教学手段
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
创设情境
导入新课
如果你要外出旅行，首先需要确定借助何种交通工具到达目的地。
例如你要去西藏拉萨旅游，能不能从北京坐火车到拉萨
总结：
外出旅行时要正确选择交
通工具首先要了解我国的主要
交通运输网。
教师提问：
从“我国交通运
输网图”看，我国交通运输网分
布的主要特点是什么？
教师：
这种格局的形成原因
是什么？
交通线和人体的血管一样，要相
互连通才能最大限度地发挥作用纵横
交错的交通运输网才能真正发挥交通
运输网络的作用。
各种运输方式相衔
接构成了全国交通运输的骨架。
在各种交通运输线中，铁路
运输是我国最重要的运输方式
提问：
铁路线的名称是根据什么
命名的？
有哪些规律？
阅读教材中的“我国的交通运输网图”和“我国主要高速公路的
分布图”
任选个两城市选择交通工具
学生活动：
阅读教材中的“我国
的交通运输网图”
从全国总体情况看，东部地区交
通运输网密度大，西部交通运输网密度较小。
人口、地形、资源等方面分祈
我国主要高速公路的分布
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
活动
教师进一步提问：
在命名中两个
城市的排列顺序有没有规律？
（不全的教师补充）
从“我国铁路干线的分布
图”看，我国铁路的基本延伸方
向大体可以分为南北向和东西
向两大组。
确定铁路可以到达目的地后，
你需要买票购票时需要提供自
己出行的日期和需要乘坐的车
次，如何确定乘坐的车次呢？
怎样使用列车时刻表呢？
从北京到上海，不同车次的差别
什么？
阅读教材“我国铁路干线的分布
图”
讨论归纳
一类是以起止城市来命名的
铁路线；第二类是以起止点所在
的省级行政单位的简称来命名
的铁路线；第三类是以起点省级
行政单位的简称和一个终点城
市来命名：
第四类是以铁路线所
在的位置来命名
从北京出发的京字放在前
面；从方向来说，按从北向南，
从东到西的空间顺序来命名。
南
北向的铁路先说北面的城市。
东
西向的铁路先说东面的城市
〈活动〉1
在“我国铁路干线分布图”
上用不同颜色的笔画出主要铁
路干线。
（活动）2
查询列车时刻表
课堂小结
我国铁路干线的分布及列车时刻表的阅读
课堂练习
练习册、填充图册
板书设计
第一节逐步完善的交通运输网
（二）
四通八达的交通运输线
1、交通运输网
2-,高速公路主要铁路列车时刻表
课后反思
课题
第二节因地制宜发展农业
（一）
序号
课型
新授课
日期
教学目标
知识与能力目标
说出农业的组成及农业的重要性，能够运用资料并联系实际，
解是我国农业在地区分布上的差异：
了解我国的农业发展情况，说
出影响农业发展与分布的主要因素；：
说出解决我国的农业问题的基本标准。
过程与方法目标
培养分析、解决问题的就力．理论联系实际的能力，归纳表达
能力，动手能力。
能够举例说明因地制宜发展农业的必要性．如何
才能因地制宜地发展农业。
能够运用资料并联系实际，说明我国衣
业在地区分布上的差异。
举例说明因地制宜发展农业的重要性，明
确如何才能因地制宜发展农业
情感态度与
价值观目标
培养学习地理的兴趣，激发爱国主义情感，：
增强合作意识、探
究意识、创新意识。
了解我国农业概况，养成爱护环境、节约资源
的积极情感和态度。
教学重点
用实例说明农业在地区分布上的差异；
教学难点
理解农业分布出现差异的原因。
教具学具
中国轮廓图
教学方法
教学手段
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
复习提问
创设情景
引入新课
“要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。
思考，你理解的农业是什么？
提问：
请同学们判断以下产业哪些属于农业，？
种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。
我们归纳一下，什么是农业？
我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？
根据生活经验回答种植水稻，伐木、饲养牲畜、捕鱼
观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
课堂小结
我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。
（1）我国农业差异最明显的地
区是那两部分？
（2）它们的界限在哪里？
（3）东西两部分各有哪些农业
类型？
（4）造成这种差异的主要因素
是什么？
（5）在降水稀少的西部地区，
种植业分布在哪些地区？
为什
么会在这些地区发展种植业？
（6）在东部地区，各种类型
的农业主要集中在哪些地区？
（7）林业集中在我国的哪些
地区？
那些属于天然林？
那些属于人工林？
（8）我国哪个地区的淡水
渔业最发达？
我国各地自然条件差异很大，造成农业生产和主要农作物的地区分布有较为明显的地区差异。
利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。
学生讨论思考
学生讨论思考
课堂练习
练习册、填充图册
板书设计
第二节因地制宜发展农业
1、生活中的农业
2、农业的地区分布
课后反思
课题
第二节因地制宜发展农业
（二）
序号
课型
新授课
日期
教学目标
知识与能力目标
说出农业的组成及农业的重要性，能够运用资料并联系实际，解是我国农业在地区分布上的差异：
了解我国的农业发展情况，说出影响农业发展与分布的主要因素；：
说出解决我国的农业问题的基本标准。
过程与方法目标
培养分析、解决问题的就力．理论联系实际的能力，归纳表达能力，动手能力。
能够举例说明因地制宜发展农业的必要性．如何才能因地制宜地发展农业。
能够运用资料并联系实际，说明我国衣业在地区分布上的差异。
举例说明因地制宜发展农业的重要性，明确如何才能因地制宜发展农业
情感态度与
价值观目标
培养学习地理的兴趣，激发爱国主义情感，：
增强合作意识、探
究意识、创新意识。
了解我国农业概况，养成爱护环境、节约资源
的积极情感和态度。
教学重点
1．说出影响农业发展与分布的主要因素：
2.说出解决我国的农业问题的基本标准。
教学难点
1．说出影响农业发展与分布的主要因素：
2.说出解决我国的农业问题的基本标准。
教具学具
图片、资料、挂图
教学方法
教学手段
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
创设情境
引入新课
板书
我国各个地区都有农业发
展上的优势和不足，利用当地自
然条件的优势，把不同的农业生
产部门或农作物布局在适宜它
本身发展、生长最有利的地区。
发展农业要因地制宜
参考教材图“因地制宜发展农业”回答：
（1）粮食种植业、林业、畜牧业、渔
业与自然环境有什么关系？
因地制宜和不因地制宜进行农
业生产的事例都比较常见，你能
举出哪些事例呢？
并分析其成
功之处和失误的地方，如果是反
例，还应提出一些建议
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
活动
活动
（2）以下各地区适合开展那种类型的农业生产活动？
为什么？
A、太行山区B、华北平原C、内蒙
古草原D、洞庭湖沿岸
（3）完成教材的活动“城市地区农业带的分布”
（4）思考：
在气候条件允许的前提下，请思考：
（1）这些地区成为主要商品粮基地的原因是什么？
（2）为什么华北平原没有成为主要的商品粮基地？
（3）为什么要建立商品粮基地？
回答：
自然条件（包括位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等）社会经济条件（包括交通、技术、市场、设备等）
1、在地势低洼的地方挖鱼塘养鱼、鱼塘周围植桑、种甘蔗。
2、在半干旱地区的草原，开垦耕地种植粮食。
1、在地势低洼的地方挖鱼塘养鱼、鱼塘周围植桑、种甘蔗。
2、在半干旱地区的草原，开垦耕地种植粮食。
课堂小结
人类的生产活动一定要符合自然规律，做到“因地制宜”，这样才可能持续地发展下去。
课堂练习
练习册、填充图册
板书设计
第二节因地制宜发展农业
l、发展农业要因地制宜
2、我国农业面临的挑战与对策
课后反思
课题
第三节工业的分布与发展
（一）
序号
课型
新授课
日期
教学目标
知识与能力目标
了解工业生产的过程，理解生产过程中各部门的相互关系。
知道工业对各行业的重要作用，感受工业产品带给我们的便利与快乐，认识工业在国民经济中的地位和作用。
过程与方法目标
学生观察地图、图片的能力，进一步提高培养学生从图中总结
规律的能力。
培养学生搜集、整理资料，并利用相关资料检索有用
信息的能力。
观察生活中工业产品，并能说明相关的工业部门间联系。
情感态度与
价值观目标
感受工业产品带给我们的便利与快乐，认识工业在国民经济中
的地为和作用，树立为我国工业的发展而努力学习的远大志向。
教学重点
认识工业在国民经济中的地为和作用。
教学难点
观察我国工业的空间分布特点。
教具学具
我国工业的分布图
教学方法
教学手段
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
复习提问
创设情境
引入新课
板书
活动
活动
同学们，今天早上来上学，
我们都使用了什么交通工具？
这些交通工具是哪里生产的？
当然，我们同学还知道许多的工厂，如：
化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。
有众多的工厂组成的部门，我们称为工业部门：
工业部门是
国家经济发展中的重要部门。
今天我们要了解我国工业的分布与发展。
自行车、汽车生产：
第一幅图：
通过挖据、开采、提取的方式，可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资源，还可以从自然界取得棉花、木材等资源；即从自然界中挖倔、开采、提取工业原材料是工业主产的一个环节。
第二幅图：
对原材料进行加工
第三幅图：
在原材料加工的基础上再
加工成产品。
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
活动
提问
提问
观察图“什么是工业”，有
三幅图片。
看一下这三幅图片都
说了什么：
请同学讨论三幅图片之间有什
么联系？
这就是工业的生产过程，工
业能给我们提供许多工业产品：
（出示一张钢铁工业图片）以钢
铁工业为例，钢铁材料可以加工
成那些工业产品？
阅读教材插图中“农民、建筑技术人员、研究员、军人”所讲语
言，体会工业产品对国民经济的
重要作用，并进行小结。
拖拉机、建筑钢筋、汽车、精密
机床、仪器仪表、火箭等
工业可以提供一些经济发展的
基础产品．如拖拉机、建筑钢筋、
汽车等。
还为科学研究、国防提
供许多高精尖产品如火箭中的特种钢材，看来工业产品对农
业、城市建筑、科学研究、国防
等起到了非常重要的支持作用。
小组讨论
课堂小结
工业与我们有着千丝万缕的联系
课堂练习
练习册、填充图册
板书设计
第三节工业的分布与发展
一、工业与我们
课后反思
课题
第三节工业的分布与发展
（二）
序号
课型
新授课
日期
教学目标
知识与能力目标
通过读图及学生活动，了解我国工业的空间分布特点，学会分析四大工业基地形成和发展的有利条件，总结出工业基地分布应具有的优势条件。
通过搜集、整理资料，进一步了解高新技术的内涵和特点，分析高新技术分布特点
及高新技术园区发展优势。
理解不同地区依据优势发展不同的高新技术。
展望我国今后的工业发展方向。
过程与方法目标
学生观察地图、图片的能力，进一步提高培养学生从图中总结规律的能力。
培养学生搜集、整理资料，并利用相关资料检索有用信息的能力。
观察生活中工业产品，并能说明相关的工业部门间联系。
情感态度与
价值观目标
学习中认识工业基地（特别是老工业基地）对国家经济发展的突出贡献，增强民族自豪感；通过学生小组活动．培养互相协作的团结精神；在小组汇报中，培养同学相互学习、取长补短的品德：
通过搜集、分析我国高科技产业的资料，激发学生的自豪感和责任感。
教学重点
四大工业区的分布总结工业基地分布应具备的条件，分析工业基地发展优势。
教学难点
学会分析工业基地发展的条件和优势。
教具学具
我国工业的分布图
教学方法
教学手段
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
工业是各行各业经济发展
的有力保证，也不断促进人民生
活水平的提高。
工业在国民经济
中处于主导地位，是国家财政收
入的主要来源。
因此我们要大力
发展工业。
我国的工业分布特点如何？
请同学观察图“我国工业的
分布”，为什么四大工业基地要
沿江、沿海、沿铁路线分布？
请同学结合中国地形区、矿
产图，讨论四大工业基地的分布
还有那些优势？
（教师进一步引
导学生讨论补充其它条件：
资源
丰富、地势平坦、科学技术先进
等）
观察图《我国工业的分布》，说
出我国的工业中心和主要工业
基地的分布特点。
观察、讨论、归纳主要分布在东
部地区，特别是沿铁路线、沿海、
沿长江分布。
位置优越、有利于进出口货物，
交通便利。
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
我们班组成工业考察团，首
先到达《辽中南地区》。
我们考
察的目的是看这一地区工业发
展的优势条件如何？
主要适合
发展什么工业部门？
〈活动〉在考察《辽中南地区》
之后，同学将分成三组，分别到
《京津唐地区》《沪宁杭地区》、
《珠江三角洲地区》进行考察，
看这三个地区工业发展的优势
条件如何？
主要适合发展什么
工业部门？
每个工业基地的分布和发
展都有其自与的优势。
在分析工业基地分布条件时，同学应着重分析工业基地在位置、交通、地形、资源、科学技术等方面的独特性。
观察辽中南地区彩色地图
册分析《辽中南地区》在位置、
交通，特别是资源方面的优势。
l、《辽中南地区》地理位置优越，靠近渤海、黄海，有著名的港口城市大连
2、交通便利：
区内有许多铁路干线，如：
哈大线、京哈线等。
同时又高速公路——京沈、沈大等，运输便利
3、有丰富的煤、铁、石油资源。
依靠丰富的矿产资源，适合发展以采掘业、钢铁工业为主的重工业。
课堂小结
工业的空间分布及其优势。
课堂练习
练习册、填充图册
板书设计
第三节工业的分布与发展
二、工业的空间分布
三、积极发展高新技术产业
课后反思
课题
序号
课型
课
日期
教学目标
知识与能力目标
过程与方法目标
情感态度与
价值观目标
教学重点
教学难点
教具学具
教学方法
教学手段
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
复习提问
创设情境
引入新课
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
读图
活动
活动
课堂小结
课堂练习
练习册、填充图册
板书设计
课后反思
课题
第一节地势和地形
（二）
序号
8
课型
新授课
日期
教学目标
知识与能力目标
使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
过程与方法目标
使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。
情感态度与
价值观目标
初步了解辩证的自然主义观。
教学重点
我国主要地形区，及其对人类生产生活的影响
教学难点
地形对人类生产生活的影响
教具学具
中国地形图
教学方法
教学手段
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
创设情境
引入新课
活动
活动
1、我国地势特点
2、地势对我国气候河流的影响
3、地形的基本类型
山脉为骨架
26页1题
26页2、3
在地图中找到我国四大高原、四大盆地、三大平原的名称位置并填入这幅图中
分析25页四幅景观图
配合黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛和云贵高原的梯田，说明不
西高东低
高原、平原、山脉、丘陵、盆地
认识山脉的走向
在地图中描出我国山脉骨架
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
提问
同的地形特征对人们生产生活的不同影响，以及人类是如何巧妙利用和改造自然条件的
2、分析24页四幅景观图
分组讨论：
这些地形种类的特点会给人们的生产生活带来什么的影响
随着科技水平的提高，地形对人们生产生活的影响是越来越大了还是越来越小了？
读26页材料
课堂小结
由学生总结本节内容
课堂练习
练习册、填充图册
板书设计
第一节地势和地形
（二）
二、地形复杂多样
1、四大高原、四大盆地、三大平原
2、主要山脉及走向
3、地形对人类的影响
课后反思
课题
第一节地势和地形（三）
序号
9
课型
新授课
日期
教学目标
知识与能力目标
通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
过程与方法目标
增强地理读图能力
情感态度与
价值观目标
分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。
讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。
初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
教学重点
山区开发的有利和不利条件
教学难点
山区开发的有利和不利条件
教具学具
中国地形图
教学方法
教学手段
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
创设情境
引入新课
提问
提问
通过我们前面的学习，我们知道了我国地形是多种多样的。
1、地形的类型有多少？
分别是什么？
2、每种地形在我国三级阶梯的分布？
各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？
那种地形所占比例最大呢？
五种；高原、平原、山脉、丘陵、盆地
第一阶梯：
高原、盆地；第二阶梯：
高原、盆地；第三阶梯：
平原、丘陵；山脉分布全国。
读图28页
回答
29页活动第一项绘制地形比例饼状图
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
活动
丘陵——10%
山地——33%山区
高原——26%（部分）
盆地——19%
平原——12%
2、常见自然灾害及预防措施
⑴崩塌——拦挡、网包、清挖和锚固等
⑵滑坡——开挖排水沟或截水沟工程
⑶泥石流
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