《爸爸》优秀教案5篇.docx
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《爸爸》优秀教案5篇
《爸爸》优秀教案(5篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民老师,往往须要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并控制系统的学问。
则应该如何写教案呢?
下面是我细心收拾的《爸爸》优秀教案〔通用5篇〕,欢送阅读,盼望大家能够喜爱 。
《爸爸》优秀教案1
教学目标:
1、在通过绘本听故事过程中,培养学生的想象力及语言叙述能力。
2、体会爸爸对子女的爱,同时也叙述出子女也爱爸爸。
3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。
4、指导学生学会容易的读书办法。
教学重难点:
在读故事过程中培养学生的想象力和语言叙述能力;体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。
教学办法:
想象叙述法;图画观看法
教学预备:
《我爸爸》ppt及绘本书
教学过程:
一、谈话导入引入课题
1、〔师〕:
同学们,你们知道每年的3月8日是什么节日吗?
〔生:
三八妇女节〕
2、这一天是全部妇女的节日,也可以说是我们妈妈的节日,妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。
我知道,我们每位同学都是格外爱自己的妈妈的。
3、〔师〕但是今日我们不谈妈妈,我们来聊聊我爸爸。
4、板书:
我爸爸〔看教师写,读“我〞再看,读“爸爸〞
5、生:
读课题:
连起来读“我爸爸〞;独自读:
爸爸;再连起来读:
我爸爸〔师:
听出来了,这不是别人的爸爸而是“我爸爸〞指着板书让学生再次读〕
6、引入绘本:
师:
今日,教师给大家介绍一位大作家,他叫安东尼·布朗,他曾获得过安徒生童话大奖。
〔黑板上展现“安东尼·布朗〞,让我们一起来叫叫他的名字吧。
〔学生齐读,了解〕
他特地为我们小伴侣发明了这本图画故事书。
它的名字就叫《我爸爸》,谁不肯意看图画书啊,你们想看吗?
〔拿出绘本〕
7、〔师〕:
那我们就一页页的翻开,瞧个到底,好不好?
〔我看无数同学的小眼睛都在发光了,那接下来要看看我们同学们在看的过程中小眼睛够不够亮了……
8、〔师〕:
预备了,开场,请看〔翻开ppt〕,这就是我爸爸
二、亲近文体观看想象
1、图一:
〔师〕:
哈哈,有同学笑了,看看我爸爸怎么样?
〔我请同学来聊一聊〕
生1:
胖胖的〔对了,吃啥啥香〕
生2:
手上拿着茶眼睛小小的嘴巴大大的睁着眼睛看我们
生3:
手上拿着茶〔师:
你说他在哪里?
家里〕看他那睡衣里面睡衣的一个领子在外面,另一个在里面,你们觉得爸爸怎么样〔生:
很随意〕师:
那你们觉得爸爸长得美丽吗?
生:
不美丽。
师:
不美丽,还有点胖,穿衣服又很随意,这就是我爸爸〔出示ppt〕,〔在我眼里呀他真的很酷〕〔出示ppt〕
师:
刚刚我们聊了则多,如今让我们一起来对我们在场的教师们说说,〔引导齐读:
“这是我爸爸,他真的很酷!
〕
师:
想看看我们爸爸怎么酷吗?
〔生〕:
想师:
这回我们可要一页一页的看了。
图二:
“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他〞
1、〔师〕:
预备了……〔ppt出示图一老师读:
“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他〞〕
哎呦,我可好胆怯呀……可是爸爸却——〔不怕〕是啊,看看,哼哼,爸爸的胆子可真大!
2、还有呢,〔师出示图片三〕瞧啊,他一跳可以飞过月亮,你看啊,同学们,爸爸跨上去的形状月亮在哪儿呢?
〔生:
下面〕爸爸飞过月亮了没有?
〔生:
飞过了〕师:
是啊,我爸爸真有能耐,胆子更大,居然敢跟月亮比……〔请一生答复:
高下〕
3、恩,还有呢,师出示图片四:
他呀“还会走钢索,而且不会掉下来〞师:
你觉得爸爸怎么样?
〔生:
我觉得爸爸真厉害;真英勇〕师:
是啊,你看看,走钢索可没有一些平安的措施,就在上面走啊,虽然很危急,但是他还是在坚持的向前走,同学们,你们说爸爸的胆子大不大?
〔生:
大〕
4、师:
还有呢……〔ppt出示图五:
请一生读出来:
“他敢和巨人摔跤〞〕哎呦,看看这巨人,形容形容他吧。
这个巨人……
生1:
这个巨人真白真胖,〔我们换个词语说说:
白白胖胖〕
师:
巨人光长的白白胖胖,还要……〔老师作出动作——力大无穷〕这个词语说的好,我们一起来说一遍:
力大无穷。
师:
是的,我爸爸居然和这样的巨人……摔跤
5、看,〔ppt出示图六:
参与运动会时,爸爸居然轻轻巧松就跑了第一名〕你们好好看看哪,和爸爸一起参与竞赛的那些运发动哎,尤其是左边一位,有同学能不能猜猜他是谁?
有谁知道吗?
〔他是世界上闻名的短跑健将短跑冠军——刘易斯·比,你瞧瞧,刘易斯都没跑过我爸爸,哎呦,把我爸爸累的呀,大家快看,他头上的汗呀,都变成了什么啦?
〕
生:
云师:
是啊,爸爸累的汗都变成了云朵了,但是不论怎么样,爸爸轻轻巧松就跑了……第一名。
师:
看到这,我可要同学们说说,你们觉得我爸爸怎么样?
生:
很英勇〔师:
大点声,英勇的说出来〕师:
我就把他说的这个词写到黑板上,同学们,拿出你们的小手跟教师写一写,我情愿同学们像爸爸相同英勇,让我们一起英勇的读一读。
师:
从哪里看出爸爸很英勇?
〔学生研究看过的几幅画〕老师板书:
跑、走、跳,还有刚刚你们说的吓走大灰狼啊,还有刚刚你们说的和巨人摔跤啊,我都不写了,总之,你们刚刚感触到的是我爸爸好……英勇。
瞧瞧同学们,有这样的爸爸好平安啊。
所以,这就是〔ppt出示:
这就是我爸爸〕所以,在我的心里啊〔ppt出示:
他真的很酷〕
6、师:
还想继续看吗?
恩,那就请同学们继续往下瞧……我爸爸还酷在哪里
Ppt出示图七:
〔师〕:
哇~~~同学们,把他的爸爸画成了什么呀?
长相也不同所以这是马,那你看看我们爸爸究竟在哪儿呢?
〔请一生说说〕〔生〕:
爸爸戴了一个马的面具,你说的真好,那意思就是说爸爸像_____〔师〕请你们好好看看这个图,爸爸前面有一大盘食物,这是要说什么呀?
〔生:
爸爸吃得无数〕〔师:
同学们说的居然和安东尼·布朗说的一模相同,太棒了,快,我们来读读吧〕
7、师:
我爸爸真能吃呀,吃的像马相同多,还有呢〔ppt出示图八〕你们看看这个该怎么说……〔用“爸爸像××××_〞的句式来说〕
生1:
爸爸像鱼相同在水里自在自由的游来游去。
生2:
爸爸像鱼相同在水里游的很快。
〔师:
动作很快我们可以用一个新的词语“灵便〞来说,我一起来认识一下它,读“灵便〞。
游泳时像鱼相同灵便〞读〕
8、还有呢,听好了〔出示图九〕哈哈有同学笑起来了,有同学想说了,不焦急不焦急再看一幅,把两幅画放在一起,你任选一幅吧。
想说哪幅就哪幅。
生1:
我爸爸像大猩猩那样力气很大〔师:
我们可以把力气很大换个词语叫……强壮〕我们就一起来把这个词语送到黑板上去吧。
生2:
我爸爸像河马相同在很欢喜的在跳舞。
看看大河马的表情〔很欢乐〕表明我爸爸很欢乐〔那我们也把他送到黑板上〕
师:
我们来看看你们说的跟一不相同。
看看,同学们真厉害,都跟我们想到一块儿去了。
师:
看到这里,我想找同学们说说我爸爸怎么样?
〔强壮、英勇、力气大,灵便〕
有这样的爸爸好欢乐呀,好欢喜呀,我就情不自禁的发出感慨:
〔出示句子:
这就是我爸爸,他真的很酷〕
师:
看到这儿,我们已经看了好多页了,这本书我们还要向下看,你们情愿看吗?
师:
那就须要同学们猜猜,大胆的想象,下面还会画些什么?
〔生想象研究〕
生1:
爸爸像太阳相同;生2:
爸爸像狮子相同厉害;生3:
爸爸像恐龙相同;
师:
只要同学们肯脑筋就会想象的更多、更丰盛,这样吧,举手的同学带领你们的想象,和刚刚已经说过的同学,我们一起来看看你猜的对不对。
看啊……
9、请一生读读:
师:
你们看看,刚刚有的的同学刚刚形容爸爸像……〔狮子、老虎……〕结果说爸爸像泰迪熊,〔狮子、老虎〕勇猛,泰迪熊〔温和〕哈哈真故意思,我把它写在这里吧〔一起来写写这个词吧〕我情愿同学们温和的读一读
10、恩,本来这么英勇的爸爸也有温和的时候啊,再来,快看〔ppt出示图11〕这是说……一起说。
师:
别看爸爸力气则大,但是他相同弥漫智慧,还则的〔生齐说:
聪慧〕恩,耳聪目明,教师盼望同学们都做这样聪慧的孩子。
所以我把它高高地写在上面,放开声音读……
11、师:
真好,再来看,〔不过,有时候爸爸也会做点儿傻事〕有同学笑了,爸爸做了什么傻事了?
生:
爸爸头发梳成扫把的形状了〔师:
掌声要给他,你看他多会观看啊〕哎呦,同学们,你们看,我爸爸想把自己变成一把特大的扫把,有可能倒过来干吗呀?
〔生:
扫地〕
师:
这是说我爸爸这个人怎么样?
〔生:
很搞笑〕师:
刚刚他说出了一个词“搞笑〞我们也把它送到黑板上去吧。
一起读读这个词。
师:
嘿嘿,这就是我爸爸,这么搞笑的,这么温和的爸爸,心里好愉快啊,这时候我心里又情不自禁的发出感慨:
〔请生读:
这是我爸爸,他真的很酷〕
师:
看到这里我发觉同学们都会有这样的主意,那就是我爸爸……〔真的很酷〕用一个字来形容——酷光说酷,光看酷,如今我们回过头来看一看,却有了一个巨大的发觉,我们没有说爸爸美丽,也没有说爸爸长得帅,而说爸爸好……酷本来呀,爸爸却有了这么多的特点、独特,我的爸爸真的很有滋味唉,所以和别的爸爸就是不相同,恩明白了。
那我们就来聊聊,我爸爸酷在他是则的××××也则的××××_,虽然强壮,动作是则灵便,尤其爸爸性格是则的“欢乐〞,弥漫了智慧,是则的“聪慧〞,有时又是则的“搞笑〞
所以,我们如今才干像刚刚同学们说的那样的确实确,我爸爸真的很……酷,就是一个字“酷〞
师:
看到这里,我们还剩书的最后一页〔ppt出示最后一张〕读吧。
这里有个词语他叫“哈哈〞大笑,如今我就发觉有同学在做鬼脸了。
〔让几位学生做鬼脸〕我看看我听听是不是真的逗得你们哈哈大笑了。
〔请几位学生上台做鬼脸〕〔师:
看来同学们还没有尽兴,那对着同桌互相做一下鬼脸吧〕
师:
爸爸真的像同学们那样经常给我做这个做那个鬼脸,还会做小狐狸、打老虎等等,总之就这样经常逗得我……哈哈大笑,请同学们不要读出来,把你们刚刚的感触做出来。
12、嘘~同学们,在最后,我们的还有一句默默话要告知我们,但须要大家安安宁静地去听。
〔师深情地读〕:
这就是我爸爸,我爱他,而且你知道吗?
他也爱我!
永久爱我!
同学们,让我们一起来把这个小隐秘告知在场的教师们吧〔全班学生读〕
是啊,我们每个人都是则的爱我们的爸爸,同时,我们的爸爸也是则的爱我们,而且是永久爱我们!
〔老师补充板书:
爱〕让我们再一次来告知我们的爸爸〔生读:
我爱爸爸〕,同时也真心的告知自己〔生读:
爸爸爱我〕
三、沟通感触,传授办法
师:
同学们,我们书看完了,回到第一页,不知不觉中我们已经看了则多了,不知不觉中就像在脑子中形成了一个网,等到你们渐渐长大后你就可以用这样的办法来看课外书。
师:
同学们,书看完后固然你不行能在脑子里把书上的每一个画面都记住,但是肯定能给你留下印象最深的地方,如今我就请同学们来说说哪幅图给你留下的印象最深刻。
〔生:
沟通印象最深刻的画面〕
师:
大概还有无数同学想跟教师沟通你的感触,那我们等到课外再沟通,也盼望同学们在平常能多看课外书、爱看课外书。
《爸爸》优秀教案2
目标:
1、理解故事内容,感触布朗爸爸真的很棒。
2、学说句式“像……相同〞。
3、萌发爱自己爸爸的情感。
预备:
1、材料预备:
绘本《我爸爸》
2、音乐《爸爸去哪儿》《忧伤还是欢乐》《再见警察》
3、爸爸的照片
过程:
一、引出我的爸爸
1、师:
教师这有一首歌,我们一起来观赏一下
2、播放《爸爸去哪儿》
3、分离出示几位小伴侣爸爸的照片2~7,请幼儿介绍自己的爸爸。
4、师:
有一个外国小伴侣布朗,他也想向我们介绍他的爸爸,布朗爸爸是什么样呢?
我们一起来看看。
二、分段观赏绘本
1、分离出示图片8~11
了解布朗爸爸有哪些本事。
2、出示图片12
这就是布朗心中最帅的爸爸,他有无数本事!
那你们的爸爸有哪些本事?
可是,布朗爸爸还有一些像动物相同特别的本事。
3、分离出示图片13~18
学说“像…相同〞句式。
三、完好观赏绘本
这就是我爸爸,我爸爸真的很酷!
他什么也不怕,连大灰狼都不怕。
还会走钢丝,而且不会掉下来。
他敢跟巨人摔跤。
在运动会的竞赛中,轻轻巧松地就跑了第一名。
这就是我爸爸,他真的很酷!
我爸爸像猩猩相同强壮,像马相同吃得多,像鱼相同游得快,像猫头鹰相同聪慧,像河马相同会跳舞。
有时又像小熊相同得意,还很风趣呢。
四、感触父子〔女〕间浓浓的情谊,萌发爱自己爸爸的情感
1、出示图片19,感触爸爸对自己的爱
师:
咦?
布朗爸爸在干什么?
他为什么会扮鬼脸呢?
师:
当你不愉快的时候,你的爸爸是怎么逗你愉快,让你欢喜的'?
2、出示图片20~24,迁移幼儿的生活阅历,萌发爱自己爸爸的情感
师:
爸爸为我们做了无数无数。
你有什么话要对自己爸爸说吗?
师:
今日回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:
爸爸,我爱你!
《爸爸》优秀教案3
活动设计
每年6月份的第三个星期天是“父亲节〞。
以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是“世上惟独妈妈好!
〞幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,其实,父亲也有其温和的一面,父亲也有着与子女玩耍的渴望。
为此,利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。
尽可能让幼儿体会情感,让孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也应当关怀爸爸,并能用相应的语言叙述出来。
活动目标
1、情愿用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。
2、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆叙述对爸爸的爱。
3、观赏散文诗,增进父子间的亲情。
活动预备
1、每人带一张自己爸爸的照片。
2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上,并沿轮廓剪下来。
观看自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。
3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
活动过程
一、通过提问引出谈话话题。
小伴侣,你知道父亲节是哪一天吗?
〔每年6月份的第三个星期天是“父亲节〞。
〕“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不相同。
今日我们请小伴侣来说说你的爸爸是什么形状的?
他是做什么工作的?
〞
二、引导幼儿自在交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
在自在交谈后,请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸,大胆地讲己对爸爸的认识。
三、比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手〔手印〕比一比,说一说爸爸的手为什么这么大?
爸爸的大手能干什么?
爸爸在家还做些什么事情?
四、引导幼儿观赏散文诗《我的爸爸》。
1、协作挂图完好观赏一遍。
请幼儿说一说感觉:
爸爸举起宝宝,宝宝想什么?
坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?
骑到爸爸的脖子上有什么感觉?
2、你喜爱 你的爸爸吗?
为什么?
你在家最喜爱 和爸爸做什么?
在幼儿谈话过程中,老师为幼儿新的谈话阅历。
如:
我的爸爸是医生,爸爸的工作很辛苦,每天都要给病人做手术,晚上还要看书、开会。
我喜爱 和爸爸在一起图书、做游戏、等,还帮爸爸做其他事情。
我喜爱 我的爸爸……
3、老师。
我发觉你们爸爸的本事都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很爱孩子,盼望我们的小伴侣成为好孩子。
父亲节到了,小伴侣也应当关怀爸爸,爱爸爸。
你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?
你可以为爸爸做些什么事让爸爸欢喜?
〔抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等〕
《爸爸》优秀教案4
两课时
第一课时
能正确、流畅地朗诵课文。
学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
电脑
一、导入:
1、今日,我们要认识一个小伴侣的爸爸,
2、读好“好〞第四声,“好〞还有什么读音?
分离组词。
3、解题,
二、指导看图,学习生字词。
1、图上画了谁在干什么?
2、课文会怎样写呢?
自读课文。
3、生按要求自读课文,师巡察指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗诵课文,师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗诵课文,其它同学思量:
课文主要写了什么?
2、研究:
课文写了“爸爸〞的什么事?
①爸爸很好学,每天晚上“充电〞。
〔第一自然段〕
②爸爸上业余电脑培训半电脑。
〔第二到六自然段〕
③爸爸如今是电脑高手。
〔第七自然段〕
分局部指名朗诵并提出生字词
引导理解局部生字词的意思,重点讲“业余〞、“上网〞、“资料〞。
3、出示以下句子。
〔1〕爸爸说:
“充电就是再学习呀〞。
〔2〕我说:
“你不是早就会在电脑上打字了吗?
〞
〔3〕我说:
“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛竞赛的资料吗?
〞
〔4〕“这还不容易!
〞
各自练习朗诵,认为自己读得最好的,长进最大的小伴侣,请举手读。
学生读后,请他们说说自己的体会。
学生继续体会,朗诵,指名朗诵全文,评议。
四、教学生字。
五、指导写字。
1、认真观看,说说怎样把字写正确、美观?
请小伴侣们看看、想想、说说。
学爸近完饭业网现
2、学生发言后,老师小结:
业、网:
为了写得对称、美观,肯定要支配好开场的两笔。
完、学:
给关键笔画定好位。
爸:
上下构造。
近:
半包围构造。
饭:
第四笔是撇,不是横。
现:
左右构造。
2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡察指导。
作业设计:
1、读读、写写生字词。
2、正确、流畅地朗诵课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。
第二课时
精读课文,学习生字,体会爸爸学习勤奋。
电脑
一、复习:
1、读读生字卡片。
2、说说“业〞的笔顺,用“完、业〞扩词。
3、指名朗诵课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体如今什么地方?
自读第1自然段。
2、读了第1自然段,你知道了什么?
3、能把爸爸要学习的那种迫切的情绪读出来吗?
三、学习第2至6自然段。
1、同学们,课文的第1自然段中有一个词语叫“充电〞,是什么意思呢?
你知道吗?
2、请你们认真读读第2自然段,看看“充电〞究竟是什么意思?
3、大家往下看,爸爸在学习什么呀?
4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?
5、指导父女对话。
〔同座位互读对话〕
四、教学第7自然段。
1、在“我〞的心中,爸爸怎样呢?
齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?
3、如今你能说说“高手〞的意思吗?
4、从这个自然段中,我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?
从哪些词语读出来的?
你也能用“真是〞来造句吗?
5、指导有感情朗诵第7自然段。
五、揭示练习题。
1、下面两句话,还可以怎么说?
①你不是早就会在电脑上打字了吗?
②这还不容易!
2、读下面的两组句子,说说有什么不同。
①光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
②爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞速,一会儿就把我要找的资料找到了。
3、学生再次读书,开展研究沟通,指名当众答复,师生共同评述后老师小结。
六、总结课文。
1、学了课文,你有什么主意?
2、齐声有感情朗诵课文。
作业设计:
1、填空:
我的爸爸很〔〕,最〔〕〔〕吃〔〕晚〔〕,〔〕夹着包往外走。
2、有感情地朗诵课文。
《爸爸》优秀教案5
活动目标
1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完好的语言表述自己的理解。
2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的主动愿望。
活动预备
两块磁性黑板;PPT图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查。
活动过程
一、聊聊自己的爸爸
师:
你们知道吗,父亲节是谁的节日吗?
对,是爸爸们的节日。
教师搜集了全部爸爸们的照片,做了一张图谱,请看。
先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把你的爸爸介绍给大家。
幼儿:
我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。
我爸爸的名字叫刘智恒。
他今年34岁。
我爸爸的喜好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。
老师:
哈哈,这位小伴侣一口气说了爸爸的名字、年龄,还有喜好,尤其喜好很特殊也很感动。
还有谁情愿介绍?
幼儿:
我爸爸在第三排倒数第一。
我爸爸今年33岁,我爸爸的喜好是天天去爬山。
他是做雪糕的。
叫李勇。
教师:
本来还可以介绍爸爸的职业。
总结:
看来有的孩子对爸爸格外了解,有的孩子还有些问题哦。
二、说说故事中的爸爸,展开联想
〔一〕认识PETER的爸爸
〔PPT展现《我爸爸》图片〕
1、教师:
有个叫PETER的外国小男孩也要来介绍他的爸爸。
这,就是PETER的爸爸,你觉得这位爸爸帅吗?
幼儿:
不帅。
老师:
哪里你觉得不帅?
幼儿:
他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。
老师:
噢,我明白了,你们不舒适的是他的肤色和眼睛。
爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。
我们之间是有差别的。
白皮肤的人简单泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。
2、测一测“认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请举手。
〞
教师小结:
其实和你们相同,PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。
看他要介绍自己的爸爸了。
〔二〕爸爸的喜好〔PPT展现假设干图片〕
教师:
爸爸喜好是什么?
幼儿:
他喜爱 歌唱,喜爱 跳舞、踢球。
教师:
他跑步跑得怎么样?
从哪里能看出他会得第一名?
_儿童网
幼儿:
他胸口有一个“1〞。
教师:
胸口有“1〞就肯定是得第一名吗?
〔三〕爸爸的本事〔PPT展现游戏环节〕
师:
爸爸除了这些喜好,他还有一些本事。
〔PPT展现〕PETER可聪慧了,把爸爸的本事藏在动物里,看。
游戏一:
翻翻乐
教师:
爸爸像什么?
爸爸像鱼〔猩猩、猫头鹰〕相同怎么样呢?
幼儿:
爸爸像鱼相同会游泳、潜水;爸爸像黑猩猩相同有力气;爸爸像猫头鹰相同晚上上班……
游戏二:
配对游戏
教师:
你觉得自己的爸爸像什么动物相同怎么样?
教师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。
让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对,鼓舞幼儿用动物来表现自己的爸爸。
并说说一些挑选的理由。
〔四〕风趣的爸爸
出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。
教师:
图片里的爸爸做了个大鬼脸,你们都乐坏了吧!
你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?
幼儿:
说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……
小结:
看上去你们的爸爸和PETER的爸爸差不多,都很风趣,会做一些好玩的事逗你愉快。
〔五〕英勇的爸爸
教师:
如果一天有一只大灰狼走进PETER的家,猜,爸爸会怎么说的?
幼儿:
滚出去。
教师:
故意思,但语气不够厉害。
幼儿:
你给我滚出去,不许进来。
教师:
真像一个英勇的爸爸。
三、从故事中走向自己的爸爸
1、完好展现作品,老师配乐朗读。
师:
下面我们完好地听PETER来介绍他的爸爸。
〔这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。
他喜爱 跳舞,喜爱 歌唱,还喜爱 踢足球。
他总幻想着跑步能得第一名。
爸爸像鱼相同游得快,像黑猩猩相同有力气,像猫头鹰相同聪慧。
他还扮鬼脸逗我笑。
如果,有一天,向来大灰狼走进我的家,爸爸肯定会对他说:
“出去,不许损害我的孩子〞。
这就是我的爸爸,我爱他,永久爱他。
〕
2、教师:
今日听了PETER的介绍,你觉得怎么样?
幼儿:
很感动;他的爸爸很棒;我要落泪了……
3、教师结合PPT总结: