江西广丰三校学年高二下期期末联考生物卷带解析.docx
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江西广丰三校学年高二下期期末联考生物卷带解析
江西广丰三校2013-2014学年高二下期期末联考生物卷（带解析）
1．下列关于细胞化合物和结构的说法正确的有几项
①肌细胞中含量最多的化合物是蛋白质，脂肪细胞含量最多的化合物是脂肪
②C.H、O、N、P是ATP、染色质、核苷酸共有的化学元素
③线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNA
④蛋白质的合成不一定要在核糖体上进行，例如哺乳动物的成熟红细胞
⑤蓝藻与绿藻都能进行光合作用，但二者在细胞结构上的主要区别是有无叶绿体
A.都错误B.一项C.二项D.三项
【答案】D
【解析】
试题分析：
任何细胞含量最多的化合物是水，①错。
ATP的腺苷含有含碱基和核糖，还有磷酸，染色质主要成分为蛋白质和DNA，核苷酸含有含氮碱基、五碳糖、磷酸，三者元素组成都含有CHONP，②正确。
线粒体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNA，核糖体含RNA，无DNA，③错。
蛋白质合成都在核糖体合成，哺乳动物的成熟红细胞的前身有核糖体合成蛋白质，高度分化后无核糖体，④错。
蓝藻位于原核生物，含光合色素，无叶绿体，绿藻为真核生物，有叶绿体，二者都能光合作用，⑤正确。
D正确。
考点：
本题考查化细胞合物和结构相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
2．ATP是细胞的能量“通货”，下列有关说法正确的是
A.ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能
B.人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP
C.有光时，植物的根尖细胞能产生ATP的场所有3个
D.细胞内有大量的ATP用来直接供能
【答案】A
【解析】
试题分析：
光合作用利用光能和化能合成作用利用化学能合成ATP，而ATP中能量可以转化为光能和化学能，A正确。
人体内成熟的红细胞中没有线粒体，通过无氧呼吸生成ATP，B错。
植物的根尖细胞只能进行细胞呼吸，不能光合作用，细胞呼吸生成ATP场所有细胞质基质和线粒体，共2个，C错。
ATP在细胞含量很少，通过与ADP的快速转化维持生命活动需要，D错。
考点：
本题考查ATP相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
3．下列观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验说法错误的是
A.取材时剪取根尖不宜过长，目的是保证观察时易找到分生区细胞
B.漂洗在染色之后进行，目的是洗去染色后的浮色
C.制片时需用镊子把根尖弄碎，目的是是细胞分散开来便于显微镜观察
D.观察时我们需移动装片，目的是为了能够观察到各个时期的分裂图像
【答案】B
【解析】
试题分析：
取材时剪取根尖过长，会观察到大量伸长区或成熟区细胞，A正确。
漂洗在解离之后进行，目的是洗去多余解离液，避免影响染色，B错。
制片时需用镊子把根尖弄碎，目的是是细胞分散开来便于显微镜观察，C正确。
观察时我们需移动装片，目的是为了能够观察到各个时期的分裂图像，因为不能观察到一个连续进行分裂的细胞，D正确。
考点：
本题考查有丝分裂实验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。
4．现一群绵羊，存在有角和无角性状，欲判断两者的显隐关系我们可采取的办法是
A.让多头有角雄羊和多头无角雌羊杂交观察子代的性状
B.让一头有角雄羊和一头有角雌羊杂交观察子代的性状
C.让一头有角雄羊和多头有角雌羊杂交观察子代的性状
D.让多头有角雄羊和多头有角雌羊杂交观察子代的性状
【答案】C
【解析】
试题分析：
让多头有角雄羊和多头无角雌羊杂交观察子代的性状，如果子代表现出有角和无角，则无法判断哪个为显性性状，A错。
让一头有角雄羊和一头有角雌羊杂交观察子代的性状，子代数量太少，结果不可靠，B错。
让一头有角雄羊和多头有角雌羊杂交观察子代的性状，如果子代出现无角，则有角为显性，如果都是有角，则有角为隐性，C正确。
让多头有角雄羊和多头有角雌羊杂交，浪费人力，D错。
考点：
本题考查遗传定律实验设计，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法能力。
5．下列有关生物学中“不一定”的说法错误的是
A．着丝点数不一定等于染色体数
B．有核糖体的不一定是真核细胞
C.DNA分子数目不一定等于染色单体数
D.同源染色体的大小、形态不一定相同
【答案】A
【解析】
试题分析：
一条染色体含一个着丝点，着丝点数一定等于染色体数，A错。
原核细胞也有核糖体，B正确。
细胞质的线粒体和叶绿体也含有DNA，C正确。
性染色体如X和Y形态、大小不同，为同源染色体，D正确。
考点：
本题考查生物学相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
6．如图表示在夏季晴朗的白天，植物细胞内C3和C5的相对含量随一种环境因素的改变而变化的情况，下列对这一环境因素的改变分析正确的是
A．突然停止光照B．突然增加CO2浓度
C．降低环境温度D．增加光照强度
【答案】D
【解析】
试题分析：
突然停止光照，ATP和[H]合成停止，C3的还原速率下降，C3的消耗下降而有积累，另一方面，C3的合成继续进行，故C3的含量上升，A错。
突然增加CO2浓度，CO2固定生成C3的速率上升，故C3的含量上升，B错。
降低环境温度，酶活性下降，CO2固定生成C3的速率下降，C3的含量下降，C3的还原速率下降，生成的C5的相对含量下降，C错。
增加光照强度，ATP和[H]合成增加，C3的还原速率上升，C3的消耗增加而含量下降，生成的C5速率上升，C5的相对含量上升，D正确。
考点：
本题考查光合作用相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
7．肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述不正确的是
A．下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同
B．下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受糖皮质激素的受体
C．肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，因此其含量能较长时间在血液中保持相对稳定
D．肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用
【答案】A
【解析】
试题分析：
胰岛分泌激素不受垂体分泌的激素调控，A错。
下丘脑神经细胞能够识别递质，传递兴奋，也能够识别糖皮质激素，进行激素调节的反馈调节，B正确。
肾上腺糖皮质激素含量变化会反馈给垂体和下丘脑，调控其分泌相关激素含量变化，维持肾上腺糖皮质激素含量相对稳定，C正确。
肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素都能升高血糖，D正确。
考点：
本题考查激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
8．OMP是人体自己能够分泌的具有促进骨形成和蛋白质合成等生物学效应的蛋白质--胰岛素样生长因子，过量添加能增加患多种癌症的风险。
下列关于OMP叙述不正确的是
A．OMP和胰岛素都在细胞内的核糖体中合成
B．和胰岛素一样，OMP即能通过注射也能口服来发挥作用
C．OMP具有调节代谢的功能，其调节机制也有反馈调节
D．过量的OMP使原癌基因被激活，属于化学致癌因子
【答案】B
【解析】
试题分析：
OMP和胰岛素都是蛋白质，都在核糖体合成，A正确。
OMP和胰岛素都是蛋白质，口服会被消化道蛋白酶水解失去功能，B错。
OMP具有促进骨形成和蛋白质合成等生物学效应，为蛋白质--胰岛素样生长因子，类似激素功能，故有反馈调节特点，C正确。
过量的OMP使原癌基因被激活，细胞癌变，属于化学致癌因子，D正确。
考点：
本题考查激素调节和细胞癌变相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
9．麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是（）
A．该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别
B．初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体
C．再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子
D．入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化
【答案】B
【解析】
试题分析：
疫苗为大分子物质，表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别，A错。
初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体，分别行使细胞免疫和体液免疫，B正确。
再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞产生抗体，淋巴因子由效应T细胞产生，C错。
入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被吞噬细胞吞噬消化，D错。
考点：
本题考查免疫调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
10．用图甲装置测量神经元膜电位，测得的膜电位变化如图乙所示，据此判断下列选项完全正确的是（）
乙图显示的是膜外电位
②钠离子大量内流是发生在cd段
③a至b段为静息电位
④将刺激点移到X处，显示的膜电位变化相反
A．②B．①③C．②④D．①③④
【答案】B
【解析】
试题分析：
乙图显示一开始该膜电位为正电位，受到一定强度刺激后，该电位发生逆转为负电位，兴奋过后恢复为正电位，为膜外电位，①正确。
当神经纤维某处受到一定强度刺激，导致膜对钠离子通透性增加，膜外钠离子大量内流，导致膜外电位为负电位，膜内为正电位，故钠离子大量内流是发生在bc段，②错。
a至b段神经纤维没有受到刺激，膜外为正电位，③正确。
将刺激点移到X处，显示的膜电位变化相同，④错。
B正确。
考点：
本题考查神经调节相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
11．下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，不正确的是（）
A．当人体内血糖含量降低时，胰高血糖素和肾上腺素分泌量增加
B．在反射弧中，决定兴奋单向传导的结构是突触
C．Na2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质
D．当人所处环境温度从35oC降至5oC时，耗氧量增加，尿量增加，酶活性基本不变
【答案】C
【解析】
试题分析：
血糖含量降低时，通过调节，胰高血糖素和肾上腺素分泌量增加，升高血糖，A正确。
兴奋在突触通过递质传递，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，B正确。
H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质，C错。
人所处环境温度从35oC降至5oC时，散热加快，通过调节，加强有机物氧化分解产热，耗氧量增加，汗液分泌量下降，减少散热，尿量增加，体温基本不变，酶活性也不变，D正确。
考点：
本题考查神经调节和体液调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
12．研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象。
为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗（如图）为材料进行实验。
以未经处理的幼苗为对照组，则对实验组的处理为
A．在①②处同时涂抹等量的细胞分裂素溶液
B．保留②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液
C．切除②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液
D．切除①，在②处涂抹等量的细胞分裂素溶液
【答案】B
【解析】
试题分析：
顶端优势是顶芽产生的生长素大量向下运输积累在侧芽，抑制侧芽的生长，顶芽优先生长。
验证细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象，自变量为细胞分裂素，因变量为侧芽的恢复生长。
故实验组应该保留顶芽，在侧芽涂抹等量的细胞分裂素溶液，B正确。
考点；本题考查作用激素调节实验设计，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。
13．在某生态系统中存在着甲、乙两个种群，如图所示是它们的增长速率随时间变化的曲线，下列分析错误的是（ ）
A．甲、乙之间是竞争关系，总体来说乙的竞争能力较大
B．0～t1时间段内，两个种群的出生率与死亡率相等
C．t1～t5时间段内，甲、乙种群的环境阻力出现的时刻相同
D．t2～t5时间段内，甲种群的数量变化趋势是先上升后下降
【答案】C
【解析】
试题分析：
一开始，资源较充足，二者种群数量都呈现增长，随着时间延续，环境阻力增大，甲增长率下降到负值，乙还在增长，A正确。
0～t1时间段内，两个种群增长率都为0，B正确。
环境阻力出现的时刻为种群增长率最大时刻，甲在t2，乙在t4，C错。
t2～t3，甲种群数量上升，t3后，下降，D正确。
考点：
本题考查种群数量相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
14．小华和小明均被流感病毒侵染并导致出现发热头痛、鼻塞咳嗽等症状，小华注射过流感疫苗而小明没有，下列关于二者的症状及体内发生的变化的叙述不正确的是
A．小华的感冒症状较小明轻，但他们内环境的稳态均已遭到破坏
B．注射的疫苗属于抗原，在体内刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞
C．小华体内的抗体是B细胞分化成的浆细胞释放的，而小明体内的抗体是记忆细胞分化成的浆细胞释放的
D．小华和小明体内都可能发生了体液免疫和细胞免疫
【答案】C
【解析】
试题分析：
小华注射过流感疫苗，体内具有相关抗体和免疫细胞，症状较小明轻，都受到病毒感染产生相应症状，A正确。
注射的疫苗为结构特殊处理的病原体，属于抗原，在体内刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞，B正确。
小华注射过流感疫苗，再次感染病毒为二次免疫，内的抗体是记忆细胞分化成的浆细胞释放的，小华为初次免疫，体内的抗体是B细胞分化成的浆细胞释放的，C错。
病毒能够激发机体产生抗体结合病毒，阻止病毒进一步扩散，能够激发机体产生效应T细胞，消灭靶细胞，暴露病毒，D正确。
考点：
本题考查免疫相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
15．如图为某种生物学效应与相关变量之间的关系曲线，对该曲线所反映的生物学过程或特点分析正确的是
A．若该曲线表示种群的增长速率与时间的关系，在a～c时期种群的出生率大于死亡率
B．若该曲线表示池塘水体中某重金属污染物的含量变化，表明池塘生态系统已崩溃
C．如果该曲线表示某种群的出生率，那么种群数量在b点时达到最大值
D．如果X和Y分别表示某种环境中的两个不同的生物种群，那么该曲线显示X和Y为共生关系
【答案】A
【解析】
试题分析：
a～c时期种群的增长速率都大于0，种群数量一直在增加，A正确。
生态系统具有一定自我调节能力，通过调节，重金属污染物的含量由多变少，最终为0，生态系统仍然正常，B错。
出生率在b达到最大值，但这时种群数量还不是最大值，在c才是，C错。
共生二者数量变化为同步，曲线不是同步，可能为竞争，D错。
考点：
本题考查生态系统相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
16．人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射，其反射弧如图所示（B.c表示突触，M、N是指反射弧中的两位点）。
下列说法正确的是
A．刺激M点将使a处的膜电位由外正内负变成外负内正
B．兴奋在结构b和位点N所在神经纤维上的传导速度相同
C．刺激M点引起手臂上的屈肌收缩属于反射
D．在B.c等突触部位有“化学—电—化学”信号的转化
【答案】A
【解析】
试题分析：
刺激M点兴奋可以传导到a处，使a处的膜对钠离子通透性增加，膜外钠离子内流，a处的膜电位由外正内负变成外负内正，A正确。
兴奋的结构b突触通过递质传递，速度比在在神经纤维上的以电流形式传导慢，B错。
通过完整反射弧完成的应激活动才是分散，刺激M点引起手臂上的屈肌收缩没有通过反射弧，不是反射，C错。
在B.c等突触部位有“电—化学—电”信号的转化，D错。
考点：
本题考查神经调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
17．下列属于反馈调节实例的是
A．酸性果汁进入血液时HCO
、HPO
等就会发挥调节作用使pH保持稳定
B．从室内进入冰天雪地，人体汗腺分泌减少并减少散热
C．抗原入侵机体使机体产生抗体，抗体可以与相应的抗原结合
D．当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，垂体的分泌活动减弱
【答案】D
【解析】
试题分析：
反馈调节为在一个系统中，系统本身工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作的调节方式。
A为血浆缓冲对物质进行酸碱中和维持内环境PH稳态，无反馈调节，错。
B为通过神经调节吗、，减少汗液分泌减少散热维持正常体温，无反馈调节，错。
C为体液免疫消灭抗原，无反馈调节，错。
D为激素调节，血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，会反馈给垂体和下丘脑，导致其分泌的促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素下降，从而降低甲状腺激素的分泌，维持其在血液中含量相对稳定，为反馈调节，D正确。
考点：
本题考查动物调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
18．如图甲表示赤霉素的作用机理，图乙表示几种激素对茎段生长的影响。
下列分析不合理的
A．图甲中的a表示促进，b表示抑制
B．图乙说明生长素和赤霉素具有协同作用
C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成
D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关
【答案】C
【解析】
试题分析：
赤霉素通过a过程促进生长素合成促进生长，通过b过程促进生长素分解抑制生长，A正确。
通过几组对照实验，同时加赤霉素和生长素生长效果好于单独加生长素或赤霉素的生长效果，B正确。
赤霉素缺乏的植物体仍然能够完成生长素的合成，只不过其生长素合成量下降，C错。
控制玉米茎秆高度的基因可能通过抑制赤霉素的合成，从而降低生长素的合成抑制生长，D正确。
考点：
本题考查植物激素调节相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
19．某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示。
图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。
下列相关叙述正确的是
A．图1中甲处的钾离子浓度比乙处低
B．图2测量装置所测电压为＋70mV
C．图2中若在A处给予适宜刺激，测量装置所测电压先呈正值后呈负值
D．图2中若在C处给予适宜刺激的同时，B处用药物阻断电流通过，测量装置所测电压呈正值
【答案】D
【解析】
试题分析：
静息电位时，膜对钾离子有通透性，造成膜内钾离子外流，膜外电位高于膜内，但由于钠离子主要存在于膜外，钾离子主要存在于膜内，膜内钾离子浓度还是高于膜内，A错。
图2测量装置所测电压为膜外电压，由于静息电位时膜外都是正电位，没有电位差，故所测电压为0，B错。
图2中若在A处给予适宜刺激，兴奋传导到左边电极，该处膜外电位为负值，而右边电极为正值，对照甲图，测量装置所测电压呈负值，当兴奋过后，左边电极膜外恢复正电位，兴奋到达右边电极，该处膜外为负电位，测量装置所测电压呈正值，故先呈负值后呈正值，C错。
若在C处给予适宜刺激的同时，B处用药物阻断电流通过，则兴奋到达右边电极时，该处电位为负值，而左边电极电位为正值，由于兴奋不能通过B到达左边电极，故左边电极电位始终为正值，测量装置所测电压呈正值，D正确。
考点：
本题考查神经调节相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
20．如图表示某湖泊生态系统的部分生物所组成的食物网，相关叙述正确的是
A．丙和丁、乙和丁都存在竞争关系
B．若该湖泊受到DDT污染，则甲体内DDT浓度最高
C．丁每获得1kJ能量，至少需要甲固定10kJ太阳能
D．若丙的数量下降，则该生态系统稳定性将下降
【答案】A
【解析】
试题分析：
甲为生产者，丙和丁都以乙为食物，乙和丁都以甲为食物，A正确。
若该湖泊受到DDT污染，则丁为最高级，由于生物富集效应，体内DDT浓度最高，B错。
丁每获得1kJ能量分别来自甲乙丙，由于不知丁从这三者获取能量比例，无法计算需要生产者提供多少能量，C错。
若丙的数量下降，通过自我调节，该生态系统将维持稳定，D错。
考点：
本题考查生态系统相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
21．如图X代表某一生物概念，其内容包括①、②、③、④四部分，与此概念图相关的描述不正确的是
A．若X是构成生物体的基本元素，则①、②、③、④代表C.H、O、N
B．若X是与人体内环境稳态有关的四大系统，则①、②、③、④代表呼吸、消化、循环、免疫
C．若①、②、③、④是增长、波动、稳定、下降，则X为种群的数量变化
D．若①、②、③、④是生态系统中能量的输入、传递、转化、散失，则X为生态系统的能量流动
【答案】B
【解析】
试题分析：
C.H、O、N是构成生物体的基本元素，A正确。
与人体内环境稳态直接有关的四大系统呼吸、消化、循环、泌尿，B错。
种群的数量变化包括种群数量的增长、波动、稳定、下降，C正确。
生态系统的能量流动包括生态系统中能量的输入、传递、转化、散失，D正确。
考点：
本题考查生物概念相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
22．“水稻杀手”福寿螺是对我国危害最大的外来物种之一。
某校生物兴趣小组的同学在一块500m2的水稻田中放入200只大小不同的福寿螺，然后调查其种群密度，结果如表所示，下列说法正确的是
A.调查福寿螺种群密度一般采用样方法
B．由于没有天敌，该种群数量呈“J”型增长
C．第11周福寿螺的种内斗争最激烈
D．调查期间，种群的增长速率一直增大
【答案】A
【解析】
试题分析：
福寿螺活动能力弱，活动范围小，适宜采用样方法调查福寿螺种群密度，A正确。
由于没有天敌，该种群数量一开始呈“J”型增长，后来从9周开始，由于环境资源限制，种群数量趋于稳定，B错。
第9周种群数量达到K值，种内斗争最激烈，C错。
调查期间，种群的增长速率先增大后下降，D错。
考点：
本题考查种群数量变化相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
23．下列是与人体生命活动调节相关的叙述，其中正确的是
A．组织液是组织细胞进行正常生命活动和代谢的主要场所
B．HIV在人体内环境中不能增殖，但能破坏人体体液免疫过程
C．激素在体液的运输下到达各组织细胞并发挥调节作用
D．内环境成分影响细胞代谢，但细胞代谢不影响内环境成分
【答案】B
【解析】
试题分析：
细胞质基质是组织细胞进行正常生命活动和代谢的主要场所，组织液是组织细胞进行物质交换的场所，A错。
HIV在细胞中才能增殖，主要攻击T细胞，导致T细胞大量死亡，影响淋巴因子产生而影响B细胞增殖分化为浆细胞，会影响体液免疫，B正确。
激素在体液的运输下到达特定靶细胞并发挥调节作用，C错。
细胞代谢产生代谢废物会影响内环境成分的稳定，如PH。
血糖含量等，D错。
考点：
本题考查人体生命活动调节相关相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
24．下列关于动物机体
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