初二政治各单元总结.docx
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初二政治各单元总结
第一单元权利义务伴我行
第一课国家的主人广泛的权利
1.1人民当家做主的国家
1、国家的性质：
我国是_______阶级领导的，以________为基础的_________的______主义国家。
2、人民当家做主的地位体现：
1）我国人民都是国家和社会的主人；
2）平等地享有管理国家和社会事务的权力。
3、公民的权利含义：
宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
4、公民的基本权利：
宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
5、公民和人民的区别：
人民是区别于敌人的政治概念，公民是法律概念，是具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
但是后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。
6、我们享有的权利，需要家庭、学校、社会及他人的保障，其中最重要、最有效的保障是_______________。
7、我国的权利保障体制：
我国通过建立以_______为核心、以________和__________为主要内容的权利保障体制，保障公民权利。
1.2我们享有广泛的权利
1、我国是社会主义国家，公民的权利具有_______性。
2、______是公民______权利的确认书和保证书。
3、我国的普通法律是依据______进一步规定的公民的具体权利。
4、如何正确行使权利？
（原因见书上内容10-11页）
1）公民在行使权利时要尊重他人的权利。
2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
3）要在法律允许范围内行使权利。
4）要以合法方式行使权利。
第二课我们应尽的义务
2.1公民的义务
1、法定义务：
宪法和法律规定公民_____履行的。
2、权利与义务之间的关系：
公民的权利和义务是密不可分的，具有_____性。
我们每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
公民享受权利的同时必须履行义务，不允许只享受权利不履行义务的人存在；履行义务是享受权利的需要，是实现权利的保障。
【没有无义务的权利，也没有无权利的义务】
3、宪法规定的公民的基本义务：
维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。
4、公民为什么要履行义务？
（原因）
1）从付出与获得的关系角度讲，享受权利属于获得，履行义务属于付出，只有付出才能获得，因而必须履行义务。
2）权利义务一致性角度讲，每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，因此，我们不仅要增强权利观念，维护权利，又要增强义务观念，依法履行义务。
3）自觉履行义务是我们的“天职”，也是爱国的重要表现，我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。
5、道德义务的含义、意义：
所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿承担对他人，对社会的道德责任。
广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
6、法定义务与道德义务的关系：
（17页小字部分）
密切联系，又有区别，法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的，法定义务以国家强制力做后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
7、公民基本道德规范
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
2.2忠实履行义务
1、法律鼓励做的，我们积极去做
1）法律所提倡的，我们积极去做，这是重视履行义务的重要体现。
2）我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
3）积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
2、法律要求做的，我们必须去做
1）法律对公民应该履行的义务做了明确规定。
2）法律要求去做的，是我们的法定义务，不能不做。
3、法律禁止做的，我们坚决不做
法律禁止做的我们坚决不做，是忠实履行公民义务的又一重要体现。
实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，又受到法律制裁。
总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
第二单元我们的人身权利
第三课生命健康权与我同在
1、人身权利：
人身权利是公民最重要的权利，公民的人身权利包括________和_________。
2、人格权：
是人们与生俱来的做人的基本权利，包括________、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。
3、身份权：
是人们基于特定身份而享有的人身权，包括亲权、配偶权、监护权等。
4、人身自由是一项______的人身权利，公民的人身自由不受侵犯。
（原因/重要性：
人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。
没有人身自由，其他的自由也难以享受。
任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等。
）
5、生命健康权：
是公民生命权和健康权的统称。
生命权是公民享有的生命安全不受非法剥夺、危害的权利。
健康权是公民保护自己身体各器官、机能安全的权利。
*为什么要保护公民的生命健康权/重要性：
生命健康权是首要的人身权利，生命和健康对于每个人都是宝贵的，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。
生命健康权是公民最根本的人身权利。
对未成年人的生命健康给予特殊保护：
未成年人是祖国的希望，年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较易受到侵害，关爱未成年人的生命健康，是全社会共同的责任。
*当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害者有权请求国家保护。
侵害他人生命和健康的行为为法所不容，情节严重的要受到法律制裁。
6、我们应该怎样保护我们的生命健康权：
（怎样做）
P28-29：
有权真爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时就医；恢复健康，增强体质；当生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，不仅是公民的权利，也是对我们自己的关爱和责任。
除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。
（黑字部分也可回答为什么公民积极自救、珍爱生命等问题）
7、对自杀、自残行为的评价：
（为什么不能自我伤害）
P29因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。
一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然给亲属朋友带来无尽的哀伤，较大的财产损失，还有引发老者无人赡养等一系列社会问题。
因此，轻生或自残等行为与社会主义道义相悖，与法不合。
8、生命健康权既是我们的___________又是__________
任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，侵害他人生命健康权行为人要受到相应的制裁，因此，我们在日常生活中，人与人之间发生了争执，要懂得控制情绪、宽容他人，以免一时冲动而导致伤害事件发生。
我们要关爱生灵，关爱他人的生命健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
第四课维护我们的人格尊严
1、人人都有人格和尊严（含义）
每个人都有人格和尊严，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。
这种权利表现为_______和________两个方面。
人格尊严的具体体现：
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
人格尊严不可辱，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。
2、名誉的涵义
人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观社会评价。
名誉集中体现了人格尊严。
良好名誉对主体的好处：
可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。
好名声靠自己的良好表现。
3、侵犯名誉的危害（为什么世界各国都毫无例外的赋予公民保护自己名誉权的权利?
）
P36侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会公德、危害社会秩序。
因此各国法律都毫无例外地赋予公民保护自己名誉的权利。
4、名誉权：
是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：
名誉利益支配权和名誉利益维护权。
5、侵犯公民名誉权的方式：
侮辱和诽谤。
既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不道德行为，轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
6、肖像的含义：
肖像是以容貌为中心的人体形象再现。
肖像与人格不可分：
肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，所以肖像与特定的人格不可分离。
7、肖像权：
为了保护公民的肖像不被丑化和非法利用，法律确认公民的肖像权。
肖像权的内容：
_______、________、_________。
（1）有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像；
（2）有权决定是否使用以及如何使用自己的肖像；
（3）有权就自己使用的肖像获得报酬。
不过，未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
侵权行为：
未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
（不准擅自将他人肖像用作广告或杂志封面、恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击。
）
8、姓名：
包括正式姓名、笔名、艺名等，作为将人区别开来的文字符号，是每个人人格的基本标志。
姓名权：
公民依法享有决定、使用、变更姓名，排除他人侵害的权利。
侵犯姓名权的侵权行为方式：
干涉他人行使姓名权、盗用、冒用他人姓名。
。
。
。
。
尊重他人姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应当具备的法律素质。
第五课隐私受保护
1、隐私的含义、内容：
不愿为人所知、侵扰的秘密，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
具体包括；
（1）私人信息，家庭住址。
。
。
。
（2）个人私事，日常生活安排。
。
。
（3）私人领域，住宅、行李、书包。
。
2、尊重他人隐私的意义：
（1）个人意义：
放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。
（2）现代社会凸显出隐私尤为重要，如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。
（3）尊重他人隐私是以人为本的体现；尊重人的体现；保证人格独立的要求；幸福生活的保证。
3、隐私权：
公民依法享有的私人生活安宁和私人信息秘密的权利。
（含义）
划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。
法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。
（保护隐私权的意义）
具体内容：
（1）个人生活安宁权
（2）个人的信息控制、保密权
（3）个人通讯和秘密权
（4）个人对其隐私的利用权
当然，公民不得滥用隐私权。
4、尊重和维护隐私权是道德的期盼又是法律的要求。
如何做？
P51
（1）树立隐私意识：
不干涉他人私人空间。
。
。
。
若干陋习。
（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识：
承担起这份隐私的责任和信誉，这不但是保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。
因此，人与人之间要相互尊重彼此的隐私，保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于良好的社会道德风尚。
5、依法维护隐私权
（1）侵权表现：
监视、偷窥他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人秘密，道听途说传播他人隐私，非法利用他人的个人信息等。
。
为了公共利益，执法机关依法调查和公开当事人有关信息不属于侵权行为。
（2）如何维权：
A当隐私权受到侵害时，我们应该勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；造成较大痛苦时还有权要求精神损害赔偿。
B增强法制观念、依法律己、尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象；
在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散；
遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。
C保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。
第六课终身受益的权利
1、教育的含义：
促进人的发展、社会的进步的目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
是连接过去和未来的中介。
2、教育的作用：
P59-60
（1）对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的准备.。
。
。
。
。
。
。
另一方面，唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
（2）教育对于个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运。
对于民族、国家来说，教育成就未来。
3、受教育权：
是一项基本的人权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以获得受教育的物质帮助的权利。
4、义务教育的含义：
国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，国家必须予以保障的公益事业。
义务教育的特征：
强制性、公益性、统一性（大题需解释）
5、维护受教育权:
我国法律保护公民的受教育权，当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉方式或诉讼方式予以维护。
6、国家的教育事业有了很大发展，（国家增加对教育的经费投入，你感悟到了什么？
）P64第一段
7、履行受教育的义务的具体内容：
（P64第二段，三项内容）
8、为了完成规定的学习任务我们应该如何做？
（1）学习过程中，要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
（2）学习是时代的需要，社会在发展，学习无止境，我们已经进入了一个终身学习的时代。
（3）在全民学习终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，为祖国的繁荣富强建功立业。
第七课拥有财产的权利
（1）财产属于谁
1、合法财产及其所有权
（1）财产的含义（归属）：
属于国家、集体或个人所有权的物质财富。
公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权利。
财产权包括财产所有权、物权、债权及知识产权等。
（2）公民的的合法财产的含义：
公民正当的、合法的途径获得的财产。
P69具体包括哪些？
（3）财产所有权的含义：
教材P70
分别解释：
占有权、使用权、收益权、处分权
2、法律保护合法财产所有权
（1）为什么要保护？
P71
（2）怎样保护？
①宪法保护P71小字
②民法保护P72（停止侵害，排除妨碍，返还财产，恢复原状，赔偿损失等。
）
③刑法保护P73
3、当财产所有权受到侵害时P74-75
（1）确认财产所有权的归属,当所有权发生争议时，应向人民法院提起诉讼，请求确认所有权归属。
（2）及时寻求法律救助，依靠法律维护自已的合法权益。
（2）财产留给谁
一、继承的基本概念：
1、遗产：
被继承人死亡时遗留下的个人合法财产
2、被继承人：
遗留财产的死者
3、继承人：
依法继承财产的人
4、继承权：
继承人依法取得被继承人遗产的权利。
（依据血缘关系、婚姻关系、抚养关系）
5、作为遗产必须具备的条件：
P76最后三行
6、继承权的实现方式：
法定继承、遗嘱继承
2、法定继承
1、含义：
由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。
2、范围、顺序：
配偶、子女、父母——第一顺序继承人
兄弟姐妹、祖父母、外祖父母——第二顺序继承人
3、继承方式（依据）：
血缘关系、婚姻关系、抚养关系
4、分配原则：
一般情况均等分配、协商原则、照顾原则、权利义务一致原则（P78小字）
3、遗嘱继承
1、含义：
指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承。
2、遗嘱继承必须具备的法定条件：
第一：
遗嘱人必须具有立遗嘱的能力，并且是立遗嘱人真实意思的表示，同时，遗嘱必须合法有效。
第二：
遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人，但不受继承顺序的限制。
3、遗嘱继承优于法定继承
4、遗赠：
公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，法律上称之为遗赠。
5、法定继承与遗嘱继承的区别：
①继承方式:
法定继承中，继承人是按法律规定直接获得继承权的；遗嘱继承中，继承人是根据被继承人所立的有效遗嘱获得继承权的。
②继承顺序:
法定继承要受继承顺序的限制，有第一顺序继承人继承的，第二顺序继承人不继承；遗嘱继承人则不受继承顺序的限制。
③分配方式:
法定继承中，同一顺序的继承人不论人数多少一般平均分配遗产；在遗嘱继承中，遗嘱人可指定由法定继承人中的一人或数人继承，其他继承人就被排除在外。
④行为能力:
法定继承中，无论被继承人是否有行为能力，他的遗产都可被继承；遗嘱继承中，被继承人一定要有订立遗嘱的能力。
4、当继承发生争议时：
增强维权意识，运用法律武器，维护自己的正当权益；大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
（3）无形的财产
1、智力成果受法律保护
1、智力成果：
主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
2、智力成果权：
智力成果权，也称知识产权，包括著作权、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
3、保护智力成果的作用：
为了激励人们创造无形财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利。
二、依法保护智力成果权
1、公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制。
国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。
当未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
2、如何保护？
怎样做？
当我们的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
第八课消费者的权益
1、为什么要保护消费者的权益1、从经营者与消费者的关系中，消费者处于弱势地位
（1）现代社会，商品生产规模大，消费者很难从直观上了解商品的性能和质量，在选购时往往处于被动地位；
（2）相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，导致消费者处于不利地位；
（3）个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。
2、保护消费者的权益有重大意义
保护消费者的权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
2、保护消费者哪些权益
1、安全权——生命和财产安全
2、知情权——有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。
3、自主选择权——有权自主选择提供商品或服务的经营者；有权自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。
4、公平交易权——购买商品或接受服务时有权获得质量保障、价格合理、计量方式正确等条件。
3、作为消费者如何做？
1、消费者的义务：
维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
到商场购物态度要谦和；说话要有礼貌；选择商品要事先考虑好；对营业员的优质服务要表示谢意；维护生产经营者的正当利益等。
2、我们需要主动学习和掌握有关消费的知识---做出正确的消费选择.
还需掌握有关消费者权益保护的知识---运用法律武器维护自己权益.
3、维权途径：
（1）我们自身需要具有良好的权利意识和自我保护意识。
（2）在交易中，充分运用自己的消费知识和法律知识，防止侵权行为发生。
（3）侵权行为发生之后，应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，与经营者协商和解；请求消协或其他组织调解；向有关行政部门投诉；与经营者达成仲裁协议，请求仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
第九课我们崇尚公平
1、公平是社会稳定的天平
1、公平的含义：
公平是社会生活中的一个重要主题，公平感存在着明显的个体差异；公平是在比较中产生的，公平就是得到自己该得的，分担自己该做的。
2、社会稳定和发展需要公平：
（1）人不可能脱离社会而生存。
社会的稳定需要公平。
（2）社会的发展离不开人的发展。
公平有利于人的更好发展。
2、维护社会公平
1、理智面对生活中的不公平
第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
2、自觉树立公平合作意识
（1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。
以公平为基础的合作才是良好的合作。
（2）树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。
第十课我们维护正义
1、走进正义：
1、什么是正义，为什么要维护正义？
P108
如果没有正义，善良就会被践踏、邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗与混乱之中。
。
。
2、正义的行为：
正义的行为：
凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为。
非正义的行为：
凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为。
3、正义的制度：
公正的对待，必须有正义的制度来保证。
制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。
每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。
如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
2、社会的发展需要正义：
（意义）
正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
没有正义的制度就没有真正的公平。
正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续的发展，最终造福每一个社会成员。
3、遵守社会规则和程序
1、作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
2、面对非正义的行为，我们要积极勇敢地作斗争，否则最终损害的将不仅是某一个人的利益。
四、做有正义感的人
1、一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情
2、只有有正义感的人，正直的人越来越多，我们的社会才能更稳定、更和谐。
3、有正义感，为人正直，这是做人应该具有的优良品德。
五、有正义感的人应该做到：
P115页内容
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