工程科技16FP人格测试.docx
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工程科技16FP人格测试
卡特尔16种个性因素（16PF）人格测定量表诠释
一、前言
卡特尔十六种个性因素测验或十六种个性因素问卷（CatteiitheSixteenPersonalityFactorTestorQuestionnaire,16PF）是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔（R.B.Cattell）编制。
卡特尔于1905年生于英国德文郡，大学时攻读化学，1924年获得化学学士学位后，改为攻读心理学，于1929年获得博士学位。
他对社会活动极感兴趣,1932～1937年在菜塞特曾主持一个儿童辅导中心的工作，攻读研究生时一直担任心理学家和心理统计学家的助手，这些经历和他后来致力于用因素分析进行卓有成效的人格研究有密切关系。
1937年应桑代克的邀请去美国，先后在哥伦比亚、哈佛克拉克、杜克等大学任教。
1945年后一直任伊利诺大学心理系的研究教授和人格测量实验中心主任。
16PF于1947年发表，但在这之前他已做了近10年的实验研究。
卡特尔重要贡献之一是将因素分析的数理统计学方法应用于人格测验。
他从词典、心理学文献和精神病学文献，以及日常用语中收集了描述人类个性特点的词汇4500多个，透过同义词的分析，整理出171个表示人格的最基本用语，然后根据这些词的相互关系,分成42个组，称为人格的表面特质。
表面特质直接与环境相联系，在外部行为中表现。
卡氏及其同事在约几十年时间里对不同年龄、职业、文化背景的人进行了大量的测量，发现了20种基本的特质。
最先用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ等命名，后来又收集到更多的证据。
他对表现特质进行因素分析，得出十几个隐蔽在表现特质后面的根源特质。
卡特尔认为，只要测量出16个根源特性在人身上的表现程度，就能知道他的人格。
据此，他编制了《16种个性因素测验》。
与其他类似的测验相比较,16PF能以同等的时间（约40分钟到1小时）测量更多的人格特性。
一般人格测验，仅测量少数几种人格特性，而且多偏重于病态的心理，少数自称为多元性的人格测验，常是编制者凭主观见解构造的，缺乏客观事实的根据。
16PF的独特性及其意义，系经过因素分析统计法，系统观察法及科学实验法而慎重确定的。
在卡氏指导下，伊利诺州立大学人格及能力测验研究所，先后发表许多凭借抽选16PF中不同的有关因素而拟订的测量内外向型、焦虑型、果断型、安详机警型或创造型等计算公式。
从事教育辅导、临床诊疗和工商人事管理等工作的人，都能就个人及情境的需要应用此测验，以增加他们对学生、病人和干部人才的了解，发挥工作的效能。
采用此测验者都一致同意16PF测验，是具有效度及信度的测工具。
二、16PF的测验功能及用途
1、用于教育及教育辅导
欲培养好学生，必先了解学生，只有根据学生的不同特点，采取不同的教育措施才能收到预期的教育效果。
16PF是了解学生既方便而又可靠的工具。
16PF可以在较短的时期内对学生的个性有较全面和客观的了解，从而可以使教育“因材施教”；家长客观的了解自己的孩子，可以减少主观想象，恰如其分的“帮子成龙”；学生本人也只有全面认识自己，才能有效的塑造自己；特别是对健康状况正常、但有学习障碍的学生进行心理学辅导（咨询）时,更需有对来询者的了解,才能对其具有治疗功能的同感，尊重、真诚和简洁具体的有效辅导。
2、用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗
心理障碍的预防有赖对病因的了解，对心理障碍及心身疾病的治疗，必须以正确的诊断为前提，正确的病因了解和正确的诊断，又都必须以可靠的资料为依据。
16PF是了解心理障碍的个性原因、心因性疾病诊断资料的重要方法之一。
卡氏经过多年的实验研究,在分析了大量资料的基础上,拟订出了《各种生活问题患者的16PF轮廓型》。
近据报导，为加强16PF在临床使用上的作用，又增加了12个病理性的临床分析问卷（ClinicalAnalysisQuestionnaire）。
有些特殊测验是根据特殊目的而设计的，专测一种次级特点，如焦虑、外向。
只要心理学者想用这种方式加强和集中他的测验，便可以这样做。
心理治疗的方法，是争议较多且会继续争议下去的问题，美国1970年心理学年鉴罗列了255种，有些在美国也很少使用,有不少又未列入，但有两点是比较一致的，一是要在良好的医患关系前提下才能使治疗取得满意的效果；二是要根据“患者”的个性特点选择适合具体人的具体方法。
16PF对这两点都能提供很好的帮助。
3、用于人才选拔和培养
个性和职业之间的相符性或适合性愈高，则事业的成功希望就愈大。
不同的职业需要不同个性特点的人去做，个性特点适应其工作需要时，才能充分发挥其人的作用，才能做到因材施用，相得益彰。
如从事外交、文艺、推销、采购、宣传鼓动等工作的人需要有较高的乐群外向性（高“A”）；从事物理、化学、电机、科研工作的人，则乐群外向性（低“A”）为宜，如此等等。
而要发挥每一个人的特长，就必需因材施用，或使其人更好地发挥其特长。
做好现职工作，又必须纠正其人个性中不足的方面，了解和掌握一个人的个性特点就成为非常必要的了。
再如更特殊的职业,国际性运动会的竟技者、著名科学家、战斗飞行员；需要较高的恃强性（即高“E”）。
而大学教授对此项因素的要求则较低；战斗飞行员、国际性运动会的竟技者，需要有较高的情绪稳定性（即高“C”）；而个体农民对这项因素的要求则较低。
这类特殊职业者，往往需要较长期、系统的、科学的培训，如不及早发现有相应因素的人才，一则培训难以收到预期效果，二则他们的淘汰将会造成经济上的损失，甚至会带来政治工作和善后工作的许多麻烦。
16PF可以为此提供有一定参考价值的依据。
卡氏在多年实践中，拟定的《各种就业者16PF轮廓型》，和各种行为特征及其类型的演算公式，如能结合实际加以修订，是可以为我们的人才选拔和培养做出贡献的。
总之，测验中16种因素可以分别或合并应用，变化无穷，不但适合于实际诊断用，也可以作为致力于实验研究者的有效工具。
16PF已被翻译成24种语言，在国际上广为应用。
三、测验的编制与结构
1、测题的安排
16PF人格因素问卷适用于16岁以上的青年和成年人。
现有５种复本：
A、B本为全版本，各有187个项目，C、D本为缩减本，各有106个项目；E本适用于文化水平较低的被试，为实验样本，包括128个项目。
我国现有刘永和、梅吉瑞1970年的修订本，李绍衣1980年的修订本。
现举李绍衣等的修订本例题为例说明：
量表中的每个因素有10～13个题目。
在C式和D式中，B因素量表有8个；歪曲量表有7个；其他量表每个有6个。
测题的安排大致按循环式次序，以便于用模板计分，并照顾到受测者答题时的兴趣。
C式和D式为用于职业选拔，在这些测验中又增加一些保证量表，叫做特殊（有意动机）歪曲量表（MD）。
A、B式和C、D式之间的主要差别在于它们所需时间的长短。
A、B式一般每次测验时间需要45～60分钟，而C、D式每次只需25～35分钟。
如有可能时，最少要使用两式，即：
A+B或C+D，这在研究中或需要极端准确时尤其要这样。
但如果时间受限制,则可使用较短而较不准确的测试方法,不必把全部16个因素都测验，另选一些较有作用的因素。
2、答题方法
为预防受测者因必须在两个答案中二者选一，而发生勉强、厌恶或不合格的草率态度，每一测题都各有三个可能的答案。
这样，使受测者有折中的选择，据实作答。
本测验的对象为中等以上教育的人，不能不考虑到“二择一”的选择对其回答真实度的影响。
E式和F式是用来为儿童、智力较低者、或没有文化者、文化较低者而制订的。
3、测验动机问题
问卷法常会出现受测者有意或无意地受动机的驱使，曲解或有意伪造题意，或者故意不据实作答，故测验编制尽量采取“中性”的测题，避免含有一般社会公认的“对与不对”、“好与不好”、“善与恶”之类的测题。
16PF及其量表的两端价值亦尽量求其相等，如好强与谨虚、保守与激进等。
被选用的测题中有许多表面似与某人格因素有关，而实际上却与另外一人格因素密切相关者。
这样，受测者不易猜测每一测题的用意，而影响其答案的真实、确切性。
检查者亦有责任尽量减少曲解和伪造的倾向发生，努力与受测者建立良好关系，使受测者认识到这种测验如能坦率、真诚地回答，检查者能得到较准确的结论，对他是有利的。
四、量表的一致性
16PF量表的内涵一致性系指因子的积分在某些条件变化的情况下仍然是一致的，可以从几方面用适当方法计算得到证实：
1、信度
即短期测验─再测验相关性。
表1为李绍衣1981年修订的A式测验的信度考验结果。
表1 十六种个性因素信度系数（间隔两周）
──────────────────────────
因素ABCEFGHI
──────────────────────────
相关0.820.480.700.680.760.740.820.67
──────────────────────────
因素LMNOQ1Q2Q3Q4
──────────────────────────
相关0.560.580.520.920.610.680.760.79
──────────────────────────
2、稳定性
即经过长期的间歇后再测验时其结果的一致性。
一般认为，相隔时间2个月,因素积分一致性为0.63～0.88（N=132）；4年为0.28～0.57（N=432）。
表明16PF测验的稳定性相当好。
3、效度
A、B、C、D等复卷的测验题是由数千测题中,经过三次取样测验,因素分析统计，证实其个别信度与效度而精选保留的。
经过多次对不同标本连续的因素分析之后仍保持有显著效度的项目。
这种分析证明了16个因素自然的结构和实际的存在，并在不同成年样本因素中通过交叉效度测定证明这项的相关性。
概念效度可直接被量表中纯因素的积分评定出来。
A、B式的概念效度值，在使用一种以上测验时，其一致性有所增高；C、D式量表较简短，其效度系数更高。
概念效度亦可间接通过对测验量表的相关性测定而评定，这种测验可用与概念标准一致的不同心理学变量加以衡量。
效度用直接方法和间接方法所求得的结果都是相当一致的，一般认为在0.35～0.96之间。
两者都在A和F因素上效度系数达最高，而在M、N、O、Q上则最低。
五、各因素代码、名称及主要特征
卡特尔十六种人格特质是各自独立的。
它们普遍地存在于各年龄和社会文化环境不同的人身上，我们每人的人格特征不同就是由于这十六种人格因素在各人身上的组合不同所决定的，这也就为人格测验提供了可能和理论依据。
假如能够测出一个人的十六种因素不同存在的程度，就可得到这个人的人格特征。
卡特尔十六种人格因素测验已得到心理学界和有关领域的广泛应用。
卡特尔十六种人格因素的代码、名称及主要特征见表2。
表2 16PF各因素、名称及特征
───────────────────────────────
因素名 称低 分 特 征 高 分 特 征
───────────────────────────────
Ａ乐群性 缄默、孤独、冷淡 外向、热情、乐群
Ｂ聪慧性 思想迟钝、学识浅薄抽象 聪明、富有才识、善于抽
思维能力差象思维
Ｃ 稳定性 情绪激动，易烦恼 情绪稳定而成熟，能面对
现实
Ｅ 恃强性 谦逊、顺从、通融、恭顺 好强、固执、独立、积极
Ｆ 兴奋性 严肃、审慎、冷静、寡言 轻松兴奋，随遇而安
Ｇ 有恒性 苟且敷衍，缺乏奉公守法 有恒负责，做事尽职
的精神
Ｈ 敢为性 畏怯退缩，缺乏自信 冒险敢为，少有顾虑
Ｉ 敏感性 理智，重现实，自恃其力 敏感，感情用事
Ｌ 怀疑性 信赖随和，易相处 怀疑、刚愎，固执己见
Ｍ幻想性 现实，合乎成规，力求妥 幻想、狂放、任性
善合理
Ｎ 世故性 坦白、直率、天真 精明能干、世故
Ｏ 忧虑性 安详、沉着、自信 忧虑抑郁，烦恼自忧
Ｑ1 实验性 保守，尊重传统观念与行自由，批评激进，不拘泥
为标准于现实
Ｑ2 独立性 依赖，随群附和 自力自强，当机立断
Ｑ3 自律性 矛盾冲突，不顾大体 知己知彼，自律谨严
Ｑ4 紧张性 心平气和，闲散宁静 紧张困扰，激动挣扎
───────────────────────────────
六、测验和计分
如前所述，16PF的测题是从上千数的测题中精选出来的，经反复的效度、信度等严格的题检验后科学排列的，测题回避了社会是非问题，注意了可用性，兴趣性和动机干扰等问题。
（一）卡特尔十六种个性因素测验16PF-人格测定量表
指导语：
本测验共有187道题目，都是有关个人的兴趣和态度等问题。
每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有对与不对之分，只是表明你对这些问题的态度。
请你要尽量表达个人的意见，不要有顾虑。
应当记住的是：
1．每一测题只能选择一个答案；
2．不可漏掉任何测题；
3．尽量不选择B答案；
4．本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。
一定要在一个小时以内完成整个测验。
5．有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。
对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。
1.我很明了本测试的说明：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
2.我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答：
（A）是的（B）不一定（C）不同意
3.如果我有机会的话，我愿意：
（A）到一个繁华的城市去旅行（B）介于（A）,（C）之间
（C）浏览清静的山区
4.我有能力应付各种困难：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
5.即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
6.我总是不敢大胆批评别人的言行：
（A）是的（B）有时如此（C）不是的
7.我的思想似乎：
（A）比较先进（B）一般（C）比较保守
8.我不擅长说笑话，讲有趣的事：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
9．当我见到邻居或新友争吵时，我总是：
（A）任其自己解决（B）介于（A）,（C）之间（C）予以劝解
10.在群众集会时，我：
（A）谈吐自如（B）介于（A）,（C）之间（C）保持沉默
11.我愿意作一个：
（A）建筑工程师（B）不确定（C）社会科学研究者
12.阅读时，我喜欢选读：
（A）自然科学书籍（B）不确定（C）政治理论书籍
13.我认为很多人都有些心里不正常，只是他们不愿承认：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
14.我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
15.对于性情急躁，`爱发脾气的人，我仍能以礼相待：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
16.受人侍奉时我常常局促不安：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
17.在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有别人更多的休息时间，才能保持工作效率：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
18.半夜醒来，我常常为种种不安而不能入睡：
（A）常常如此（B）有时如此（C）极少如此
19.事情进行的不顺利时，我常常急得涕泪交流：
（A）常常如此（B）有时如此（C）极少如此
20.我以为只要双方同意可离婚，可以不受传统观念的束缚：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
21.我对人或物的兴趣都很容易改变：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
22.工作中，我愿意：
（A）和别人合作（B）不确定（C）自己单独进行
23.我常常无缘无故的自言自语：
（A）常常如此（B）偶尔如此（C）从不如此
24.无论是工作，饮食或外出游览，我总是：
（A）匆匆忙忙不能尽兴（B）介于（A）,（C）之间（C）从容不迫
25.又使我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
26.如果我在工厂里工作，我愿做：
（A）技术科的工作（B）介于（A）,（C）之间（C）宣传科的工作
27.在阅读时我愿阅读：
（A）有关太空旅行的书籍（B）不太确定（C）有关家庭教育的书籍
28.本题后面列出三个单词，那个与其他两个单词不同类
（A）狗（B）石头（C）牛
29.如果我能到一个新的环境，我要：
（A）把生活安排的和从前不一样（B）不确定（C）和从前不一样
30.在一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
31.当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
32.假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪，我必须把子弹拿出来才能安心：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
33.多数人认为我是一个说话风趣的人：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
34.如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
36.我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
37.在学科中，我喜欢：
（A）音乐（B）不一定（C）手工劳动
38.我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
39.我愿意把我的生活安排得像一个：
（A）艺术家（B）不确定（C）会计师
40.我认为目前所需要的是：
（A）多出现一些改造世界的理想家（B）不确定（C）脚踏实地的实干家
41.有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
42.我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
43.在处理一些必须凭借智慧的事务中：
（A）我的亲人表现的比一般人差（B）普通（C）我的亲人表现的超人一等
44.当领导召见我时，我：
（A）觉得可以趁机提出建议（B）介于（A）,（C）之间
（C）总怀疑自己做错事
45.如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
46.读报时，我喜欢读：
（A）当今世界的基本问题（B）介于（A）,（C）之间（C）地方新闻
47.在接受困难任务时，我总是：
（A）有独立完成的信心（B）不确定（C）希望有别人帮助和指导
48.在游览时，我宁愿观看一个画家的写生，也不愿听大家的辩论：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
49.我的神经脆弱，稍有点刺激就会战栗：
（A）时常如此（B）有时如此（C）从不如此
50.早晨起来，常常感到疲乏不堪：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
51.如果待遇相同，我愿选做：
（A）森林管理员（B）不一定（C）中小学教员
52.每逢过年过节或亲友结婚时，我：
（A）喜欢赠送礼品（B）不太确定（C）不愿相互送礼
53.本题后列有三个数字，那个数字与其他两个数字不同类：
（A）5（B）2（C）7
54.猫和鱼就像牛和：
（A）牛奶（B）木材（C）盐
55.我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
57.根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：
（A）是的（B）不太确定（C）不是的
58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数：
（A）比一般人多（B）和一般人相同（C）比一般人少
59.我喜欢从事需要精密技术的工作：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
60.在有威望有地位的人面前，我总是较为居促谨慎：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
61.对于我来说在大众面前眼见或表演，是一件难事：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
62.我愿意：
（A）指挥几个人工作（B）不确定（C）和同志们一起工作
63.即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
64.我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难：
（A）是的（B）不确定（C）不是的
65.一个人应该考虑人生的真正意义：
（A）是的（B）不确定（C）不是的
66．我喜欢去处理被别人弄得一蹋糊涂的工作；
（A）是的；（B）介于A、C之间；（C）不是的。
67.当我非常高兴时，总有一种"好景不长"的感受：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
68.在一般困难情境中，我总能保持乐观：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
69.迁居是一件极不愉快的事：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
70.在年轻的时候，当我和父母的意见不同时：
（A）保留自己的意见（B）介于（A）,（C）之间（C）接受父母的意见
71.我希望把我的家庭：
（A）建设成适合自身活动和娱乐的地方（B）介于（A）,（C）之间
（C）成为邻里交往活动的一部分
72.我解决问题时，多借助于：
（A）个人独立思考（B）介于（A）,（C）之间（C）和别人互相讨论
73.在需要当机立断时，我总是：
（A）镇静地运用理智（B）介于（A），（C）之间（C）常常紧张兴奋
74.最近在一两件事情上，我觉得我是无辜受累的：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
75.我善于控制我的表情：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
76.如果待遇相同，我愿做一个：
（A）化学研究工作者（B）不确定（C）旅行社经理
77.以"惊讶"与"新奇"搭配为例，认为"惧怕"与（）搭配：
（A）勇敢（B）焦虑（C）恐怖
78.本题后面列出三个分数，哪一个数与其他两个分数不同类：
（A）3/7（B）3/9（C）3/11
79.不知为什么，有些人总是回避或冷淡我：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
80.我虽然好意待人，但常常得不到好报：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
81.我不喜欢争强好胜的人：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
82.和一般人相比，我的朋友的确太少：
（A）是的（B）介于（A）,（C）之间（C）不是的
83.不在万不得已的情况下，我总是回避参加应酬性的活动：
（A）是的（B）不一定
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