高考《政治生活》教材修改后的备考建议与重难点分析.docx
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高考《政治生活》教材修改后的备考建议与重难点分析
2014年高考《政治生活》教材修订后的备考建议与重难点分析
一、2014年高考《政治生活》教材修订后的备考建议
1.旧教材上有，新教材删除的知识点和素材不作教学或淡化处理。
页码
修改情况
◆第一单元
P5
删除第一课第一框第二目“相关链接”。
P11
正文第二段的“当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益要服从国家利益，这是公民爱国的表现。
”删除最后一句“这是公民爱国的表现”。
点评：
这里该是一种价值选择，而非价值判断。
P12-13
删除正文第一段第一句话“政治生活同经济生活、文化生活一起构成了我们的社会生活。
”
正文最后一段“生活在当代社会的中国人，……使整个社会充满生机和活力。
”删除。
P16
删除第二课第一框第二目“可见，直接选举、间接选举，等额选举、差额选举，都有自己的优点，也都有一定的局限性”一句。
P17
插图“投票选举人大代表”文字说明中的“1995年，我国简化了直接选举的程序。
”一句删除。
删除“相关链接”中的最后一句话“等额选举只有在极少数的情况下才被采用。
”
P19
删除第二课第二框第一目探究题“假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？
”
点评：
超越学生现有的认知水平。
P23
删除第二课第三框第一目情景导入中“基层民主自治历程”的“1990年1月，《中华人民共和国城市居民委员会组织法》开始施行”这一内容。
P26
删除第二课第三框第三目“探究活动”镜头一中的“疯玩、昏睡、上各种辅导班，这是小凡以往假期生活的主要内容”一句。
P27
删除第二课第四框第二目正文第二段“我们对任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利”。
点评：
避免与第一课第二框的监督权重复。
◆第二单元
单元
结构图
删除“权力监督的核心是依法监督”；
P38
对第三课第一框第三目探究活动“某市政府部门”作了调整和修改，具体为：
删除“人事局”、“计划生育委员会”。
P44
删除“提高政府依法行政的水平，要做到：
……。
”整段及“专家点评”栏目。
点评：
降低教学难度，减少知识点，减轻学生的负担。
◆第三单元
单元序言
删除最后一句话“深化政治体制改革，必须坚持正确的政治方向”。
P54
删除第三课导言中的“体现社会主义国家性质”、“坚持和完善人民代表大会制度，是我们发展社会主义民主政治的重要内容。
”改为“坚持和完善人民代表大会制度，是我们发展社会主义民主政治最重要的内容。
”
P54
删除探究题“我国人民代表大会是怎样产生的？
”
点评：
更新素材，删除与图片信息不对称的探究题。
P56
最后一段“代表人民的利益和意志”删除。
P63
删除正文第一、二自然段。
删除第六课第一框第二目第一个探究活动。
P64
删除科学执政、民主执政、依法执政的内涵。
P65
删除“科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。
”
删除探究活动中的“求木之长者……”这一段。
P68
删除第六课第二框第二目“探究活动”素材中的“坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想”这句话。
P70
删除“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的内涵。
P71
正文第一段，删除“各民主党派和共产党一样……同时，”删除“有关”二字。
P72
第七课第一框第一目探究活动材料最后一段，删除“从和平解放的那一天起，中央政府和全国兄弟省市对西藏的援助支持就一天也没有停止过。
”
P74
删除第一段中的“（1953年我国确认38个少数民族，1964年又确认15个，1978年后又确认2个）”。
删除“专家点评”中的“截至2006年”。
P75
删除正文第一段，即我国处理民族关系三原则之间的相互关系。
点评：
降低教学难度，减少知识点，减轻学生的负担。
P78
删除第七课第二框第三目探究活动中的中国地图。
P80
删除第七课第三框第二目“相关链接”栏目。
◆第四单元
P88-89
删除探究题“台湾当局‘参与’联合国的图谋不能得逞的根本原因是什么？
”
P92
删除《图4中国参加联合国维持和平部队》文字说明中的“1990年至2007年，我国共参加17项联合国维和行动”。
P93-94
删除探究题“上面这些图片反映了国际关系的哪些内容？
”
P94
删除“相关链接”中《反华提案遭到挫败，中国代表团欢庆胜利》插图。
P99
删除第九课第一框第二目“相关链接”。
P99
删除最后一段“世界发展的主体是世界各国人民。
世界的管理必须由各国人民共同参与。
”两句。
P100
删除第九课第二框情景导入中的《世界地图》；把世界若干力量中心——美国、欧洲、俄罗斯、中国、日本、广大发展中国家并列；把探究题1、2整合为一个探究题：
“上述材料反映了当今国际形势的什么特点？
这与第二次世界大战后美苏对峙的格局有何不同？
”删除原探究题4“中国在当今世界发挥着怎样的作用？
”保留原探究题3。
P101
删除第九课第二框第二目第五段的“是我国在国际舞台上的同盟军”一句，并把整段提至第四段。
P101-102
第九课第二框第二目探究活动：
删除素材中“欧洲共同体的演变”插图
P104-105
删除原探究题“我国在对外关系中是如何处理维护国家利益与维护各国人民共同利益的关系的？
”
2.旧教材上有，新教材更新的知识点按照新教材内容并作为重点教学。
页码
修改情况
“目录”
第一课第三框标题“政治生活：
有序参与”改为“政治生活：
自觉参与”。
第三单元综合探究标题“社会主义民主政治的特点和优势”改为“中国发展进步的政治制度保障”。
第九课第三框标题“我国外交政策的宗旨：
维护世界和平促进共同发展”改为“我国外交政策的基本目标和宗旨”。
所有单元综合探究的排版为顶格，与各课标题并列。
（点评：
属本单元综合探究，避免误解。
）
“单元”部分（以下页码为2011年11月第2次印刷教材页码）
◆第一单元
单元
结构图
标题“积极参与政治生活”改为“自觉参与政治生活”；单元结构图中的“民主管理的制度、法规及意义”改为“民主管理的制度及意义”。
P4
第一课导言中的“我们作为中国公民，享有宪法和法律规定的政治权利，履行宪法和法律规定的政治性义务，能够依法通过各种民主形式参与政治生活。
”修改为“作为中国公民，我们享有宪法和法律规定的政治权利，履行宪法和法律规定的政治性义务，依法通过各种民主形式参与政治生活。
”
点评：
语句通顺、条理清楚。
P5
第一课第一框第二目“广泛、真实的民主”第一、二段合并，修改为“国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
我国宪法第一条规定：
‘中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
’人民民主专政是我国的国体，也是我国社会主义制度中最根本的制度。
”
点评：
对国家的含义进行重新界定“国家是阶级统治的工具”。
指出人民民主专政是我国的国体，提出“人民民主专政是我国社会主义制度中最根本的制度”观点。
P5
第一课第一框第二目第三段的“我国人民民主专政的最大特点，就在于对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
”改为“我国的人民民主专政根本不同于剥削阶级掌握的国家政权，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。
”
“人民民主专政的本质是人民当家作主。
在我国，人民民主具有广泛性和真实性。
”另起一段。
点评：
表述更规范，条理更清晰。
P6
“国家作为阶级统治的工具，具有专政的职能，人民民主专政也不例外”改为“人民民主专政具有专政的职能。
”
点评：
简明，直截了当。
P6
第一课第一框第二目第二个“探究活动”栏目改为“专家点评”栏目，具体内容表述修改为“作为国家制度的民主，是指在统治阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。
民主具有鲜明的阶级性。
专政就是阶级的统治。
世界上从来没有抽象的、超阶级的民主，也没有抽象的、超阶级的专政。
”
点评：
降低难度，有利于理解人民民主专政的专政职能。
P11
第一课第三框标题“政治生活：
有序参与”改为“政治生活：
自觉参与”。
P12-13
第一课第三框题第二目题“当代中国人的政治生活”改为“当代中国公民的政治生活”。
点评：
规范政治术语。
P13
第一课第三框题第三目第一个探究活动“中学生如何对待政治生活”第一段改写为“对待政治生活，不同的人有不同的态度。
许多人热情地参与，也有人冷漠地对待。
事实上，不管愿意还是不愿意，任何人都离不开政治生活。
”
点评：
表述更规范。
P14
“可以加深我们对马克思主义政治观点的理解，提高辨别政治是非的能力，认清我国的基本国情，明确中国特色社会主义民主政治的特点和优势，坚持社会主义的政治方向。
”简化为“可以提高我们辨别政治是非的能力，增强走中国特色社会主义道路的自觉性。
”
点评：
简炼且符合“参与政治生活，贵在实践”的要求。
P31
第一单元“综合探究”相关理论部分：
“依法实行”改为“依法参与”；“是公民参与政治生活的重要内容”改为“是公民政治生活的重要内容”；“全面建设小康社会”改为“全面建成小康社会”。
◆第二单元
单元
结构图
单元结构图的内容作了较大修改。
具体为：
“依法对政府权力进行监督的重要性”改为“政府要依法行使权力”；
“政府的权力是人民赋予的，政府要依法行政”改为“政府要依法行政”；
“权力不受制约和监督，就可能被滥用”改为“政府坚持科学决策、民主决策、依法决策”；
“政府的权威来自人民的信任”改为“政府的威信来自人民的信任”。
P36
第三课导言中的“人民为了真正享有富裕、民主、文明、和谐的生活，需要一个能够了解民情、反映民意、集中民智、珍惜民力的有权威的政府。
我国的政府就是这样的政府。
”修改为“人民需要一个了解民情、反映民意、集中民智、珍惜民力、为人民服务的政府。
我国正在努力建设这样的政府。
”
点评：
这样的表述符合客观实际。
P37
在第三课第一框第二目“组织社会主义文化建设的职能”中的“一方面，政府宣传马克思主义科学理论”后增加了“和科学文化知识”内容。
把第三课第一框第二目“提供社会公共服务的职能”中的“例如，加强公共基础设施……；等等。
”改为“相关链接”栏目，表述为“我国政府提供社会公共服务的职能主要表现在：
加强公共基础设施……；等等。
P38
对第三课第一框第三目探究活动“某市政府部门”作了调整和修改，具体为：
“劳动和社会保障局”改为“人力资源和社会保障局”；“广播电视局”改为“财政局”；删除“人事局”、“计划生育委员会”。
P41
正文第一行“政府通过各种途径，利用各种群众组织……”改为“政府通过各种途径，依托各种群众组织……”。
P45
第四课第一框第三目题“审慎行使权力科学民主决策”改为“科学决策民主决策依法决策”。
对具体内容作了调整和修改，具体如下：
政府权力的行使包括决策、执行、监督等环节。
政府必须审慎行使权力，坚持科学决策、民主决策和依法决策。
在科学决策方面，不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性；在民主决策方面，增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智；在依法决策方面，坚持决策的内容符合法律的规定和要求，决策的过程符合法定程序。
政府的决策关系着国计民生。
为减少决策的失误，我国政府正在建立健全决策问责和纠错制度，凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。
点评：
从“是什么”、“怎么办”、“为什么”三个方面，对政府的决策作出简明扼要的阐述。
P46
第四课第二框题第二目题“对政府权力进行制约和监督的意义”改为“对政府权力进行制约和监督”。
正文第二段“是建立健全制约和监督机制。
”改为“是要健全权力运行的制约和监督体系。
”；“这个机制”改为“这个体系”；删去“具体来说”。
P48
第一行“从而建立起一个具有权威和公信力的政府。
”改为“从而建立起一个具有威信的政府。
”
P48
第四课第二框题第三目题“为政府的‘阳光工程’喝彩”改为“为政务公开喝彩”，并对接下来的两个自然段作了重新编写。
具体为：
为了更好地为人民服务，近年来，我国各级政府陆续建立了信息公开制度和办事公开制度，政务公开内容更加丰富，领域不断拓展，取得了显著成效。
政务公开，有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力；更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，便于公民监督政府的工作，维护自己的合法权益。
P49-51
第二单元“综合探究”中所有关于“政府的权威”改为“政府的威信”，并对相关理论、主题研讨和践行体验作了修改。
主要有：
（1）关于相关理论
相关理论重写为：
政府的威信，是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的威望和公信力。
从根本上讲，一个政府能否具有威信是由国家性质决定的。
旧中国的北洋军阀政府、国民党政府，都不是代表人民的政府，不可能有人民自觉认可和拥护的威信。
在中国共产党领导的社会主义国家，来自人民并为人民服务的政府得到了广大人民的拥护和支持，具有历史上任何政府都不可比拟的威信。
政府的管理和服务是否被人民认可和接受，这是区别政府有无威信的标志。
点评：
“政府的权威”改为“政府的威信”符合以人为本、群众路线的理念，且探究篇幅大大减少，理论阐述浅显，易于学生理解和接受。
（3）关于践行体验
①对第二自然段作了较大的修改。
把“政府决策的科学性、依法行政的水平与政府权威紧密相连。
政府在宪法和法律的框架内行使权力，维护宪法和法律的权威，同时政府的权威也受到宪法和法律的保障。
政府实行……。
”改为“政府决策的科学性、依法决策的水平与政府威信紧密相连。
政府实行……。
”
②把“政府树立威信，要做到以下几个方面的工作。
”改为“政府树立威信，要做到以下几个方面。
”
③把“2010年政府要着重抓好的工作”图示改为“2013年政府工作重点”图示。
◆第三单元
单元
结构图
单元结构图的内容作了微调，具体为：
“邓小平理论是当代中国的马克思主义”改为“邓小平理论”；“‘三个代表’重要思想的本质是立党为公，执政为民”改为“‘三个代表’重要思想”；“科学发展观是发展中国特色社会主义的重大战略思想”改为“科学发展观”。
单元序言
单元序言中的表述作了部分修改，具体为：
“这些是本单元所要学习和探究的问题”改为“这些是我们要学习和探究的问题”；“国家性质”改为“国体”。
P54
第三课导言中的“坚持和完善人民代表大会制度，是我们发展社会主义民主政治的重要内容。
”改为“坚持和完善人民代表大会制度，是我们发展社会主义民主政治最重要的内容。
”
P59
正文第一行“一个国家的政权机关的组织形式，叫作政体。
”改为“国家政权的组织形式，叫作政体。
”
点评：
对政体含义的界定更准确。
P62-71
《第六课我国的政党制度》修改面广、量大，几乎是重新编写。
具体如下：
P62
第六课第一框第一目题“新中国诞生前夕政治力量的较量”改为“新中国诞生前几种政治力量的较量”。
P63
原正文第三自然段“中国共产党领导全国各族人民……并开创了中国特色社会主义事业。
”替换为“中国共产党成立九十多年来，领导全国各族人民完成和推进了三件大事：
第一，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，实现了民族独立和人民解放，完成了新民主主义革命，建立了人民当家作主的新中国；第二，完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，使古老的中国以崭新的姿态屹立在世界的东方；第三，开创、坚持、发展了中国特色社会主义，推动社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就。
这三件大事，从根本上改变了中华民族和中国人民的前途命运。
”
原正文第四自然段“由此可见，中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。
”改为“中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。
中国共产党是领导中国人民前进，不断夺取新胜利的核心力量。
”
P63
例数第一行“只有坚持中国共产党的领导，才能始终坚持中国特色社会主义道路；”改为“只有坚持中国共产党的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义；”
P64
“全面建设小康社会”改为“全面建成小康社会”。
P64
正文第二段“执政资格”改为“执政地位”；
改写了“专家点评”的内容，改写后为“党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。
面对新世纪新阶段国内外环境的深刻变化，中国共产党明确提出要加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，并且把科学执政、民主执政、依法执政作为加强党的执政能力建设的总体目标之一提出来，体现了党审时度势、居安思危的忧患意识和执政为民、造福人民的责任意识。
”
P67
正文第一段“中国共产党成立之初……形成了中国特色社会主义理论体系。
”简化为：
“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导思想。
”
正文第二段“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
”改为：
“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。
”
最后自然段关于“科学发展观”的阐述，根据十八大报告修改为“科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果。
科学发展观的第一要义是推动经济社会发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
它科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。
”
P68
“相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断一个政党是不是马克思主义政党的试金石”单列一段。
对第六课第二框第三目的第二段进行重新编写：
“党坚持以人为本”改为“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
”把原第一段“中国共产党的性质决定了它决不为少数人谋利益，也没有自身的特殊利益。
”改为“中国共产党的性质决定了它除了代表最广大人民的根本利益，没有自身的特殊利益。
”放在“两个先锋队”后。
增写一句“全心全意为人民服务是党的宗旨。
”“尊重人民主体地位”改为“坚持人民主体地位”。
重新编写后整段内容为：
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
中国共产党的性质决定了它除了代表最广大人民的根本利益，没有自身的特殊利益。
全心全意为人民服务是党的宗旨。
党的一切工作都是为了造福人民。
党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，坚持人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
P71
修改后为：
“多党合作的根本活动准则：
遵守宪法和法律。
共产党和各民主党派都必须以宪法和法律为准绳，进行民主协商，互相监督。
”
在正文第二段后增加一句“是协商民主的重要渠道”。
修改后为：
“人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能，是协商民主的重要渠道。
”
第六课第三框第三目探究活动素材“它有利于发展社会主义经济、和文化。
”改为“它有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明。
”
P78
正文第一段：
“民族区域自治制度以领土完整、国家统一为前提和基础”改为“我国的民族区域自治制度以国家统一为前提和基础”。
点评：
语句通顺。
P79
第一段“自治权利”改为“自治权”，“民族区域自治制度有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现。
”改为“民族区域自治制度有利于保障少数民族人民当家作主。
”
P81
第二个“专家点评”中的“我国宗教界人士也坚决反对‘法轮功’等邪教”改为“我国宗教界人士也坚决反对邪教”。
P82
“贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教。
我们要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。
”改为“贯彻宗教信仰自由政策，要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。
”
“全面建设小康社会”改为“全面建成小康社会”。
P83-85
第三单元“综合探究”标题“社会主义民主政治的特点和优势”改为“当代中国发展进步的政治制度保障”。
（1）关于相关理论
根据十八大报告对原文重新改写为：
中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。
中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。
中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。
中国特色社会主义制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来，坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。
让我们尝试共同探究中国特色社会主义政治制度的特点和优势。
（2）关于主题研讨
主题“聚焦人民当家作主感悟我国政治制度”改为“聚焦我国政治制度感悟人民当家作主”。
第一段“我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。
为了保障人民当家作主，我国建立了一系列政治制度。
”根据十八大报告改为“我国是人民民主专政的社会主义国家。
中国特色社会主义政治制度，包括人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度，以及建立在这些制度基础上的政治体制。
”
◆第四单元
单元
结构图
在单元结构图中，原“国家利益是国家生存和发展的权益，是国际关系的决定性因素”改为“国家利益及其实质”；原“我国外交政策的宗旨和基本目标”改为“我国外交政策的基本目标和宗旨”。
P94
第八课第二框第二目题“国际关系及其决定性因素”改为“决定国际关系的因素”。
对正文原第四至第七段进行重新改写，修改后为：
各国的国家性质不同，利益追求、对外政策也不同，使得国际关系复杂多变。
国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。
其中，国家利益是国际关系的决定性因素。
国家利益不是抽象的，归根结底是该国统治阶级意志和利益的体现。
各国间存在着复杂的利益关系，既存在某些共同利益，也会存在利益的差别乃至对立。
国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。
国际关系的实质是一种利益关系。
维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。
侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。
P95
正文第一段“我国国家利益主要包括：
……。
”改为“我国的国家利益主要包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、我国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
”
倒数第一段“我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。
”改为“我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。
”（点评：
根据十八大加以修改。
）
P97
在第九课导言中，“当今世界正处于大变革大调整之中，和平与发展仍然是时代主题。
”改为“当今世界，和平与发展仍然是时代主题。
”“世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，综合国力竞争日趋激烈。
”改为“世界多极化、经济全球化
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