七年级 语文上册名著导读练习题及答案.docx
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七年级语文上册名著导读练习题及答案
七年级语文上册名著导读练习题及答案
一、部编语文七年级上册名著导读练习
1.名著阅读。
阅读下面《西游记》中的一段文字。
那________闻得此言,满心欢喜,对大圣道:
“圣经云:
‘出其言善,则千里之外应之;出其言不善,则千里之外违之。
’你既有此心,待我到了东土大唐国寻一个取经的人来,教他救你。
你可跟他做个徒弟,秉教伽持,入我佛门,再修正果,如何?
”大圣声声道:
“愿去,愿去!
(1)文中横线处的人物是________
(2)《西游记》中孙悟空为西天取经立下汗马功劳,后被封为________
(3)为什么说对今天的青少年来说,《西游记》这部小说也许更像一个励志故事?
请简要回答________。
【答案】
(1)观音菩萨
(2)斗战胜佛
(3)示例:
《西游记》这部小说让我们感受到:
人生就要有所追求,为了实现理想而披荆斩棘,不畏任何艰难险阻,以超强的韧劲和斗志战胜一切苦难,直至达到胜利的终点。
(言之有理即可)
【解析】【分析】
(1)选文选自《西游记》第八回:
“我佛造经传极乐,观音奉旨上长安。
”文中横线处的人物是观音菩萨。
(2)《西游记》中孙悟空为西天取经立下汗马功劳,后被封为斗战胜佛;唐僧被封为旃檀功德佛;猪悟能封为净坛使者;沙悟净封为金身罗汉;白龙马封为八部天龙。
(3)题干问《西游记》这部小说更像一个励志故事的原因。
开放性试题,言之有理即可。
先说说什么叫励志,“励”字古同“厉”“砺”,有磨炼,振奋的意思。
“志”字最初是“之”字下面一个“心”字,“之”字的意思要去的地方,和心合起来就是心要去的地方就叫做志,现在通俗的讲叫理想。
有一句话叫:
“理想很丰满,现实很骨感。
”任何一个理想的实现都要经过艰苦卓绝的奋斗,孙悟空的一生就是一部不断战胜自己磨砺意志的过程。
因此他最后成的佛叫斗战胜佛。
告诉我们只有坚持不放弃,百折不挠,坚强不屈,勇于面对困难,迎难而上,才能成功。
故答案为:
⑴观音菩萨;
⑵斗战胜佛;
⑶示例:
《西游记》这部小说让我们感受到:
人生就要有所追求,为了实现理想而披荆斩棘,不畏任何艰难险阻,以超强的韧劲和斗志战胜一切苦难,直至达到胜利的终点。
(言之有理即可)。
【点评】⑴文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等,重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品,平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物;
⑵这是一道人物形象分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结.注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征;
⑶中考试题中对文学常识内容的考查,目前都局限于课程标准所列出的12部(类)中外文学名著。
这类积累题可以给出作品中的人物,问这个人物出自哪部作品,还可以考作品的作者叫什么名字,是哪个朝代、哪个国家的,该作者还有哪些著作等。
2.运用课外阅读积累的知识,完成后面小题。
(1)冰心的《繁星》《春水》的主题是________、________、自然。
(2)在《朝花夕拾》中,鲁迅借动物比喻人,表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是《________》;斥责封建孝道不顾人命、教坏后人的文章是《________》。
【答案】
(1)母爱;童真
(2)狗·猫·鼠;二十四孝图
【解析】【分析】
(1)《繁星》《春水》是冰心的两部诗集。
冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”。
在《繁星》《春水》里,她不断唱出了爱的赞歌。
她赞颂母爱,赞颂童心,同时她也赞颂大自然。
歌颂大自然,歌颂童心,歌颂母爱,成为冰心终生创作的永恒主题。
据此作答。
(2)《狗·猫·鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:
第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了“我”心爱的一只小隐鼠,虽然后来证实并非猫所害,但“我”对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!
这篇文章取了“猫”这样一个类型,借动物比喻人,尖锐而又形象地讽刺了资产阶级反动文人。
《二十四孝图》——是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜。
据此,在《朝花夕拾》中,鲁迅借动物比喻人,表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是《狗•猫•鼠》;斥责封建孝道不顾人命、教坏后人的文章是《二十四孝图》。
故答案为:
⑴母爱;童真;⑵狗·猫·鼠;二十四孝图
【点评】⑴本题考查名著知识的掌握情况,要求考生在平时阅读中注意积累。
⑵本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。
考查的形式是填空题,考点是重要的情节,要求考生在平时阅读名著要认真仔细,要尽量阅读原著。
3.《白洋淀纪事》表现了抗日战争和解放战争时期,冀中、冀西地区人民的斗争和生活,其中,《荷花淀》和《芦花荡》两篇历来被人称道,这两篇文章中,哪一个人物让你印象最深刻?
请结合具体事件分析他/她的性格特征。
【答案】示例:
水生——有奉献精神,有一种乐观向上的革命精神。
为抗日付出一切,很少有时间与家人团聚,不顾危险与战友一起在荷花淀里与敌人抗争。
水生嫂——是一个传统、善良的农村家庭妇女,支持丈夫的选择。
对战争的亲身感受,使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。
于是她也投身到抗战的行列中,直接参加保家卫国的神圣事业。
【解析】【分析】《荷花淀》是孙犁的代表作之一。
小说选取小小的白洋淀的一隅,表现农村妇女既温柔多情,又坚贞勇敢的性格和精神。
其中给人印象深刻的是“水生”和“水生嫂”。
水生嫂——女主人公,她是一个传统、善良的农村家庭妇女,尽心尽力地支撑家庭,不让丈夫有后顾之忧。
得知丈夫要离家参军,她虽然心里为难,但还是支持丈夫的选择。
对战争的亲身感受,使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。
于是她也投身到抗战的行列中,直接参加保家卫国的神圣事业。
水生——男主人公,是众多抗日人民的一个缩影。
为抗日奉献一切,不顾个人生死,有着一种乐观向上的革命精神。
《芦花荡》叙写了“老头子”送大菱和二菱进苇塘失利和老头子凭水上功夫为大菱报仇的故事,生动地再现了当地人民群众的生活和战斗。
老头子的英雄性格,表现在他爱国抗日的热情,老当益壮的气概上。
老头子将近六十岁了,他却像青壮年一样,充满活力,无所畏惧,在敌人严密封锁下,出没苇塘,成为一名贡献卓著的英勇的交通员。
故答案为:
示例:
水生——有奉献精神,有一种乐观向上的革命精神。
为抗日付出一切,很少有时间与家人团聚,不顾危险与战友一起在荷花淀里与敌人抗争。
水生嫂——是一个传统、善良的农村家庭妇女,支持丈夫的选择。
对战争的亲身感受,使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。
于是她也投身到抗战的行列中,直接参加保家卫国的神圣事业。
【点评】本题考查人物形象的理解能力。
解答此题要求考生对作品有一定的了解,对其中的人物形象要熟悉,解答时要结合人物的描写和叙述进行概括。
4.阅读下面名著选段,完成各题。
我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来无非使他失望,便连信也怕敢写了经过的年月一多,话更无从说起,所以虽然有时想写信,却又难以下笔,这样的一直到现在,竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来,是一去之后,杳无消息了。
他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。
不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻,寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子之流所深恶痛疾的文字。
(1)选段出自鲁迅先生的散文集《________ 》中的《________》一文。
(2)结合原文,说说“我”为什么会离开仙台?
(3)“我”为什么把丢失讲义说成是“不幸”呢?
【答案】
(1)朝花夕拾;藤野先生
(2)在仙台,匿名信事件和看电影事件,使“我”(鲁迅)原本学医救国思想动摇了,“我”认识到:
一个民族的躯体如何健全,但灵魂麻木,是没有出路的,(要改变一个弱国,要使祖国强大,首要是改变人们的灵魂);而要改变人们的思想,首推文艺。
所以“我”弃医从文,离开仙台,继续探索救国救民的道路。
(3)因为藤野先生把我交的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正,并且坚持到他教完的课程。
所以讲义凝聚着藤野先生的心血,寄托着先生对“我的希望与友情和我对先生的终身怀念。
【解析】【分析】
(1)根据对《朝花夕拾》文学常识的积累答题,注意“藤”不要写错。
(2)结合鲁迅到仙台的原因及在仙台的经历分析,鲁迅父亲的病被庸医所误,鲁迅感到中国的医学太落后,决定到日本学习西医,平时可以医治病人,战时可当军医。
但鲁迅到仙台后,有两件事让他的信念思想发生了变化,那就是匿名信事件和看电影事件,匿名信事件让鲁迅认识到弱国的学生被人瞧不起,连自己获得的优异成绩也是靠教授透题才获得的,而看电影事件让鲁迅看到中国人的愚昧麻木,他认识到一个民族的躯体如何健全,但灵魂麻木,是没有出路的,;而要改变人们的思想,首推文艺。
所以“我”弃医从文,离开仙台,继续探索救国救民的道路。
(3)结合原文内容分析,这些讲义不是一般的讲义,是“我”在仙台学医时所写的讲义,哪些讲义都被藤野先生改过,这些讲义凝聚着藤野先生的心血,寄托着先生对“我”的希望与友情和我对先生的终身怀念,而且藤野先生没有民族偏见,对来自弱国的留学生非常的关系,我非常敬佩藤野先生,当然对他改过的讲义也非常看重,如今这讲义丢了,当然是不幸的了。
故答案为:
⑴朝花夕拾;藤野先生
⑵在仙台,匿名信事件和看电影事件,使“我”(鲁迅)原本学医救国思想动摇了,“我”认识到:
一个民族的躯体如何健全,但灵魂麻木,是没有出路的,(要改变一个弱国,要使祖国强大,首要是改变人们的灵魂);而要改变人们的思想,首推文艺。
所以“我”弃医从文,离开仙台,继续探索救国救民的道路。
⑶因为藤野先生把我交的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正,并且坚持到他教完的课程。
所以讲义凝聚着藤野先生的心血,寄托着先生对“我的希望与友情和我对先生的终身怀念。
【点评】⑴此题考查文学常识的积累。
鲁迅的作品学生应该有较多的储备,无论是散文、小说、杂文及诗歌,都应该多读多记,以备不时之需。
⑵本题考查理解文章内容的能力。
人物的行动受人物思想的支配,因此答题的关键是要结合具体事件分析人物思想感情的变化,思想感情能把握住,对人物行动的理解也就顺理成章了。
⑶本题考查理解文章关键语句内涵的能力。
答题时,首先必须理解文章内容和主旨,然后再结合上下文理解,不仅要理解表面意思,更重要的是分析其深层内涵,文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。
5.根据阅读名著完成下列题目。
(1)《朝花夕拾》是一部回忆性①________集(文体),作者是现代作家②________。
《西游记》是一部古代神话③________(文体),作者是④________。
(2)为了提高同学们对文学的兴趣,语文老师决定在班级举办《朝花夕拾》读书交流会,请你编写推荐语,向其他同学推荐《朝花夕拾》。
下列不能作为推荐语的一项是
A.这本书记录了作者的一些往事,留下了他成长的足迹,给人很多启发,值得一读。
B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》,文章讲述了作者入学前后的一些富有童趣的事。
C.这本书里的《二十四孝图》中提到了“老莱娱亲”“卧冰求鲤”等故事,作者想通过这些故事告诉我们要做一个孝敬父母的人,很有教育意义。
D.这书像人物画廊,有自私自利的衍太太,有沉醉于读书的寿镜吾老师,还有追求革命但备受打击迫害的范爱农……
(3)《西游记》中,孙悟空有几个名号,如:
石猴、孙行者、斗战胜佛、齐天大圣、美猴王等。
请结合下列情节,将与之相对应的名号填在横线上。
在花果山他率先进入水帘洞,被众猴拜为“①________”;从龙宫得了金箍棒,到幽冥界的生死簿上除了名,被龙王和冥王告上天庭,玉帝接受太白金星的建议,招安孙悟空上天,封他官职为弼马温,让他管天马;因不满在天庭只做个弼马温,打出南天门,回到花果山,接受独角鬼王的建议,自封为“②________”;因大闹天宫被如来佛祖压在五行山,被唐僧救出,听说他已有“孙悟空”的法名,就给他起个混名,即“③________”。
【答案】
(1)散文集;鲁迅;小说;吴承恩
(2)C
(3)美猴王;齐天大圣;孙行者
【解析】【分析】
(1)《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。
清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。
这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实。
(2)《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
因此C错误,故选C。
(3)美猴王是孙悟空发现水帘洞后起的名。
孙悟空是它拜师学艺时起的名。
弼马温是它在天宫的第一个官职。
齐天大圣是它与天庭翻脸后的自称。
行者是取经时的称号。
斗战胜佛是到天竺后的封号。
①结合“在花果山他率先进入水帘洞,被众猴拜为”可知,这一情节是在他拜师学艺之前,并且此时已经被其他猴子封为首领,因此应称为“美猴王”。
②结合“自封”可知,这是一个孙悟空给自己的称号,只能是“齐天大圣”。
③结合“被唐僧救出,听说他已有‘孙悟空’的法名,就给他起个混名”可知,此时应该是孙行者。
故答案为:
⑴①散文集;②鲁迅;③小说;④吴承恩
⑵C
⑶①美猴王;②齐天大圣;③孙行者
【点评】⑴本题考查作家作品的把握,注意名著作者、作品、作品内容及体裁。
⑵本题考查的是学生对名著相关内容的理解和情节的掌握,作答时需要依据原著内容作答。
⑶本题考查的是名著《西游记》中主要人物之一的孙悟空的名号以及来历,答好这道题,首先要熟悉故事情节,孙悟空的经历,名号的由来等,细读记准是平时读书非常重要的一点。
6.走进名著
《朝花夕拾》是鲁迅的一部________集,原题为《________》,其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《________》。
这部书中也回忆了鲁迅成长历程中的许多人物,其中你最熟悉的人物是________。
(写出一个即可)
【答案】散文;旧事重提;二十四孝图;阿长\衍太太\父亲\藤野先生\范爱农\寿镜吾\陈莲河
【解析】【分析】阅读《朝花夕拾》,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可。
《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集,原题为《旧事重提》。
《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
作品也对当时反对白话文,提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《朝花夕拾》所描写的人物众多,如作者的保姆(长妈妈)、恩师(藤野先生)、朋友(范爱农)、父亲的邻居(衍太太)、作者儿时的私塾老师(寿镜吾)、作者的父亲等。
故答案为:
散文;旧事重提;二十四孝图;阿长\衍太太\父亲\藤野先生\范爱农\寿镜吾\陈莲河
【点评】本题考查作家作品的把握,注意名著《朝花夕拾》的作者、作品、人物及事件。
7.伟大的作品善于将小人物刻画得入木三分,《白洋淀纪事》中撑船的老头子、《湘行散记》中《一九三四年一月十八》里那个年逾80的老纤夫、《镜花缘》中的多九公都有着自己的经历和性格。
他们在文中都遭遇了怎样的困境?
又是如何走出困境的?
你从中获得了什么感悟?
自选上面三个人物中的一个,结合作品具体情节简要说明。
【答案】示例一:
《白洋淀》中的老头子有鲜明、倔强的个性,但是过于自信自尊,他送两个女孩子进苇塘,在过封锁线时,认为万无一失,结果女孩子受了伤。
但他自责之余并未气馁,而是智勇双全,吸取教训,设置圈套。
他为了给大菱报仇,预先在水中设好埋伏。
然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬,引诱鬼子上当,把他们引入埋伏圈,然后痛打鬼子。
感悟:
他的身上展示了我们民族的英雄性格,他的行为证明了中国人民是不可战胜的。
告诉我们在学习生活中遇到困难时也要勇于承担、继续前行。
示例二:
《镜花缘》中的多九公年青时曾参加过科举考试,虽才学满腹,却未考中秀才。
他就丢下书本,做了海船生意,因折了本钱,便以替人管船拿柁为生。
这两个困境均未让他消沉。
他换角度思考问题,用自己的见多识广,博学多识的优势随林之洋四处游历,开拓了另一方天地。
如在歧舌图他将王子、王妃的病治好,但他不贪钱财,一再推辞不受国王送来的谢赏银子。
他不计前嫌,当才女们进京赶考时,他又能悉心照料红红和亭亭。
他在唐敖劝说下,把家传糊口用的药方,刊刻出来,以解人病痛。
小山要去海外寻父,多九公在林之洋的邀请下,不顾年迈体弱,再次出海。
感悟:
多九公是一个忠厚、朴实、心地善良的劳动者形象。
我们要学习他即使遭遇挫折,也要善于发挥自身能力,敢于开拓更广阔天地的精神。
【解析】【分析】解答文学名著题,必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要对其主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容进行归纳整理,并反复阅读书中的精彩片段,以形成自己的阅读体验。
本题作答要从《白洋淀纪事》中撑船的老头子,《湘行散记》中《一九三四年一月十八》里的老纤夫,《镜花缘》中的多九公三个人物中选择一个,概括其所遇到的困境,概述出又是如何走出困境的,最后要写出自我感悟来作答。
如:
选择《白洋淀》中的老头子,可抓住其倔强的性格特点,结合故事情节分析作答。
故答案为:
示例一:
《白洋淀》中的老头子有鲜明、倔强的个性,但是过于自信自尊,他送两个女孩子进苇塘,在过封锁线时,认为万无一失,结果女孩子受了伤。
但他自责之余并未气馁,而是智勇双全,吸取教训,设置圈套。
他为了给大菱报仇,预先在水中设好埋伏。
然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬,引诱鬼子上当,把他们引入埋伏圈,然后痛打鬼子。
感悟:
他的身上展示了我们民族的英雄性格,他的行为证明了中国人民是不可战胜的。
告诉我们在学习生活中遇到困难时也要勇于承担、继续前行。
示例二:
《镜花缘》中的多九公年青时曾参加过科举考试,虽才学满腹,却未考中秀才。
他就丢下书本,做了海船生意,因折了本钱,便以替人管船拿柁为生。
这两个困境均未让他消沉。
他换角度思考问题,用自己的见多识广,博学多识的优势随林之洋四处游历,开拓了另一方天地。
如在歧舌图他将王子、王妃的病治好,但他不贪钱财,一再推辞不受国王送来的谢赏银子。
他不计前嫌,当才女们进京赶考时,他又能悉心照料红红和亭亭。
他在唐敖劝说下,把家传糊口用的药方,刊刻出来,以解人病痛。
小山要去海外寻父,多九公在林之洋的邀请下,不顾年迈体弱,再次出海。
感悟:
多九公是一个忠厚、朴实、心地善良的劳动者形象。
我们要学习他即使遭遇挫折,也要善于发挥自身能力,敢于开拓更广阔天地的精神。
【点评】本题考查学生对名著知识的掌握情况以及对名著的阅读感受。
考查的篇目都是在考纲的范围之内,涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。
要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读,读原著。
8.阅读名著,回答问题。
行者叉手向前,笑道:
“嫂嫂切莫多言,老孙伸着光头,任尊意砍上多少,但没气力便罢,是必借扇子用用。
”那罗刹不容分说,双手轮剑,照行者头上乒乒乓乓,砍有十数下,这行者全不认真。
罗刹害怕,回头要走,行者道:
“嫂嫂,那里去?
快借我使使!
”那罗刹道:
“我的宝贝原不轻借。
”行者道:
“既不肯借,吃你老叔一棒!
”
(1)以上文字选自《________》,作者是________,文中的嫂嫂(罗刹)又名________。
(2)行者为何要借扇子呢?
请结合原著情节作答。
【答案】
(1)西游记;吴承恩;铁扇公主
(2)师徒四人往西赶路,走到火焰山,听闻需要铁扇公主的芭蕉扇才能灭火焰山的火,否则无法西行。
【解析】【分析】
(1)从文本中的“行者”“老孙”“嫂嫂”“罗刹”可知,文本出自明代小说家吴承恩的古典神魔小说《西游记》中的“三借芭蕉扇”。
文中的嫂嫂是牛魔王的妻子罗刹女,又名铁扇公主。
(2)可依据“三借芭蕉”扇的故事作答。
唐僧师徒四人行至火焰山,酷热无法通行,得土地告知有铁扇公主的芭蕉扇才可灭此火焰山的火,否则无法前行。
于是悟空前往借之,但铁扇公主因“红孩儿”一事,心生怨恨不借。
悟空与之斗智斗法三次,最后才借得芭蕉扇,煽灭了火焰山的火,才得以西行。
据此概括作答即可。
故答案为:
⑴西游记;吴承恩;铁扇公主;
⑵师徒四人往西赶路,走到火焰山,听闻需要铁扇公主的芭蕉扇才能灭火焰山的火,否则无法西行。
【点评】⑴阅读名著,要了解名著的故事内容,对所读名著有关的知识信息要大致了解,比如作者的情况,对名著中的人物,要掌握其形象特征。
阅读名著,尽可能的写点读后感,这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著,也可以读一些介绍性的文字,总之对一些名著方面的常识要熟悉。
做此类常识题,注意题干要求答什么,简要回答即可;
⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。
解答这类题目,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢;
9.根据阅读的名著,完成题目。
(1)古典文学名著《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是________
(2)下列哪一项不是《西游记》中唐僧师徒四人取经路上经历的磨难( )
A.黑风山怪窃袈裟
B.黑河妖孽擒僧去
C.豹子头野猪林遭陷害
D.路阻火焰山
(3)根据下面内容结合读过的《西游记》,知道罗刹女仇恨“泼猴”的原因是________
罗刹道:
“你这泼猴!
既有兄弟之亲,如何坑陷我子?
”行者佯问道:
“令郎是谁?
”罗刹道:
“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿,被你倾了。
我们正没处寻你报仇,你今上门纳命,我肯饶你!
(节选《西游记》)
【答案】
(1)大闹天宫
(2)C
(3)罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”,孙悟空请观音菩萨帮忙,红孩儿被观音菩萨收作善财童子,母子分离。
【解析】【分析】
(1)本题考查名著情节。
大闹天宫内容概括:
孙悟空向东海龙王借得定海之宝——如意金箍棒,却被龙王告状,骗到天庭当弼马温。
悟空知道受骗,回花果山称“齐天大圣”。
李天王率领天兵天将捉拿悟空,被悟空打败,逃回天庭。
玉帝狼狈,如来相助将泼猴压于五指山。
这一情节里孙悟空敢于反抗以天帝为代表的统治集团,最能看到其反抗精神。
(2)本题考查名著情节。
“豹子头野猪林遭陷害”中的“豹子头”是林冲,他是《水浒传》中的人物,故C错误,选C。
(3)本题考查名著内容。
结合“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿,被你倾了。
我们正没处寻你报仇,你今上门纳命,我肯饶你!
”可知,罗刹女的儿子是红孩儿,红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老,用苦肉计骗取了唐僧的信任,纵风将唐僧慑走。
悟空打探到红孩儿是牛魔王的儿子,而他与牛魔王是结拜兄弟,那么红孩儿就是自己侄儿子。
正大光明上山跟红孩儿认亲戚要放人,结果红孩儿不买帐,把孙悟空乱棍赶出。
孙悟空想到假扮牛魔王哄儿子放人,结果因为不知道红孩儿生日而被识破,再次被赶出。
没办法只能硬闯救人