5BM2U3教案.docx
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5BM2U3教案
项目-能力链ProjectCompetenceChain
OEBOOK5BModule2Myfavouritethings
Grade
Project
Competence
5
Toshareapictureofthetalentshowandwriteapassageabouttheshow.
Sscandistinctthesimplepresenttensefromthesimplepasttense.
SscanuseWh-questionsaskabouttheweather.
Sscanusetheimperativestodescribethingspositions.
Sscanusethewh-questionsandthekeypatternstofindoutthemeaningsofthesigns.
Sscanusethesimplepresenttenseandthesimplepasttensetodescribethechangesofpositions.
4
Tohaveagroupdesignofaclub.
SscanuseYes/noquestionsaskabouttheone’shobby.
Sscanusesimplepresenttensetoexpressone’shobby.
Sscanusesimplepresentcontinuoustensetodescribeone’shomelife.
Sscanusewh-questionstofindoutone’spositionandthethingstheyaredoingnow.
3
Tomakeaposteraboutoneselfforthe“weeklystar”byintroducingfavouritethings.
Sscanuseyes/noquestionstoelicitapositiveornegativeresponse.
Sscanusekeypatternstoexpressone’slikes.
Sscanusekeypatternstodescribeanimal’sfeatures.
Sscanusekeypatternstodescribefavouritetoys.
2
Tomakeaself-introductionaboutfavouritethings.
Sscanusekeypatternstodescribeone’sfavouritefood,animals,andhobby.
Sscanuseuseadjectivestoexpressanimal’sfeatures.
1
Topreparethethingstheywanttotakeforanouting.
Sscanusenounstoidentifytoys,food,anddrink.
Sscanuseyes/noquestionstoelicitapositiveornegativeresponse.
Sscanusekeypatternstoexpressone’slikes.
Sscanusekeypatternstomakeaconversationatthebirthdayparty.
目标-任务链ObjectiveTaskChain
OEBOOK3BModule2Myfavouritethings
Project:
Tomakeaposteroboutoneselfforthe“weeklystar”byintroducingfavouritethings.
Competence:
Sscanusenounstoidentifyanimals.
Sscanuseyes/noquestionstoelicitapositiveornegativeresponse.
Sscanusekeypatternstoexpressone’slikes.
Sscanusekeypatternstodescribeanimal’sfeatures.
Sscanusekeypatternstodescribefavouritetoys
Unit3clothes
Task:
Tointroduceourschooluniforms
Learningobjectives:
Tousenounstoidentifyclothes.
Tousewh-questionstofindoutspecificinformation.
Tousekeypatternstogivespecificinformation.
Touseformulaicexpressionstoaskforpermission.
Corecontents:
hatscarfjacketapairofglovesapairofsocksapairofshoes
Whatarethese/those?
They’re…
Unit2toys
Task:
Togiveareportoftheirfavouritetoys
Learningobjectives:
Tousenounstoidentifytoys
Tousewh-questionstofindoutspecificinformation.
Tousekeypatternstoexpressone’slikes.
Tousekeypatternstodescribefavouritetoys.
Tousekeypatternstodescribetoy’sfeatures.
Corecontents:
toytraindollskateboardrobot
Whatdoyoulike?
Ilike…
Unit1animals
Task:
tofulfill“Atourinthezoo”
Learningobjectives:
Tousenounstoidentifyanimals.
Touseuseyes/noquestionstoelicitapositiveornegativeresponse.
Touseusekeypatternstoexpressone’slikes.
Touseusekeypatternstodescribeanimal’sfeatures
Corecontents:
tigerlionpandamonkey
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
OEBOOK3BModule2Myfavouritethings
Unit2toys
Task:
Togiveareportoffavouritetoys
Learningobjectives:
Tousenounstoidentifytoys
Tousewh-questionstofindoutspecificinformation.
Touseusekeypatternstoexpressone’slikes.
Touseusekeypatternstodescribetoy’sfeatures.
Period&Sub-topic
1ToysIlike
2Thedogandthecat
3.Toyswelike
4Revision
Sub-task
Introducefavouritetoys
Actoutthestory
Giveareportofthetoystheyboughtinthecharitysalebywritinganintroduction.
Reviewthisunit
DiscourseAnalyses
Speaking:
Whatdoyoulike?
Ilike…s
Idon’tlike…
Ilikethis…It’s…
Writing:
toytrain
dollskateboardrobot
difficulties:
speaking:
Ilike….s
Ilike…s.Ilikethis…
Writing:
skateboard
Speaking:
Let’s…
Ilike…Ican…
It’sfun/super.
Areyouok?
That’sallright.
Difficulties:
Ilike…Ican…
actoutthestoryinclass.
Speaking:
puzzleyo-yo
doapuzzleveryfast
Whatdoyoulike?
Why?
Ilike…They’re…
Look!
Ilikethis…It’s…
Ican…
He/She…likes…They’re…
Look!
Helikesthis…It’s…
Hecan…
Writing:
toytrains
dollsskateboardsrobots
Difficulties:
…likes…They’re…
Look!
He/shelikesthis…
Contents&Levels
toytraindollskateboardrobot（C）
Whatdoyoulike?
（C）
Ilike…（C）
Let’s…（A）
Ilike…Ican…（B）
It’sfun/super.（A）
Areyouok?
（A）
That’sallright.（A）
Puzzleyo-yo（A）
Thisis…（C）
Helikes…（C）
Look!
Helikesthis…（C）
It’s…（C）
Hecan…（C）
备注：
A能听懂会说B能连续表达并提问或回答
C朗读和读懂句子或语段并拼写单词和句子
D初步运用正确书写至少一句
Lessonplan
本课时教学设计说明
设计意图：
基于课标-----
《上海市中小学英语课程标准》的总体目标是：
注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。
面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。
整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。
本堂课结合课程标准及英语学科三年级校本培养目标，要求学生
1）听：
1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2.能听懂简单的配图小故事；
3.能听懂课堂活动中简单的提问；
4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
二）说：
1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2.能就所熟悉的物品进行简短对话；
3.能在教师的帮助下复述并讲述简单的小语篇。
4.能对图片或事物进行两三句简短的准确描述。
三）读：
1、能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；
4、能看懂图片及相关介绍；
5、能正确朗读所学语篇。
四）写：
1、能模仿范例写句子；
2.能根据拼读的规律，填空完成简单的单词；
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
基于学生-----
在三年级以toys为主题的的单元课时设计中，引导学生通过猜谜语，说儿歌，互相介绍，完成海报的方式学习基本词汇和句型的听说，由语句叠加到语段的形成完成课时任务。
并能达成用几种不同的句型有一定逻辑的描写自己和他人喜欢的玩具，完成汇报展示我们喜欢的玩具的单元任务。
在本课时中通过两人合作一个人说另一个人向他人介绍的活动操练核心词和句型，同时训练学生说清楚，听仔细的学习方法；通过听短文提取关键信息并介绍的活动完成句子的叠加，培养学生甴句成段的说和写的能力；通过小组合作培养学生合作学习的习惯和能力。
在培养学生由句到段的说和写方面，通过先说自己，再问他人，再向大家介绍别人喜爱的玩具等活动完成句子的不断叠加。
在培养学生逻辑思维能力上通过对第一二课时内容的整合，让学生先介绍自己喜欢的一类玩具，在具体到某一个详细描述，最后到自己玩的情况介绍完成一段介绍。
在培养学生合作学习的习惯和能力上，学生在完成海报的过程中有小组长分工大家分别写不同的句子，最后排序组合成一段话。
大家分工不同有的负责写，有的负责贴，有的负责汇报时那海报。
真正体会合作。
基于教师------
教师在教学过程中所有的活动的设计都试图关注学生能够通过听和问获取信息，通过说和答表达信息，完成句子的叠加这一方法，并关注培养学生能够从简单到具体，从一类到个别有逻辑的输出一段话的能力。
另外，关注第三人称单数形式介绍他人喜爱的玩具这一句法如何让学生自然领会，并正确使用。
本课时教案Lessonplan
Topic:
toys
Period:
3rd
Sub-task:
Giveareportofthetoystheyboughtinthecharitysalebywritinganintroduction.
Backgroundanalyses:
本节课的语用任务是小组合作写一段话介绍同学们在义卖会上买到的玩具，并在“我们喜爱的玩具”主题下完成集体汇报展示。
第一课时学生能够使用句型：
Ilike…介绍自己喜爱的玩具。
并用whatdoyoulike?
询问他人喜爱的玩具。
而且能够用Ilikethis…It’s…明确表述喜欢的某一个玩具。
第二课时通过表演课本剧补充词汇和句型来表达喜欢玩玩具的理由。
Ilike…They‘re…Ilike…Ican…verywell.本课时学生可以使用前两课时所积累的词汇和句型转换为第三人称“Thisis…Helikes…Look!
Helikesthis…It’s…Hecan…”来介绍同大家喜欢的玩具。
Objectives:
Tousenounstoidentifytoys
Tousewh-questionstofindoutspecificinformation.
Touseusekeypatternstoexpressone’slikes.
Touseusekeypatternstodescribetoy’sfeatures.
Difficulties:
touse“s”afterthecountablenouns.
Tousethekeypattern:
…likes…They’re…
Look!
He/shelikesthis…It’s…
Aids:
pptphotosexercisepaper
Lessonplan:
Procedures
Contents
Methods
Purposes
Pre-taskpreparations
1.Thevideoofareport
2.Q&A
Lookandlisten
T:
Whattoyscanyousee?
Sa:
Icansee…s
T:
Whatdoyoulike?
Why?
Ss:
Ilike…They’re…
Towarmup
Toreviewthewordsandthekeypatternstheyhavelearnt.
Whiletaskprocedures.
1.Keypattern:
He/shelikes…
They’re
2.Words&phrase
puzzleyo-yo
doapuzzle
chant
3.Game
“TheLuckyNumber”
Keypattern:
Look!
He/shelikesthis…
It’s…
4.Pairwork
KeyPatterns:
Helikes…They’re…
Look!
Helikesthis…
It’s…
5.Passage&Exercisepaper
Thisis…
Helikes…They’re…
Look!
Helikesthis…
It’s…
Hecan…
Listenandguess:
WhatdidIbuyformyfriendatthecharitysale?
T:
It’snotverybigandnotverysmall.It’shard.It’sblackandwhite.It’sround.
Ss:
GuessIt’safootball.
T:
Look,Helikesballs
Q&A:
T:
Doyoulike…?
Sa:
Yes,Ido.They’re…
Ss:
He/shelikes…
They’re…
Q&A:
T:
Ilikepuzzles.They’renice.Doyoulikepuzzles?
Sa:
Yes,Ido.
Ss:
He/shelikespuzzles.They’renice.
T:
Icandoapuzzleveryfast.Canyou?
Ss:
doapuzzleveryfast
T:
Look!
Ilikeyo-yos.ButIcan’tplayitverywell.
Doyoulikeyo-yos?
S:
yes,Ido/No,Idon’t.
Ss:
He/shelikesyo-yos.
They‘re…
Chanttogether
Choosealuckynumber
Tosharehis/herfavouritetoybyusingthesentences:
Look!
Ilikethis…
It’s…
Ss:
He/Shelikesthis…It’s…
Makeadialogue:
Sa:
Whattoysdoyoulike?
Sb:
Ilike…They’re…
Look!
Ilikethis…
It’s…
Ss:
Helikes…They’re…
Look!
Helikesthis…
It’s…
Dolisteningexercises
Listenandnumber
Listenandfillintheblanks
Completethepassageparagraphbyparagraph
Toarousetheinterests
Tolearnthekeypattern
…likes…
Tolearnthemodeledsentences.
Tolearnthenewwordsandphrases.
Toarousetheinterestofspeakingandthewillofintroducinghisfavouritetoys.
Tosaymoreaboutone’sfavouritetoybyusingthekeypatterns.
Topracticethelisteningandgettheinformation.
Towritethekeywords
Tocompleteawholepassage.
Post-taskactivities
1.Aparagraphofanintroductionasareport
2.Assignments
Dividethestudentsingroupoffour.Andgivethemaphotoandthereportpassage.
Writeaboutthepicture.
Readtheparagraphtogether.
1.Recitetheparagraph.
2.WorkbookP30
Cooperatetofulfillthetask.
Usethekeypatterns.
Ontheblackboard:
Module2Unit2toys
Thisis…
Ilike….puzzlesyo-yosHe/shelikes…
Look!
Ilikethis…puzzleyo-yoLook!
He/shelikesthis…
It’s…
Ican…He/shecan…
Exercisepaper:
M2U2toys
Ⅰ.Listenandnumber.（听短文，给图片编号）
（）（）（）（）
II.Listenandfillintheblanks（听短文，填表）
Name
Toyshelikes
How
Ability
Eddie
this
nice
doitveryfast
Alice
thisBarbie_____
beautiful
dressitup
Peter
this__
super
rideitwithhisfingers
Linda
this
cool
playitverywell
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