生活支持护理技能实训方案.docx

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生活支持护理技能实训方案

生活支持护理技能实训方案

项目

铺备用床

铺麻醉床

特殊口腔护理

卧有患者床更换床单

备注

实训目的

1、掌握铺备用床、麻醉床

的目的及注意事项。

2、能规范实施铺备用床、麻醉床操作。

3、操作中做到省时节力。

4、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

5、具有严谨、认真的学习、工作态度，树立以人为本的现代护理理念。

1、掌握特殊口腔护理的目的、常用溶液及注意事项。

2、能规范实施口腔护理操作。

3、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

4、具有严谨、认真的学习、工作态度，树立以人为本的现代护理理念。

1、掌握卧有患者床更换床单的目的、注意事项。

2、能规范实施卧有患者床更换床单操作。

3、操作中做到省时节力。

4、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

5、具有严谨、认真的学习、工作态度，树立以人为本的现代护理理念。

所需资源

模拟病房、床上用品、铺床其它用物。

模拟病房、棉球、漱口水、手电筒等口腔护理用物。

模拟病房、床上用品、更换床单其它用物。

实训过程

案例导入，引出实训内容

教师示教

学生分组练习，教师巡视指导

学生回示

学生指出错误

教师纠正

强化练习

案例导入，引出实训内容

教师示教

学生分组练习（角色扮演），教师巡视指导

学生回示

学生指出错误

教师纠正

强化练习

考核评价

学生成绩由以下几部分构成：

1、实训报告（5%）：

学生根据实训内容写出相应的实训报告。

2、平时表现（10%）：

包括学生平时的学习态度、纪律、协作精神、创新、值日等。

3、相关知识（10）：

与实训内容相关的知识，由任课教师提问或组织笔试。

技能操作（75%）：

本单元实训结束后，学生随机抽签考试，至少两名教师监考，评分标准参照《护理专业技术实训》（马树平主编）及《护理学基础》（吴娇鱼主编）制定。

生命体征的观察与维护技能实训方案

项目

体温、脉搏、呼吸、血压测量

体温单绘制

单人徒手心肺复苏术

备注

实训目的

1、掌握测量体温、脉搏、呼吸、血压的注意事项。

2、能规范实施测量体温、脉搏、呼吸、血压的操作。

3、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

4、具有严谨、认真的学习、工作态度，树立以人为本的现代护理理念。

1、掌握体温单的内容。

2、能规范绘制体温单。

3、具有严谨、认真的学习、工作态度。

1、掌握单人徒手心肺复苏术的注意事项。

2、能规范实施单人徒手心肺复苏术操作。

3、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

4、具有严谨、认真的学习、工作态度，树立以人为本的现代护理理念。

所需资源

模拟病房、体温计、血压计、护理记录单、笔等。

体温单、笔、尺、数据等。

模拟病房、模拟人、脚踏板、手电筒、纱布等。

实训过程

案例导入，引出实训内容

教师示教

学生分组练习（角色扮演），教师巡视指导

学生回示

学生指出错误

教师纠正

强化练习

案例导入，引出实训内容

教师讲解体温单的绘制

学生绘制体温单

教师点评

案例导入，引出实训内容

学

教师示教

学生分组练习，教师巡视指导

学生回示

学生指出错误

教师纠正

强化练习

考核评价

学生成绩由以下几部分构成：

4、实训报告（5%）：

学生根据实训内容写出相应的实训报告。

5、平时表现（10%）：

包括学生平时的学习态度、纪律、协作精神、创新、值日等。

6、相关知识（10）：

与实训内容相关的知识，由任课教师提问或组织笔试。

技能操作（75%）：

本单元实训结束后，学生随机抽签考试，至少两名教师监考，评分标准参照《护理专业技术实训》（马树平主编）及《护理学基础》（吴娇鱼主编）制定。

医院感染的预防与控制实训方案

项目

无菌技术基本操作

穿脱隔离衣

备注

实训目的

1、掌握无菌技术基本原则。

2、能规范实施无菌技术基本操作。

3、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

4、具有严谨、认真的学习、工作态度。

1、掌握穿脱隔离衣的目的及注意事项。

2、能规范实施穿脱隔离衣操作。

3、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

4、具有严谨、认真的学习、工作态度。

所需资源

操作台、无菌包、无菌溶液、无菌手套、无菌容器、无菌操作其它用物。

隔离衣、挂衣架等。

实训过程

案例导入，引出实训内容

教师示教

学生分组练习，教师巡视指导

学生回示

学生指出错误

教师纠正

强化练习

考核评价

学生成绩由以下几部分构成：

7、实训报告（5%）：

学生根据实训内容写出相应的实训报告。

8、平时表现（10%）：

包括学生平时的学习态度、纪律、协作精神、创新、值日等。

9、相关知识（10）：

与实训内容相关的知识，由任课教师提问或组织笔试。

技能操作（75%）：

本单元实训结束后，学生随机抽签考试，至少两名教师监考，评分标准参照《护理专业技术实训》（马树平主编）及《护理学基础》（吴娇鱼主编）制定。

给药护理实训方案

项目

青霉素过敏试验

肌内注射

周围静脉输液

备注

实训目的

1、掌握青霉素过敏试验的注意事项、阴阳性结果的判断。

2、能规范实施青霉素过敏试验操作。

3、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

4、具有严谨、认真的学习、工作态度，树立以人为本的现代护理理念。

1、掌握肌内注射的目的、部位及注意事项。

2、能规范实施肌内注射操作。

3、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

4、具有严谨、认真的学习、工作态度，树立以人为本的现代护理理念。

1、掌握周围静脉输液的目的、注意事项、输液滴数的调节原则。

2、能规范实施周围静脉输液操作。

3、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

4、具有严谨、认真的学习、工作态度，树立以人为本的现代护理理念。

学生先在模型上练习，掌握要领之后可角色扮演。

所需资源

模拟病房、注射器、青霉素、生理盐水、过敏试验其它用物。

模拟病房、注射器、药液、肌内注射其它用物。

模拟病房、输液器、药液、静脉输液其它用物。

实训过程

案例导入，引出实训内容

教师示教

学生分组练习（模型练习、角色扮演），教师巡视指导

学生回示

学生指出错误

教师纠正

强化练习

考核评价

学生成绩由以下几部分构成：

10、实训报告（5%）：

学生根据实训内容写出相应的实训报告。

11、平时表现（10%）：

包括学生平时的学习态度、纪律、协作精神、创新、值日等。

12、相关知识（10）：

与实训内容相关的知识，由任课教师提问或组织笔试。

技能操作（75%）：

本单元实训结束后，学生随机抽签考试，至少两名教师监考，评分标准参照《护理专业技术实训》（马树平主编）及《护理学基础》（吴娇鱼主编）制定。

置管患者护理实训方案

项目

鼻饲法

大量不保留灌肠

女患者导尿术

氧气吸入法（氧气筒）

备注

实训目的

1、掌握鼻饲法的目的、适应症、禁忌症、注意事项。

2、能规范实施鼻饲法操作。

3、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

4、具有严谨、认真的学习、工作态度，树立以人为本的现代护理理念。

1、掌握大量不保留灌肠的目的、禁忌症、注意事项、常用溶液、温度、液量。

2、能规范实施大量不保留灌肠操作。

3、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

4、具有严谨、认真的学习、工作态度，树立以人为本的现代护理理念。

1、掌握导尿术的目的及注意事项。

2、能规范实施女患者导尿术操作。

3、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

4、具有严谨、认真的学习、工作态度，树立以人为本的现代护理理念。

1、掌握氧气吸入法的目的、注意事项。

2、能规范实施氧气吸入法操作。

3、培养学生的沟通、创新、团结协作等方面的综合能力。

4、具有严谨、认真的学习、工作态度，树立以人为本的现代护理理念。

鼻饲法、大量不保留灌肠、女患者导尿在模型上练习，氧气吸入可角色扮演。

所需资源

模拟病房、鼻饲包、模型人、鼻饲其它用物。

模拟病房、灌肠筒（袋）、模型人、灌肠其它用物。

模拟病房、导尿包、模型人、导尿其它用物。

模拟病房、氧气表、氧气筒、吸氧其它用物。

实训过程

案例导入，引出实训内容

教师示教

学生分组练习，教师巡视指导

学生回示

学生指出错误

教师纠正

强化练习

考核评价

学生成绩由以下几部分构成：

13、实训报告（5%）：

学生根据实训内容写出相应的实训报告。

14、平时表现（10%）：

包括学生平时的学习态度、纪律、协作精神、创新、值日等。

15、相关知识（10）：

与实训内容相关的知识，由任课教师提问或组织笔试。

技能操作（75%）：

本单元实训结束后，学生随机抽签考试，至少两名教师监考，评分标准参照《护理专业技术实训》（马树平主编）及《护理学基础》（吴娇鱼主编）制定。