北京市长阳中学紫禁杯材料1.docx

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北京市长阳中学紫禁杯材料1

北京市--长阳中学紫禁杯材料1

我的专业成长之路

化茧成蝶

王海燕

长阳中学

2013.5.10

知识可以遗忘，。

情感、态度、能力、习惯、方法等是不会遗忘的。

取得好成绩固然欣喜，但比之更重要的是学生的情感、态度品德和意志，是健康人格的形成，没有健康的心态和关心自己、关心他人的自觉修养，学生的一时成绩不会带来终生的幸福。

茅塞顿开之后；我制定了三年的班级工作目标“精神文化建设做引领，为学生们的终生幸福奠定基础。

”

班级文化主要是指班集体内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在的素质和外在形象的集中体现，班级是一个文化场，它的每一个角落、每一寸地板、每一次活动，无不渗透着文化的气息，这些都在无形中影响着学生的世界观、人生观、价值观取向和行为方式。

深入的理论知识学习，总结学生成长规律后，我就开始了我们班的精神文化建设之旅。

确定本班班级文化建设总目标-----青春美韵

打造孩子们心中最美班级，为实现总体目标，我们还据此制定了班级目标三部曲：

1、近期目标：

迈好初中第一步，谨记“两不”和“四心”

2、中期目标：

提高学习效率，加强自觉性、挑战自我，做到“四ren”和“五自”。

3、远期目标：

做到“五Jing”和“学会做人，学会学习，学会生活”--打造孩子们心目中的最美班“青春美韵班”

班级文化建设的总体目标在师生共同的努力下建立起来了。

如何引导学生在日常学习工作中实现近期、中期、远期目标就是最为关键的。

而浓厚的班级文化氛围形成并非一朝一夕，而是要通过连续、持久、有序的班级活动，将班级文化核心等理念贯穿其中，从而体现班级文化的“润物细无声”的魅力。

因此，我从初一班集体建立至今一直在班级文化建设中开展各种活动，进行“美”的教育，。

一细化初一（3）班新生报到事宜

结合我所看到的学生相关资料，在新生报到前我预先拟定好新生报到的相关事宜，除了完成学校教学处、政教处规定的任务外，我又单独布置了以下几项任务:

1、请学生每人写一篇突出个人特点特长爱好的600字自我介绍。

让学生们形成一种自我--认识之美。

2、请学生们利用假期每人阅读一本好书，开学后推荐给同学们，让学生们形成一种--读书之美。

3、请同学们在开学初用照片向学生展示----我的快乐假期，让学生感受--自然之美。

二引导学生制定班级目标、细化各项规章制度---制度之美

为了达到班级建设总目标，从而形成良好的班风、学风，我们师生经过讨论，将班级常规要求进一步细化;

1、细化一日常规要求：

包括早、中、晚和课间的考勤——守时之美；

2、明确请假制度、课堂常规、服装要求——遵规守纪之美；

3、细化值日常规要求：

分配值日组和相关任务，明确值日要求，规定值日时间——劳动之美。

三利用手抄报、黑板报、壁报的布置突出班级文化建设。

主要是展示内容：

学生的优秀作业展、班级荣誉栏、我是小标兵、文学天地。

四开展读书活动：

1.建立班级图书角：

每人至少拿一本书放到图书角，由宣传委员登记造册，建立班级图书角供同学们换阅——共享之美。

2.播音时间：

每天晚上放学前五分钟，静心养神。

由一名同学朗诵一篇文章，师生一起聆听——诵读之美、聆听之美。

六对学生进行中学学习方法指导——学习之美

1.培养学生们养成按计划学习的好习惯，对平时及月考学习情况进行反思，汲取经验教训的良好习惯。

2.指导学生平时对各科作业及时进行改错，建立学科改错本，平时有不会的问题及时请教老师和同学，月考之后及时分析成绩，逐题分析错误原因，吸取经验教训。

七培养班干部，让学生学会自主管理

1.班委每学期竞选上岗。

2.强调以身作则，严于律己，宽以待人。

3.班委之间团结互助，分工明确，通力合作。

4.记好班级日记：

①出勤情况②课堂表现

苏霍姆林斯基曾说：

“美是一种心灵体操——它使我们精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。

”因此在平日的班级管理中我注意从日常的小事着手进行美得教育。

从语言美到仪表美，从举止美到与人相处的交际没、人情美，让学生们在愉快的氛围中感悟各种美。

点点滴滴，从初一到初三慢慢渗透，在初二学生独立意识增强时加入了自强、自爱、自尊、自立的“自”字文化和“仁爱、忍耐、韧劲、认真”的“Ren”字文化。

在初三学业忙碌时加入了“静--静能生智，竞--竞能生优、敬--敬能生德”的“Jing”字文化。

随着所带班级的成长，我第一次感受到了做班主任的幸福。

“班长，下周是学校的演讲比赛，以诚信为题”参加比赛后，我班得了第一名。

“体育委员，还有两周是校运会，练一练入场式、填报志愿表、组织有项目的同学训练。

”运动会时，学生们的整齐的入场式步伐，“三班，三班，永远争先”的嘹亮的口号，让全场不由得为他们鼓掌；从这些事情中我体会到的是他们的成长、他们的能力、坚韧、有爱、善良、乐观、向上、自律、自强等等。

写到这里，放下笔，，去教室里看了看正在进行的模拟考试的学生，他们或凝眉思索或健笔如飞的全身心投入考试的状态，让我欣慰，我微笑着挺胸抬头的轻轻的走出教室。

“三年后，我能留给这个孩子什么？

”这个问题，我找到答案了。

三年来我深刻的体会出了教学相长的道理，我发觉我在对学生进行长期不断地审美教育过程中，自身的修养和认知也随之不断提高。

“学高为师，德高为范”我在塑造学生美好的心灵，引导学生养成良好的行为习惯，优化人格的过程也是一个自我完善的过程，今天我的班主任工作从“两眼一睁忙到黑到坐在办公室里静观其变”，“从保姆到被照顾”这种感觉就像春天里蝴蝶在鲜花丛中飞。