人教版三年级下册语文复习课教案详解.docx
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人教版三年级下册语文复习课教案详解
复习课教案
第一课时
复习内容:
第一单元的课文及《语文园地一》中的内容。
复习目标:
1、复习掌握第一单元的生字词,灵活运用词语。
2、重点了解背诵情况,要求能背诵第一课、第二课和第三课的部分段落,并能默写两首古诗和重点段落。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
4、能正确使用量词,背诵成语,积累反义词。
复习重难点:
1、掌握第一单元的生字词,灵活运用词语。
2、按要求背诵课文,积累词句。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
课时:
1课时
复习过程:
一、认读、听写词语。
1、同桌检查生字表
(一)中1、2、3课生字的认读与组词情况。
师生共同强化个别难点字的认读与组词。
2、读词语:
词语表中1、2、3课词语。
3、听写词语:
词语表中1、2、3课词语。
4、同桌互批,提出易错字,师生共同修改,加深印象。
5、齐读。
二、我会填
束串阵对身支幅眼道
一()歌曲一()微风一()羽毛一()清泉
一()金光一()画面一()珍珠一()翅膀
三、我会对
动——()退——()失——()始——()
吸——()憎——()守——()略——()
吐——()是——()成——()重——()
四、补充成语
群芳()落()缤()郁郁()姹()嫣()
喷薄()()阳()下 皓月()崇()峻()
五、复习课文。
1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单元要求背诵的课文。
2、指名背诵课文。
3、默写第二课。
4、同桌互批,各自改正。
复习课第二课时
复习内容:
第一单元的测试卷
复习目标:
让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。
课时:
1课时
复习过程:
一、看拼音写词语
jīlínɡ qīnɡkuài zēnɡtiānyǎn zòu
( ) ( ) ( ) ( )
wǔdǎo fǎnɡ fú wàn zǐqiān hónɡ
( ) ( )( )
二、组词
稳( ) 斑( )带( ) 拨( )
隐( ) 班( )戴( ) 拔( )
毫( )圈( )偶( )聚( )
豪( )倦( )寓( )骤( )
三、多音字组词
ái( ) fÓ( )
挨 佛
āi( ) fú( )
四、把下列词语补充完整
全神( )( ) ( )( )有味
( )目( )神 炊烟( )( )
夕阳( )( ) ( )( )四射
五、默写古诗《咏柳》《春日》
六、选词填空
飘荡 飘扬
1.五颜六色的风筝随风( )。
2.五颜六色的旗帜随风( )。
注视 观察
1.红领巾全神贯注地( )着局势的发展。
2.我仔细( ),果然看到有的小企鹅肚皮上的毛一块块脱落了。
七、给下面的句子加上适当的词,使句子表达的意思更具体。
1.南极大陆上仍然覆盖着( )白雪。
2.那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只( )翅膀。
3.清早,( )太阳从东方升起。
4.学校旁边又建起了一座( )的立交桥。
八、把下列错乱的句子,按顺序连成条理清楚的一段话,把序号写在括号里。
( )不知什么时候,天渐渐变阴了。
( )傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨。
( )周大爷急急忙忙把场上的稻子收进袋子往家里运。
( )上午,天气晴朗,无一丝云彩。
( )周大爷把稻子晒到场上。
( )当他刚把最后一袋稻子运到屋,大雨倾盆而至。
九、阅读下面一段话,完成练习
妈妈在我们家里是一个重要的人物,她为让我专心学习,让爸爸安心工作,不仅完成上班时间八小时的劳动,还要包揽一切家务。
妈妈省吃俭用,尊老爱幼,她为一家人的伙食操尽了心。
每天除了照顾身弱的爸爸,让他多吃点好的外,还要为我调剂一日三餐,更要节省一部分钱来孝敬爷爷、奶奶。
从我记事起,妈妈的饭桌上就没离开过咸菜和大酱,遇到菜少的时候,她基本不动筷。
每当我们劝她吃菜的时候,她总是说:
“你吃吧,你正是长身体的时候。
”因此邻居都夸妈妈是个贤妻良母。
妈妈不怕威胁,坚持正义,敢于斗争。
一天下午,我和妈妈来到一个卖黄瓜的摊床上,卖菜的老爷爷给妈妈称了两斤黄瓜。
当他转身给妈妈找钱的时候,来了一个留小胡子的小伙子。
他以最快的速度拿了三条黄瓜,趁老爷爷不注意,转身就要跑。
妈妈拉了小伙子一把,心平气和地说:
“喂,同志,你的黄瓜还没有称呢,也没给钱,怎么就走啊!
”留小胡子的小伙子眼睛瞪得圆圆的,和妈妈大嚷起来:
“黄瓜不是在这里买的,凭什么给他钱。
”妈妈的目光是那样坚定,她毫不客气地对小伙子说:
“我亲眼见你从这里拿走黄瓜,装进筐里的,你说从别人那里买的黄瓜,你能说出黄瓜是几斤几两吗?
”那小伙子一下没词了,放下黄瓜,就灰溜溜地跑了。
那个卖黄瓜的老爷爷连声说:
“谢谢呀!
同志。
”妈妈却说:
“大爷,您老放心吧!
坚持正义的人会越来越多,我们每个公民都有责任来维护社会秩序。
”
啊!
多么好的妈妈呀。
我为有这样的妈妈而感到骄傲和自豪。
1.找出第三自然段的重点句,用~~~画出。
再写出这段的主要内容。
2.用‖把第二自然段分层。
十、课后作业,我会观察:
作文:
美丽的春天
复习课第三课时
复习内容:
第二单元的课文及《语文园地二》中的内容。
复习目标:
1、复习掌握第二单元的生字词,灵活运用词语。
2、重点了解学生对课文关键词句在表达情意上的作用,要求能背诵第五课。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
4、能运用比喻的修辞手法改写句子。
5、背诵古诗佳句,积累反义词。
复习重难点:
1、掌握第二单元的生字词,灵活运用词语。
2、按要求背诵课文,理解关键词句在表达情意上的作用。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
教时:
1课时
复习过程:
一、认读、听写词语。
1、同桌检查生字表
(一)中5、6、7课生字的认读与组词情况。
师生共同强化个别难点字的认读与组词。
2、读词语:
词语表中5、6、7课词语。
3、听写词语:
词语表中5、6、7课词语。
4、同桌互批,提出易错字,师生共同修改,加深印象。
5、齐读。
二、按课文内容填空。
1、翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的(),绣满了()的花纹。
背上的羽毛像()外衣。
它(),一双()的眼睛下面,长着一张()的嘴。
2、尽管它这样(),还是难以()翠鸟()的眼睛。
翠鸟()开苇秆,像()一样飞过去,()起小鱼,()着水面往远处飞走了。
三、改写成比喻句。
1、空中的雪花飘落下来。
2、蒲公英的花可以张开、合拢。
3、一棵高大的橡树挺立在公路两旁。
四、我会填。
清——()廉——()功——()正——()
优——()奖——()善——()勤——()
五、复习课文。
1、听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着漫天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
“纷纷”体现了寻找燕子的(),“四处”体现了寻找燕子的()。
2、大雨没喘气,一直下了五天五夜。
“大雨没喘气”运用了()修辞手法,它的意思是:
()。
3、体会“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
复习课第四课时
复习内容:
第二单元的测试卷
复习目标:
让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。
课时:
1课时
复习过程:
一、看拼音写词语
cuìniǎo sìyǎnɡ táotuō sēnlín fēnɡ lì
( )( )( )( )( )
luǒ lù ɡōnɡ jù zhì xiè tiánrùn
( )( ) ( ) ( )
二、给带点的字选择正确读音
这幅(fú fǔ)画 蚕卵(lǎn luǎn) 得(déděi)用功
开始(chǐ shǐ) 相似(sì shì) 麦杆扎(zā zhā)成
三、在括号里填上合适的词语
( )的园丁 ( )的教室 和蔼地( )
严厉地( ) 兴奋得( ) 悲伤得( )
四、找出每组中不是同类的一个词语,在下面画上“——”
1.水稻 小麦 玉米 米饭 高梁
2.包子 面粉 面条 米粥 饺子
3.乌鸦 麻雀 燕子 白鹅 老鹰
4.足球 皮球 篮球 排球 乒乓球
五、照样子做题。
1.例:
乌云遮住了太阳。
乌云把太阳遮住了。
太阳被乌云遮住了。
①一定是你藏起来了我的骆驼。
②姐姐大棒大棒地往匾里放桑叶。
2.例:
高兴——高高兴兴
①端正—( ) ②稳当—( )
③干净—( ) ④老实—( )
3.例:
研究——研究研究
①瓦蓝—( ) ②讨论——( )
六、把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序,连成一段通顺的话.
( )再向远一点的地方望去,湖水在春风的吹拂下,泛起鱼鳞般的波纹。
( )映入我眼帘的是一排排绿色的小松树,还有那五颜六色的小花。
( )更远处,湖面有很多机帆船,来来往往,渔民在撒网捕鱼,一派繁忙的景象。
( )我站在亭上向前望去。
七、阅读短文,回答问题
教室
我每次跨进教室,总感到它是那么温暖亲切。
我们的教室宽敞明亮,是很好的学习环境。
走进教室,首先映入我眼帘的是正面墙上的黑板。
它长3米,宽1米,油漆得乌黑发亮,好像是无边无际的海洋,闪烁着知识的光芒。
每天,黑板上那一道道习题、一个个字都凝聚着老师们的心血和汗水。
黑板的下沿上,是一道长长的粉笔槽,里面放着五颜六色的粉笔。
老师们每天就是用这些彩笔为我们描出知识的彩丝,让我们编织理想的锦缎。
在侧墙上镶嵌着两扇窗户。
窗户上面的墙上挂着正方体的有线广播喇叭。
它小巧玲珑,正面的五角星鲜红耀眼。
小广播每天向我们报告祖国和世界各地的新闻,报告学校的好人好事,还播讲引人入胜的革命故事及其他文艺节目。
它丰富了同学们的知识,开阔了我们的眼界,使我们懂得了不少做人的道理,成为我们不可缺少的伙伴。
教室后面的墙上,有个《知识的海洋》栏,内容丰富多彩。
有国际时事、趣味习题,有英雄人物的豪言壮语,有古代科学家废寝忘食学习的小故事,有“以实际行动迎香港回归祖国”活动中涌现出的新人新事。
它真像一个百花园,吸引着我们去采蜜。
教室中间是整齐的桌凳。
桌凳摆成三行,六排。
未来四化建设者就在这里丰富自己的知识,茁壮成长。
最前面的那张桌子,是老师的讲台。
讲台上,有供老师用的幻灯仪器和书籍。
每当上课铃声一响,老师就走上讲台,娓(wěi)娓动听地给我们讲课。
教室,是苗圃(pú)。
在这温暖的苗圃里,我一天天长大,将成为“四化”建设的人才。
1.作者写教室,是按这样的方位顺序写的。
( )—→( )—→( )—→( )
2.作者选择了_____、_____和_____,写得比较详细。
3.“它真像一个百花园,吸引着我们去采蜜”,这句话中的“它”指__________,用“采蜜”这个词就是把_________比作蜜蜂。
复习课第五课时
复习内容:
第三单元的课文及《语文园地三》中的内容。
复习目标:
1、复习掌握第三单元的生字词,灵活运用词语。
2、重点了解学生理解两则寓言故事的寓意及成语“惊弓之鸟”的意思。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
4、能把反问句改写成陈述句。
5、背诵五句表现思想方面的谚语。
复习重难点:
1、掌握第三单元的生字词,灵活运用词语。
2、理解寓言故事的寓意及成语的意思。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
教时:
1课时
复习过程:
一、认读、听写词语。
1、同桌检查生字表
(一)中9、10、11课生字的认读与组词情况。
师生共同强化个别难点字的认读与组词。
2、读词语:
词语表中9、10、11课词语。
3、听写词语:
词语表中9、10、11课词语。
4、同桌互批,提出易错字,师生共同修改,加深印象。
5、齐读。
二、按课文内容填空。
1、《亡羊补牢》中“亡”的意思是(),“牢”的意思是()这个成语的意思(积),它告诉我们:
()。
2、《南辕北辙》这个成语的意思是(),它告诉我们:
()。
3、“惊弓之鸟”在课文中指(),通常比喻()。
三、改写句子。
1、认真学习不正是好学生的表现吗?
2、翠鸟这样机灵可爱,我们能不喜欢它吗?
3、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
四、我会填。
绳在(),冰在()。
亲身下河(),()。
莫看江面(),要看水底()。
(),鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行,();常常做,()。
复习课第六课时
复习内容:
第三单元的测试卷
复习目标:
让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。
课时:
1课时
复习过程:
一、看拼音,写汉字。
yùyán wánɡyánɡbǔláo yánɡjuàn
( )( )( )
bǎshì diāozǒu jiēfānɡ hòuhuǐ
( )( )( )( )
pánchán yìnɡyào kūlónɡ quànɡào
( )( )( )( )
二、选择正确的读音。
1、节气不饶人哪(na nǎ)。
2、我们不能让藏胞来年挨(āi ái)饿。
3、平明寻白羽,没在石棱中(zhōng zhòng)。
4、李将军射中(zhōng zhòng)的不是老虎。
5、那白羽箭深深地扎(zhā zhá)进了石头里。
三、选词填空
果然 居然
1、这么重要的事他( )给忘了。
2、小明试了试,声音( )沿着木板饶了过来。
发现 发明 发觉
1、电灯是爱迪生( )的。
2他专心了,连我进来都没有( )。
3、科学家在那个地方( )了一个大油田。
四、重新排列下列次序混乱的句子。
( )我们转来一位新同学,名叫仇小光。
( )下课后,我翻了一《新华字典》。
( )上课时,老师喊qiu小光发言。
( )原来,这是一个多音字。
( )我听了百思不解,chou小光怎么变成了qiu小光呢?
( )当姓就读qiu。
五、照样子写句子。
例:
我看望外公。
我(去乡下)看望(管理果园的)外公。
1.小蜜蜂在唱歌。
_____________________________________
2.浪花涌上沙滩。
____________________________________
3.教室里坐满了学生。
_____________________________________
4.天多冷啊,李平穿上了上衣。
六、阅读短文,完成后面的练习。
王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说:
“你别看这根枝条很粗壮,其实它光吸收营养,不结果实,我们把它叫做‘徒长枝’。
这些‘徒长枝’长得可快啦。
不剪掉它,到了夏天就会疯长起来,把许多养分夺走;还会影响通风,使‘结果枝’见不到阳光。
”王大伯指着那些留下的枝条对我说:
“来年就靠它们结桃子呢!
只有把‘徒长枝’剪掉,才能保证桃子结得多,长得大。
剪枝是为了得到更多更大的桃子呀!
1、什么叫“徒长枝”?
2、“徒长枝”有什么危害?
复习课第七课时
复习内容:
第四单元的课文及《语文园地四》中的内容。
复习目标:
1、复习掌握第四单元的生字词,灵活运用词语。
2、重点了解学生理解课文中关键词句所包含的深刻含义。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
4、正确区分形近字。
积累丰富的语言,正确使用“的、地、得”。
5、背诵与治学、读书有关的成语。
复习重难点:
1、掌握第四单元的生字词,灵活运用词语。
2、理解课文中关键词句所包含的深刻含义。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
教时:
1课时
复习过程:
一、认读、听写词语。
1、同桌检查生字表
(一)
(二)中13、14、15课生字的认读与组词情况。
师生共同强化个别难点字的认读与组词。
2、读词语:
词语表中13、14、15课词语。
3、听写词语:
词语表中13、14、15课词语。
4、同桌互批,提出易错字,师生共同修改,加深印象。
5、齐读。
二、复习课文。
1、在《和时间赛跑》一课中,“我”因为,所以感到着急、悲伤;因感到高兴、快乐。
2、作者用了四个例子说明自己和时间比赛,分别是:
3、绳在 断,冰在 裂。
4、 ,亲口尝梨知酸甜。
5、莫看江面平如镜, 。
6、日日行, ;常常做, 。
像这样的谚语我还能写
四、我会填。
和蔼地( ) 严厉地( )兴奋得( ) 悲伤得( )
博览()()不倦()学()问坚持()
专心()学()不()废寝()竭尽()
业()于()锲而()脚()地()精会()
复习课第八课时
复习内容:
第四单元的测试卷
复习目标:
让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。
课时:
1课时
复习过程:
一、看拼音,写汉字。
Júmiàn fānɡbiàn xiànmù qínɡbùzìjīn
( )( )( )( )
二、照样子,写词语。
甜津津又酸又甜整整齐齐
三、选词填空。
希望 愿望 失望
1.我的( )是长大当一名教师。
2.我( )长大后当一名教师。
3.我不会让爸爸、妈妈( ),长大后我一定要当教师。
宁静 安静 平静
1.海底很( )吗?
2.图书馆要保持( ),不能大声喧哗,影响别人学习。
3.一点风也没有,湖面上很( )。
四、比一比,再组词。
扬( ) 园( ) 狭( )
杨( ) 圆( ) 峡( )
衬( ) 绣( ) 汁( )
村( ) 透( ) 计( )
五、照样子写句子。
例:
战士消灭了敌人。
战士把敌人消灭了。
1、邓妈妈补好了周总理的睡衣。
2、密密层层的树叶遮住了蓝蓝的天空。
3、小猫抓住了一只老鼠。
六、修改病句。
1、语文对我很有兴趣。
2、上课了,马上走进教室。
3、是个风景优美的大公园。
4、小红的学习成绩和态度提高了。
七、造句。
因为……所以……
只要……就……
八、阅读下面一段话,回答问题。
校园东墙边,有一张乒(pīng)乓(pāng)球台。
球台的周围,围满了同学,不时传来(喝 渴)彩声和欢笑声。
球台右边的大槐树下,也围了一些同学,他们在爬(竿 杆)。
一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵(zòng)身一跃(yuè)用力抓住竹竿,像敏捷(jié)的猴子,迅速地爬上去。
“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动,操场西墙边,这一组,那一组,玩得多带(劲 经)。
1、短文中,括号里的字应选哪个才合适?
在下面用“——”画出。
2、 打乒乓球的地点在_________,玩爬竿的地点在__________,“丢沙包”的地点在___________。
3、这段话的主要意思是
九、课后练习,作文。
你学会了什么本领,这些本领是怎么学会的,想一下,把你学会的经过写下来,一定要把由不会到学会的的过程写具体。
复习课第九课时
复习内容:
第五单元的课文及《语文园地五》中的内容。
复习目标:
1、复习掌握第五单元的生字词,灵活运用词语。
2、重点了解学生理解课文中关键词句所包含的深刻含义。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
4、了解汉字一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意思。
5、了解形声字的特点。
复习重难点:
1、掌握第五单元的生字词,灵活运用词语。
2、理解课文中关键词句所包含的深刻含义。
3、了解汉字一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意思。
教时:
1课时
复习过程:
一、认读、听写词语。
1、同桌检查生字表
(一)
(二)中17、18、19课生字的认读与组词情况。
师生共同强化个别难点字的认读与组词。
2、读词语:
词语表中17、18、19课词语。
3、听写词语:
词语表中17、18、19课词语。
4、同桌互批,提出易错字,师生共同修改,加深印象。
5、齐读。
二、复习课文。
1、认真读下面的句子,选择其中的一句谈谈自己的感受。
孩子们会感受爱了,但这还不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识的的极为珍贵的东西。
医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。
小男孩回答说:
“她是我的朋友。
”
我的感受是:
2、考考你的记忆力。
榆树( ),槐树( ),梧桐树叶像( )。
石榴开花( ),桂树花开(